四年級下冊英語教案Unit5Lesson3Howmuchisthisshirt魯科版教學內(nèi)容：本課為魯科版四年級下冊英語第五單元第三課時，教學內(nèi)容為詢問價格的表達方式，主要圍繞購物場景展開。學生將學習如何詢問和回答商品價格，以及如何使用貨幣進行交易。教學目標：1.學生能夠聽懂、會說、會讀詞匯：shirt、Tshirt、pants、skirt、shoes、socks、hat、price、howmuch、dollar等。2.學生能夠運用句型“Howmuchisthis…?”和“It's…dollars.”進行詢問和回答商品價格。3.學生能夠在購物場景中靈活運用所學語言進行交流。4.學生能夠理解并尊重不同商品的價值觀念。教學難點：1.正確運用詢問價格的句型“Howmuchisthis…?”和回答價格的句型“It's…dollars.”。2.學生對貨幣的認識和運用。3.商品價格的換算。教具學具準備：1.各種服裝道具，如shirt、Tshirt、pants、skirt、shoes、socks、hat等。2.美元紙幣和硬幣。3.多媒體課件。4.教學錄音機。教學過程：1.導入

a.與學生進行日常交流，詢問他們喜歡的服裝。

b.展示一些服裝道具，讓學生猜測它們的價格。2.新課展示

a.通過圖片和實物展示，教授新詞匯：shirt、Tshirt、pants、skirt、shoes、socks、hat、price、howmuch、dollar等。

b.利用多媒體課件呈現(xiàn)購物場景，展示句型“Howmuchisthis…?”和“It's…dollars.”的用法。

c.進行角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，練習詢問和回答商品價格。3.活動練習

a.組織學生進行小組活動，讓他們模擬購物場景，使用所學語言進行交流。

b.指導學生進行價格換算練習，讓他們熟悉貨幣的使用。

b.布置作業(yè)：讓學生課后練習詢問和回答商品價格，并準備下一節(jié)課的購物場景表演。板書設(shè)計：1.Unit5Lesson3Howmuchisthisshirt？2.詞匯：shirt、Tshirt、pants、skirt、shoes、socks、hat、price、howmuch、dollar等。3.句型：Howmuchisthis…?It's…dollars.作業(yè)設(shè)計：1.完成課本練習冊上的相關(guān)練習。2.收集一些商品圖片，用所學句型詢問和回答它們的價格。3.準備一個購物場景表演，下一節(jié)課進行展示。課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學生在模擬真實情境中學習詢問和回答商品價格，提高了他們的語言實際運用能力。在教學過程中，注重學生對貨幣的認識和運用，以及價格換算的能力。通過角色扮演活動，學生能夠更好地理解和掌握所學知識。但在教學過程中，對于一些基礎(chǔ)較差的學生，可能需要更多的時間和耐心進行個別輔導，以確保他們能夠跟上教學進度。重點關(guān)注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中學生難以理解和掌握的知識點或技能。在本課中，教學難點主要包括正確運用詢問價格的句型“Howmuchisthis…?”和回答價格的句型“It's…dollars.”，學生對貨幣的認識和運用，以及商品價格的換算。這些難點對學生的學習效果有著重要的影響，因此需要重點關(guān)注和詳細補充說明。1.正確運用詢問價格的句型“Howmuchisthis…?”和回答價格的句型“It's…dollars.”：

a.對于學生來說，掌握詢問價格的句型“Howmuchisthis…?”和回答價格的句型“It's…dollars.”是本節(jié)課的重點。教師可以通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學生在模擬真實情境中進行練習。例如，教師可以扮演售貨員，學生扮演顧客，進行詢問和回答商品價格的對話。通過反復練習，學生能夠熟練掌握這些句型。

b.教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故?，引導學生使用正確的句型進行詢問和回答價格。例如，展示一件襯衫，教師可以問學生：“Howmuchisthisshirt?”學生回答：“It'stendollars.”2.學生對貨幣的認識和運用：

a.在本節(jié)課中，學生需要認識并運用美元紙幣和硬幣。教師可以通過展示真實的美元紙幣和硬幣，讓學生觀察并了解它們的特征。例如，教師可以展示一張一美元的紙幣，讓學生觀察其顏色、圖案和面額。

b.教師可以設(shè)計一些實踐活動，讓學生親自動手操作貨幣，進行交易。例如，教師可以準備一些商品道具，標明價格，讓學生扮演顧客和售貨員，使用美元紙幣和硬幣進行購買。通過這些實踐活動，學生能夠更好地理解和運用貨幣。3.商品價格的換算：

a.商品價格的換算也是本節(jié)課的教學難點之一。教師可以通過舉例和練習，幫助學生掌握價格換算的方法。例如，教師可以給出一個商品的價格，然后讓學生計算出另一個商品的價格。例如，一件襯衫的價格是10美元，一雙鞋子的價格是襯衫的兩倍，學生需要計算出鞋子的價格是20美元。

b.教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生進行價格換算的練習。例如，給出一些商品的價格，讓學生計算出購買多個商品的總價格。通過這些練習，學生能夠提高價格換算的準確性。教學難點是學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點或技能。在本課中，教學難點主要包括正確運用詢問價格的句型“Howmuchisthis…?”和回答價格的句型“It's…dollars.”，學生對貨幣的認識和運用，以及商品價格的換算。通過創(chuàng)設(shè)購物場景、展示實物、設(shè)計實踐活動和練習題，教師可以幫助學生克服這些難點，提高他們的學習效果。繼續(xù)詳細補充和說明教學難點：2.學生對貨幣的認識和運用：

a.在教授貨幣知識時，教師可以通過多媒體課件展示不同面額的美元紙幣和硬幣的圖片，讓學生識別并說出它們的面額。同時，教師可以講解美元紙幣和硬幣的正面和背面的圖案，以及它們的特點。例如，1美元紙幣的正面是喬治·華盛頓的頭像，背面是美國的國徽。

b.為了讓學生更好地理解貨幣的流通和使用，教師可以設(shè)計一些角色扮演活動。例如，一個學生扮演售貨員，另一個學生扮演顧客，他們需要使用真實的貨幣道具進行交易。在這個過程中，學生可以學習如何找零、如何計算總價，并練習使用貨幣進行購物。

c.教師還可以設(shè)計一些小游戲，如“貨幣拼圖”或“找零錢”游戲，讓學生在游戲中加深對貨幣的認識。這些游戲不僅能提高學生的學習興趣，還能幫助他們鞏固所學知識。3.商品價格的換算：

a.在教授價格換算時，教師可以通過具體的例子來講解。例如，教師可以拿出一瓶水的價格標簽，上