政治論文提綱范文樣本第一篇政治論文提綱范文樣本第一篇第一節(jié)高校思想政治教育思維方式的困境及現(xiàn)代轉(zhuǎn)換91-96

一、哲學(xué)的兩種思維方式91-92

二、傳統(tǒng)高校思想政治教育思維方式的困境92-93

三、思維方式的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換93-96

第二節(jié)跨界思維的內(nèi)涵及其內(nèi)在必要性96-102

一、由來、內(nèi)涵及特征96-99

二、新媒體時代高校思想政治教育跨界思維的必要性99-102

第三節(jié)實現(xiàn)高校思想政治教育跨界思維的策略選擇102-105

一、理論與實踐間的跨界結(jié)合102

二、學(xué)習(xí)資源的跨界融合102-103

三、部門間的跨界組合103

四、教育主體間的跨界匯合103-104

五、精神文化的跨界聯(lián)合104-105

政治論文提綱范文樣本第二篇第一節(jié)新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的依據(jù)134-140

一、理論依據(jù)134-138

二、實踐反思138-140

第二節(jié)新媒體時代內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則和要求140-146

一、新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則140-143

二、新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求143-146

第三節(jié)新媒體時代高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計146-154

一、政治教育：突出主導(dǎo)性內(nèi)容146-147

二、思想道德教育：優(yōu)化基礎(chǔ)性內(nèi)容147-149

三、文化素質(zhì)教育：奠定人文素質(zhì)根基149-153

四、媒體素養(yǎng)教育：拓展教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)153-154

政治論文提綱范文樣本第三篇一、提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性26-28

(一)貼近實際,體現(xiàn)時代,與時俱進(jìn)26

(二)貼近生活,關(guān)注現(xiàn)實,求真務(wù)實26-28

(三)貼近學(xué)生,尊重主體,遵循規(guī)律28

二、凈化社會風(fēng)氣,營造良好的育人環(huán)境28-30

(一)深化改革,完善制度28-29

(二)堅持民主,公平公正29-30

(三)輿論公開,加強監(jiān)督30

三、加強大學(xué)生思想政治教育的幾點思考30-36

(一)提高教育主體的自身素質(zhì)30-31

(二)提倡家庭的正面教育引導(dǎo)31-32

(三)加強校園文化建設(shè)32-36

政治論文提綱范文樣本第四篇第一節(jié)新媒體對高校思想政治教育環(huán)境的影響59-68

一、社會環(huán)境59-61

二、文化環(huán)境61-65

三、技術(shù)環(huán)境65-68

第二節(jié)新媒體對高校大學(xué)生的影響68-75

一、生活影響68-69

二、學(xué)習(xí)影響69-70

三、心理影響70-72

四、價值觀影響72-75

一、工作影響75-78

二、主導(dǎo)地位影響78-81

三、教育模式影響81-84

四、自身素質(zhì)影響84-87

第四節(jié)新媒體對高校思想政治教育消極影響的成因簡析87-91

一、由思維的單一封閉所導(dǎo)致的思想政治教育出現(xiàn)實效性障礙88

二、由話語傳播嚴(yán)重滯后所導(dǎo)致的思想政治教育話語失效88-89

三、由教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完善所導(dǎo)致的思想政治教育效果不佳89

四、由現(xiàn)行載體乏力所導(dǎo)致的思想政治教育整體效應(yīng)難以發(fā)揮89-90

五、由教育模式陳舊所導(dǎo)致的傳統(tǒng)思想政治教育模式的不適應(yīng)90-91

政治論文提綱范文樣本第五篇第一節(jié)新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的提出、依據(jù)及意義174-182

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的提出與特點174-179

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式構(gòu)建的理論依據(jù)與現(xiàn)實意義179-182

第二節(jié)新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的結(jié)構(gòu)與運行182-186

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的組織結(jié)構(gòu)183-184

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)的模式運行184-186

第三節(jié)新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的運行機制186-193

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運行的領(lǐng)導(dǎo)機制187-188

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運行的預(yù)警機制188-189

三、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運行的調(diào)控機制189-190

四、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式運行的保障機制190-193

第四節(jié)新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估193-207

一、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估要求與評估原則194-197

二、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估特點與評估功能197-200

三、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估內(nèi)容與評估指標(biāo)200-205

四、新媒體時代高校思想政治教育共享社區(qū)模式的評估反饋與評估修正205-207

政治論文提綱范文樣本第六篇本課題的研究對象、總體框架、重點難點、主要目標(biāo)等。

“本課題的研究對象”，不只是說明您要研究什么，還要說明這個問題重要性，重要性主要指兩個方面的含義：一是理論上的主要性，二是實踐或者應(yīng)用上的重要性。側(cè)重于那個方面具體看您的研究側(cè)重于那個方面，切忌不要寫得即具有重大的理論意義又有重大的實踐(應(yīng)用)意義，無限拔高會影響可信性。足以讓評審者認(rèn)為確實有研究的必要。這部分要寫的詳細(xì)些，論證充分些，不能過于簡單，否則很難有說服力。

“總體框架”既要有研究的基本構(gòu)架，又要寫的“有血有肉”，不能只是一個一個的標(biāo)題?；緲?gòu)架上要環(huán)環(huán)相扣，邏輯性強，內(nèi)容上也要有上下的承接。形成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實的研究總體框架。這部分的寫法和過去的“主要研究內(nèi)容”很相似，但是多了對問題意識考察的內(nèi)容，是論證材料的核心部分所占權(quán)重也最高。

政治論文提綱范文樣本第七篇中文摘要

Abstract

一、思想政治教育學(xué)科發(fā)展研究的緣起和意義

二、思想政治教育學(xué)科研究現(xiàn)狀評述

三、研究方法、研究思路和可能的創(chuàng)新與不足

第一章思想政治教育學(xué)科發(fā)展的理論初探

第一節(jié)思想政治教育學(xué)科的立論基礎(chǔ)

一、思想政治教育源起的必然性

二、思想政治教育存在的普遍性

三、思想政治教育發(fā)展的規(guī)律性

第二節(jié)思想政治教育學(xué)科的內(nèi)涵和特征

一、思想政治教育學(xué)科的內(nèi)涵

二、思想政治教育學(xué)科的特征

第三節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的時代背景及含義

一、思想政治教育學(xué)科發(fā)展的時代背景

二、思想政治教育學(xué)科發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵

第二章改革幵放以來思想政治教育學(xué)科發(fā)展的歷史回顧

第一節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的先決條件

一、思想政治教育學(xué)科發(fā)展的理論依據(jù)

二、思想政治教育學(xué)科發(fā)展的實踐基礎(chǔ)

第二節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的歷史沿革

一、學(xué)科創(chuàng)立和發(fā)展的鋪墊階段(1978一1984)

二、學(xué)科創(chuàng)立和初步發(fā)展的維護(hù)階段(1984~2004)

三、學(xué)科系統(tǒng)和深化發(fā)展的強化階段(2005一至今)

第三節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的基本方式

一、依托、借鑒方式

二、自主創(chuàng)新方式

三、基本理論的再系統(tǒng)化

第三章改革開放以來思想政治教育學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀分析

第一節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展取得的主要成績

一、思想政治教育學(xué)科定位日益清晰

二、思想政治教育學(xué)科的體系建設(shè)日趨完善

三、思想政治教育學(xué)科主體建設(shè)取得顯著成就

第二節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)

一、滿足了社會發(fā)展和人的現(xiàn)代化需求

二、堅持了馬克思主義理論的科學(xué)指導(dǎo)

三、黨和國家對學(xué)科建設(shè)的關(guān)注和投入

第三節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展存在的主要問題

一、學(xué)科發(fā)展目標(biāo)存在的問題

二、學(xué)科發(fā)展任務(wù)存在的'問題

三、學(xué)科發(fā)展主體存在的問題

第四節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展進(jìn)程中的問題歸因分析

一、思想政治教育學(xué)科的合法性尚未得到充分認(rèn)可

二、實踐層面學(xué)科定位的迷失與紊亂

三、學(xué)科發(fā)展主體尚未形成有效的合力

四、高校學(xué)術(shù)權(quán)力的弱化和人文精神的衰落

第四章思想政治教育學(xué)科發(fā)展的創(chuàng)新探析

第一節(jié)總結(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的規(guī)律

一、適應(yīng)性和服務(wù)性規(guī)律

二、主體合力發(fā)展規(guī)律

第二節(jié)轉(zhuǎn)換思想政治教育學(xué)科研究范式

一、范式及范式轉(zhuǎn)換對學(xué)科發(fā)展的意義

二、學(xué)科發(fā)展進(jìn)程中問題研究范式的提出、要求及簡評

三、學(xué)科發(fā)展進(jìn)程中人學(xué)研究范式的提出、要求及簡評

第三節(jié)確立思想政治教育學(xué)科創(chuàng)新的原則

―、科學(xué)性原則

二、規(guī)范化原則

三、系統(tǒng)性原則

第四節(jié)把準(zhǔn)思想政治教育學(xué)科發(fā)展的著力點

一、完善學(xué)科頂層設(shè)計

二、創(chuàng)新學(xué)科發(fā)展方式方法

三、深化理論研究和轉(zhuǎn)仡

四、加強人才師資隊伍建設(shè)

第五章思想政治教育學(xué)科發(fā)展的趨勢展望

第一節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展趨勢的主要依據(jù)

一、全球化發(fā)展趨勢及其對學(xué)科發(fā)展的挑戰(zhàn)

二、社會現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型對學(xué)科建設(shè)提出的新要求

三、人的多樣化需求對學(xué)科發(fā)展提出的多維訴求

第二節(jié)思想政治教育學(xué)科發(fā)展辨證趨勢分析

一、學(xué)科功能發(fā)展趨勢:工具性與目的性并行發(fā)展

二、學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展趨勢:橫向發(fā)展與縱向提升雙向互動

三、學(xué)科特色發(fā)展趨勢:國際化與民族化并存發(fā)展

四、學(xué)科路徑發(fā)展趨勢:科學(xué)化與社會化協(xié)調(diào)并進(jìn)

結(jié)語

一、以發(fā)展的眼光看待思想政治教育學(xué)科的建設(shè)

二、以思想政治工作的“三權(quán)”建設(shè)引領(lǐng)和推動學(xué)科深化發(fā)展

參考文獻(xiàn)

政治論文提綱范文樣本第八篇國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理及研究動態(tài);

本課題相對于已有研究的獨到學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值等。

這部分的寫法于往年的“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評”在要求上有明顯不同。“學(xué)術(shù)史梳理”是對本課題密切相關(guān)的學(xué)術(shù)研究的做系統(tǒng)的梳理，專家建議，按照時間順序進(jìn)行梳理，說明每個時段研究的注意內(nèi)容、形成的主要觀點、解決了哪些問題，主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和存在的不足等;“研究動態(tài)”是指目前研究的狀況，即目前研究的主要的學(xué)術(shù)流派、主要關(guān)注哪些問題，有什么觀點，解決了哪些問題，存在哪些學(xué)術(shù)的空白點，有哪些問題有待于進(jìn)一步深化研究等;“本課題相對于已有研究的獨到學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值”實在上述梳理的基礎(chǔ)上，說明您的研究的擬解決哪些理論和實踐問題，您的研究能填補哪些方面的空白，或者在哪些方面對已有的研究起到補充和矯正的作用，進(jìn)而說明您的研究“相對于已有研究的獨到學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值”。這部分的文字量所占篇幅應(yīng)該較大，不能過于簡單，要仔細(xì)梳理。

政治論文提綱范文樣本第九篇摘要3-4

Abstract4

第一章緒論7-13

研究背景和研究意義7-8

研究背景7-8

研究意義8

研究內(nèi)容和研究方法8-10

研究內(nèi)容8-9

研究方法9-10

研究思路和創(chuàng)新之處10-13

研究思路10-12

可能的創(chuàng)新之處12-13

第二章文獻(xiàn)綜述13-19

國外學(xué)者有關(guān)人口老齡化對居民消費影響的研究13-14

人口老齡化對居民消費影響的理論研究綜述13-14

人口老齡化與居民消費關(guān)系的實證研究綜述14

國內(nèi)學(xué)者有關(guān)人口老齡化對居民消費影響的研究14-19

人口老齡化對居民消費影響的理論研究綜述14-15

人口老齡化與居民消費關(guān)系的實證研究綜述15-19

第三章我國居民消費和人口老齡化的現(xiàn)狀分析19-29

我國居民消費現(xiàn)狀19-23

我國消費需求對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率19-20

我國的各項消費率和消費構(gòu)成20-21

我國居民消費水平變動趨勢分析21-22

不同地區(qū)居民的消費差距22-23

中國人口老齡化發(fā)展現(xiàn)狀及特點23-29

我國人口老齡化發(fā)展現(xiàn)狀分析23-26

我國人口老齡化的特征26-29

第四章人口老齡化對居民消費影響的理論分析29-36

人口老齡化對居民消費的作用機制29-31

人口老齡化對居民消費的直接作用29-30

人口老齡化對居民消費的間接作用30-31

人口老齡化對居民消費的正負(fù)效應(yīng)分析31-33

人口老齡化對居民消費的正效應(yīng)31-32

人口老齡化對居民消費的負(fù)效應(yīng)32-33

包含人口老齡化影響的消費函數(shù)的構(gòu)造33-36

消費函數(shù)的理論發(fā)展33-34

構(gòu)建適合我國現(xiàn)狀的消費函數(shù)34-36

第五章人口老齡化對居民消費需求影響的實證分析36-53

變量選取和建模36-38

模型設(shè)定36-37

變量說明37-38

數(shù)據(jù)處理和描述38-42

數(shù)據(jù)處理38-41

描述統(tǒng)計分析41-42

人口老齡化對居民消費需求影響的實證分析42-53

全國各省數(shù)據(jù)的計量分析42-45

城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的計量分析45-47

東、中、西三大地區(qū)的計量分析47-52

對比分析52-53

第六章結(jié)論和不足53-55

結(jié)論53-54

本文的不足之處54-55

參考文獻(xiàn)55-58

攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果58-59

致謝59

政治論文提綱范文樣本第十篇一、大學(xué)生思想政治教育的'現(xiàn)狀19-23

(一)愛國情懷與民族主義之間的矛盾19-20

(二)共產(chǎn)主義的理想與現(xiàn)實功利思想的矛盾20

(三)開闊的視野與甄別力不足的矛盾20-21

(四)思想觀念開放與人際交往能力偏低之間的矛盾21-22

(五)自尊和自卑與自我疏導(dǎo)、調(diào)試能力的欠缺22-23

二、潛規(guī)則對大學(xué)生思想政治教育的消極影響23-26

(一)理想信念淡漠,政治信仰迷茫23

(二)價值取向功利化,對社會認(rèn)知失衡23-24

(三)使命感缺失,責(zé)任感淡化24-25

(四)潛規(guī)則影響嚴(yán)重沖擊學(xué)校的正面教育25-26

政治論文提綱范文樣本第十一篇第一節(jié)新媒體時代高校思想政治教育載體運行現(xiàn)狀154-159

一、高校