教師聽(tīng)課評(píng)課細(xì)則聽(tīng)課、評(píng)課是教學(xué)過(guò)程中教師互相學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高的重要形式。全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。全校要努力形成虛心學(xué)習(xí)、積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、積極開(kāi)展教研活動(dòng)的良好風(fēng)氣。做到有的放矢、務(wù)真求實(shí)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，學(xué)校特制定如下措施，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。一、聽(tīng)、評(píng)課安排（一）主管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。新教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。（二）其余教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。學(xué)校提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，聽(tīng)全各門(mén)學(xué)科為宜，拓寬視野，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。（三）教研組成員按時(shí)開(kāi)好以定的校公開(kāi)課，要精心準(zhǔn)備做到課前集體研討，形成教案。聽(tīng)課做到多聽(tīng)常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、專題課，而且有聽(tīng)必評(píng)，做到聽(tīng)、評(píng)互動(dòng)，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。避免疲勞低效的“打分課、批判課”提倡交融對(duì)話，輕快互動(dòng)的實(shí)效課。（四）及時(shí)上交有關(guān)的聽(tīng)課、評(píng)課材料，包括聽(tīng)課人員登記表、教學(xué)評(píng)價(jià)表、教案等。（五）做好評(píng)課工作。評(píng)課宗旨：真實(shí)及時(shí)，實(shí)事求是，兼顧全局。二、聽(tīng)課常規(guī)

聽(tīng)課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)、交流教藝的好形式。1、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。2、教研組長(zhǎng)及時(shí)想每一位聽(tīng)課教師發(fā)放聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，并要求教師認(rèn)真記錄。

3、聽(tīng)課教師要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課記錄包括：時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、授課老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等。

4、聽(tīng)課教師要有心理準(zhǔn)備和學(xué)識(shí)準(zhǔn)備。

⑴心理準(zhǔn)備。聽(tīng)課教師要做到虛心誠(chéng)懇，要從授課教師的教學(xué)中得到啟發(fā)，有意識(shí)地吸收新鮮養(yǎng)料，使自己不斷提高。

⑵學(xué)識(shí)準(zhǔn)備。聽(tīng)課教師要做到心中有數(shù)，既要向授課教師學(xué)習(xí)，又要指導(dǎo)授課教師教學(xué)。聽(tīng)課前做好學(xué)識(shí)修養(yǎng)的準(zhǔn)備，提高聽(tīng)課效益，防止與克服憑感覺(jué)聽(tīng)的走過(guò)場(chǎng)的形式主義。在聽(tīng)課基礎(chǔ)上進(jìn)行自我構(gòu)思，假如我上這節(jié)課，怎么處理教材、選擇教法、設(shè)計(jì)教案。這樣有意識(shí)地去聽(tīng)，必然有較理想的聽(tīng)課效果。

5、聽(tīng)課教師要重觀察。

教學(xué)是師生圍繞教材的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)的落腳點(diǎn)在學(xué)。因此，聽(tīng)課時(shí)要從單一聽(tīng)教師的講變?yōu)橥瑫r(shí)看學(xué)生①教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。

②重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確。

③教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過(guò)程始終。

⑵教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）

①教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。

②面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

③傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

④給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。

⑤體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。

⑶教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）

①精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”。

②教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師實(shí)際。

③教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效。

④從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。

⑷情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)）

教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，重視學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)。

⑸教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識(shí)）

①用普通話教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象。

②教態(tài)親切、自然、端莊、大方。

③板書(shū)工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅，層次清楚。

④能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

⑤調(diào)控課堂能力強(qiáng)。

⑹教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)）

①教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好。

②學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)生動(dòng)，課堂氣氛活躍。

③信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時(shí)高效。

5、評(píng)課原則。

⑴一分為二。評(píng)課的著眼點(diǎn)要放在教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展上。在評(píng)課時(shí)，要從教課實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持一分為二，要恰如其份的既肯定優(yōu)點(diǎn)和主流、探尋成功的原因；也指出主要問(wèn)題，探討不足的根源；還提出改進(jìn)的辦法，探尋努力的方向，力求評(píng)一堂課促進(jìn)多堂課，評(píng)一人激勵(lì)一批人。

⑵因人制宜。評(píng)課要看對(duì)象、分層次、看教者的年齡特征、教學(xué)水平，在標(biāo)準(zhǔn)和要求上因人而異，讓不同層次的教師在各自的基礎(chǔ)上都有提高，都有發(fā)展。對(duì)教學(xué)能力一般的教師，在否定教者某些做法的同時(shí)，要談自己對(duì)解決這一問(wèn)題的具體設(shè)想和建議，使教者學(xué)得著、做得到。對(duì)教學(xué)能力較差的教師，如問(wèn)題較多，要分輕重緩急，抓住主要問(wèn)題，逐步解決；要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微小的，也要肯定鼓勵(lì)、樹(shù)立信心。對(duì)新教師、青年教師，要滿腔熱情地給他們出主意、想辦法、指明方向，介紹有關(guān)信息資料，甚