Page16新疆烏魯木齊市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題本試卷共4頁時(shí)間120分鐘滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀下面文字、完成下面小題。中國(guó)文學(xué)，是伴隨著聲音生成而傳播的，并通過奇妙的聲音感染人心?！对娊?jīng)》中的部分詩，在納入禮樂制度之前，以唱誦的形式流傳著，進(jìn)入禮樂制度中，則成了樂教的重要組成部分，而以洪鐘雅音呈現(xiàn)出來?！俺o”原來就是唱誦的，與楚歌關(guān)系親密。屈原的《離騷》與祭祖誦詩有關(guān)，《九歌》更是對(duì)民間祭詞的改造，《九章》是行吟澤畔的悲歌，《天問》是憤懣時(shí)的呵問。漢末以來，學(xué)人起先有意識(shí)地探討音理，這種對(duì)音理探求的標(biāo)記就是韻書的產(chǎn)生?，F(xiàn)知最早是東漢人服虔“始反音”，即懂得了反切，相識(shí)到一個(gè)音節(jié)單位可以分割為聲母和韻母兩部分，并用兩個(gè)字相切而成音。三國(guó)時(shí)的李登，著有《聲類》十卷，其書已佚，但唐人記載其“以五聲命字，不立諸部”?！安涣⒅T部”，就是不用部首，“五尚命字”就是用唇、舌、齒、牙、喉五聲為漢字分類，按發(fā)音部位分類漢字，這是就反切上字來講的。齊梁時(shí)期的周颙、沈約等人發(fā)覺了平、上、去、入“四聲”，相識(shí)到一個(gè)音節(jié)有平上去入不同的聲調(diào)，并有意識(shí)地調(diào)整文學(xué)誦讀的古韻和聲調(diào)，以形成更為抑揚(yáng)頓挫的效果。于是出現(xiàn)了沈約《四聲》、夏侯詠《四聲韻略》一類的著作。歷史上宏大的作品往往并世而出，且南北并峙：當(dāng)蘇州吳縣的陸德明發(fā)憤著《經(jīng)典釋文》，“考名物之同異，顯聲讀之輕重”的同時(shí)，河北臨漳的陸法言等八人，專心探討音韻，“論南北是非，古今通塞”，經(jīng)過陸法言十多年的反復(fù)斟酌，最終完成了《切韻》五卷?！肚许崱肥俏覈?guó)歷史上最科學(xué)的一部學(xué)術(shù)著作（曾運(yùn)乾語）。該書是為了“廣文路”和“賞知音”，因?yàn)椤胺灿形脑?，即須明聲韻”（《切韻序》），使燕趙的“重濁”之音和吳越的“輕淺”之韻相得益彰。其后唐孫緬的《唐韻》、宋陳彭年的《廣韻》等，都是在《切韻》的基礎(chǔ)上有所增補(bǔ)而成。六朝以來學(xué)者重視“音”讀，與文章的誦讀有很大關(guān)系?！冻o音》的作者釋道騫善讀《楚辭》，“能為楚聲，音韻清切，至今傳《楚辭》者，皆祖騫公之音”（《隋志》）?！冻o音》就是為了誦讀《楚辭》。同理，《毛詩音》是為了誦讀《毛詩》，《史記音》是為了誦讀《史記》。劉勰《文心雕龍》認(rèn)為，文體就像人體，一篇成功的文體必需有抑揚(yáng)頓挫的“宮商”，就猶如一個(gè)完整意義上的人必需具備“聲氣”一樣。聲音可以更好地傳遞思想，聲音的感染力有時(shí)可以超越或者提升內(nèi)容的力氣。在那個(gè)追遠(yuǎn)的寫本時(shí)代，得一卷書真是不簡(jiǎn)單，一旦得到，愛不釋手，反復(fù)吟誦自由情理之中。晉代文學(xué)家束哲有《讀書賦》，今殘缺不全，其中記載耽道先生讀書的情景：“垂帷帳以隱幾，被紈素而讀書，抑揚(yáng)嘈囋，或疾或徐，優(yōu)游蘊(yùn)籍，亦卷亦舒。頌《卷耳》則忠臣喜，詠《蓼莪》則孝子悲，稱《碩鼠》則貪民去，唱《白駒》而賢士歸。”這種讀書，靈魂與聲音，都與古圣先賢相融會(huì)。讀書到了激烈處，可以長(zhǎng)笑，可以傲嘯，可以痛哭，可以吟唱，甚至于載歌載舞。中古時(shí)期韻書的興盛，從另一個(gè)方面反映了那個(gè)時(shí)期讀書人的狀況。（摘編自伏俊璉《中古音學(xué)著述與文學(xué)誦讀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在齊梁時(shí)期的周颙、沈約之前，漢字不存在四聲，即漢字沒有平上去入四個(gè)聲調(diào)。B.四聲與“五聲命字”親密相關(guān)，它就是從“五聲命字”分類法基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來。C.《隋志》對(duì)釋道騫評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為他編纂的《楚辭音》是人們誦讀《楚辭》的范本。D.劉勰認(rèn)為，擁有抑揚(yáng)頓挫的文章就是成功的文章，因?yàn)槁曇艨梢愿玫貍鬟f思想。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章舉出《離騷》《九歌》《天問》等，證明中國(guó)文學(xué)隨聲而傳、以聲感人的觀點(diǎn)。B.文章引用了大量古代文獻(xiàn)資料，既精確又精當(dāng)，既佐證了觀點(diǎn)，又充溢了內(nèi)容。C.文章主體部分大致按時(shí)間先后進(jìn)行論述，這樣支配符合事物發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律。D.文章立足于當(dāng)下的探討方法和探討成果，對(duì)古代音韻學(xué)的特征與規(guī)律進(jìn)行闡述。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.深化探討古人探求音理的韻書，有助于我們駕馭漢字的音、形、義等方面的學(xué)問。B.陸德明所著《經(jīng)典釋文》是一部堪與陸法言的《切韻》同日而語的中古音學(xué)著作。C.由第四段內(nèi)容可知，《百賦音》《文選音》應(yīng)分別為了誦讀《百賦》和《文選》。D.依據(jù)束皙《讀書賦》讀書情景的描述可知，古人讀書特殊留意聲音與情感的投入?！敬鸢浮?.C2.D3.A【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實(shí)力。A.“在齊梁時(shí)期的周順、沈約之前，漢字不存在四聲”錯(cuò)誤。依據(jù)原文其次段“齊梁時(shí)期的周颙、沈約等人發(fā)覺了平、上、去、入‘四聲’”可知，漢字的四聲之前是存在的，是周順、沈約發(fā)覺了四聲。屬于曲解文意。B.“它就是從‘五聲命字’分類法基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來”錯(cuò)誤。依據(jù)原文其次段“‘五尚命字’就是用唇、舌、齒、牙、喉五聲為漢字分類，按發(fā)音部位分類漢字，這是就反切上字來講的。齊梁時(shí)期的周颙、沈約等人發(fā)覺了平、上、去、入‘四聲’，相識(shí)到一個(gè)音節(jié)有平上去入不同的聲調(diào)，并有意識(shí)地調(diào)整文學(xué)誦讀的古韻和聲調(diào)，以形成更為抑揚(yáng)頓挫的效果”可知，五聲是就發(fā)音部位而言，四聲是就音階凹凸而言，二者不屬于同一分類體系，四聲并不是從五聲命字分類法基礎(chǔ)上發(fā)展演化來的。屬于強(qiáng)加關(guān)系，D.“劉勰認(rèn)為，擁有抑揚(yáng)頓挫的文章就是成功的文章”錯(cuò)誤。依據(jù)原文第四段“劉勰《文心雕龍》認(rèn)為，文體就像人體，一篇成功的文體必需有抑揚(yáng)頇挫的‘宮商’，就猶如一個(gè)完整意義上的人必需具備‘聲氣’一樣。聲音可以更好地傳遞思想，聲音的感染力有時(shí)可以超越或者提升內(nèi)容的力氣”可知，劉勰只是強(qiáng)調(diào)抑揚(yáng)頓挫在文中的作用，擁有抑揚(yáng)頓挫是成功文章的條件之一。屬于夸大其詞。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。D.“立足于當(dāng)下的探討方法和探討成果”錯(cuò)誤。通讀全文，依據(jù)“《聲類》十卷”“沈約《四聲》、夏侯詠《四聲韻略》”“《切韻》”“”“六朝以來學(xué)者重視‘音’讀，與文章的誦讀有很大關(guān)系?！笨芍橇⒆阌诖罅抗糯墨I(xiàn)資料，以誦讀為基礎(chǔ)來進(jìn)行探討的。屬于文無據(jù)。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實(shí)力。A.“有助于我們駕馭漢字的音、形、義等方面的學(xué)問”錯(cuò)誤。依據(jù)原文其次段“學(xué)人起先有意識(shí)地探討音理，這種對(duì)音理探求的標(biāo)記就是韻書的產(chǎn)生?！薄皷|漢人服虔‘始反音’，即懂得了反切，相識(shí)到一個(gè)音節(jié)單位可以分割為聲母和韻母兩部分，并用兩個(gè)字相切而成音。三國(guó)時(shí)的李登，著有《聲類》十卷，其書已佚，但唐人記載其‘以五聲命字，不立諸部’”可知，韻書的功能是辨別語音，與形義無關(guān)。故選A。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，第4題3分，第5題8分，第6題9分，共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。家書謝志強(qiáng)上海青年趙思風(fēng)1964年之前，對(duì)房子的概念是：房子在地面上。不過，他響應(yīng)“到邊疆去，到祖國(guó)最須要的地方去”的號(hào)召，在上海的人民廣場(chǎng)，聽過王震將軍的動(dòng)員報(bào)告，看過《軍墾戰(zhàn)歌》的紀(jì)錄片，還有父親主動(dòng)激勵(lì)他報(bào)名，1964年6月，趙思風(fēng)順當(dāng)?shù)靥ど衔魅チ熊?，懷著滿腔熱忱，一路高歌，以至到了農(nóng)場(chǎng)的連隊(duì)，他嗓子唱得有點(diǎn)嘶啞了。汽車送抵農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)部，然后是馬車接他們到連隊(duì)。有人說：到了。趙思風(fēng)懷疑，問：房子呢？有位操著濃重的四川腔調(diào)的漢子（隨后知道他是連長(zhǎng)）喊：大家留意，你們就站在房頂上。趙思風(fēng)嚇了一跳，這房子跟沙丘差不多，這么多人站在上邊，不會(huì)坍塌了？連長(zhǎng)喊：青年同志們，跟我來。趙思風(fēng)和同來的上海青年，順著連長(zhǎng)引領(lǐng)，走下平地隆起的房頂——土包下開著洞門，稍稍彎腰低頭，屋里中間有一條三尺來寬的過道，過道兩邊是大通鋪。趙思風(fēng)第一次見識(shí)地底下的房子，叫地窩子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕頭。一路不斷換車，又說又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下發(fā)出嘈雜的響聲。他驚跳起來，一摸，褥子墊的、枕頭塞的，凈是麥秸稈。草褥子，草枕頭。其次天醒來，鼻孔、嘴巴都鉆進(jìn)了沙子。起先勞動(dòng)——夏收割麥。趙思風(fēng)第一次割麥子，鐮刀不聽他的使喚，小腿劃了個(gè)傷口子，手心磨起了水泡，他渾身癢，說不清是蚊子叮，還是麥芒刺。當(dāng)夜，他打著手電筒，寫了一封家書，表達(dá)了思念之情。他第一次離開父母，還這么遙遠(yuǎn)。一個(gè)月后，接到回信。家中的信，都由母親執(zhí)筆。父親是居委會(huì)主任，大小是個(gè)干部——喜愛打官腔。趙思風(fēng)想象得出父親口授的樣子。母親的信里傳達(dá)了父親的觀點(diǎn)：建設(shè)邊疆，好好熬煉。于是，趙思風(fēng)賭氣了——他沒回信，而且，他打定辦法，不再給家里寫信。他反感父親講“大道理”——那么遠(yuǎn)，夠不著。上海與新疆，一封信，在路上至少走十天半月。母親來了三封信，他只拆閱，懶得回復(fù)。隨后，母親的來信頻繁了，他一個(gè)禮拜收到一封信。母親的信里，傳達(dá)了父親的“指示”，可能父親覺得做思想政治工作要有針對(duì)性——期望趙思風(fēng)匯報(bào)工作和思想狀況。母親在乎的是他的生活（吃、住，還有氣候，甚至問：沙漠地帶有沒有水？）。趙思風(fēng)肩膀嫩、力氣小，大田作業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，伙食條件差，一天三頓苞谷饃饃，少油的菜很單調(diào)。他發(fā)覺，連長(zhǎng)時(shí)常關(guān)切他的生活，而不講什么“大道理”。他倒是覺得連長(zhǎng)比父親要親切。他不忍把勞動(dòng)和伙食的狀況告知父母，他能想象出父親肯定講“熬煉”的道理，而母親會(huì)擔(dān)憂他的身體。母親的擔(dān)憂會(huì)傳染給父親——他想象自己像一滴水落在無垠的沙漠里。半年后的一天，趙思風(fēng)收到一封母親的信，幾乎與上一封信，一個(gè)前腳，一個(gè)后腳，相差兩天。信封稀奇地飽滿——八頁。母親從其他家長(zhǎng)那里打聽了上海青年在新疆的狀況。母親當(dāng)時(shí)反對(duì)他報(bào)名。這封信里，母親替父親說明：你爸在單位里大小也是個(gè)干部，動(dòng)員青年支邊，是單位里一項(xiàng)重要的任務(wù)，動(dòng)員符合條件的子女去新疆，你爸不帶頭，工作難開展。信中，母親寫了盼望他來信，每天都等待郵遞員的車鈴響。趙思風(fēng)發(fā)覺，航空信封背面有四個(gè)字：思風(fēng)降雨。母親收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母親生他的時(shí)候，是夏季，天氣又悶又熱，于是，母親給他起了名字：思風(fēng)。涼爽的風(fēng)驅(qū)散了暑熱。趙思風(fēng)看到第六頁，呆愣了。后三頁幾乎都是選擇題（包括填充題）。母親是小學(xué)語文老師——替兒子著想。而且，他感到，在母親的眼里，他恒久是孩子。母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒有工夫?qū)懶?，那么，不用花許多時(shí)間，只要把這三頁“答卷”答完了寄回即可。多年后，趙思風(fēng)也有了兒子，他已記不全母親出的三頁題目——選擇題、填充題。選擇題只需打個(gè)鉤，填充題只需畫個(gè)圈。比如：工作忙嗎？（忙）或（不忙）；身體好嗎？（好）或（不好）；吃得飽嗎？（飽）或（餓）；睡得好嗎？（能睡）或（失眠）。趙思風(fēng)其次天就托去團(tuán)部開會(huì)的文教把“答卷”寄出（還附了一張勞動(dòng)照片——微笑）。一個(gè)月后，母親回信。說你爸見了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像閱讀“中心紅頭文件”一樣，反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟精神。這封信里，母親沒有傳達(dá)父親的“指示”唯一的一次不再講“大道理”。明顯是背著父親寫信。同時(shí)，趙思風(fēng)收到一個(gè)包袱：兩袋麥乳糖。是父親的意思——長(zhǎng)身體，補(bǔ)養(yǎng)分，母親如是說。趙思風(fēng)認(rèn)為父親不行能考慮這么周全，不過是母親敬重其是一家之長(zhǎng)，也希望自己不要對(duì)父親還有怨言。結(jié)婚，搬進(jìn)土坯屋后的第三年，母親趁放暑假來探望兒子。母親望著離連隊(duì)不遠(yuǎn)的沙漠，抱住兒子，說：這樣的地方，你怎么活下來的呀？趙思風(fēng)說：媽，我這不是活得好好的嗎？！果果，叫奶奶。孫子果果像一個(gè)果實(shí)投入奶奶的懷抱。趙思風(fēng)說：媽，你抱孫子，就像抱一個(gè)大西瓜。晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上，母親提起家書——選擇題。她說：我問你答，全部的選擇題，問和答都沒有反映出實(shí)際狀況。趙思風(fēng)說：姆媽，那是你出題有問題，不了解實(shí)際狀況，怎么能出好題？母親說：你從來都是報(bào)喜不報(bào)憂。4.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說通過塑造趙思風(fēng)這一人物形象，揭示了他由一腔熱血到驚詫失落、從思親念家到懊丟悲觀、最終因受母親感化而主動(dòng)投身邊疆建設(shè)的心路歷程。B.小說中農(nóng)場(chǎng)自然環(huán)境極為惡劣，物資供應(yīng)比較匱乏，這樣寫既可以讓讀者領(lǐng)會(huì)到生活其中的種種不易，又可以讓讀者見識(shí)到主子公精神成長(zhǎng)的珍貴。C.小說細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，母親為“我”取名“思風(fēng)”彰顯了深厚的母愛，“我”為兒子取名“果果”可理解為“我”安心投入邊疆建設(shè)的奇妙結(jié)果。D.小說雖然采納第三人稱的寫作方式，但主要是站在主子公的視角上講解并描述故事，通過描述趙思風(fēng)真實(shí)的個(gè)體主觀感受，增加了作品的真實(shí)性和可信度。5.請(qǐng)概括“母親”的形象特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說明。6.小說中“家書”有哪些作用？【答案】4.A5.①慈祥：思兒心切，時(shí)時(shí)牽掛，事事關(guān)切。②寬容（善解人意）：無論是丈夫的矜持，還是兒子的任性，都能賜予充分的理解、包涵。③有才智：巧用“思風(fēng)降雨”，感化打動(dòng)兒子；奇妙設(shè)計(jì)答卷，贏得兒子回信。④善調(diào)和：在兒子面前替丈夫說明、開脫；假借丈夫的名義給兒子寄去麥乳糖。⑤執(zhí)著（堅(jiān)持不懈）：兒子不回信，仍一如既往堅(jiān)持寫信，決不放棄，最終感化兒子。（答對(duì)其中三條即可）6.①“家書”有線索作用，小說據(jù)此綻開主要情節(jié)；②“家書”將相隔萬里的母子連結(jié)起來，小說借此塑造人物形象，揭示主旨；③小說用以答卷作“家書”的情節(jié)來化解沖突沖突，獨(dú)出心裁，令人感動(dòng)，極富感染力；④“家書”帶有劇烈的時(shí)代烙印，可以喚醒讀者的文化記憶，豐富讀者的閱讀體驗(yàn)。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說的綜合賞析實(shí)力。A.“從思親念家到懊丟悲觀、最終因受母親感化而主動(dòng)投身邊疆建設(shè)”表述有偏，依據(jù)原文“在上海的人民廣場(chǎng)，聽過王震將軍的動(dòng)員報(bào)告，看過《軍墾戰(zhàn)歌》的紀(jì)錄片，還有父親主動(dòng)激勵(lì)他報(bào)名，1964年6月，趙思風(fēng)順當(dāng)?shù)靥ど衔魅チ熊?，懷著滿腔熱忱，一路高歌，以至到了農(nóng)場(chǎng)的連隊(duì)”“母親當(dāng)時(shí)反對(duì)他報(bào)名”來看，并不是受母親感化而主動(dòng)投身邊疆建設(shè)的，還有通過原文“趙思風(fēng)賭氣了——他沒回信。他反感父親講‘大道理’”來看，只是“反感”并沒有“懊丟悲觀”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象實(shí)力。依據(jù)原文“母親來了三封信……母親的來信頻繁了，他一個(gè)禮拜收到一封信……母親在乎的是他的生活（吃、住，還有氣候，甚至問：沙漠地帶有沒有水”“幾乎與上一封信，一個(gè)前腳，一個(gè)后腳，相差兩天。信封稀奇地飽滿——八頁”表明白母親“慈祥：思兒心切，時(shí)時(shí)牽掛，事事關(guān)切”；依據(jù)原文“母親回信，說你爸見了‘答卷’就欣慰地笑了，而且，像閱讀‘中心紅頭文件’一樣，反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟精神”“母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒有工夫?qū)懶?，那么，不用花許多時(shí)間，只要把這三頁‘答卷’答完了寄回即可”又說明母親“寬容（善解人意）”；依據(jù)原文“航空信封背面有四個(gè)字：思風(fēng)降雨”“后三頁幾乎都是選擇題（包括填充題）”說明母親“有才智”；依據(jù)原文“母親替父親說明：你爸在單位里大小也是個(gè)干部，動(dòng)員青年支邊，是單位里一項(xiàng)重要的任務(wù)，動(dòng)員符合條件的子女去新疆，你爸不帶頭，工作難開展”“兩袋麥乳糖。是父親的意思——長(zhǎng)身體，補(bǔ)養(yǎng)分，母親如是說”表明母親“善調(diào)和”；依據(jù)母親收不到兒子的回信時(shí)，會(huì)始終寫信，很頻繁地寫，表明母親的“執(zhí)著”。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析小說標(biāo)題的作用的實(shí)力。題目要求學(xué)生回答小說中的“家書”有哪些作用。對(duì)于標(biāo)題作用的分析鑒賞，可以從以下幾個(gè)方面考慮：設(shè)置懸念；貫穿始終，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；突出人物的形象或者性格；推動(dòng)(示意)情節(jié)發(fā)展；突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；以某種藝術(shù)手法達(dá)到吸引讀者的目的。本文以“家書”為線索，主要以趙思風(fēng)寫的一封“家書”起先，然后就是母親的“回信”貫穿了整個(gè)故事；小說通過母親的“家書”表現(xiàn)了母親“慈祥、寬容、有才智、善調(diào)整”等性格特點(diǎn)，將相隔萬里的母子聯(lián)結(jié)起來，揭示“母愛”的宏大；母親以“答卷”的形式作“家書”，這樣的故事情節(jié)獨(dú)出心裁，令人感動(dòng)，極富感染力；在現(xiàn)代的社會(huì)，“家書”已經(jīng)很少見了，作者在此時(shí)寫“家書”這樣帶有劇烈的時(shí)代烙印的作品，既可以喚醒許多同時(shí)代的讀者的文化記憶，也可以豐富新時(shí)代讀者的閱讀體驗(yàn)。二、文言文閱讀（第7、8、9、10題，每小題3分，第11題6分，第12題3分，第13題6分，第14題，每空1分，共12分。本題39分）（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。勸學(xué)荀子君子曰：學(xué)不行以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也。7.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A.圣心備焉備：具備而聞?wù)哒谜茫呵逦鶥.不積跬步跬：一步金就礪則利礪：磨刀石C.吾從而師之師：以……為師圣益圣，愚益愚益：更加D.吾未見其明也明：明智郯子之徒徒：同類的人8.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.假輿馬者，非利足也 B.木直中繩，??以為輪C.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者 D.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師9.下列句子中，加點(diǎn)詞語古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.不如須臾之所學(xué)也 B.非蛇鱔之穴無可寄予者C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D.小學(xué)而大遺，吾未見其明也10.下列有關(guān)文學(xué)或文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.《荀子》，戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作，一小部分出自其弟子之手，現(xiàn)存32篇。B.“青，取之于藍(lán)”中的“青”為“靛青”，是一種染料?！八{(lán)”，也叫蓼藍(lán)，葉子可提取靛青。C.句讀，古人指文辭休止和停頓處。文辭語意已盡處為讀，未盡而須停頓的地方為句。D.巫醫(yī)，古代巫和醫(yī)不分。巫的職業(yè)以占卜、祝禱等為主，也用藥物等為人治病。11.翻譯下列句子。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專心一也?！敬鸢浮?.B8.D9.A10.C11.蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它專心專一啊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。B．“跬：一步”錯(cuò)誤，譯為古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”。句意：不積累一步半步的行程。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實(shí)力。A．“利”，形容詞的使動(dòng)用法，使……快，走得快。句意：借助車馬的人，并不是腳走得快。B．“??”同“煣”，以火烘木，使……彎曲。句意：木材筆直，合乎墨線，（用火萃?。┦顾鼜澢绍囕啞．“習(xí)”，使動(dòng)用法，使……學(xué)習(xí)。句意：那些兒童的老師，教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句的停頓。D．“恥”，意動(dòng)用法，以……為恥。句意：巫醫(yī)樂師百工這些人，不以相互學(xué)習(xí)為恥辱。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解實(shí)力。A．“須臾”，片刻，一會(huì)兒。古今意思一樣。句意：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想，（卻）比不上片刻學(xué)到的學(xué)問（收獲大）。B．“寄予”，古義，寄身，容身。今義，指托付或把情感、希望、志向等放在某人某事物上。句意：（但是）假如沒有蛇、鱔的洞窟它就無處存身，這是因?yàn)樗鼘Ｐ母≡臧?。C．“所以”，古義，用來……的。今義，表示因果關(guān)系的連詞。句意：老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、說明疑難問題的人。D．“小學(xué)”，古義，小的方面學(xué)習(xí)。今義，教化小學(xué)生的教化機(jī)構(gòu)。句意：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄（不學(xué)），我沒看出那種人是明智的。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。C．“文辭語意已盡處為讀，未盡而須停頓的地方為句”錯(cuò)誤。句讀，也叫句逗，古人指文辭休止和停頓處。文辭意盡處為句，語意未盡而須停頓處為讀（逗）。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。“利”，鋒利，鋒利；“強(qiáng)”，強(qiáng)??；“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，“利”“強(qiáng)”分別修飾“爪牙”“筋骨”，定語后置句；“上、下”，名詞作狀語，向上，向下；“用”，因?yàn)?。參考譯文：君子說：學(xué)習(xí)是不行以停止的。靛青，是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青；冰，是水凝聚而成的，然而卻比水更寒冷。木材筆直，合乎墨線，但是(用火萃?。┦顾鼜澢绍囕啠敲矗┠静牡膹澏龋ň停┖虾酰▓A到）如圓規(guī)畫的一般的標(biāo)準(zhǔn)了，即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，用火萃取使它成為這樣的。所以木材經(jīng)墨線比量過就變得筆直，金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)才智明理并且行為沒有過錯(cuò)了。我曾經(jīng)成天思索，不如片刻所學(xué)收獲大；我曾經(jīng)踮起腳向遠(yuǎn)處望，（卻）不如登到高處見得廣。登到高處招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，可是遠(yuǎn)處的人卻能望見；順著風(fēng)喊，聲音并沒有加大，可是聽的人卻能聽得很清晰。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外，借助舟船的人，并不擅長(zhǎng)游泳，卻可以橫渡長(zhǎng)江黃河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）擅長(zhǎng)借助外物罷了。積累土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這里產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會(huì)心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有方法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有方法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能到達(dá)，）它的成果來源于走個(gè)不停。（假如）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（假如）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，這是由于它專心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，（但是）假如沒有蛇、鱔的洞窟它就無處存身，這是因?yàn)樗鼘Ｐ母≡臧?。（二）憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血?！咀ⅰ孔窳x會(huì)議后，紅軍經(jīng)婁山關(guān)北上打算于瀘州與宜賓之間渡過長(zhǎng)江，但遇到阻礙，毛澤東堅(jiān)決確定二渡赤水折回遵義，于是再次跨越婁山關(guān)。12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.本詞上闋選取了“西風(fēng)”“長(zhǎng)空”“雁”“晨月”等意象，充分調(diào)動(dòng)感覺、視覺和聽覺，描繪了一幅凄冷悲壯的畫面。B.本詞上闋“喇叭聲咽”中“咽”字的意思是“哽咽”“幽咽”，一個(gè)“咽”字生動(dòng)表現(xiàn)出了軍號(hào)聲深厚低回的狀況。C.本詞下闋通過描寫海濤般起伏的蒼山、如鮮血般殷紅的殘陽，景中含情，借以表現(xiàn)浴血奮戰(zhàn)英勇犧牲的激戰(zhàn)情景。D.這首詞上闋寫景，下闋抒情；上闋激揚(yáng)，下闋沉郁；寫景狀物、抒發(fā)胸臆，體現(xiàn)了毛澤東作為詩人的才情和技巧。13.這首詞表達(dá)了作者哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?2.D13.①面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)威猛前行的豪情壯志。②面對(duì)激烈戰(zhàn)斗時(shí)英勇無畏的犧牲精神。③面對(duì)重重逆境時(shí)堅(jiān)決不移的革命信念?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析實(shí)力。D．“上闋激揚(yáng)，下闋沉郁”分析錯(cuò)誤。上闋整體色調(diào)的灰暗的，天色未亮，凄風(fēng)冷月，行軍困苦，可謂沒有一點(diǎn)亮色。上闋的基調(diào)是陰沉抑郁的。下闋“漫道”二字展露出褻瀆艱辛的豪邁情懷；“邁步”就是舉大步，經(jīng)過戰(zhàn)斗，“雄關(guān)”而今已變成通途。這支革命隊(duì)伍跨越雄關(guān)，踏平險(xiǎn)阻，一腔英雄豪氣，對(duì)獲勝充溢信念?？梢娖浣Y(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處在于上闋沉郁，下闋激揚(yáng)。故選D?！?3題詳解】本題考查考生鑒賞詩歌思想情感的實(shí)力。本詩上闋通過猛烈的西風(fēng)聲、凄厲的雁叫聲、細(xì)碎急促的馬蹄聲和時(shí)斷時(shí)續(xù)、悲咽帶澀的喇叭聲，示意戰(zhàn)斗驚慌激烈，通過肅穆、驚慌的行軍氣氛，透露出激戰(zhàn)的先兆，也示意了戰(zhàn)士們不畏艱險(xiǎn)威猛前行的豪情壯志；下闋“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”指明即便關(guān)山漫漫，長(zhǎng)路艱險(xiǎn)，但已定下從頭做起?！罢嫒玷F”三字，突出了奪取這座雄關(guān)的艱辛，“漫道”二字卻又展露出褻瀆艱辛的豪邁情懷?！斑~步”就是舉大步，經(jīng)過戰(zhàn)斗，“雄關(guān)”而今已變成通途。書寫了面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)威猛前行的豪情壯志；“蒼山如海，殘陽如血”，通過描寫海濤般起伏的蒼山、如鮮血般殷紅的殘陽，借以表現(xiàn)浴血奮戰(zhàn)、英勇犧牲的激戰(zhàn)情景；“如血”是說夕陽像鮮血那樣殷紅，它點(diǎn)出了紅軍成功越關(guān)的詳細(xì)時(shí)間，還使人通過這一壯美的圖景聯(lián)想到紅軍義無反顧、不怕犧牲的宏大精神?？傊?，此詞上闋沉郁，下闋激揚(yáng)，上闋取冷色調(diào)，下闋取暖色調(diào)，色調(diào)對(duì)比劇烈，感情對(duì)比亦同樣劇烈，上下闋的劇烈對(duì)比，恰恰反映了作者的樂觀主義精神和作為一代宏大指揮若定的氣魄，表現(xiàn)了作者面對(duì)失利和困難鎮(zhèn)定自若的氣度和胸懷，堅(jiān)決不移的革命信念。14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“_________”一句，表明白周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（2）《夢(mèng)游天姥吟留別》中李白以“_________，_________”兩句一吐長(zhǎng)安三年的郁悶之氣，道出古時(shí)多少明珠暗投之人的心聲。（3）《短歌行》中借用《詩經(jīng)》中的姑娘思念情人來比方渴望得到人才的詩句是“_________，________”。（4）杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時(shí)間易逝、壯志難酬的感傷的句子是“___________，_________”。（5）《沁園春?長(zhǎng)沙》中舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的詩句是“_________，__________”。（6）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說》中指出老師作用的一句是“______，________”。【答案】①.羽扇綸巾②.檣櫓灰飛煙滅③.安能摧眉折腰事權(quán)貴④.使我不得快樂顏⑤.青青子衿⑥.悠悠我心⑦.無邊落木蕭蕭下⑧.不盡長(zhǎng)江滾滾來⑨.攜來百侶曾游⑩.憶往昔崢嶸歲月稠?.師者?.所以傳道受業(yè)解惑也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯(cuò)字詞：綸、檣櫓、摧、事、衿、蕭、滾、攜、崢嶸、稠、受、惑。三、語言文字運(yùn)用（第15、16題，每小題3分，第17題每空3分，第18題每空1分。共22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。劉慈欣的“三體世界”的確激昂人心，《流浪地球》的成功又提升了公眾的期盼，這些表明中國(guó)科幻文壇近年來的創(chuàng)作力________。無論是讀者還是觀眾，都在________下一個(gè)“驚異故事”。不過，假如從2006年《科幻世界》的連載起先算起，“三體”IP的醞釀迄今已有十余載，現(xiàn)在尚未真正“破繭成蝶”。《2024中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，2024年科幻圖書市場(chǎng)頭部效應(yīng)更加凸顯，________的頭部暢銷書（《三體》系列、《銀河帝國(guó)》系列、凡爾納科幻系列）撐起了絕大部分的科幻圖書零售市場(chǎng)。比如《銀河帝國(guó)》系列2024年一年銷量高達(dá)124萬冊(cè)之多，《三體》也長(zhǎng)期霸占暢銷榜躋身前列。2024年初《流浪地球》的熱映帶來了可觀的科幻圖書銷量，然而隨著時(shí)間的消逝，這種熱度正在消減。市場(chǎng)的反應(yīng)，至少能勾畫出科幻創(chuàng)作現(xiàn)狀的一個(gè)側(cè)面。假如從文壇的內(nèi)部進(jìn)行視察，中國(guó)科幻創(chuàng)作并未出現(xiàn)________的現(xiàn)象，但為實(shí)現(xiàn)讀者更大的期望，中國(guó)科幻還有很大的提升空間。終歸，閱讀諸如凡爾納系列的《海底兩萬里》《八十天環(huán)游地球》等作品，對(duì)于科幻迷來說這就是在進(jìn)行科幻“考古”。19世紀(jì)蒸汽朋克的懷舊，已經(jīng)很難引起21世紀(jì)新穎 的悸動(dòng)，而這種悸動(dòng)對(duì)于維持科幻文學(xué)的生命力而言至關(guān)重要。15.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不容小覷翹首以盼屈指可數(shù)青黃不接B.不容小覷指日可待歷歷可數(shù)青黃不接C.不行估量翹首以盼歷歷可數(shù)無以為繼D.不行估量指日可待屈指可數(shù)無以為繼16.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.比如《銀河帝國(guó)》系列2024年一年銷量高達(dá)124萬冊(cè)之多，《三體》也長(zhǎng)期霸占暢銷榜前列。B.比如《銀河帝國(guó)》系列2024年一年銷量高達(dá)124萬冊(cè)之多，《三體》也長(zhǎng)期躋身暢銷榜前列。C.比如《銀河帝國(guó)》系列2024年一年銷量高達(dá)124萬冊(cè)，《三體》也長(zhǎng)期霸占暢銷榜前列。D.比如《銀河帝國(guó)》系列2024年一年銷量高達(dá)124萬冊(cè)，《三體》長(zhǎng)期霸占暢銷榜躋身前列?！敬鸢浮?5.A16.C【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的實(shí)力。第一空處，“不容小覷”，不能小看，不能輕視?！安恍泄懒俊?，難以估計(jì)。此處語境是指中國(guó)科幻文壇近年來的創(chuàng)作力不能小看，不能輕視，應(yīng)用“不容小覷”。其次空處，“翹首以盼”，很急迫地希望看到某人、某事、某物的出現(xiàn)?！爸溉湛纱?，為期不遠(yuǎn)，不久就可以實(shí)現(xiàn)。此處語境是指無論是讀者還是觀眾，都在急迫地希望看到下一個(gè)“驚異故事”，應(yīng)用“翹首以盼”。第三空處，“屈指可數(shù)”，彎曲手指可計(jì)數(shù)，形容數(shù)量很少?！皻v歷可數(shù)”，可以一一數(shù)清晰。此處語境是指數(shù)量很少的頭部暢銷書撐起了絕大部分的科幻圖書零售市場(chǎng)，應(yīng)用“屈指可數(shù)”。第四空處，“青黃不接”，比方有所匱乏，一時(shí)難以為繼?！盁o以為繼”，沒有方法接著。多指生活困難。此處語境是指中國(guó)科幻創(chuàng)作并未出現(xiàn)一時(shí)難以為繼的現(xiàn)象，應(yīng)用“青黃不接”。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。畫波浪線句子的語病有：①成分贅余，“高達(dá)124萬冊(cè)之多”贅余，“高達(dá)”后面應(yīng)當(dāng)搭配確數(shù)，而不是概數(shù)，去掉“之多”；②結(jié)構(gòu)混亂，“長(zhǎng)期霸占暢銷榜躋身前列”句式雜糅，去掉“躋身”。只有C項(xiàng)修改全部正確。

故選C。17.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。何為鯨落？從字面含義來看，它描述的是逝去的鯨緩緩沉入海底、不斷被分解消耗的過程。①___，它指的是深海中依靠鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)這樣一個(gè)獨(dú)特的生態(tài)現(xiàn)象進(jìn)入公眾視野，人們驚羨大自然的奇麗奇幻，更為“一鯨落而萬物生”的故事打動(dòng)。不少人將鯨落視作“獻(xiàn)給大海的浪漫”，賜予其溫順而又詩意的內(nèi)涵。②___。攝食鯨的身體，僅僅是這場(chǎng)饕餐盛宴的起先。當(dāng)大塊的鯨肉被掠食干凈，深海鯊魚、鼠尾魚等食腐動(dòng)物就會(huì)心滿足足地散去。隨后，多毛類和甲殼類動(dòng)物會(huì)躡手躡腳地聚集過來，它們干脆利用鯨骨及旁邊養(yǎng)分豐富的沉積物生活，快速繁殖、擴(kuò)張。漸漸的，鯨的身體在深海厭氧分解過程中靜靜釋放出硫化物，依靠硫化物生活的細(xì)菌③____，造就了依靠有機(jī)質(zhì)而存在的生物群落。最終，鯨骨的遺骸作為礁巖而成為生物歡騰的樂園。整個(gè)過程嚴(yán)絲合縫、環(huán)環(huán)相扣，長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年甚至上百年?！敬鸢浮竣?①在生物學(xué)意義上②.②鯨落是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程③.③將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。第一處，由下句“它指的是深海中依靠鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)”可知，是在從“生物學(xué)”的角度講“何為鯨落”，所以此處應(yīng)當(dāng)填寫“在生物學(xué)意義上”。其次處，由下句“攝食鯨的身體，僅僅是這場(chǎng)饕餮盛宴的起先”可知，此處是想說明鯨落是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，所以此處應(yīng)當(dāng)填寫“鯨落是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”。第三處，由下句“造就了依靠有機(jī)質(zhì)而存在的生物群落”可知，說明細(xì)菌把硫化物轉(zhuǎn)化為了“有機(jī)質(zhì)”，所以此處應(yīng)當(dāng)填寫“將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)”。18.下列語段有四處語病，請(qǐng)寫出修改建議。①漢字書體紛繁，姿態(tài)萬千。它不為形體所拘，即使狂草，我們也可以從奔放的筆畫中觀賞到它的動(dòng)感之美，視察到深藏于形體背后的中國(guó)書法神韻。②不同書體體現(xiàn)不同風(fēng)格：正楷，如正襟危坐的君子；行書，如步履匆忙的商賈；草書，如健步行走的軍人；狂草，如躍馬酣戰(zhàn)的斗士。③寫得好的漢字，便成了書法，成了藝術(shù)精品，這就是因?yàn)闈h字的奇妙之處。④在世界文字之林中，中國(guó)漢字確乎是異乎尋常的，它的創(chuàng)建契機(jī)顯示出中國(guó)人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界。（1）第①句，應(yīng)將改為（2）第②句，應(yīng)將和調(diào)換（3）第③句，應(yīng)刪去（4）第④句，應(yīng)在后增補(bǔ)【答案】（1）第一空：視察；其次空：領(lǐng)會(huì)（2）第一空：如步履匆忙的商賈其次空：如健步行走的軍人調(diào)換（3）因?yàn)椋?）第一空：世界詞語；其次空：方式【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。第①句“視察到深藏于形體背后的中國(guó)書法神韻”中“視察……神韻”搭配不當(dāng)，一般說“領(lǐng)會(huì)……神韻”，所以應(yīng)將“視察”改為“領(lǐng)會(huì)”。第②句語序不當(dāng)，“行書，如步履匆忙的商賈；草書，如健步行走的軍人”說法有誤，應(yīng)當(dāng)是行書如如健步行走的軍人，草書如步履匆忙的商賈，所以應(yīng)將“如步履匆忙的商賈”和“如健步行走的軍人”調(diào)換。第③句“這就是因?yàn)闈h字的奇妙之處”強(qiáng)加因果，前后沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪去“因?yàn)椤?。第④句“它的?chuàng)建契機(jī)顯示出中國(guó)人……感知世界”成分殘缺，缺少了賓語的中心語，應(yīng)在“世界”后增補(bǔ)“的方式”。四、寫作（60分）19.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。材料一：毛主席的《沁園春·長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年毛澤東昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲。材料二：2024年6月，在西部邊疆沖突中，四位邊防官兵陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，直至壯烈犧牲。“澄澈的愛，只為中國(guó)”。脫下軍裝，他們都還只是十七八歲的孩子；穿上軍裝，他們就是什么苦都能吃的邊防子弟兵?！拔艺玖⒌牡胤绞侵袊?guó)，我用生命捍衛(wèi)守候，寸土不讓，寸土不丟，腳下的土地，再小也屬于中國(guó)”是他們對(duì)祖國(guó)的錚錚誓言。材料三：“廣闊青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)須要激情和志向，圓夢(mèng)須要奮斗和奉獻(xiàn)。廣闊青年應(yīng)當(dāng)在奮斗中釋放青春激情、追逐青春志向，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！薄?xí)近平5月2日與北大師生座談時(shí)的講話以上材料給了你關(guān)于“青春的價(jià)值”怎樣的觸動(dòng)？引發(fā)了你怎樣的思索？請(qǐng)