第第頁我會穿衣小班教案（集錦5篇）我會穿衣小班教案第1篇設(shè)計思路：天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小伙伴穿的衣裳明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣裳，請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理本領(lǐng)差、不愿本身動手）等。同時，也為了從小培育幼兒良好的生活自理本領(lǐng)，讓幼兒知道本身的事情本身做，不要父親、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的'生活活動比賽——穿衣裳比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣裳加添信念?；顒幽繕耍?、引導幼兒本身的事情本身做，提高幼兒自我服務意識。2、幼兒學會穿衣裳的簡單生活技能，并能運用于生活中。3、通過比賽激勵幼兒嘗試本身穿衣裳，提高幼兒的動手操作本領(lǐng)及小肌肉群的進展。體驗成功的歡樂，樹立自信念。4、培育幼兒英勇、活潑的個性。5、激勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訒r間：1月10日上午活動準備：1、活動前期準備（12月——1月9日）：各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的察看，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）2、參賽對象：各班經(jīng)過察看確定參賽幼兒，各班進行穿衣裳比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加班級組比賽。3、統(tǒng)一穿衣裳比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。5、人員布置：計時：XXX；計分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、場地準備XXX；維持秩序：XXX活動流程：1、主持人介紹本次活動的目的2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。3、主持人介紹本次活動的規(guī)定和要求（比賽規(guī)定、要求：老師發(fā)令后幼兒開始穿園服，肯定要在發(fā)令后再動手穿衣裳比賽才有效，完成后舉手表示）4、歡迎4個班的參賽選手5、開始比賽，其他幼兒吶喊6、頒獎：分別以幼兒的穿衣速度、乾凈度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。小班段"我會穿衣裳"活動前察看記錄表小班段"我會穿衣裳"參賽報名報小班段"我會穿衣裳"比賽評分表小班段"我會穿衣裳"比賽結(jié)果"我會穿衣裳"簡訊教學反思：孩子自理本領(lǐng)的培育是個長期而漫長的過程。老師要言傳身教，多開展自理本領(lǐng)培育的活動，并多與自理本領(lǐng)較差幼兒的家長溝通，引導他們在家里做一些搭配學?；顒拥淖龇āＶ挥羞@樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有肯定自理本領(lǐng)，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。我會穿衣小班教案第2篇活動目標1、通過活動讓幼兒學習穿衣裳的方法，使幼兒養(yǎng)成本身的事情本身做的良好習慣。2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣裳的方法，磨練幼兒動手操作本領(lǐng)，進展幼兒的小肌肉。3、能依據(jù)指令做相應的動作。4、喜愛與同伴合作，體驗穿衣的歡樂。教學重點、難點通過激勵幼兒嘗試本身穿衣裳，體驗成功的歡樂，樹立自信念?；顒訙蕚?、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家?；顒舆^程一、出示娃娃表演引出課題：〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣裳呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣裳！”〈2〉結(jié)合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應當怎樣做？二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論敘述：我們應當怎么樣穿衣裳？三、讓幼兒練習正確穿衣裳：〈1〉娃娃穿衣裳。〈2〉給同伴穿衣裳?！?〉本身穿衣裳。四、各領(lǐng)域中的滲透：1、在音樂活動中學習《日常生活仿照動作》。2、在美術(shù)活動中學習涂色：《美麗的衣裳》。五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣裳。六、境中的滲透：在“娃娃家”中供給娃娃及娃娃衣裳給幼兒練習穿脫衣裳。七、家庭中的滲透：家長平常要激勵幼兒學習本身穿脫衣裳。八、教育活動設(shè)計評價結(jié)果。教學反思我覺得除了課堂上的學習，更緊要的是日常生活中的磨練。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是特別緊要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子本身自動地學。假如我們穿衣裳只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小伙伴再過幾天他還會本身穿嗎？所以老師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子本身能做的事，讓他本身去做?！边@不僅對培育孩子的獨立性、自理本領(lǐng)很緊要，同時也培育了孩子的責任感，使孩子能對本身的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以捉住這個關(guān)鍵期，激勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培育孩子的獨立自理的本領(lǐng)，培育他的責任意識，而不是一味的包辦代替。我會穿衣小班教案第3篇1、把握穿開襟衣裳的方法。2、能利用兒歌來邊說邊穿衣裳。3、樂意本身穿衣裳，體驗自我服務的歡樂。小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣裳一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。一、導入活動情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看?！?。帶小兔子出場，師：小兔，你為什么哭呀？小兔：我不會穿衣裳，心里很焦急!師：哦!原來是這樣呀!（老師轉(zhuǎn)身問小伙伴）小伙伴們，你們樂意幫忙小兔嗎？二、基本過程1、請一名幼兒上前來向大家呈現(xiàn)他的穿衣裳方法。師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的'方法不一樣呢？2、再次請一名幼兒來示范。師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學會了嗎？小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？老師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。（假如幼兒樂意表演，就請表演，沒有回應的話老師直接介紹說本身有一個好方法）3、邊說兒歌邊穿衣裳：師：老師這里有一個方法，你們想看嗎？老師邊說兒歌邊穿衣裳：抓領(lǐng)子，蓋房子。小老鼠，出洞子。小拉鏈，插進去，手兒輕輕向上拉。師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣裳的呢？在穿的時候我還說了什么？衣裳應當怎么擺放呢？（將衣裳打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）4、請幼兒和老師一起說兒歌。師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣裳嗎？（幼兒回答）先請一個本領(lǐng)較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，假如有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。師：剛才我們看了兩個小伙伴的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們準備了帶拉鏈的衣裳，咱們就來試試看這個方法吧!5、體驗活動（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣裳，先請幼兒拿到以后，先不要焦急穿，先找出衣裳的領(lǐng)子，再將衣裳的里子打開。（2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣裳。老師巡回引導個別幼兒，并予以幫忙。（3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣裳。（4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣裳。6、小兔：你們穿的真好，我也學會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們樂意嗎？小兔拿出本身的衣裳來穿一次。小兔：哦!太棒了，我學會嘍!感謝你們，以后我再也不用為穿衣裳發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣裳，我要出去玩嘍!再見吧!三、結(jié)束部分1、老師和幼兒共同回憶兒歌師：剛才我們不光幫忙小兔學會了穿衣裳，就連小伙伴本身也學會了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的把握）2、老師小結(jié)。今日我們學會了一種簡單的穿衣裳的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣裳呢？（不會）對了，我們既然學了穿衣裳的方法，就應當本身動手來穿。要本身的事情本身做。做一個能干的小伙伴?；顒幼匀唤Y(jié)束。我會穿衣小班教案第4篇活動目標：1．通過多媒體讓幼兒學習穿衣裳的方法，使幼兒養(yǎng)成本身的事情本身做的良好習慣。2．通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣裳的方法，磨練幼兒動手操作本領(lǐng)，進展幼兒的小肌肉。3．通過激勵幼兒嘗試本身穿衣裳，體驗成功的歡樂，樹立自信念。4．培育幼兒英勇、活潑的個性。5．激勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌?．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2．多媒體課件。活動過程：1．出示娃娃表演引出課題：〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣裳呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣裳！”提問：小電影里的小紅怎么了？（幼兒表達）小紅哭著叫媽媽做什么？（幫忙穿衣裳）〈2〉結(jié)合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應當怎樣做就是能干寶貝？（學習本身穿）2．看圖片并啟發(fā)幼兒討論敘述：我們應當怎么樣穿衣裳？師：圖片里的小寶貝是怎么穿衣裳的？幼：捉住衣裳領(lǐng)幼：套在衣裳袖子里3．出示實物讓幼兒來認得衣裳的正反面。師：看，這里有一件小伙伴的衣裳，請察看認真老師用手捉住了哪里？幼：捉住了衣裳最上面。師：那就是衣領(lǐng)。師：誰來告知老師衣裳哪面是正面哪面是反面？幼：我媽媽說有洞洞看到的是反面。師：可以套進我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣裳的方法及要領(lǐng)。師：那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣裳？老師和同學共同賞識多媒體。師小結(jié)：原來是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進衣袖子，下擺對整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。師：你們想學穿衣裳做個能干寶貝們嗎？5、讓幼兒練習正確穿衣裳：〈1〉給娃娃穿衣裳。〈2〉邊念兒歌邊做動作?！?〉本身穿衣裳。啟發(fā)幼兒用“我會本身……”的句子說說本身會做些什么。1．“XX小伙伴這么能干，本身的事情本身做。你們會本身做什么呀？”（我會本身洗手，我會本身上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維）2.穿衣比賽?！霸瓉硇“嗟男』锇橐策@么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花?；顒友娱L：1、角色游戲：娃娃家。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家本身穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？我會穿衣小班教案第5篇設(shè)計思路：天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼，小伙伴穿的衣裳明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣裳，請你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理本領(lǐng)差、不愿本身動手）等。同時，也為了從小培育幼兒良好的生活自理本領(lǐng)，讓幼兒知道本身的事情本身做，不要父親、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣裳比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣裳加添信念?；顒幽繕耍?、引導幼兒本身的事情本身做，提高幼兒自我服務意識。2、幼兒學會穿衣裳的簡單生活技能，并能運用于生活中。3、通過比賽激勵幼兒嘗試本身穿衣裳，提高幼兒的動手操作本領(lǐng)及小肌肉群的進展。體驗成功的歡樂，樹立自信念。4、培育幼兒英勇、活潑的個性。5、激勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訒r間：1月10日上午活動準備：1、活動前期準備（12月——1月9日）：各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的察看，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）2、參賽對象：各班經(jīng)過察看確定參賽幼兒，各班進行穿衣裳比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加班級組比賽。3、統(tǒng)一穿衣裳比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。5、人員布置：計時：XXX；計分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、場地準備XXX；維持秩序：XXX活動流程：1、主持人介紹本次活動的目的2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。3、主持人介紹本次活動的規(guī)定和要求（比賽規(guī)定、要求：老師發(fā)令后幼兒開始穿園服，肯定要在發(fā)令后再動手穿衣裳比賽才有效，完成后舉手表示）4、歡迎4個班的參賽選手5、開始比賽，其他幼兒吶喊6、頒獎：分別以幼兒的穿衣速度、乾凈度為評分標準，分別評