五下教科版第11課動聽的聲音加進來教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)五年級音樂——《動聽的聲音加進來》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.感受和理解音樂中的節(jié)奏、旋律和和聲，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.學(xué)會通過音樂表達自己的情感和思想，提升音樂表現(xiàn)力。

3.掌握音樂創(chuàng)作的基本方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人合作完成音樂作品。

5.增強對音樂的興趣和愛好，提升音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）讓學(xué)生掌握音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生通過音樂表達情感和思想的能力。

（3）使學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的基本方法，提高創(chuàng)新意識。

（4）培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，提高合作完成音樂作品的能力。

（5）增強學(xué)生對音樂的興趣和愛好，提升音樂素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）音樂節(jié)奏的把握：學(xué)生對各種節(jié)奏型的識別和運用，如二拍子、三拍子等。

（2）旋律的認知與創(chuàng)作：學(xué)生對旋律的感知、分析、創(chuàng)作能力，包括旋律的起伏、轉(zhuǎn)折等。

（3）和聲的應(yīng)用：學(xué)生對和聲知識的理解和運用，如三和弦、七和弦等。

（4）音樂創(chuàng)作技巧：學(xué)生對音樂創(chuàng)作方法的了解和實際操作能力，包括作曲、編曲等。

（5）團隊協(xié)作：學(xué)生在音樂合作過程中，如何協(xié)調(diào)分工、發(fā)揮各自特長，實現(xiàn)音樂作品的和諧統(tǒng)一。

（6）音樂表現(xiàn)力：學(xué)生如何通過音樂表達自己的情感和思想，包括演唱、演奏、即興創(chuàng)作等。

（7）音樂欣賞與評價：學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，以及如何對音樂作品進行評價。

（8）音樂文化素養(yǎng)：學(xué)生對音樂歷史、樂理知識的了解，以及音樂家、音樂作品的相關(guān)背景。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如示范法、案例分析法、實踐操作法、小組合作法等，以幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。同時，注重課后作業(yè)的布置與指導(dǎo)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的音樂實踐能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂上，教師可以通過講解音樂的基本概念、知識點，讓學(xué)生對音樂有更深入的了解。

(2)案例研究法：教師可以選取一些經(jīng)典音樂作品，分析其節(jié)奏、旋律、和聲等方面，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。

(3)實踐操作法：鼓勵學(xué)生通過演唱、演奏等方式，將所學(xué)的音樂知識運用到實際中，提高音樂表現(xiàn)力。

(4)小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行團隊協(xié)作，共同完成音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)音樂游戲：通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

(2)角色扮演：學(xué)生可以扮演音樂家、歌手等角色，進行情境模擬，增強對音樂的理解和感受。

(3)實驗：學(xué)生可以嘗試使用各種樂器，進行音樂實驗，探索音樂創(chuàng)作的樂趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師可以利用PPT展示音樂知識、樂理概念等，讓學(xué)生更直觀地了解音樂。

(2)視頻：播放經(jīng)典音樂作品、音樂家介紹等視頻，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

(3)在線工具：利用在線音樂制作軟件，讓學(xué)生親自動手創(chuàng)作音樂，提高實踐能力。

(4)實體樂器：提供各種樂器，讓學(xué)生進行實際操作，感受音樂的魅力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《動聽的聲音加進來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要在某個聲音中加入其他元素，使其更加動聽的情況？”比如，你在聽一首歌時，是否想過加入一些背景和聲，讓它更加豐富？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何讓聲音更加動聽的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聲音的基本概念。聲音是由物體振動產(chǎn)生的，它可以通過空氣傳播到我們的耳朵里。而在音樂中，我們常常需要將不同的聲音組合在一起，使其更加和諧悅耳。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在音樂中如何加入其他元素，使其更加動聽。比如，在一首歌中，歌手可能會加入和聲，使旋律更加豐富。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)聲音的和諧組合和和聲的應(yīng)用這兩個重點。對于如何創(chuàng)造和諧的聲音組合和應(yīng)用和聲的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聲音組合和和聲應(yīng)用相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何將不同的聲音組合在一起，以創(chuàng)造出和諧悅耳的音樂。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在音樂中創(chuàng)造動聽的聲音”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為什么是最動聽的聲音組合？為什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聲音的基本概念、和諧組合的重要性以及和聲在音樂中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何創(chuàng)造動聽聲音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《音樂理論基礎(chǔ)》、《和聲學(xué)教程》、《音樂創(chuàng)作技巧》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解音樂的基本理論、和聲應(yīng)用和創(chuàng)作技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的歌曲，運用所學(xué)的和聲知識，體驗創(chuàng)作樂趣。

(2)學(xué)生可以聽一些經(jīng)典的音樂作品，分析其中的和聲應(yīng)用，試著為自己的作品增添豐富的和聲效果。

(3)學(xué)生可以深入了解一些著名的音樂家和他們的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和和聲運用技巧。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團或音樂活動，與他人合作演奏或創(chuàng)作音樂，提高自己的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

3.知識點延伸：

(1)學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)音樂的其他領(lǐng)域，如作曲、編曲、指揮等，提升自己的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

(2)學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同樂器的演奏技巧，拓寬自己的音樂表現(xiàn)手段。

(3)學(xué)生可以探索音樂與舞蹈、戲劇等其他藝術(shù)形式的融合，創(chuàng)造出更多精彩的藝術(shù)作品。

(4)學(xué)生可以關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，了解音樂制作、音樂市場等方面的知識，為將來的音樂發(fā)展做好準備。典型例題講解例題1：和聲進行的選擇

題目：請根據(jù)給出的旋律，選擇合適的和聲進行進行伴奏。

旋律：C大調(diào)，1-2-3-4-5-6-7-1-

解答：和聲進行的選擇需要考慮旋律的調(diào)性、節(jié)奏和情感。在這個例子中，我們可以選擇以下幾種和聲進行：

1.正進行：C-F-G-C-F-G-A-C-

2.反進行：C-G-F-C-G-F-A-C-

3.下屬進行：C-G-B-D-G-B-A-C-

根據(jù)旋律的情感和節(jié)奏，可以選擇其中一種和聲進行進行伴奏。

例題2：和聲的功能

題目：請分析下列和弦進行中的和聲功能。

和弦進行：C-Am-F-G

解答：和聲功能指的是和弦在音樂中的作用和地位。在這個例子中，C和弦是主和弦，Am和弦是下屬和弦，F(xiàn)和弦是屬和弦，G和弦是主和弦。

C和弦作為主和弦，起到穩(wěn)定調(diào)性和引導(dǎo)音樂的作用。

Am和弦作為下屬和弦，起到增強音樂情感和創(chuàng)造和聲張力的作用。

F和弦作為屬和弦，起到過渡主和弦和下屬和弦的作用。

G和弦作為主和弦，起到結(jié)束和聲進行和穩(wěn)定調(diào)性的作用。

例題3：和聲的進行方向

題目：請根據(jù)給出的旋律，確定和聲進行的正確方向。

旋律：C大調(diào)，1-2-3-4-5-6-7-1-

解答：和聲進行的正確方向需要考慮旋律的進行方向和和聲的功能。在這個例子中，旋律是從C大調(diào)的主音1開始，經(jīng)過各個音級，最后回到主音1。

根據(jù)旋律的進行方向，和聲進行的正確方向應(yīng)該是從主和弦開始，經(jīng)過下屬和弦和屬和弦，最后回到主和弦。

例題4：和聲的進行模式

題目：請根據(jù)給出的旋律，選擇合適的和聲進行模式進行伴奏。

旋律：C大調(diào)，1-2-3-4-5-6-7-1-

解答：和聲進行模式是指和弦進行的基本結(jié)構(gòu)和形式。在這個例子中，我們可以選擇以下幾種和聲進行模式：

1.完全進行模式：C-F-G-C-F-G-A-C-

2.省略進行模式：C-G-F-C-G-A-C-

3.跳進進行模式：C-G-B-D-G-B-A-C-

根據(jù)旋律的情感和節(jié)奏，可以選擇其中一種和聲進行模式進行伴奏。

例題5：和聲的創(chuàng)新應(yīng)用

題目：請根據(jù)給出的旋律，創(chuàng)作一段具有創(chuàng)新意義的和聲進行。

旋律：C大調(diào)，1-2-3-4-5-6-7-1-

解答：和聲的創(chuàng)新應(yīng)用需要考慮旋律的調(diào)性、節(jié)奏和情感。在這個例子中，我們可以嘗試以下幾種創(chuàng)新和聲進行：

1.添加七和弦：C-G-B-D-F-A-C-

2.使用懸掛和弦：C-B-D-G-B-A-C-

3.嘗試調(diào)式和聲：C-D-E-G-A-B-C-

根據(jù)旋律的情感和節(jié)奏，可以選擇其中一種創(chuàng)新和聲進行進行伴奏。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《動聽的聲音加進來》這一章節(jié)，主要圍繞著如何通過和聲和旋律的組合來創(chuàng)造動聽的聲音。在課堂上，我采用了講授法、案例分析法和實踐活動等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂創(chuàng)作的基本技巧。

首先，我通過講解和聲的基本概念，讓學(xué)生了解和聲在音樂中的作用和重要性。通過案例分析，我展示了如何在音樂中加入和聲，以及如何通過和聲的運用來豐富音樂的層次和情感。在實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過分組討論和實驗操作，親身體驗和聲的運用和創(chuàng)作過程。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對和聲的理解比較困難，難以把握和聲的進行和功能。此外，在進行分組討論和實驗操作時，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，不愿意積極參與其中。

為了克服這些難點，我嘗試采取了以下措施：

1.在講解和聲時，我更加注重通過實例和比較來幫助學(xué)生理解和記憶和聲的進行和功能。例如，我通過分析一些經(jīng)典音樂作品中的和聲運用，讓學(xué)生更加直觀地了解和聲的作用。

2.在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。我鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，同時給予他們更多的指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地完成任務(wù)。課堂在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.提問：我在課堂上經(jīng)常提問，了解學(xué)生對和聲和旋律的理解和掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的理解和運用能力。例如，我會問學(xué)生：“你們能告訴我什么是和聲嗎？”或者“你們能給我舉個例子，說明如何在音樂中加入和聲嗎？”

2.觀察：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與討論和實踐活動。通過觀察學(xué)生的參與情況，我可以了解他們對課堂活動的興趣和參與度。例如，我會觀察學(xué)生是否積極參與分組討論，是否認真進行實驗操作。

3.測試：我在課堂上會進行一些小測試，檢查學(xué)生對和聲和旋律的掌握情況。例如，我會出一道選擇題，讓學(xué)生選擇正確的和聲進行，或者出一道填空題，讓學(xué)生填寫和聲的功能。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對和聲和旋律的掌握情況。我會仔細查看學(xué)生的作業(yè)，找出錯誤和不足之處，