2023三年級數(shù)學(xué)上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法2一位數(shù)乘三位數(shù)第6課時因數(shù)末尾有0的乘法說課稿西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版三年級數(shù)學(xué)上冊中“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”章節(jié)，重點(diǎn)是教授“一位數(shù)乘三位數(shù)”的運(yùn)算方法，特別是因數(shù)末尾有0的乘法。具體涉及以下幾個方面：

1.理解因數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算規(guī)則。

2.掌握將末尾有0的因數(shù)分解成10的倍數(shù)相乘的方法。

3.能夠正確進(jìn)行筆算，并檢查結(jié)果的正確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了的一位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識，通過類比和歸納，理解并掌握因數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。

本節(jié)課將利用具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固這一知識點(diǎn)。同時，教師會通過不同的教學(xué)活動，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶這一概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)因數(shù)末尾有0的乘法的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實(shí)際例子，理解并掌握因數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算方法，能夠?qū)⑵浣橐粋€數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決。

3.數(shù)學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，分享自己的思考和解決問題的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。他們對于乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則有了初步的理解。此外，學(xué)生還具備一定的觀察和分析能力，能夠通過具體的例子發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于三年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然充滿好奇和興趣。他們喜歡通過實(shí)際的操作和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀的圖像和具體的例子來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐和互動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解因數(shù)末尾有0的乘法的規(guī)律，特別是當(dāng)因數(shù)末尾有多個0時，如何正確進(jìn)行計(jì)算。

-掌握將末尾有0的因數(shù)分解成10的倍數(shù)相乘的方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。

-在進(jìn)行筆算時，可能會出現(xiàn)因數(shù)末尾0的個數(shù)不同而導(dǎo)致的計(jì)算錯誤。

-檢查結(jié)果的正確性，特別是當(dāng)因數(shù)末尾有0時，如何驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果是否正確。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過具體例子、練習(xí)題和教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握因數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算規(guī)律，并提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-粉筆

-計(jì)算器

-學(xué)生作業(yè)本

-練習(xí)題紙張

課程平臺：

-課堂講義

-教學(xué)PPT

信息化資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教育視頻、互動游戲等）

教學(xué)手段：

-小組討論

-實(shí)例講解

-練習(xí)與反饋

-游戲化學(xué)習(xí)

-互動問答

這些資源的整合將有助于提供一個多元化的教學(xué)環(huán)境，既能滿足學(xué)生對于知識的不同需求，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《因數(shù)末尾有0的乘法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在計(jì)算過程中是否遇到過因數(shù)末尾有0的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索因數(shù)末尾有0的乘法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解因數(shù)末尾有0的乘法的基本概念。因數(shù)末尾有0的乘法是指……（詳細(xì)解釋概念）。它在數(shù)學(xué)運(yùn)算中經(jīng)常出現(xiàn)，特別是在多位數(shù)乘法中。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了因數(shù)末尾有0的乘法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)因數(shù)末尾有0的乘法和常規(guī)乘法的區(qū)別。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與因數(shù)末尾有0的乘法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示因數(shù)末尾有0的乘法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“因數(shù)末尾有0的乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了因數(shù)末尾有0的乘法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對因數(shù)末尾有0的乘法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握因數(shù)末尾有0的乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。他們將能夠識別因數(shù)末尾有0的情況，并能夠?qū)⑵浞纸獬?0的倍數(shù)相乘的方法。

2.運(yùn)算能力：學(xué)生將能夠熟練地進(jìn)行因數(shù)末尾有0的乘法的筆算，并能夠檢查結(jié)果的正確性。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法，解決實(shí)際的乘法問題。

3.邏輯推理：學(xué)生將能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)因數(shù)末尾有0的乘法的規(guī)律，并能夠運(yùn)用這一規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。他們將能夠?qū)⒛┪灿?的因數(shù)分解成10的倍數(shù)相乘，并得出正確的乘法結(jié)果。

4.問題解決：學(xué)生將能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的因數(shù)末尾有0的乘法知識進(jìn)行解決。他們將能夠運(yùn)用邏輯推理和運(yùn)算能力，解決因數(shù)末尾有0的乘法問題。

5.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生在課堂上將能夠積極發(fā)言，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，分享自己的思考和解決問題的方法。他們將能夠通過數(shù)學(xué)語言和符號，表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思路和結(jié)論。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法。他們將能夠嘗試不同的解題方法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。他們將能夠通過實(shí)踐活動和小組討論，積極參與學(xué)習(xí)，并展現(xiàn)出對因數(shù)末尾有0的乘法的興趣。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師將認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，檢查學(xué)生對因數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算方法、解題思路和計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。在點(diǎn)評中，教師將給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.小組討論評價：

對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作能力和交流技巧。教師將觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與程度、合作能力和交流技巧。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。

4.實(shí)踐活動評價：

對學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的操作技能、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。教師將觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的操作技能、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐操作和創(chuàng)新思維的能力。

5.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果，設(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師將根據(jù)學(xué)生的自我評價給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供與因數(shù)末尾有0的乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或文章，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于這一知識點(diǎn)的背景和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦一些教育視頻，如數(shù)學(xué)動畫、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過觀看視頻深入學(xué)習(xí)因數(shù)末尾有0的乘法的原理和運(yùn)算方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)的閱讀材料等。

-學(xué)生可以通過閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步加深對因數(shù)末尾有0的乘法的理解，并嘗試解決更復(fù)雜的相關(guān)問題。

-學(xué)生可以嘗試尋找生活中的實(shí)例，將所學(xué)的因數(shù)末尾有0的乘法知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和解題經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。教學(xué)反思今天，我在教授因數(shù)末尾有0的乘法這一課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個概念的理解和掌握情況各不相同。有的學(xué)生能夠快速理解和應(yīng)用這個規(guī)則，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)才能掌握。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于因數(shù)末尾有0的乘法的理解存在一定的困難。他們往往對于因數(shù)末尾有0的情況下的運(yùn)算規(guī)則感到困惑，不知道應(yīng)該如何正確地進(jìn)行計(jì)算。因此，在教學(xué)中，我需要更加注重對因數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算規(guī)則的解釋和講解，并通過具體的例子和練習(xí)題來幫助學(xué)生理解和掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)際計(jì)算時容易出錯。他們往往在因數(shù)末尾有0的情況下，忘記乘以0，或者在計(jì)算過程中出現(xiàn)加減法錯誤。因此，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，幫助他們熟悉因數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算規(guī)則，并提高他們的計(jì)算能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和實(shí)踐活動中的參與程度不高。他們往往不愿意主動發(fā)言和分享自己的想法，或者在小組討論中缺乏有效的交流和合作。因此，我需要采取更多的互動式教學(xué)方法，如提問、討論、小組活動等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的交流和合作能力。板書設(shè)計(jì)-因數(shù)末尾有0，乘法運(yùn)算時需要先將0去掉，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-因數(shù)末尾有多個0，乘法運(yùn)算時需要將0去掉，再將結(jié)果乘以相應(yīng)的倍數(shù)。

-乘法運(yùn)算后，需要將0加回到結(jié)果中，保持因數(shù)末尾有0的特性。

2.因數(shù)末尾有0的乘法實(shí)例分析

-給出具體的因數(shù)末尾有0的乘法實(shí)例，如100×5=500，10×0=0