旅游規(guī)劃與景點設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解旅游規(guī)劃的基本概念、原則和方法，掌握景點設計的基本要素和步驟。

2.使學生了解我國旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，認識旅游規(guī)劃與景點設計在旅游業(yè)中的重要性。

3.培養(yǎng)學生對地理、歷史、文化等學科知識的綜合運用能力，提高對旅游資源保護和可持續(xù)發(fā)展的認識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生獨立分析、解決旅游規(guī)劃與景點設計問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實踐操作能力。

2.讓學生掌握使用現(xiàn)代技術手段（如GIS、CAD等）進行旅游規(guī)劃和景點設計的方法。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通、協(xié)調(diào)和項目管理能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對旅游業(yè)的熱愛，激發(fā)他們對旅游規(guī)劃與景點設計的興趣和責任感。

2.增強學生對我國旅游資源的自豪感，培養(yǎng)他們保護和傳承文化遺產(chǎn)的意識。

3.引導學生樹立正確的價值觀，認識到旅游規(guī)劃與景點設計應遵循可持續(xù)發(fā)展原則，關注環(huán)境保護和社會責任。

課程性質：本課程為地理學科與旅游學科的交叉課程，注重實踐性和綜合性。

學生特點：六年級學生具有較強的求知欲和動手操作能力，對新鮮事物充滿好奇心，具備一定的團隊合作能力。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，采用項目式教學，引導學生主動參與、積極探究，提高他們的綜合素養(yǎng)。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.旅游規(guī)劃基本概念：介紹旅游規(guī)劃的定義、分類和作用，分析旅游規(guī)劃與景點設計的相互關系。

教材章節(jié)：第一章《旅游規(guī)劃概述》

2.旅游資源調(diào)查與評價：學習旅游資源調(diào)查方法，掌握旅游資源評價體系，進行實例分析。

教材章節(jié)：第二章《旅游資源調(diào)查與評價》

3.旅游規(guī)劃原則與方法：講解旅游規(guī)劃的基本原則，學習旅游規(guī)劃的具體方法，如SWOT分析、GIS技術等。

教材章節(jié)：第三章《旅游規(guī)劃原則與方法》

4.景點設計要素與步驟：分析景點設計的基本要素，包括景觀、設施、交通等，掌握景點設計的步驟。

教材章節(jié)：第四章《景點設計》

5.旅游業(yè)發(fā)展趨勢與案例分析：了解我國旅游業(yè)的發(fā)展趨勢，分析成功案例，總結經(jīng)驗教訓。

教材章節(jié)：第五章《旅游業(yè)發(fā)展趨勢與案例分析》

6.旅游規(guī)劃與景點設計實踐：分組進行實際項目設計，從選題、策劃、實施到評估，全過程參與。

教材章節(jié)：第六章《旅游規(guī)劃與景點設計實踐》

教學內(nèi)容安排和進度：本課程共計18課時，分配如下：

1.旅游規(guī)劃基本概念（2課時）

2.旅游資源調(diào)查與評價（4課時）

3.旅游規(guī)劃原則與方法（4課時）

4.景點設計要素與步驟（4課時）

5.旅游業(yè)發(fā)展趨勢與案例分析（2課時）

6.旅游規(guī)劃與景點設計實踐（2課時）

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握旅游規(guī)劃與景點設計的基本概念、原則和方法。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高課堂互動性。

適用內(nèi)容：旅游規(guī)劃基本概念、原則與方法、旅游資源調(diào)查與評價等。

2.討論法：針對旅游業(yè)發(fā)展趨勢、案例分析和實際問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)他們獨立分析、解決問題的能力。

適用內(nèi)容：旅游業(yè)發(fā)展趨勢、案例分析、景點設計實踐等。

3.案例分析法：挑選具有代表性的成功案例，引導學生分析、總結案例中的經(jīng)驗和教訓，提高他們的實踐操作能力。

適用內(nèi)容：旅游業(yè)發(fā)展趨勢與案例分析、景點設計實踐等。

4.實驗法：通過GIS、CAD等現(xiàn)代技術手段，讓學生參與旅游規(guī)劃和景點設計的實際操作，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

適用內(nèi)容：旅游規(guī)劃原則與方法、景點設計要素與步驟、旅游規(guī)劃與景點設計實踐等。

5.項目式教學法：將學生分組，每組負責一個實際項目的設計，從選題、策劃、實施到評估，全過程參與。培養(yǎng)學生團隊合作、溝通協(xié)調(diào)和項目管理能力。

適用內(nèi)容：旅游規(guī)劃與景點設計實踐等。

6.現(xiàn)場教學法：組織學生實地考察旅游景點，了解旅游規(guī)劃與景點設計的實際應用，提高他們對課程內(nèi)容的興趣。

適用內(nèi)容：旅游資源調(diào)查與評價、景點設計要素與步驟等。

7.情景教學法：設置具體情境，讓學生模擬旅游規(guī)劃師或景點設計師的角色，進行問題分析和解決方案設計。

適用內(nèi)容：旅游規(guī)劃原則與方法、景點設計要素與步驟等。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂參與度、提問與回答、小組討論、團隊合作等方面。通過課堂觀察、學生互評、教師評價等方式進行評估，以鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

評估內(nèi)容：

-課堂參與度：學生出勤、發(fā)言、互動等情況。

-小組討論：學生在小組內(nèi)的貢獻、協(xié)作態(tài)度等。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如調(diào)查報告、案例分析、設計草圖等，評估學生對課程知識的掌握和運用能力。

評估內(nèi)容：

-調(diào)查報告：學生旅游資源調(diào)查的深度和廣度，以及對調(diào)查結果的分析與評價。

-案例分析：學生對案例的理解程度、分析能力以及提出的改進措施。

3.考試評估：占總評的50%。包括期中和期末兩次考試，以閉卷形式進行?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所有知識點，旨在全面評估學生對旅游規(guī)劃與景點設計知識的掌握程度。

評估內(nèi)容：

-期中考試：重點考察學生對旅游規(guī)劃基本概念、原則和方法的理解。

-期末考試：全面考察學生對課程知識的掌握，包括旅游資源調(diào)查、景點設計、旅游業(yè)發(fā)展趨勢等方面。

4.實踐項目評估：在旅游規(guī)劃與景點設計實踐環(huán)節(jié)，對每個小組的項目成果進行評估。占總評的20%。

評估內(nèi)容：

-項目策劃：選題、目標、內(nèi)容、實施步驟等方面的合理性。

-項目實施：實際操作過程中的團隊協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)、項目管理能力。

-項目成果：最終提交的旅游規(guī)劃與景點設計方案的質量。

教學評估注重客觀、公正、全面，通過多種評估方式相結合，充分反映學生的學習成果。同時，教師應及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計18周，每周1課時，共計18課時。教學進度根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行合理安排，確保課程知識點的系統(tǒng)學習和鞏固。

教學周安排如下：

-第1-2周：旅游規(guī)劃基本概念

-第3-6周：旅游資源調(diào)查與評價

-第7-10周：旅游規(guī)劃原則與方法

-第11-14周：景點設計要素與步驟

-第15-16周：旅游業(yè)發(fā)展趨勢與案例分析

-第17-18周：旅游規(guī)劃與景點設計實踐

2.教學時間：課程安排在學生正常作息時間內(nèi)，每周固定時間進行?？紤]到學生的興趣愛好和精力充沛時段，教學時間可選擇在上午或下午。

3.教學地點：

-理論教學：校內(nèi)多媒體教室，便于教師使用PPT、視頻等教學資源進行講解。

-實踐教學：校內(nèi)實驗室、計算機房，以及校外旅游景點實地考察。

4.教學活動安排：

-每周1課時：課堂講解、討論、案例分析等。

-每周1課時：實踐操作，如旅游資源調(diào)查、景點設計練習、項目策劃等。

-每隔2周：進行一次小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作。

-期中、期末：進行考試評估，全面檢查學生的學習成果。

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