護(hù)理論文綜述范文(篇一)護(hù)理論文綜述范文(篇一)【摘要】鮑德里亞是20世紀(jì)法國(guó)最著名的思想家之一，也是旗幟最鮮明、著作最為晦澀的后現(xiàn)代理論家。從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始，中國(guó)學(xué)界對(duì)鮑德里亞思想的研究已開(kāi)展了十余年。本文即是中國(guó)學(xué)界對(duì)鮑氏理論的接受情況的一個(gè)簡(jiǎn)要概述。

【關(guān)鍵詞】鮑德里亞后現(xiàn)代馬克思

讓·鮑德里亞（JeanBaudrillard,又譯作波德里亞、博德里亞，港臺(tái)多譯為xxx亞），法國(guó)著名思想家，也是旗幟最為鮮明、著作最為晦澀的后現(xiàn)代理論家，他用極端的“仿真”理論從消費(fèi)、信息、傳媒和技術(shù)的角度為我們描繪出一個(gè)由“擬像、符碼和超真實(shí)”所組成的后現(xiàn)代世界。20世紀(jì)80年代以來(lái)，其作品被廣泛譯介到英語(yǔ)世界，迅速確立其“后現(xiàn)代理論精神導(dǎo)師”之地位。鮑德里亞一生著作頗豐，發(fā)表了20多本著作和200多篇論文，對(duì)媒介和消費(fèi)社會(huì)進(jìn)行激進(jìn)的批判，積極反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，評(píng)論范圍涵蓋了西方當(dāng)代社會(huì)所有的文化、政治和社會(huì)現(xiàn)象，包括：《物體系》（1968）、《消費(fèi)社會(huì)》（1970）、《符號(hào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》（1972）、《生產(chǎn)之鏡》（1973）、《象征交換與死亡》（1976）、《忘掉?？隆罚?977）、《在沉默的大多數(shù)的陰影中》（1978）、《論誘惑》（1979）、《擬像與仿真》（1981）、《致命的策略》（1983）、《冷酷的回憶》（1987）、《惡的透明性》（1990）、《完美的罪行》（1995）等。

從鮑德里亞著述的中文翻譯情況以及目前出版的研究鮑德里亞的著作或論文來(lái)看，中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)鮑德里亞的研究還略顯薄弱和滯后。迄今為止，翻譯成中文的鮑德里亞著作僅有五部：《消費(fèi)社會(huì)》（劉成富、全志鋼譯，南京大學(xué)出版社20xx版），《完美的罪行》（王為民譯，商務(wù)印書(shū)館20xx版），《物體系》（林志民譯，上海人民出版社20xx版），《生產(chǎn)之鏡》（仰海峰譯，中央編譯出版社20xx版）《象征交換與死亡》（車(chē)槿山譯，譯林出版社20xx版），在羅鋼、王中忱主編的《消費(fèi)文化讀本》（中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社20xx版）中翻譯了《符號(hào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判》的一個(gè)章節(jié)，還有很多極具學(xué)術(shù)厚度的著作和論文未被譯介且知者寥寥。

中國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)鮑德里亞的研究?jī)H短短十余年，以20xx年為界，大致可分為前后兩個(gè)階段。早期進(jìn)行鮑德里亞研究的多是文藝批評(píng)界的學(xué)者，此期發(fā)表的論文也以書(shū)評(píng)介紹性的文章居多，如盛寧《危險(xiǎn)的讓·鮑德里亞》、王岳川《傳媒與溝通：對(duì)后現(xiàn)代文化交流的透視》、季桂?！蹲尅U德里亞大眾傳媒理論述評(píng)》等。20xx年以后，更多的運(yùn)用鮑氏理論對(duì)中國(guó)文化現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng)研究的論文開(kāi)始涌現(xiàn)。鮑德里亞的“消費(fèi)社會(huì)”、“擬像”、“仿真”、“象征社會(huì)”等理論，為我們理解當(dāng)代社會(huì)提供了嶄新的思路，同時(shí)也成為解讀當(dāng)代社會(huì)文化現(xiàn)實(shí)的重要理論資源。在中國(guó)學(xué)者對(duì)鮑德里亞的接受過(guò)程中，兩個(gè)不容忽視的問(wèn)題是：1.中國(guó)學(xué)者對(duì)鮑德里亞的接受與他的理論發(fā)展順序并不吻合，是從晚期的“仿真與擬像”開(kāi)始，再到早期的“消費(fèi)社會(huì)”，暗含了一種時(shí)空錯(cuò)亂的特點(diǎn)。2.在對(duì)鮑德里亞的理解中，中國(guó)學(xué)者往往過(guò)于關(guān)注鮑德里亞前后期的變化，即從西方馬克思主義到后馬克思主義的變化。這種觀點(diǎn)一方面來(lái)源于西方思想界確實(shí)存在從西方馬克思主義到后馬克思主義的思潮性更迭，另一方面也直接來(lái)源于西方學(xué)者，如斯特、斯蒂文森合凱爾納等人對(duì)鮑德里亞的解讀。也就是說(shuō)，中國(guó)學(xué)者對(duì)鮑德里亞的理解其實(shí)就是西方學(xué)者的觀點(diǎn)。在《冷酷的回憶》（1991－1995）中，讓·鮑德里亞這樣概括自己的一生：“20歲是玄想家（pataphysician）；30歲是境遇主義者（situationnist）；40歲是烏托邦主義者；50歲橫越各界面；60歲則搞病毒和轉(zhuǎn)喻?！边@種思想的豐富性和復(fù)雜性應(yīng)該引起研究者的重視，同時(shí)也給我們的深入研究帶來(lái)了一定的困難，我們要做的還有很多，發(fā)展的空間還相當(dāng)大。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾軍.鮑德里亞走出了馬克思？——從中國(guó)學(xué)界對(duì)鮑德里亞的誤讀談起.黑龍江社會(huì)科學(xué)，20xx，(5).

[2]JeanBaudrillard.CoolMemoriesUniverisityPress，1996：83.

護(hù)理論文綜述范文(篇二)隨著外科胸腔鏡顯微技術(shù)的不斷發(fā)展，胸腔鏡由于其無(wú)創(chuàng)、美觀以及術(shù)后恢復(fù)時(shí)間快等優(yōu)點(diǎn)被越來(lái)越多的患者所接受。胸腔鏡手術(shù)過(guò)程中，由于需要多種器械以及護(hù)理服務(wù)相互配合，常會(huì)導(dǎo)致患者對(duì)手術(shù)室及其室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生緊張、陌生和恐懼等心理情緒，因此加強(qiáng)圍手術(shù)期整體護(hù)理對(duì)行胸腔鏡手術(shù)治療的患者具有重要的臨床作用[1]。本文對(duì)2013年12月～2014年12月在我院心胸外科行胸腔鏡手術(shù)治療的28例患者臨床病例資料進(jìn)行回顧性分析，并總結(jié)其護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，旨在為今后胸腔鏡手術(shù)的護(hù)理提供參考依據(jù)。具體報(bào)道如下。

1資料和方法

臨床資料

選取2013年12月～2014年12月在我院心胸外科行胸腔鏡手術(shù)治療的28例患者作為研究對(duì)象，其中男性20例，女性8例，年齡30～79歲，平均年齡為（±）歲，原有疾病包括肺大泡10例、肺結(jié)核8例、胸膜病變5例、縱膈腫瘤3例、周?chē)头文[瘤1例、肺癌1例。所有患者均在胸腔鏡直視下進(jìn)行手術(shù)治療。

護(hù)理方法

術(shù)前護(hù)理術(shù)前第一天巡回護(hù)士深入病房，與責(zé)任護(hù)士和患者進(jìn)行交流和溝通，了解患者病情及心理變化情況，仔細(xì)查閱病歷資料；同時(shí)向患者詳細(xì)接受手術(shù)室內(nèi)環(huán)境、麻醉情況、手術(shù)過(guò)程及注意事項(xiàng)，耐心回答患者所提出的問(wèn)題，根據(jù)患者具體病情情況給予針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)；術(shù)前30min手術(shù)室護(hù)理人員開(kāi)啟層流凈化裝置，并調(diào)節(jié)溫度和濕度，以便維持溫度在25℃和濕度為50%，安排專(zhuān)門(mén)人員準(zhǔn)備手術(shù)過(guò)程中需要的設(shè)備和器械，除常規(guī)設(shè)備和器械外，需準(zhǔn)備胸腔鏡、專(zhuān)用剪刀、分離鉗、電凝鉤和持針器以及各種型號(hào)的電凝線，器械均應(yīng)在2%戊二醛溶液中浸泡10h后方可使用，并對(duì)其所有設(shè)備和器械進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保設(shè)備和器械均能正常運(yùn)行。術(shù)中護(hù)理手術(shù)室護(hù)理人員需在門(mén)口熱情迎接患者，消除患者對(duì)室內(nèi)環(huán)境的恐懼和陌生感，協(xié)助護(hù)工將患者移動(dòng)至手術(shù)病床上，患者取90°側(cè)臥位，患者健側(cè)在下，患側(cè)在上，在其腋窩下放置一軟墊，在胸部?jī)蛇厔t各墊上長(zhǎng)型紗袋，兩腿間放置一軟枕頭，患側(cè)腿彎曲90°并固定，健側(cè)腿則伸直，保證患者體位舒適，協(xié)助麻醉醫(yī)師和手術(shù)醫(yī)師核對(duì)患者信息，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)患者有無(wú)不適情況；同時(shí)為患者開(kāi)放靜脈通道，協(xié)助麻醉師進(jìn)行麻醉；幫助手術(shù)醫(yī)師擺放體位，并準(zhǔn)備和連接各種設(shè)備和器械，護(hù)理人員將需要使用的器械采用無(wú)菌生理鹽水沖洗干凈后待用，安裝胸腔鏡等儀器設(shè)備；術(shù)中密切觀察患者各項(xiàng)生命體征的變化情況；手術(shù)結(jié)束后，卸下胸腔鏡鏡頭，并進(jìn)行清洗和擦拭，仔細(xì)查閱有無(wú)損傷，并將其放置專(zhuān)門(mén)儲(chǔ)存的盒子內(nèi)，同時(shí)核對(duì)手術(shù)物品及器械的數(shù)目，詳細(xì)做好記錄，護(hù)送患者至病房與責(zé)任護(hù)士進(jìn)行交接班。術(shù)后護(hù)理術(shù)后護(hù)理人員對(duì)患者進(jìn)行隨訪，及時(shí)了解尿量、切口疼痛和康復(fù)情況，查看是否出現(xiàn)手術(shù)并發(fā)癥，指導(dǎo)正確排痰，病情條件允許情況下指導(dǎo)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹w訓(xùn)練；同時(shí)護(hù)理人員應(yīng)積極鼓勵(lì)患者進(jìn)行術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練，為患者列舉相關(guān)康復(fù)病例，消除焦慮、悲觀和抑郁等不良情緒，樹(shù)立其治愈疾病的勇氣和信心；針對(duì)具體病情情況和心理情緒，提供個(gè)體化的健康知識(shí)宣教；指導(dǎo)培養(yǎng)合理、科學(xué)的飲食習(xí)慣，囑咐患者及其家屬給予患者適當(dāng)探視，充分滿足其精神、心理和社會(huì)等層面的要求。

2結(jié)果

28例患者手術(shù)均順利完成，術(shù)中患者各項(xiàng)生命指標(biāo)平穩(wěn)，無(wú)皮損、壓瘡和其它意外發(fā)生，經(jīng)過(guò)有效護(hù)理患者均康復(fù)出院，且無(wú)皮下水腫、肺氣腫和出血等嚴(yán)重并發(fā)癥出現(xiàn)；患者對(duì)手術(shù)醫(yī)師及護(hù)理人員服務(wù)滿意度為100%。

3討論

胸腔鏡直視下行手術(shù)治療圍手術(shù)期與傳統(tǒng)開(kāi)胸手術(shù)治療圍手術(shù)期的護(hù)理服務(wù)要求不相同，由于患者對(duì)胸腔鏡手術(shù)的治療存在著緊張、焦慮、恐懼等心理情緒，因此加強(qiáng)胸腔鏡手術(shù)圍手術(shù)期患者護(hù)理服務(wù)對(duì)患者手術(shù)治療效果及術(shù)后康復(fù)十分關(guān)鍵[2]。整體護(hù)理主要是以現(xiàn)代護(hù)理觀念為指導(dǎo)原則，以患者為中心，給予針對(duì)性的心理、生理、精神、社會(huì)等層次方面的護(hù)理，加強(qiáng)護(hù)理服務(wù)的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性[3]。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展以及護(hù)理方式的轉(zhuǎn)變，整體護(hù)理方式不僅僅存在于臨床護(hù)理工作，且逐漸的被應(yīng)用于手術(shù)室的護(hù)理服務(wù)中，將手術(shù)室護(hù)理服務(wù)逐步延伸至病房，滿足患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的需求，提高護(hù)理服務(wù)滿意度。本文對(duì)胸腔鏡手術(shù)治療患者實(shí)施整體護(hù)理，強(qiáng)調(diào)術(shù)前心理指導(dǎo)和健康知識(shí)教育，消除一系列負(fù)面心理，術(shù)中重視人性化護(hù)理，同時(shí)術(shù)后給予患者隨訪和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)。結(jié)果顯示，28例患者手術(shù)均順利完成，術(shù)中患者各項(xiàng)生命指標(biāo)平穩(wěn)，無(wú)皮損、壓瘡和其它意外發(fā)生，均康復(fù)出院；患者對(duì)手術(shù)醫(yī)師及護(hù)理人員服務(wù)滿意度為100%。綜上所述，加強(qiáng)胸腔鏡手術(shù)治療患者整體護(hù)理，提高護(hù)理人員技術(shù)和管理水平是確保手術(shù)成功以及預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生的關(guān)鍵。

護(hù)理論文綜述范文(篇三)一、人力資源的人才開(kāi)發(fā)

1.護(hù)理人力資源的招聘。招聘是人才選取的重要手段，招聘的人才技術(shù)水平直接影響到護(hù)理人力資源的發(fā)展，應(yīng)該對(duì)空缺的護(hù)理職位進(jìn)行新的人才招聘。招聘過(guò)程中要做好相關(guān)的監(jiān)督制度，防止弄虛作假的發(fā)生，保障招聘工作公平、公正、公開(kāi)地順利進(jìn)行。

2.護(hù)理人員的選拔。人力資源中的人才選拔，為了發(fā)現(xiàn)人才、利用人才，提高護(hù)理人員的總體素質(zhì)，在選用護(hù)理人員的時(shí)候采用的是公平、公正的考核制度，通過(guò)筆試和面試，建立綜合的人才提拔評(píng)價(jià)考核體系。最大限度發(fā)揮人員的積極性，提高服務(wù)水平，建設(shè)成高質(zhì)量的護(hù)理隊(duì)伍。

3.護(hù)理人員的編排。要想做到人盡其才，人才輩出，就要合理地安排人員的職務(wù)，按照實(shí)際情況的需求對(duì)人員進(jìn)行合理的分配。通過(guò)對(duì)不同資歷的護(hù)理人員安排相應(yīng)的崗位，在選拔的時(shí)候應(yīng)該充分考慮每個(gè)人員的優(yōu)勢(shì)，用其所長(zhǎng)，避其所短。采用激勵(lì)措施，落實(shí)責(zé)任制，激發(fā)起潛能，對(duì)護(hù)理人員要進(jìn)行人員在職培養(yǎng)教育。護(hù)理人員是醫(yī)療衛(wèi)生強(qiáng)有力的保衛(wèi)軍，是我們生命健康的重要保障，充分發(fā)揮好護(hù)理人員資源顯得尤為重要。

4.護(hù)理人員的人才優(yōu)化。通過(guò)精心的合理選人，選出和企業(yè)戰(zhàn)略相關(guān)所需的專(zhuān)業(yè)人才，在成本最優(yōu)化的前提下進(jìn)行選擇，要堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行人性管理。對(duì)人員進(jìn)行精心的培訓(xùn)和教育，要做到不因人設(shè)崗，要進(jìn)行因事設(shè)崗，人崗相符。發(fā)放任務(wù)是要和人員的能力相符，才能讓員工充滿自信，從而讓人員不斷地進(jìn)步和完成任務(wù)。隨著企業(yè)的業(yè)務(wù)變動(dòng)，要進(jìn)行人員合理的調(diào)動(dòng)，提高護(hù)理人員的綜合能力，發(fā)揮其才能。通過(guò)公開(kāi)透明的量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行績(jī)效考核，讓人員努力爭(zhēng)取，做到人盡其用。

5.多方面留住人才。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想留住員工必須從多方面出發(fā)，可以在薪酬和福利待遇上建立待遇和能力相適應(yīng)的報(bào)酬制度。人是情感的的動(dòng)物，可以在情感方面給予員工精神上的幫助。在事業(yè)上和員工共成長(zhǎng)，關(guān)注員工的職業(yè)生涯的發(fā)展，共同努力。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)作為企業(yè)的領(lǐng)頭羊，在很多時(shí)候員工的離開(kāi)與領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)要給員工一個(gè)好的印象，首要要自己管理好自己，走進(jìn)員工，凝聚員工各方面的力量。對(duì)于公司的環(huán)境氛圍也很重要，好的工作氛圍讓員工有歸屬感，更具有奮發(fā)向上的精神。

二、人力資源日常管理

1.分層管理護(hù)理人員。對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化分配，在缺乏護(hù)理人員的今天，如果進(jìn)行整體護(hù)理，一定會(huì)造成人員浪費(fèi)，造成人員嚴(yán)重不足，為此應(yīng)該招聘更多的護(hù)理人員或聘用臨時(shí)護(hù)理人員，對(duì)不同級(jí)別的護(hù)理人員進(jìn)行技術(shù)職務(wù)上崗，充分發(fā)揮不同層次護(hù)理人員的可利用性。

三、護(hù)理人力資源開(kāi)發(fā)與管理的保障制度

1.保障制度的作用。制度的建立是方案執(zhí)行的一個(gè)強(qiáng)制性手段，為了確保方案和決策的順利實(shí)行提高了基礎(chǔ)保障。21世紀(jì)的今天，小到個(gè)人，大到國(guó)家乃至全世界，說(shuō)到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有了高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就擁有了發(fā)言權(quán)，就會(huì)贏得機(jī)會(huì)。所以如何留下人才，也是當(dāng)今管理者的一大難題。要想把握好人才，就要擁有優(yōu)越的保障制度。要想充分發(fā)揮人員的積極性，走可持續(xù)發(fā)展道路，必須注重人才培養(yǎng)，制定出一套能抓住、留住人員的保障制度。

2.實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)罰和保障制度。人類(lèi)參與社會(huì)勞動(dòng)就是為了交換生活資源，實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)罰才能吸引留住人才。實(shí)質(zhì)性的保障制度主要有薪酬保障制度、工作獎(jiǎng)罰制度。第一，薪酬保障制度。薪酬是人才參與護(hù)理工作的主要目的，所以必須根據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)完善好薪酬制度，保證護(hù)理人員的勞動(dòng)付出與薪酬收獲的合理化。第二，工作獎(jiǎng)罰制度。獎(jiǎng)罰制度也是對(duì)護(hù)理人員工作的一個(gè)促進(jìn)制度，在一定時(shí)間段對(duì)護(hù)理人員的工作進(jìn)行考核后，對(duì)工作表現(xiàn)突出的護(hù)理人員進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)散漫或者不能完成任務(wù)的護(hù)理人員進(jìn)行規(guī)定的處罰，嚴(yán)重者直接淘汰。目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國(guó)家和國(guó)民對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生越來(lái)越重視，護(hù)理人才的需求也越來(lái)越大。護(hù)理作為醫(yī)療衛(wèi)生工作的重要組成部分，對(duì)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展有著不可或缺的位置，護(hù)理人員直接關(guān)系到醫(yī)療工作的服務(wù)質(zhì)量。因此，合理進(jìn)行護(hù)理人力資源開(kāi)發(fā)與管理勢(shì)在必行，功在當(dāng)代，利在千秋。

護(hù)理論文綜述范文(篇四)1.文題文章的題目要能概括論文的.主要內(nèi)容，表達(dá)論文的主題，題目不宜過(guò)大，否則不易深入。

3.摘要。

4.關(guān)鍵詞

5.正文

(1)前言介紹立題的依據(jù)和綜述目的，介紹概念、該問(wèn)題目前的研究現(xiàn)狀、研究水平、存在的問(wèn)題、爭(zhēng)論的焦點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)等。

(2)中心部分注意引用他人資料要嚴(yán)肅，不可歪曲原作精神，要尊重別人的工作。對(duì)不同觀點(diǎn)一般將肯定的意見(jiàn)寫(xiě)在前面，否定的寫(xiě)在后面，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。注意避免只片面寫(xiě)符合自己觀點(diǎn)的資料。

(4)參考文獻(xiàn)對(duì)于綜述論文來(lái)說(shuō)，參考文獻(xiàn)最重要。數(shù)目要比科研論文多，一般要求10～20篇左右。

護(hù)理論文綜述范文(篇五)1專(zhuān)業(yè)技術(shù)缺乏

有些護(hù)士專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏、經(jīng)驗(yàn)不足。觀察病情不仔細(xì),對(duì)疾病變化發(fā)現(xiàn)不及時(shí)或缺乏預(yù)見(jiàn)性;對(duì)突然出現(xiàn)的病情變化不能采取積極有效的應(yīng)對(duì)措施,對(duì)搶救設(shè)備和儀器使用的不夠熟練,耽誤治療時(shí)間和搶救時(shí)間;技術(shù)水平低或不熟練、操作失誤或操作錯(cuò)誤等均可給病人造成不良后果。

2用藥因素

消化內(nèi)科的患者用藥種類(lèi)比較多,用藥的比較復(fù)雜,有些藥物需要餐前服用如:硫糖鋁片、嗎丁啉等,枸橘酸鉍鉀在餐前半小時(shí)服用,因?yàn)榇怂幹粚?duì)酸性環(huán)境中才會(huì)起作用[3];有些藥物需要餐后服用如:氫氧化鋁凝膠,而且避免與酸性飲料同時(shí)服用。又由于老年患者大多會(huì)伴有糖尿病以及心腦血管等疾病,所以用藥則就會(huì)更加的復(fù)雜,如果不了解每種藥物的作用及其服用時(shí)間和方法,造成服藥無(wú)規(guī)律、亂吃藥,就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

3護(hù)理對(duì)策

(1)加強(qiáng)護(hù)士對(duì)護(hù)理安全的認(rèn)識(shí),護(hù)理人員是從事護(hù)理工作最直接的執(zhí)行者,提高護(hù)士的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì),加強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任心,樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和敬業(yè)的精神至關(guān)重要。認(rèn)真做好護(hù)理過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),不可隨意簡(jiǎn)化操作流程,無(wú)論在哪一項(xiàng)護(hù)理操作中都要嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,執(zhí)行嚴(yán)格的操作規(guī)程和掌握無(wú)菌操作技術(shù)。提高護(hù)士的急救水平,減少急救風(fēng)險(xiǎn),確保搶救藥品完善和搶救設(shè)備完好。積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平和操作技能。并積極開(kāi)展新業(yè)務(wù)新技術(shù)的培訓(xùn),有計(jì)劃性地進(jìn)行專(zhuān)科理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高科室護(hù)理人員的整體素質(zhì)。(2)加強(qiáng)護(hù)患溝通:在對(duì)患者進(jìn)行各種操作前、各種醫(yī)療檢查前與患者及其親屬進(jìn)行充分的溝通及告知,必要時(shí)給予簽字;操作過(guò)程中要注意保護(hù)患者隱私;加強(qiáng)病情觀察、提高安全預(yù)見(jiàn)性評(píng)估能力,對(duì)存在安全隱患病人落實(shí)好各項(xiàng)安全措施、告知義務(wù)及責(zé)任并書(shū)面簽字。對(duì)存在的疑問(wèn)給予耐心的解釋,以提高患者對(duì)我們工作的滿意度。(3)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)各種護(hù)理記錄單:要提高護(hù)理人員對(duì)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)重要性的認(rèn)識(shí),如實(shí)填寫(xiě)患者的各種病情變化以及所采取的措施,要求書(shū)寫(xiě)要清楚、嚴(yán)謹(jǐn),不留任何隱患。(4)熟練掌握本科室常用藥物的用法、劑量、聯(lián)合用藥的禁忌,掌握藥物的不良反應(yīng)及作用和副反應(yīng)。指導(dǎo)患者或家屬正確用藥,將所有的藥作用于副作用想患者交代清楚,必要時(shí)將飯前、飯后的藥分開(kāi)放置,需要服用多種藥物時(shí),告訴患者服藥的先后順序及間隔時(shí)間,避免發(fā)生多服和漏服的現(xiàn)象。

4結(jié)語(yǔ)

護(hù)理安全是保證護(hù)理質(zhì)量的前提,綜合分析護(hù)理過(guò)程中潛在的安全隱患,能提高護(hù)理人員的安全預(yù)見(jiàn)性評(píng)估能力,采取積極有效的預(yù)防措施,減少或避免了護(hù)理不良事件的發(fā)生。

護(hù)理論文綜述范文(篇六)【摘要】目的了解甘肅省醫(yī)院護(hù)理人員醫(yī)院健康教育知信行現(xiàn)狀，為制定醫(yī)院健康教育策略提供科學(xué)依據(jù)。方法采用分層隨機(jī)抽樣的方法，利用自制調(diào)查問(wèn)卷對(duì)該省20家三級(jí)醫(yī)院的護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院健康教育知信行調(diào)查。結(jié)果回收有效問(wèn)卷1945份，其中10個(gè)健康教育基本理論知識(shí)知曉率最高為，最低為10%。不同職稱(chēng)、文化程度的被調(diào)查者知曉率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<)。89%以上的被調(diào)查者認(rèn)為醫(yī)院有必要開(kāi)展健康教育、醫(yī)院有必要對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行健康教育和培訓(xùn);醫(yī)院有必要設(shè)立獨(dú)立的健康咨詢(xún)門(mén)診;認(rèn)為醫(yī)院應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)門(mén)的科室負(fù)責(zé)全院健康教育和健康促進(jìn)工作。的被調(diào)查者認(rèn)為醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者開(kāi)展健康教育時(shí)間應(yīng)在5～10min。被調(diào)查者1年內(nèi)未接受過(guò)健康教育理論及技能培訓(xùn);的被調(diào)查者缺乏煙草危害健康教育相關(guān)技能。的被調(diào)查者在日常工作中，沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行健康教育。結(jié)論甘肅省三級(jí)醫(yī)院護(hù)理人員健康教育理論知識(shí)知曉率較低，護(hù)理人員對(duì)醫(yī)院健康教育的重要性明確，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在醫(yī)院健康教育方面有待加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院;護(hù)理人員;健康教育;知信行

醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是健康教育的主要陣地，既承擔(dān)著患者及其家屬健康教育工作，也承擔(dān)著醫(yī)療機(jī)構(gòu)員工自身的健康教育;醫(yī)護(hù)人員是開(kāi)展健康教育的主力軍。加強(qiáng)醫(yī)院健康教育和健康促進(jìn)工作是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是醫(yī)療服務(wù)的重要組成部分和有效易行的治療手段。加強(qiáng)醫(yī)院健康教育工作，是醫(yī)院的重要職能，也是醫(yī)院治療的重要手段。為了解甘肅省三級(jí)醫(yī)院護(hù)理人員健康教育知信行，更有效的做好醫(yī)院健康教育工作，課題組于20xx年10—12月從全省3級(jí)醫(yī)院抽取20所作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究。

1對(duì)象與方法

對(duì)象

甘肅省三級(jí)甲等醫(yī)院1945名護(hù)理人員。

方法

抽樣方法

采用分層隨機(jī)抽樣的方法，在甘肅省東、中、西、南4個(gè)區(qū)域(甘肅區(qū)域分布沒(méi)有北部區(qū)域)的每個(gè)區(qū)域隨機(jī)抽取5所三級(jí)醫(yī)院，共抽取20所，占甘肅三級(jí)醫(yī)院總數(shù)的(20/3

調(diào)查方法

采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行自填式問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷經(jīng)查閱文獻(xiàn)、反復(fù)修改和預(yù)調(diào)查后形成，主要內(nèi)容包括調(diào)查對(duì)象基本情況、對(duì)選取的10個(gè)基本健康教育理論知識(shí)[5]的認(rèn)知、醫(yī)院健康教育態(tài)度和行為等。調(diào)查問(wèn)卷中問(wèn)題有1項(xiàng)及以上未做答的，視為無(wú)效卷。

統(tǒng)計(jì)分析

所得數(shù)據(jù)利用Excel20xx軟件錄入，軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，率的比較采用χ2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

一般情況

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表20xx份，收回有效問(wèn)卷1945份，回收率為95%，所調(diào)查對(duì)象全為女性護(hù)理人員，年齡分布在18～55歲，其中年齡在43～55歲被調(diào)查者占4.，31～43歲占，18～30歲占;本科及以上占，大專(zhuān)及中專(zhuān)占5副高級(jí)職稱(chēng)及以上占4.，中級(jí)職稱(chēng)占20.，初級(jí)及以下職稱(chēng)占。

對(duì)健康教育基本理論知識(shí)的知曉情況

本次調(diào)查健康教育基本理論知識(shí)方面的問(wèn)題，其中對(duì)健康的定義的知曉率最高，為51%;對(duì)“從健康傳播的效果層次看，您認(rèn)為屬于健康傳播最終目標(biāo)”的知曉率最低，為10%。只有2個(gè)健康教育基本理論知識(shí)知曉率超過(guò)50%。在高級(jí)職稱(chēng)、中級(jí)職稱(chēng)和初級(jí)及以下職稱(chēng)護(hù)理人員中“健康教育的核心問(wèn)題”和“范圍最廣、危害最大的危險(xiǎn)行為”的知曉率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<)。對(duì)于“健康教育和衛(wèi)生宣傳的關(guān)系”“范圍最廣、危害最大的危險(xiǎn)行為”“大眾傳播的特點(diǎn)”“(健康)傳播效果的最高層次”“在人際傳播技巧中的觀察技巧”等問(wèn)題，大專(zhuān)及以下學(xué)歷護(hù)理人員的知曉率明顯高于學(xué)歷在本科級(jí)以上的護(hù)理人員(P<)。而就“健康教育的核心問(wèn)題”的知曉率，大專(zhuān)及以下學(xué)歷護(hù)理人員的知曉率明顯低于學(xué)歷在本科及以上的護(hù)理人員(P<)。3個(gè)年齡組僅有“健康教育的核心問(wèn)題”的知曉率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，隨著年齡組增大，該問(wèn)題的知曉率越高(χ2=，P<，表1)。

對(duì)醫(yī)院健康教育的態(tài)度

調(diào)查顯示，的被調(diào)查者認(rèn)為醫(yī)院有必要開(kāi)展健康教育;認(rèn)為在隨診過(guò)程中，醫(yī)生有必要對(duì)患者進(jìn)行健康教育;認(rèn)為醫(yī)院有必要對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行健康教育;為有必要對(duì)醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展健康教育理論和技能培訓(xùn);認(rèn)為醫(yī)院有必要設(shè)立獨(dú)立的健康咨詢(xún)門(mén)診;89%認(rèn)為醫(yī)院應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)門(mén)的科室負(fù)責(zé)全院健康教育和健康促進(jìn)工作(表2)。被調(diào)查者認(rèn)為有效的健康教育活動(dòng)分別為發(fā)放健康知識(shí)宣傳冊(cè)或折頁(yè)(、病房視頻健康講座節(jié)目(21.)、針對(duì)個(gè)體的健康教育()、健康講座(19%)和發(fā)放健康教育處方()(P>)。的被調(diào)查者認(rèn)為在隨診過(guò)程中，醫(yī)生對(duì)患者開(kāi)展健康教育時(shí)間應(yīng)在5～10min。22%的被調(diào)查者認(rèn)為醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展健康教育最大的阻力是缺乏開(kāi)展健康教育的技術(shù)和能力;的認(rèn)為醫(yī)護(hù)人員主要任務(wù)是治病救人，而不是健康教育;的認(rèn)為缺乏開(kāi)展健康教育的途徑或平臺(tái);的認(rèn)為沒(méi)有報(bào)酬。

護(hù)理人員醫(yī)院健康教育行為

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者在日常工作中最多采取個(gè)別談話的方式開(kāi)展患者及其家屬的健康教育，其次是發(fā)放健康教育資料()和開(kāi)展健康講座()。被調(diào)查者在日常工作中針對(duì)患者或患者家屬開(kāi)展健康教育的時(shí)間為5～10min。被調(diào)查者20xx年未接受過(guò)健康教育理論及技能培訓(xùn);18%的接受過(guò)1次。53%的被調(diào)查者在日常工作中發(fā)現(xiàn)與病人自身疾病相關(guān)知識(shí)的健康教育最受歡迎，其次是慢性疾病的防治知識(shí)、家庭保健知識(shí)、自我體檢護(hù)理;傳染病的防治知識(shí)、心理健康教育知識(shí)等。99%的被調(diào)查者在日常工作中主要的健康教育對(duì)象為就診的患者。僅有的被調(diào)查者參加社區(qū)健康知識(shí)宣傳活動(dòng);的被調(diào)查者參加公共場(chǎng)所的健康咨詢(xún)活動(dòng)。當(dāng)有患者或患者家屬咨詢(xún)煙草的危害時(shí)，的被調(diào)查者不能夠科學(xué)的開(kāi)展煙草危害的健康教育和戒煙方法。在日常工作中，的被調(diào)查者沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行健康教育;33%的需要硬擠出來(lái)，但會(huì)影響工作;的能合理安排必要的時(shí)間用于健康教育。

3討論

參考文獻(xiàn)

[1]齊玉梅，王生鋒，王桂華.湖北省農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員健康教育現(xiàn)況調(diào)查[J].中國(guó)公共衛(wèi)生，20xx，25(12):30-31.

[2]呂姿之.健康教育與健康促進(jìn)[M].2版.北京:北京醫(yī)科大學(xué)出版社，20xx:11

[3]黃津芳.醫(yī)院健康教育的科研方向[J].南方護(hù)理雜志，199(14-1

[4]甘肅省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì).20xx年甘肅省衛(wèi)生計(jì)生事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL].(20xx-04-09)[20xx-12-01].

[5]馬驍.健康教育學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社，20xx:292.

[曉琳，紀(jì)軍傳.開(kāi)展醫(yī)院健康教育的思考[J].青島醫(yī)藥衛(wèi)生，20xx，3):33

[岳松，郭秀花，田向陽(yáng)，等.健康促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展歷程及其展望[J].中華醫(yī)院管理雜志，20xx，21(11):-.

[8]國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì).國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委關(guān)于印發(fā)全民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃(20xx—20xx年)的通知[EB/OL].(20xx-04-15)[20xx-12-01].

[9]姜霞.淺談醫(yī)院健康教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，20xx，8(8):119.

[10]袁雁飛，王林，夏宏偉，等.將健康融入所有政策理論與國(guó)際經(jīng)驗(yàn)[J].中國(guó)健康教育，20xx，31(1):58.

護(hù)理論文綜述范文(篇七)1前言

20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著Internet的廣泛普及，電子商務(wù)作為一種嶄新的商務(wù)模式為世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也給各國(guó)政府和企業(yè)界帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。電子商務(wù)無(wú)論從廣度還是深度上都強(qiáng)烈地影響了傳統(tǒng)的管理模式，必將引起經(jīng)營(yíng)管理思想、行為模式以及管理理論和方法的深刻變革。面對(duì)這種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，政府和企業(yè)如何順應(yīng)管理變革的潮流和趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)管理理論與方法的創(chuàng)新，以促進(jìn)電子商務(wù)更快更好地發(fā)展，這些都是亟待研究解決的問(wèn)題。也就是說(shuō)，電子商務(wù)的發(fā)展離不開(kāi)管理的協(xié)調(diào)與推動(dòng)，電子商務(wù)管理隨著電子商務(wù)的發(fā)展而成為業(yè)界和學(xué)人關(guān)注的重要領(lǐng)域。為了促進(jìn)電子商務(wù)更加健康快速地發(fā)展，各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界和企業(yè)界都在加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)管理的理論與應(yīng)用研究，以盡快形成一套較為完善、嶄新、成熟的電子商務(wù)管理理論，有效指導(dǎo)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。從一定意義上講，對(duì)電子商務(wù)管理的研究不僅是電子商務(wù)技術(shù)方面的重要研究課題，更是管理界亟待解決的問(wèn)題，同時(shí)也是關(guān)系到我國(guó)管理科學(xué)學(xué)科發(fā)展和建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題。

2電子商務(wù)管理的研究現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于電子商務(wù)管理的研究還處于初期階段。國(guó)內(nèi)外學(xué)者大多將研究熱點(diǎn)集中在有關(guān)電子商務(wù)的理論、方法、倫理、法律和安全等方面，很少有學(xué)者致力于電子商務(wù)管理方面的研究。從發(fā)表的學(xué)術(shù)論文相關(guān)信息。

學(xué)術(shù)語(yǔ)言文言化的復(fù)古傾向一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識(shí)剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”亞洲中從Ontology的譯名之爭(zhēng)看哲學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)

從以上數(shù)據(jù)可以看出，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)有關(guān)電子商務(wù)管理的研究還不夠重視，成果較少。從研究論文的內(nèi)容來(lái)看，這些研究主要集中在以下幾個(gè)方面：

電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究

從國(guó)內(nèi)外對(duì)有關(guān)電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究來(lái)看，系統(tǒng)性、理論性的研究較少。這些研究大多僅僅從某一個(gè)方面來(lái)探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法，并沒(méi)有從整體上對(duì)電子商務(wù)管理進(jìn)行系統(tǒng)性的理論研究。

20世紀(jì)末，國(guó)外在信息化引起管理變革的研究方面已經(jīng)形成了一些新的較為成熟的觀點(diǎn)和理論，如企業(yè)資源計(jì)劃、客戶(hù)關(guān)系管理、業(yè)務(wù)流程再造、虛擬企業(yè)、供應(yīng)鏈管理等[3-4]。這些新的管理理論與管理方法都與電子商務(wù)環(huán)境密切相關(guān)，因此國(guó)外學(xué)術(shù)界也已開(kāi)始以上述管理變革的觀點(diǎn)和方法為出發(fā)點(diǎn)來(lái)探討電子商務(wù)環(huán)境下的管理理論與方法的創(chuàng)新問(wèn)題。目前在國(guó)外，電子商務(wù)環(huán)境下新型管理理論框架已初露端倪，一種以信息流為直接管理對(duì)象，以高效率、低成本、高質(zhì)量為目標(biāo)的管理理念正在形成[5]。例如，RaviKalakota的著作《電子商務(wù)管理指南》從理論和實(shí)踐的角度來(lái)指導(dǎo)企業(yè)怎樣從事電子商務(wù)活動(dòng)。等編著的《電子商務(wù)管理者指南:從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)略》從管理者的角度出發(fā)，論述了各個(gè)層面的管理實(shí)踐操作。

從20xx年起，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界開(kāi)始重視電子商務(wù)管理領(lǐng)域的研究。20xx年，大連理工大學(xué)楊德禮教授主持的國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法研究”，將電子商務(wù)管理理論與方法推向了一個(gè)新的高度。他從“電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)戰(zhàn)略管理方法'“電子商務(wù)環(huán)境下信息管理的特點(diǎn)與相應(yīng)方法”等12個(gè)方面全面研究了電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與管理方法，將電子商務(wù)管理理論與方法推進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階[6]。在學(xué)術(shù)著作方面，程大為編著的《電子商務(wù)管理》從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度闡述了電子商務(wù)管理理論。在王學(xué)東主編的《企業(yè)電子商務(wù)管理》一書(shū)中，第一次論述了電子商務(wù)的組織形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)與管理體制、運(yùn)營(yíng)模式和運(yùn)作平臺(tái)等理論，隨后又在“十五”規(guī)劃國(guó)家級(jí)教材《電子商務(wù)管理》中再次較為完整地提出了電子商務(wù)管理原理:電子商務(wù)管理的對(duì)象與職能、電子商務(wù)組織與管理體制、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式和電子商務(wù)運(yùn)作流程。

然而，目前對(duì)電子商務(wù)環(huán)境下管理理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性和整體性，割裂了電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)所有管理活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系。比如，在探討電子商務(wù)環(huán)境下物流管理時(shí)，并沒(méi)有同時(shí)探討客戶(hù)關(guān)系管理、知識(shí)管理、信用管理、戰(zhàn)略管理等管理活動(dòng)及其相互之間的關(guān)系，更沒(méi)有將這些管理活動(dòng)納入一個(gè)完整的系統(tǒng)中加以考慮。

電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究

在國(guó)內(nèi)，最早初步系統(tǒng)性地提出電子商務(wù)管理的知識(shí)體系和管理體系的是華中師范大學(xué)的王學(xué)東教授。20xx年，王學(xué)東從三個(gè)部分系統(tǒng)構(gòu)建了面向企業(yè)應(yīng)用的電子商務(wù)管理體系:第一部分主要論述了企業(yè)電子商務(wù)的組織形態(tài)，明確虛擬企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)和企業(yè)電子商務(wù)之間的演進(jìn)發(fā)展與聯(lián)系;第二部分主要概括和抽象企業(yè)電子商務(wù)管理原理，闡述企業(yè)電子商務(wù)組織的管理機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)模式、運(yùn)作流程，并運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)剖析了企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng);第三部分主要分析企業(yè)電子商務(wù)組織的經(jīng)營(yíng)管理內(nèi)容，即宏觀層面的企業(yè)電子商務(wù)管理的戰(zhàn)略和微觀層面的以企業(yè)電子商務(wù)的“三流”(信息流、資金流、物流)為主線的企業(yè)電子商務(wù)管理的具體內(nèi)容。隨后，王學(xué)東于20xx年明確提出電子商務(wù)管理的核心思想就是“三流”的協(xié)同與和諧的觀點(diǎn)，初步構(gòu)建了電子商務(wù)管理體系，具體闡述了電子商務(wù)管理的原理、內(nèi)容和方法，深入剖析了電子商務(wù)管理思想的產(chǎn)生與發(fā)展，明確其性質(zhì)、職能、對(duì)象與體制，架構(gòu)了電子商務(wù)管理的組織與運(yùn)行平臺(tái)。隨后，在20xx年10月，由中國(guó)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)協(xié)作組支持的“電子商務(wù)與電子政務(wù)管理”國(guó)際會(huì)議在江西財(cái)經(jīng)大學(xué)召開(kāi)，會(huì)議的主題之一就是探討電子商務(wù)管理問(wèn)題。本次國(guó)際會(huì)議是國(guó)內(nèi)第一次正式地將電子商務(wù)研究引入管理領(lǐng)域，這次會(huì)議所倡導(dǎo)的從管理視角研究電子商務(wù)、“點(diǎn)面結(jié)合”深入研究電子商務(wù)管理，必將掀起電子商務(wù)管理研究新的高潮。

總體來(lái)看，國(guó)內(nèi)外對(duì)電子商務(wù)管理的系統(tǒng)性研究剛剛起步，雖然取得了一定的進(jìn)展，但研究深度不夠、范圍不廣、成果不多，還未能形成一套成熟、完善的電子商務(wù)管理理論體系。

電子商務(wù)管理的協(xié)同問(wèn)題研究

在電子商務(wù)管理領(lǐng)域，協(xié)同思想的引入還只是剛剛起步，出現(xiàn)了一些電子商務(wù)活動(dòng)中某一方面的“管理協(xié)同”問(wèn)題研究，而“協(xié)同管理”的研究也只是停留在必要性等方面，沒(méi)有形成系統(tǒng)的“電子商務(wù)協(xié)同管理”的思想、模式、對(duì)策。根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，目前關(guān)于電子商務(wù)協(xié)同管理的系統(tǒng)文獻(xiàn)還沒(méi)有，在電子商務(wù)領(lǐng)域有少量關(guān)于“協(xié)同電子商務(wù)”的文獻(xiàn)。

總體看來(lái)，這些研究主要集中在以下兩個(gè)方面：

探討虛擬企業(yè)的協(xié)同管理問(wèn)題王碩探討了協(xié)同理論在虛擬企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展中的應(yīng)用，關(guān)注虛擬企業(yè)各要素非線性關(guān)系，并運(yùn)用協(xié)同學(xué)理論建立了虛擬企業(yè)目標(biāo)函數(shù);荊琦給出了虛擬企業(yè)實(shí)現(xiàn)協(xié)同管理的幾種管理模式，如層次管理、階段管理、職能管理、目標(biāo)管理、盟員管理等;王學(xué)東針對(duì)虛擬企業(yè)合作過(guò)程中各主體間的沖突，對(duì)虛擬企業(yè)的協(xié)同管理進(jìn)行了研究，并構(gòu)建了協(xié)同管理體系。

當(dāng)前，在電子商務(wù)管理的協(xié)同問(wèn)題研究中，供應(yīng)鏈協(xié)同管理已經(jīng)成為管理領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。在國(guó)外，供應(yīng)鏈協(xié)同管理思想受到了理論界和企業(yè)界的廣泛重視，并取得了一定的研究成果。如1995年，由國(guó)際著名的商業(yè)零售連鎖店Wal-Mart等5家公司聯(lián)合研究提出了面向供應(yīng)鏈協(xié)同管理的有效策略協(xié)同計(jì)劃、預(yù)測(cè)與補(bǔ)給(CPFR);HauLee和Anderson分析了協(xié)同供應(yīng)鏈應(yīng)具備的基礎(chǔ)條件、面臨的諸多挑戰(zhàn)和價(jià)值收益等問(wèn)題;20xx年，Ito和Salleh指出供應(yīng)鏈各成員間的協(xié)同是實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的關(guān)鍵，并提出了協(xié)同供應(yīng)鏈系統(tǒng)基于電子黑板的協(xié)商問(wèn)題;20xx年，等人研究了電子商務(wù)對(duì)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的支持;Akkermans和PaulBogerd等人建立了供應(yīng)鏈協(xié)同管理的理論模型，側(cè)重研究了非技術(shù)因素對(duì)實(shí)現(xiàn)協(xié)同的重要影響。在國(guó)內(nèi)，有關(guān)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的研究剛剛開(kāi)始。李勇等對(duì)供應(yīng)鏈管理中的戰(zhàn)略協(xié)同進(jìn)行了研究，認(rèn)為戰(zhàn)略協(xié)同是對(duì)供應(yīng)鏈管理中核心問(wèn)題的合作與協(xié)調(diào)，是實(shí)施供應(yīng)鏈協(xié)同管理的重要基礎(chǔ);張翠華等從戰(zhàn)略協(xié)同、策略協(xié)同和協(xié)同技術(shù)三個(gè)方面對(duì)供應(yīng)鏈協(xié)同管理的現(xiàn)狀進(jìn)行綜述，并探討供應(yīng)鏈協(xié)同管理的發(fā)展趨勢(shì)。

總體來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)電子商務(wù)管理的協(xié)同問(wèn)題的研究中，分散的、間接的研究成果較多，大多是針對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)中某一方面的協(xié)同管理進(jìn)行研究。而協(xié)同學(xué)在電子商務(wù)管理中系統(tǒng)化、理論性的研究成果較少，沒(méi)有將協(xié)同理論、和諧理論與電子商務(wù)管理理論有機(jī)地、系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)，也未觸及深層次的理論研究，如電子商務(wù)管理的協(xié)同理論、方法與模式研究，電子商務(wù)協(xié)同管理的方法與模式研究等等。

3結(jié)語(yǔ)

綜上，國(guó)內(nèi)外學(xué)者圍繞電子商務(wù)管理的研究取得了一定的進(jìn)展，但是目前還處于初步階段，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和著作不僅數(shù)量少，而且深度不夠。具體來(lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)外的研究仍然存在一些較為突出的問(wèn)題：

理論研究的滯后性。尤其是在中國(guó)的電子商務(wù)管理中，理論脫離實(shí)際是一方面，但更多的情形是理論研究落后于實(shí)踐，無(wú)法滿足實(shí)際的需要。

分散的、應(yīng)用性的研究較多，而系統(tǒng)的、理論性的研究較少。目前有關(guān)電子商務(wù)管理的研究各行其是，沒(méi)有條理，尚未形成系統(tǒng)化的研究成果，也尚不能對(duì)我國(guó)電子商務(wù)管理的實(shí)踐活動(dòng)提供有價(jià)值的指導(dǎo)。

直接借鑒國(guó)外管理方法的研究較多，而結(jié)合我國(guó)實(shí)際，探索本土化的電子商務(wù)管理理論與方法的較少。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的電子商務(wù)管理實(shí)踐落后且缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此國(guó)內(nèi)學(xué)者大多以引進(jìn)和介紹國(guó)外理論研究為主，未能結(jié)合中國(guó)的管理傳統(tǒng)和實(shí)踐的特點(diǎn)，探索出有中國(guó)特色的電子商務(wù)管理理論。

微觀的研究較多，宏觀的研究較少。國(guó)內(nèi)外學(xué)者大多專(zhuān)注于電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)管理變革的研究，而很少研究電子商務(wù)環(huán)境下政府宏觀管理理論與方法的創(chuàng)新問(wèn)題。

目前，電子商務(wù)的迅猛發(fā)展使得各國(guó)政府和企業(yè)界迫切需要一套完整、成熟的電子商務(wù)管理理論體系來(lái)指導(dǎo)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。因而，國(guó)內(nèi)外對(duì)電子商務(wù)管理的研究仍然任重道遠(yuǎn)。筆者認(rèn)為，未來(lái)對(duì)電子商務(wù)管理的研究方向是:在不斷引進(jìn)和消化國(guó)外先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，緊緊把握國(guó)內(nèi)外電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新;加大從宏觀層面的研究力度，重點(diǎn)研究有關(guān)政府的電子商務(wù)管理理論與管理方法;加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外同行之間的交流與合作，互相借鑒和深化研究成果，相互協(xié)作，盡快形成一套較為完整、系統(tǒng)的電子商務(wù)管理理論體系。

護(hù)理論文綜述范文(篇八)1質(zhì)量控制

對(duì)于各項(xiàng)新增藥物，應(yīng)在各科室開(kāi)始應(yīng)用前至少24h配送藥物相關(guān)說(shuō)明；每周至少進(jìn)行1次臨床科室用藥檢測(cè)，且應(yīng)涉及護(hù)理人員、患者及其家屬全方位，每次所抽查的科室、護(hù)理人員以及患者不應(yīng)低于總數(shù)的30%；在每個(gè)月的月末，均應(yīng)組織召開(kāi)藥學(xué)會(huì)，同時(shí)應(yīng)確保會(huì)議內(nèi)容具有針對(duì)性，以全面指導(dǎo)和督促臨床用藥工作，對(duì)于護(hù)理工作中存在的各類(lèi)用藥問(wèn)題及時(shí)制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略。上述質(zhì)檢內(nèi)容均應(yīng)由各科室的護(hù)士長(zhǎng)直接向護(hù)理部反饋，并由護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況對(duì)各科室進(jìn)行不定期抽查，將抽查結(jié)果在藥學(xué)會(huì)上公布出來(lái)，并及時(shí)提出整改措施，形成一個(gè)循環(huán)改進(jìn)的質(zhì)量控制體系，不斷提高臨床用藥質(zhì)量。

2組建護(hù)理藥學(xué)中心的必要性和意義

組建護(hù)理藥學(xué)中心的必要性

相關(guān)研究結(jié)果顯示，約有20%的醫(yī)療差錯(cuò)與藥物治療錯(cuò)誤相關(guān)，提示護(hù)理人員藥學(xué)知識(shí)的掌握度直接關(guān)系著用藥安全性[2-3]。近年來(lái)，醫(yī)源性非故意傷害以及死亡率有增加的趨勢(shì)，其中因藥物原因所致事故占有較大的比例，這在很大程度上是由護(hù)理人員缺乏藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)[4]。護(hù)理人員作為醫(yī)囑直接執(zhí)行人員以及合理用藥最后也是最關(guān)節(jié)環(huán)節(jié)之一，在臨床治療中具有重大意義。要提高藥物療效，全面降低醫(yī)療事故的發(fā)生率，就必須提高護(hù)理人員的藥學(xué)知識(shí)，明確藥物的藥理作用、用藥方法、途徑、劑量、可能不良反應(yīng)以及相關(guān)的注意事項(xiàng)等。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展以及醫(yī)療服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，臨床用藥種類(lèi)日益增多，且藥物更新的速度也越來(lái)越快，組建靜脈藥物配置中心已經(jīng)成為醫(yī)院管理工作的重要舉措。雖然藥物配置中心能夠?qū)λ幤愤M(jìn)行統(tǒng)一的配置和管理，大大提高了配藥和用藥的規(guī)范性和合理性，但臨床用藥仍然需要由各科室護(hù)理人員完成。因此，在靜脈藥物配置中心組建護(hù)理藥學(xué)中心非常必要。

組建護(hù)理藥學(xué)中心的意義

提高護(hù)理人員的藥學(xué)知識(shí)護(hù)理人員不直接接觸配藥過(guò)程，對(duì)于藥物來(lái)源不明確，其對(duì)于藥學(xué)知識(shí)的了解往往來(lái)源于臨床經(jīng)驗(yàn)、文獻(xiàn)報(bào)道等。組建護(hù)理藥學(xué)中心，專(zhuān)業(yè)組編、裝訂和配送藥物說(shuō)明，不僅包含了藥物相關(guān)藥理知識(shí)以及用藥注意事項(xiàng)等，還可囊括藥劑師在多年的臨床工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、經(jīng)文獻(xiàn)資料中關(guān)于新藥用藥方法及可能不良反應(yīng)等的總結(jié)等，能夠使護(hù)理人員更直觀、快速、全面地了解專(zhuān)業(yè)、實(shí)用、準(zhǔn)確的藥物知識(shí)，不僅節(jié)約了護(hù)理人員的時(shí)間，使護(hù)理人員能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間投入到對(duì)患者的護(hù)理操作中，提高護(hù)理質(zhì)量及效率，還可使患者最終受益，提高用藥安全性以及有效性，降低用藥差錯(cuò)率和醫(yī)療糾紛[5]。提高臨床藥物宣教的準(zhǔn)確性由藥學(xué)中心發(fā)送詳細(xì)的藥物說(shuō)明，可便于各科室根據(jù)科室具體情況編制適合本科的藥物宣教手冊(cè)，再由醫(yī)療護(hù)士負(fù)責(zé)按照手冊(cè)內(nèi)容及規(guī)程針對(duì)患者的實(shí)情合理進(jìn)行用藥宣教或者更改藥物宣教，使患者能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解說(shuō)用藥物的藥理作用以及相關(guān)注意事項(xiàng)，從而積極地配合治療和遵醫(yī)囑用藥。且在更改用藥時(shí)，使其能夠及時(shí)地了解更改藥物的名稱(chēng)、原因以及目的等，有利于患者更好地理解用藥的目的及獲益，并將用藥反應(yīng)及時(shí)地向醫(yī)護(hù)人員反饋，可減少不良反應(yīng)以及醫(yī)患糾紛的發(fā)生。促進(jìn)配置中心的良性運(yùn)行藥物配置中心護(hù)理人員通常不直接接觸藥瓶的審方及配置過(guò)程，主要工作內(nèi)容為藥液的擺放、加藥以及遵醫(yī)囑處理等，每日的工作較為單一重復(fù)，且不接觸患者，容易產(chǎn)生倦怠、厭煩等情緒。組建護(hù)理藥學(xué)中心，增加配置中心護(hù)理人員與各科室之間的互動(dòng)質(zhì)控工作，有利于增強(qiáng)配置中心護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)以及工作責(zé)任心，并提高其工作含金量，體現(xiàn)護(hù)理核心價(jià)值。同時(shí)，組建護(hù)理藥學(xué)中心能夠更好地了解臨床需求，提高配置中心的工作預(yù)見(jiàn)性及目的性，促進(jìn)配置中心的良性運(yùn)行[3-5]。促進(jìn)臨床合理用藥通過(guò)組建護(hù)理藥學(xué)中心，提高護(hù)理人員的藥學(xué)知識(shí)掌握度，能夠在臨床實(shí)際工作中對(duì)醫(yī)生的用藥合理地提出建議，并更好地對(duì)患者進(jìn)行用藥知識(shí)宣傳和指導(dǎo)，可促進(jìn)臨床合理用藥的進(jìn)展，并降低患者藥物不良反應(yīng)率，改善患者的生活質(zhì)量。提高臨床護(hù)理人員的工作效率通過(guò)藥物的集中配置以及護(hù)理藥學(xué)中心的藥學(xué)知識(shí)完善，可實(shí)現(xiàn)護(hù)理人員藥學(xué)知識(shí)的集中優(yōu)化，并將各個(gè)病區(qū)的藥物配置操作集中在一起，并由護(hù)理藥學(xué)中心集中配送相關(guān)的藥學(xué)手冊(cè)及說(shuō)明書(shū)，可有效提高工作效率以及工作質(zhì)量，可使護(hù)理人員能夠投入更多的時(shí)間到對(duì)于患者的整體護(hù)理之中，并加強(qiáng)健康教育以及心理護(hù)理等，可使患者的獲益更多，對(duì)于提高臨床護(hù)理工作質(zhì)量具有重要意義。

3小結(jié)

護(hù)理人員不僅是醫(yī)囑的直接執(zhí)行者，也是合理用藥以及用藥后監(jiān)護(hù)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，在用藥全過(guò)程中具有關(guān)鍵作用。護(hù)理人員的藥學(xué)知識(shí)直接關(guān)系著用藥安全性以及有效性，提高護(hù)理人員的藥學(xué)知識(shí)，可有效降低醫(yī)源性非故意損傷以及死亡率，降低醫(yī)療糾紛。在靜脈藥物配置中心組建護(hù)理藥學(xué)中心，可有效提高護(hù)理人員的藥學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)、協(xié)助并監(jiān)督臨床合理用藥，提高醫(yī)院藥物管理質(zhì)量，值得深入開(kāi)展。

護(hù)理論文綜述范文(篇九)1實(shí)施科學(xué)護(hù)理管理

一是完善護(hù)理質(zhì)量三級(jí)管理體系。⑴完善組織構(gòu)架。2015年把大科護(hù)士長(zhǎng)納入護(hù)理部行政管理,分設(shè)臨床保健護(hù)理、質(zhì)量控制、畢業(yè)后教育三個(gè)專(zhuān)業(yè)質(zhì)控組,逐步實(shí)現(xiàn)精細(xì)化護(hù)理管理,強(qiáng)管理保安全。⑵明確各級(jí)護(hù)理管理崗位職責(zé)。建立護(hù)士長(zhǎng)行政管理考核機(jī)制,持續(xù)提高我院護(hù)理管理水平。二是推進(jìn)護(hù)理人力資源科學(xué)管理。(1)實(shí)施護(hù)理人力資源全院調(diào)配。成立應(yīng)急機(jī)動(dòng)護(hù)士庫(kù),全面實(shí)施N2級(jí)以上(包括N2級(jí))臨床護(hù)士輪崗轉(zhuǎn)科強(qiáng)化培訓(xùn),在提高護(hù)士個(gè)人綜合服務(wù)能力的同時(shí),滿足院內(nèi)緊急情況下的護(hù)士調(diào)配需求,提升個(gè)人職業(yè)價(jià)值。實(shí)行新進(jìn)護(hù)理人員先在院內(nèi)各護(hù)理單元輪轉(zhuǎn),一年后確定科室制度。(2)深入貫徹落實(shí)《衛(wèi)計(jì)委關(guān)于實(shí)施醫(yī)院護(hù)士崗位管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》,不斷完善我院護(hù)士崗位管理相關(guān)規(guī)定。(3)完善并實(shí)施護(hù)士定期考核制度。包括護(hù)士的工作業(yè)績(jī)考核、職業(yè)道德評(píng)定和業(yè)務(wù)水平測(cè)評(píng)。護(hù)士的個(gè)人收入以護(hù)理服務(wù)質(zhì)量、數(shù)量、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)和患者滿意度為主要依據(jù),與績(jī)效考核結(jié)果掛鉤,并向夜班、工作量大、技術(shù)性難度高的臨床護(hù)理崗位傾斜,體現(xiàn)同工同酬、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,充分激發(fā)每一位護(hù)士護(hù)理服務(wù)的創(chuàng)造性和積極性。三是著力護(hù)理安全管理。(1)認(rèn)真落實(shí)護(hù)理不良事件管理制度。做到發(fā)現(xiàn)一例、報(bào)告一例、處理一例、整改一例,人人得警示受教育。(2)加強(qiáng)核心制度的落實(shí)和重點(diǎn)部門(mén)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人物、薄弱時(shí)間段的管理。(3)完善護(hù)理查房、會(huì)診、病案討論制度并作為今年每月護(hù)士長(zhǎng)管理重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。四是優(yōu)化培訓(xùn)。(1)加強(qiáng)護(hù)理管理人員培訓(xùn)。年內(nèi)完成所有科室護(hù)士長(zhǎng)省級(jí)管理崗位培訓(xùn),以提高他們業(yè)務(wù)能力。(2)加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)理、急診急救技能培訓(xùn)、應(yīng)急預(yù)案演練。年內(nèi)擬組織精神科、老年科、急診、消毒供應(yīng)中心、手術(shù)室、新生兒監(jiān)護(hù)理專(zhuān)科技術(shù)等護(hù)理人員參加省級(jí)專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)。(3)加強(qiáng)新護(hù)士、在崗護(hù)士培訓(xùn)。護(hù)理部年組織對(duì)新上崗護(hù)士和在崗護(hù)理進(jìn)行實(shí)崗前培訓(xùn)、崗位規(guī)范化、三基三嚴(yán)培訓(xùn)。(4)不斷更新護(hù)