文本批評分析作品范文大全第1篇文本批評分析作品范文大全第1篇_江山市委組織部:

原“江山市昌達照明有限公司”因擴大經營范圍，已于20__年5月經工商行政管理部門核準，變更營業(yè)執(zhí)照名稱，更名為“江山市創(chuàng)安電器有限公司”，公司地址不變。鑒于企業(yè)名稱已變更，特向市委組織部提出申請，要求將“_江山市昌達照明有限公司支部委員會”更名為“_江山市創(chuàng)安電器有限公司支部委員會”。

妥否，請示復!

20__年6月26日

文本批評分析作品范文大全第2篇1.該同學在校期間遵紀守法;學習勤奮，有鉆研精神，專業(yè)知識扎實，有必須的英語知識基礎，知識面較寬;對工作用心，職責心強，有較強的組織協調潛力，注重理論聯系實際，用心參加社會實踐活動，團結同學，樂于助人，生活節(jié)儉，作風正派。

2.該生思想用心要求上進，向黨組織靠攏，學習勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強的團隊精神和群眾榮譽感。熱愛班群眾，關心幫忙同學，待人誠懇，相處融洽，用心參加群眾活動，有較強的組織活動潛力，思維活躍，動手潛力應用潛力較強。

3.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優(yōu)等，思想用心上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用潛力，用心參加各種社會活動和社會實踐。

4.該生誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動用心，遵守學校各項規(guī)章制度，用心社會活動，在擔任院學生會的干部中，工作努力認真，是一名合格的大學生!

5.該同學學習刻苦勤奮，認真學習，學習優(yōu)等，思想用心上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務，在擔任班干部期間，工作認真負責，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用潛力，用心參加各種社會活動和社會實踐。

6.該生性格開朗，處世用心，有自己的想法，不人云亦云。有強烈的時間觀念，懂得在規(guī)定的時間做規(guī)定的事。盡管也會常常犯錯誤，但都能虛心聽取別人的意見，并努力改正。對未來有明確的規(guī)劃，并充滿了信心，希望老了再回首時，能嘆沒有虛度此生。

7.該生思想用心要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結，誠信待人。在擔任班干部期間，工作用心負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手潛力和應用潛力較強，用心參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質。

8.該同學在校期間能夠遵守校紀校規(guī)，學習刻苦努力，成績優(yōu)良，具備了必須的專業(yè)素養(yǎng)。能夠用心參加院系舉辦的各類活動，并多次獲獎。在院學生會中任職期間能夠以身作則，對工作矜矜業(yè)業(yè)，職責心強。團結同學，樂于助人，是一名品學兼優(yōu)的大學生。

9.該同學在校期間能夠遵守學校各項規(guī)章制度，學習刻苦認真，具備必須的理論知識和實踐潛力。用心參加院系各類活動并獲獎。在學生會心理部任副部長，在班級擔任副班長，有必須的群眾基礎，做事踏實穩(wěn)重，尊敬師長，團結同學，是一名合格的大學生。

10.該同學在校期間能夠遵守學校各項規(guī)章制度，學習刻苦認真，學習成績優(yōu)良，具備良好的理論知識和實踐潛力。用心參加院系各類活動并多次獲獎。在班級擔任組織委員，有必須的群眾基礎，做事踏實穩(wěn)重，尊敬師長，團結同學，是一名品學兼優(yōu)的大學生。

11.該同學誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動用心，遵守學校各項規(guī)章制度，用心社會活動，在擔任院學生會的干部中，工作努力認真，是一名合格的大學生!

12.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手潛力和創(chuàng)新潛力，用心參加社會活動，有愛心，幫忙行走不便的同學，尊敬老師，遵守各項制度，用心參加社會實踐，注意自身各方面素質的提高。

13.該同學的優(yōu)點是誠實熱情好學，性格堅毅。缺點是好勝心比較強，學習上還能夠再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中用心追求進步。千里之行，始于足下。希望該同學繼承優(yōu)點，改善不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!

14.在生活中，為人誠實友善，樂于助人，和同學關系融洽，并用心參加各項群眾活動，作為學院研究生會的體育部部長，成功組織了多項大型活動，具備較強的組織協作潛力。希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良作風，勤勤懇懇，爭取取得更大的成績。

15.該同學在校期間遵紀守法;學習勤奮，有鉆研精神，專業(yè)知識扎實，有必須的英語知識基礎，知識面較寬;擔任班干部期間，對工作用心，職責心強，有較強的組織協調潛力，注重理論聯系實際，用心參加社會實踐活動，團結同學，樂于助人，生活節(jié)儉，作風正派。

文本批評分析作品范文大全第3篇⊙詩外文章“詩”“思”“史”——讀王充閭新著《詩外文章——文學、歷史、哲學的對話》/彭定安

⊙漫長的在場——讀王陸散文/趙冬妮

2019年考研初試已經結束了，大家肯定對真題非常感興趣。今天文小研為大家介紹一下2019年武漢大學文學類考研初試題目中大家非常關注的文學評論寫作。題目如下：2019年文學評論寫作(30分)

閱讀下面這篇小小說，寫一篇評論文章，題目自擬，字數不少于800字。蘇七塊馮驥才蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。他手下動作更是“干凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。人有了能耐，脾氣準格色。蘇大夫有個格色的規(guī)矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩!人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁?？扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀元？他說先欠著蘇大夫，過后準還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌?！疤K七塊”這綽號就表現得斬釘截鐵了。牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺子上，捏幾下骨頭，跟著左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：“接上了。”當下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：“這藥我送了?！北慊氐脚谱琅?。今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。

文學評論寫作一直是文學類考研同學的”心頭大患“。很多文研青年的同學們都會向文小研詢問文學評論寫作的方法。所以，文小研拜托了珈青學姐給大家支支招……

文學評論寫作是最見自身文學功底的，以明晰的邏輯性、獨到的判斷力為經，以文采的豐麗、語言的舒美為緯，文質兼得才不失為一篇好的文學評論。然而要做到這些卻是不易的。

綜合武大歷年文學評論考題，可以見得武大給出的材料大多偏于故事性的小說體裁，篇幅一般較短，材料背后寓意深刻。在開始下筆前首先需要通讀材料，讀時可以多關注以下幾點，在有自我見解的地方標記符號并做筆記：

01題目題目包含著最凝練的觀點，它往往代表著作品全篇的主題思想或立意角度，比如武大考題中的《輪回》、《同一首歌》。2019年考題為《蘇七塊》。

大致閱讀過文章后自己的一些觀點會初步形成，下一步文本的細讀是文學評論中的主體?！耙磺€讀者有一個哈姆萊特”，不同的讀者在閱讀后所得感悟不同，法無定法，自然文學評論的闡發(fā)立足點也就不同。為了大家在考場上較快進入狀態(tài)，下面僅從微觀角度為大家提供一些文本切入點：

01鮮明意象文本中往往會出現一些頻率較高的意象，它們或是作為背景（如武大考題：《送你一輪明月》、《農舍》）或是作為論說主體存在（如《稻草》）。意象一般會有象征含義，在能指下面隱藏著所指。

02語言特色文章總體的語言風格可以是情感激蕩的，可以是冷靜客觀的。另外需要關注文章中人物對話的語言特點，例如方言的運用，這可以結合作家的地方性特點來談。

03人物塑造小說中一般都會對人物進行細節(jié)描寫，例如動作、神態(tài)、心理等等，這些都會使人物更生動、更立體，尤其是人物間（如《同一首歌》中的老年士兵與中年人）或是同一人物前后的對比（如《七情六欲》中的女孩）。

文學評論寫作最大的亮點是可以結合文學理論來分析文本，如何能從文本中透視到相應的理論，又如何能進一步論述，這些要求我們對文學理論基礎有扎實的掌握，只有“熟”才可生“巧”。可以從以下角度調動起自己平日所學，聯通文本與相應理論：

01主人公的身份身份是一種符號象征，不同的角色屬性不同。如，《七情六欲》中的女孩是精神病患者，《做起來》中的臣民與傳令官，《猶大的面孔》中的藝術家，《送你一輪明月》中的禪師，他們各自的身份便是一種話語。文學理論中關于精神病有“瘋癲”的理論，關于臣民與傳令官可以想到福柯的話語與權力等等，從故事中主人公身份入手是一個很好的引入點。

02特殊手法陌生化、反諷手法的分析很適合于文本細讀，武大考題《路口》的開頭與結尾就是反諷手法的運用。形式主義和英美新批評的一些理論要引起重視。

寫作中在引入文論后需要結合文本中的具體例子來闡明，避免就理論談理論，使評論寫作在骨骼之外能以血肉豐滿。寫作的最后可以將文本的思想主旨結合自我閱讀體驗加以升華。有時個人生命的經驗會使得文本的內涵延伸而得以完滿。文本與讀者超時空的互動與溝通是文學評論寫作的靈魂，以“對話”為基礎才能使評論寫作擺脫單薄。

看了上面文研青年珈青學姐關于文學評論寫作的一些方法，大家對文學評論寫作有沒有一點自己的感受呢。文學評論寫作的練習更重要的是要多多訓練。在此，文研青年拾月學姐提供了一篇2018年武大文學評論題目《稻草》的文學評論寫作示范。文小研迫不及待地要讓大家來看一看~

文本批評分析作品范文大全第4篇通知類公文寫作

校屬各單位（部門）：

近年來，受學生筆記本電腦的逐步普及、個人保管不善、銷贓便利等內外因素影響，我校學生筆記本電腦被盜數量呈增長趨勢。另外，外部傳銷活動在一定程度上呈猖獗之勢，加之個人防傳銷意識淡薄，多年來，我校偶有學生誤入傳銷組織，潛在危害極大。針對以上現狀，為有效維護學校的.安全穩(wěn)定，切實提高廣大學生的防范意識，充分保障學生的生命財產安全，我校將在全校各班級組織開展以“反盜竊，反傳銷”為主題的班會活動。具體要求通知如下：

一、活動時間

20xx年3月中旬至4月底。

二、組織形式

以班級為單位，或同年級的相同專業(yè)（至多不超過四個班）為單位。

三、活動要求

1、希望各學院高度重視，結合綜治宣傳月活動，認真組織實施。根據文件精神，并結合各學院實際，制定出具體活動方案。

2、講求實效，在強調班會內容，緊扣活動主題的同時，鼓勵并倡導各班級在形式上進行創(chuàng)新，以廣大學生喜聞樂見的形式開展宣傳教育活動。

3、主題班會須有記錄，并保存好活動現場資料，校綜治辦將組織抽查。

4、活動結束后，各學院須對活動開展情況進行認真總結，各學院推舉出一個開展情況較好的班級，報校綜治辦備案。

四、背景材料

文本批評分析作品范文大全第5篇隨著大部分的課的結束，我們這學期開設的企業(yè)財務報告分析也將接近尾聲了，確實這門課程的學習也確實給我?guī)砹撕芏嗟捏w會和感受。這門課像一盞照明燈，也像一個本書中的一個“引言”，它向我們展示了會計學科的“概貌”。

財務報告分析是指財務報告的使用者用系統(tǒng)的理論與方法，把企業(yè)看成是在一定社會經濟環(huán)境下生存發(fā)展的生產與分配社會財富的經濟實體，通過對財務報告提供的信息資料進行系統(tǒng)分析來了解掌握企業(yè)經營的實際情況，分析企業(yè)的行業(yè)地位、經營戰(zhàn)略、主要產品的市場、企業(yè)技術創(chuàng)新、企業(yè)人力資源、社會價值分配等經營特性和企業(yè)的盈利能力、經營效率、償債能力、發(fā)展能力等財務能力，并對企業(yè)作出綜合分析與評價，預測企業(yè)未來的盈利情況與產生現金流量的能力，為相關經濟決策提供科學的依據。

財務報告分析對于不同的對象其作用也是不同的，對于投資者，分析主要是為尋求投資機會獲得更高投資收益而進行的投資分析和為考核企業(yè)經營管理者的經營受托責任的履行情況而進行的企業(yè)經營業(yè)績綜合分析與評價。其分析的重點是企業(yè)的盈利能力、發(fā)展能力和業(yè)績綜合分析評價。對于債權人，分析主要是金融機構或企業(yè)為收回貸款和利息或將應收款項等債權按期收回現金而進行的信用分析。信用分析的重點是償債能力、盈利能力和產生現金能力。對于企業(yè)經營管理者為了更好地對企業(yè)經營活動進行規(guī)劃、管理與控制，利用財務報告進行經營分析。該分析要分析企業(yè)各種經營特性包括盈利能力、償債能力、經營效率、發(fā)展能力、社會存在價值等，并要綜合分析企業(yè)的經營情況。對于政府經濟管理部門的分析主要是為制定有效的經濟政策和公平、恰當地征稅而進行經濟政策分析與稅務分析。其分析的重點是企業(yè)發(fā)展、社會價值分配等。對于工會組織的分析主要是為爭取職工合理的工資、福利等利益而進行的工會利益分配分析。其主要分析企業(yè)社會價值分配、盈利能力等。對于注冊會計師，目的為客觀、公正地進行審計、避免審計錯誤、提高財務報告的可行度也要對財務報告進行審計分析。其分析的重點是財務報表及其之間的稽核關系與各種財務能力、經營特性分析。

會計工作是經濟管理的重要組成部分，在經濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經濟的健康有序的發(fā)展起到了重要作用。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經濟效益。正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。就學習這門課程而言，我認為方法有如下幾點：明確目的，把握方向?，F行《會計法》要求上市公司披露的財務報告內容包括資產負債表、利潤表、現金流量表和會計報表附注等，各會計報表間的鉤稽關系是財務會計中重點研究的內容，而面對繁雜龐大的財務數據，如何運用這些數據有效評價公司經營業(yè)績和財務狀況，則是財務報表分析課程所關注的。

分析財務報表之前首先要明確分析的目的是什么，針對不同的目的選擇不同的衡量標準，從而形成評價結論。例如：要基于剩余收益增長的價值分析剩余收益對公司價值增長的貢獻，判斷公司是否有增值能力。這屬于公司盈利能力的主要指標，剩余收益變化是受普通股收益回報率變化、權益資本成本的變化以及普通股東權益的變化三個主要因素共同推動的。在明確這點以后，進而對普通股收益回報率變化、權益資本成本的變化以及普通股東權益的變化逐個分析，得出剩余收益變化，來判斷公司是否是一個能夠增加股東剩余收益的增長型公司，為股東評價公司業(yè)績和潛在投資者衡量公司增值能力提供依據。如果不明了方向，不知道判斷公司是否有增值能力屬于哪一方面的指標，無法將其與剩余收益變化聯系起來，也就無法計算出相關變化因素，在眾多的數據中只能是不知從何下手，毫無頭緒。因此我認為明確目標，把握方向是在分析開始前首先要做出的最重要的判斷，它為龐大的計算過程指明了方向，而不是盲目算出一堆沒有任何作用的數據，白耗費時間。夯實基礎，熟練技巧。在明確計算方向后，第二步便是要挑出合適的計算公式或方法，來得出結論。財務報表分析課程最常用的方法是比較法，橫向比較和縱向比較是最基礎的也是最有效的，而比較的內容除了金額數量上的絕對值之外，最常見的是比率分析，這就要求學生必須具備扎實的基本功，對財務比率原理和計算方法爛熟于心。

例如：談到營運能力，很自然的聯想到流動比率和速動比率；談到償債能力，很自然的聯想到應收賬款周轉率/周轉速度、應付賬款周轉率/周轉速度、存貨周轉率/周轉速度；談到盈利能力很自然的聯想到普通股回報率，普通股每股盈余等。作為財務人員，這些比率是最基本的，我們要求掌握的不僅是計算，還包括其包含的意義和反映的問題，否則數據永遠只是數據，無法有效運用數據說明實際問題是沒有意義的。

除了比率分析方法外，財務報表分析中還要求的基本知識和技巧還包括：各財務報表間數據的鉤稽關系，各比率間倒數導數等數學關系，如何有效查找相關數據，行業(yè)平均指標水平和國際安全慣例水平數值，趨勢分析法、共同比分析法、因素分析法等方法的運用，對國際通用方法和利弊的了解都是學好財務報表分析的關鍵。作為專業(yè)會計人員，這也是提高業(yè)務能力的有效途徑。

豐富知識，開拓思維。這里所指的豐富知識不僅指財務知識，也包括了審計、金融、法律等其他方面知識。經濟交易的復雜性和多樣性對會計從業(yè)人員，尤其是對具有專業(yè)資格認證的注冊會計師提出了更高的要求需要涉獵各方面知識，將微觀知識與宏觀經濟相結合。這一點反映在財務報表分析中也是很重要的。

隨著經濟全球化的逐步推進，國際金融市場日益活躍并形成一個整體，金融衍生工具廣泛運用，要求會計人員對金融知識的掌握程度越來越高，因此在分析報表時需要調動相關知識，對金融工具確認和計量，對企業(yè)合并會計報表中的離岸公司合并、套期保值交易清楚解讀。這是在更高層次上對財務報表分析人員提出的要求。

同時，隨著各種知識的擴展并融會貫通，我們能夠發(fā)現財務報表中內容相當豐富，簡單的財務背后蘊含著生動的經濟交易，對于我們加強對財務報表認識、挖掘財務報表信息大有幫助。

培養(yǎng)良好專業(yè)素質和商業(yè)倫理素養(yǎng)。專業(yè)會計人員的良好素質培養(yǎng)在以上幾點解釋中都已初步涉及，但以上所主要關注的僅局限在財務報表分析中需要培養(yǎng)的業(yè)務能力。在分析財務報表中，我們還需要重點關注商業(yè)倫理和職業(yè)道德。

我們所解讀的財務報表是經過會計師事務所審計過的，其真實公允性在一定程度上有保證，但由于審計風險的客觀存在性和審計過程中人為因素，財務報表所反映的不一定就是完全正確的，這要求我們在分析財務報表時要有職業(yè)敏感度和職業(yè)道德。當發(fā)現重大問題時要敢于真實反映情況，并從公司治理角度解決問題。

學習了會計學基礎后，知道活學活用才是實質。所謂活學活用，是指對課程內容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結構、賬戶分類等。具體說如我們作一筆會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調整時，要用權責發(fā)生制。當然活學活用的基礎是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三。而且要溫故而知新，會計知識的聯系是比較緊密的，所以學完之后經常復習一下，不僅有利于會計知識的鞏固，也有利于后面專業(yè)知識的理解。

財務報告分析是一門很有用的課程，只要認真學習，對將來的工作和生活都會起到很大的幫助！我想會計給我們帶來的還不僅僅是知識而已，它是一種認真仔細謹慎的工作態(tài)度，同時，我覺得會計也是一種生活態(tài)度。

最后也感謝老師不辭辛勞的耐心的負責的給我們講解財務報告分析的知識。

文本批評分析作品范文大全第6篇一是思想解放程度不夠。存在著夢想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。思想思維方式方面受條條框框束縛太多，按部就班，遇到實際問題時不敢闖，不敢試，解除發(fā)展難題的辦法不多;在困難和矛盾面前，缺乏開放性、發(fā)散性思維，思想解放仍停留在口頭上，真正在用解放思想的思維方法解決問題、服務患者實踐活動還有待于進一步深入。

二是把握機遇本事不強。突出表此刻思維層次低，運用現代理論知識分析和處理問題本事差，更缺乏戰(zhàn)略性思維眼光，反應不敏銳，把握機遇本事差，應對醫(yī)患關系，護患關系，醫(yī)療質量，醫(yī)德醫(yī)風等具體問題，以及在人才建設，學科帶頭人缺少有效的措施和辦法。

三是改革創(chuàng)新意識不濃，主動性工作本事不強。存在深入基層不夠，工作不深入、了解不夠，解決問題不及時問題。表此刻開展工作墨守陳規(guī)，執(zhí)行政策經驗化、教條化，缺乏靈活性，不善于結合醫(yī)院及自身工作實際創(chuàng)造性地工作。對實習生、研究生、進修生的工作、生活關心不夠，他們對學習等活動進取性不高。

四是學習知識鉆研業(yè)務精神缺乏。隨著職務的變遷及業(yè)務職稱資格的獲得，自我對醫(yī)療業(yè)務的鉆研有所松懈。一些科室的醫(yī)務人員同樣存在類似情景，表此刻學習氛圍不濃，還未能到達學習型醫(yī)院要求，學風不濃，玩風太盛仍然是困擾醫(yī)務人員異常是青年醫(yī)務人員快速成長的主要因素。甚至個別科主任仍甘于現狀，固步自封，無形之中成為了科室業(yè)務發(fā)展的制約因素。

五是近年來手術科室醫(yī)療、科研、教學等方面發(fā)生了很大的變化，各?？频陌l(fā)展也很快，各項醫(yī)療指標也到達了較高的水平。但由于醫(yī)療工作量大，醫(yī)療糾紛日漸增多，醫(yī)療安全問題日益凸顯。

文本批評分析作品范文大全第7篇《桃花源記》分析

《桃花源記》以清新、樸實的語言來描繪自己的理想境界，全篇文章既沒有典故的堆砌，也沒有字句的雕琢，語言樸素，明白如話。

《桃花源記》雖是東晉大詩人陶淵明為其《桃花源詩》所作的一篇“序文”，卻早已被人們視為精美的散文而推崇備至。這篇短文以簡煉的文字、委婉的文筆、非凡的文采虛構了一個“沒有君主，沒有賦稅，沒有戰(zhàn)亂，人人勞作，家家快樂”的理想社會，這就是千百年來人們一直向往的人間仙境——世外桃源。今天，在首屆中國·常德桃花源旅游節(jié)開幕前夕，筆者再次品讀《桃花源記》這一流傳千古的名篇，倍感其意境兼美，文情俱佳，內涵豐富，魅力無窮。

追求浪漫的杰作

東晉王朝，極端腐化，內部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，國家瀕臨崩潰。同時，朝廷承襲舊制，保護士族特權。因而年輕時的陶淵明，盡管有著“大濟蒼生”之志，但在如此背景下為官，必然“壯志難酬”。加之其性格耿直，不愿為五斗米折腰，很快就成了官場上的異類。于是，僅當了81天彭澤縣令的他，便于義熙元年(4)不得不辭官掛印，從此長期隱居田園，躬耕僻野。元熙二年，劉裕弒君篡位，建立南朝。這更激起了陶淵明對黑暗社會的強烈不滿。在無可奈何中，他只好借助文學創(chuàng)作來虛構一個與黑暗現實相對立的美好境界，以抒發(fā)自己的情懷，《桃花源記》就在這樣的歷史背景下問世了。

“桃林景色，秀麗誘人;桃洞入口，神秘離奇;桃源仙境，與世隔絕;出之桃源，不可復得”;“這里雖然沒有長生不老的神仙，沒有唾手可得的財寶，但一群避秦難世的普通民眾卻享受著自給自足、自由自在、無憂無慮的生活……”這一切都為“世外桃源”涂上了一層神秘而浪漫的色彩。如此完美之仙境，怎不令人陶醉，難怪漁人也要為此而流連忘返。

每個人都會有自己美好的心愿，若述之筆端，猶如七彩云霞。顯然，《桃花源記》就是陶淵明在殘酷的現實生活基礎上，為尋求心靈慰藉、追求理想境界而撰寫的一篇具有濃厚浪漫主義色彩的神奇杰作。我們不難看出，這篇文章所描寫的景象既有現實社會的影子，又是陶令心中的夢想;它既不同于神話傳說，又具有一定神話傳說的色彩。有必要強調的是，陶淵明所設計的這個理想社會，與老子的“小國寡民”式社會是有著根本區(qū)別的。老子主張復古、倒退，并希望人們永遠停留在原始社會極低的生產力水平上;而陶淵明描繪的“世外桃源”，則是與東晉黑暗現實相對立的理想社會：那里“土地平曠，屋舍儼然”，“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人?！边@與老子的“老死不相往來”的境界絕然不同，就是《禮記·禮運篇》所描繪的“大同世界”，也不可與陶淵明的理想王國混為一談。因為前者只是幻想的抽象理論，而后者則是折射現實社會生活的具體藍圖;前者僅僅是儒家宣傳空想觀點而提出的一種假設，而后者則是封建社會廣大人民向往自由幸福生活的直接反映。正因為陶淵明把現實主義與浪漫主義如此完美地結合起來，才使得《桃花源記》這一名篇具有了永恒的魅力。

令人心怡的美文

《桃花源記》之所以能成為膾炙人口、千古傳誦的美文，還因為陶淵明秀麗的文筆將“世外桃源”描繪得既神奇美麗又撲朔迷離。筆者以為，其創(chuàng)作藝術特點主要有三：

文本批評分析作品范文大全第8篇XXX，X性，XXXX年X月生于XXXX?，F為甘肅政法學院XXXX級X本X班學生，大學生法律宣傳協會XXXXX部部長。

XXX自加入法律宣傳協會以來，工作散漫，責任心不強，并且經常推卸責任。尤其是在最近在校團委主辦，法律宣傳協會承辦的“我與祖國共奮進——首屆甘肅政法學院‘學風建設’專題知識競賽”中，表現更是不佳。協會考慮到其工作量少，在協會中也缺少鍛煉，因此任命其為本次知識競賽活動命題組組長，他口頭表示樂意任命該職務，并且承諾會完成工作。但是，時至今日，校團委要求上交題庫的通知接二連三，而命題組組長并未完成十多天前許下的承諾，還將責任推卸給協會的其他負責人，并且說這與他無任何關系。此舉給法學院以及法律宣傳協會的聲譽造成了極大的影響。

為加強協會內部組織紀律及思想道德建設，對林強工作散漫，目無組織紀律的錯誤，根據《大學生法律宣傳協會章程》第四十二條的相關規(guī)定，給與通報批評的處分。

望協會全體成員引以為戒，自覺遵守協會紀律，塑造良好的個人品質與工作作風，為學院、協會的發(fā)展做出應有的貢獻，真正在活動中達到“服務社會，鍛煉自身”的目的。

文本批評分析作品范文大全第9篇茲任命_______為__________________公司安全主要負責人。

其工作職責如下：

1、協助總經理領導本單位的安全生產工作，對分管的安全工作負領導責任，具體領導和支持安全部門開展工作。

2、組織員工學習安全生產法律法規(guī)、標準及有關文件，主持制定安全生產管理制度和安全技術操作規(guī)程，定期檢查執(zhí)行情況

3、協助總經理做好安全生產例會的準備工作，對例會決定的事項，負責組織貫徹落實。主持召開生產調度會，并同時部署安全生產的有關事項。

4、主持編制、審查年度安全技術措施計劃，并組織實施。

5、組織車間和有關部門定期開展各種形式的安全檢查。發(fā)現重大隱患，立即組織有關人員研究解決，或向總經理及有關部門提出報告。在上報的同時，組織制訂可靠的臨時安全措施。

6、發(fā)生重傷及死亡事故，迅速察看現場，及時準確地向上級報告。同進主持事故調查，明確事故責任，提出對事故責任者的處理意見。

7、具體領導有關部門做好女工及未成年工特殊保護工作，休息休假及工時管理工作和勞動防護用品的管理工作。

XXXX有限公司

二OXX年五月一日

文本批評分析作品范文大全第10篇縣交通局：

范橋鎮(zhèn)暢通工程項目經實地勘察發(fā)現，存在著四個方面問題，倪廟村道路名稱和地圖識別位置不符，老樓村道路地跨兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)、原路基寬度不一、加寬標準需明確，雙元村道路按標準建設后仍為斷頭路，龍周村道路已修建完畢。具體情況如下：

1、倪廟村郢東至后莊道路(貧困村項目)：該項目位于倪廟村，道路名稱為郢東至后莊，對照地圖識別，對應位置在范家咀，項目名稱和地圖識別位置不相符，通過征求村組意見，建議按項目名稱修建郢東至后莊段。

2、老樓村交叉口交叉道路(窄路加寬項目)：該項目途經雙元村和老樓村，原水泥路面為4米，部分路段為米，建議路面4米加寬至5米，米加寬至米。該路段全長公里，有600余米地處周集鎮(zhèn)薛集村境內，建議該道路招標按范橋鎮(zhèn)境內路段進行招標，其余路段由周集鎮(zhèn)進行招標。

3、雙元村下莊至雙宅道路(撤并村項目)：建設標準為4米路面，全長1米，若按標準實施，此路仍為斷頭路，若將路面建設標準降為米，該路段可全段接通。建議下莊至雙宅道路建設標準更改為米或按路面平方進行驗收。

4、龍周村龍埂至李北圩道路(撤并村項目)：該道路全長公里，20該村已通過“一事一議”項目修建完畢，路面為米，建議將該路段調整為廟莊至圩東段,長度為公里。

以上建議妥否，請批示。

范橋鎮(zhèn)人民政府

年7月30日

文本批評分析作品范文大全第11篇上學期期末考試英語成績分析

一、試題評價：

本次英語考試總分150分。筆試部分，占總分135分;聽力考試，本校另外安排考試，占總分15分。本次命題在考察學生英語基礎知識的前提下，注重了對學生語言綜合能力和知識遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設置，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性，較為全面地檢查了學生應掌握的英語筆試方面的基礎知識和基本能力。

進步的地方：加大訓練量后，各班成績都有所進步。理科英語首次超越二中。

不足的地方：文科英語與二中差距仍較大。

二、考試統(tǒng)計表：(不含英語聽說成績)

從表看出，理2英語平均分最高，理3也保持了優(yōu)勢，文1，文2平均分較接近。理科班中理4成績相對較弱，日后需要多關注。兩個文科班成績進步很大，但仍與理科存在一定差距，有待提高。

三、分數段人數情況：

從表看出，理科和文科加起來184人及格(81分以上)，與以往月考相比有較大進步。

四、各板塊平均分分析(與二中對比)：

10月英語考試各題班級平均分對比

11月英語考試各題班級平均分對比

12月英語考試各題班級平均分對比

從上表看出，理科英語已經成功超越二中，文科英語與二中還有較大差距，客觀題與二中相差2分，主觀題與二中相差5分。也就是說，文科的語法和作文急需提高。

五、各題的分析：

1、完形填空(30分)：易錯題：4，6

以上可分析出學生存在兩個方面的大問題：1)動詞搭配不熟悉。2)近義詞辨析能力較弱。

2、語法填空(15分)：

易錯題：16，17，22，23，25存在問題：

1)學生基本語法掌握不太好;2)分析句子能力急需增強。

3.閱讀理解(40分)：

總體來說單詞的難度比較容易，但偶爾的幾個陷阱，會使學生容易理解錯誤。

易錯題：30，40，44

犯錯集中在“理解”上：

(1)主旨大意題，對于標題的特點和文章的核心掌握得不夠好。(2)推斷題，對選項單詞意思不熟悉，不夠細心導致失分。

4.信息匹配(10分)：

大部分學生都能做對，只有極其少數的學生做錯。

5.寫作(40分)。

基礎寫作(15分)

存在的問題：

1)部分動詞、名詞不會翻譯。

2)書寫差。

3)學生掌握的詞匯的量少，單詞拼寫準確性差，簡單的句型結構不熟悉，更無法用復合句表達想要表達的內容。

任務性寫作(25分)：

材料容易理解，正文可以通過提取材料關鍵詞得到提示。

但是，由于題目的設計不太理想，導致大部分學生很難寫得詳細和深入，大部分學生寫的作文字數不夠，失分嚴重。

另外，學生書寫的規(guī)范還要繼續(xù)強調，繼續(xù)加強訓練。

六、應對措施：

1.加強練習，尤其是語法填空、寫作、閱讀的練習。

2.集體備課，努力提高課堂效果,繼續(xù)改進教學方法。

3.強化書寫，卷面保潔的意識，規(guī)范答題，規(guī)范填涂。

4.在課堂上增加“聽說”，尤其是PartB,PartC。

學校期末考試成績分析

根據學區(qū)中心校要求，按照學校教學計劃安排，學校于7月糧組織了期末考試，本次考試采用單人單桌、調換監(jiān)考的形式。1月12日進行閱卷、登統(tǒng)，閱卷與登統(tǒng)相分離，統(tǒng)一制定閱卷標準，試卷按照比例混訂密封，按照一位老師用統(tǒng)一標準評閱不同班級流水閱卷的方式進行?；旧媳ＷC了考試成績的客觀真實，同時達到了在閱卷過程中相互學習的效果。為了實現期末考試診斷教學、查找不足、改進教學的目的，現對期末考試成績做如下分析。(數據分析以五校區(qū)成績作參照)

一、班級整體成績數據分析

一年級5個班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%，中心小學成績較低高分率為其他三率均為.二年級中信高分率，其他三率均為100，王家營高分率，優(yōu)秀率良好率和及格率為100，中心小學高分率為優(yōu)秀率，良好率，及格率，成績較低。三年級一班四率分別為、、、平均分、總分為其中一班高于二班和三班，四年級三個班分別為、、成績相對來講差別不大。五年級差別也不是很多分別為、、六年級三個班相差60個百分點，分別為、、一班高于二三班。

二、總體成績分析及對策

從本次考試成績上反映的情況來看，學生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題:對學生學習習慣培養(yǎng)重視不夠，表現在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考;教師課堂上對待“雙基”教學重視不夠，表現在數學基本計算失分嚴重、英語“四會”單詞達不到要求、語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作:

1、加強個別學科、個別教師的指導力度。

2、課堂上精講多練，練習要有目的性，分清層次，杜絕機械重復練習，會做的題就不要重復做了。使不同程度的學生有程度不同的提高。

3、狠抓邊緣生的輔導工作，并落實到學生頭上，給個班統(tǒng)計出具體數字。

4、教師反思自己教育教學，把握好每次月考機會，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。

5、對于各科學習都有困難的學生，劃時間段分科輔導，不能使這樣的學生疲于應付老師的檢查。

6、加強學生的思想工作，學困生尤其是紀律較差的學生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學生，做好他們的思想工作尤為重要。

7、進一步加強各學科間的協作，盡量使學生均衡發(fā)展。

8、經常深入課堂指導教學，落實包校包班制度。

三、各科教學分析及對策

語文成績3-6年級成績很不理想，三年級和五年級分別在第24和19名六年級的高分率和平局分較低。

主要存在以下問題:

1、學生字跡潦草，錯別字出現較多。

2、應試能力不強，有的學生對題目要求的理解欠缺。

3、學習習慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。

4、基礎知識掌握不牢，教師重視學生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。

根據以上問題特提出以下整改措施;

1、教學中加大評議基礎知識的訓練，要讓學生準確把握字的音形義，并嚴格要求學生把字寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導學生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學習渠道，增加評議實踐機會。

4、在平時的教學中，應盡可能的為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會，針對學生弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，尤其在綜合實踐活動中，重視聯系學生生活實際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。

5、樹立大語文觀念，放開思想，讓學生在生活中學語文。

對中下等水平的學生進行夯實基礎“教學”利用課外輔導或學習互助小組等形式提高。

培養(yǎng)學生的審題能力，在平時的練習中多注重審題方法指導，逐步提高學生的應試能力。

數學是我校最薄弱的學科高分率和平均分都很低，同時班與班之間存在很大的差距，像六年級一班成績高于其他兩個班60多個百分點。

數學學科存在的問題:

1、口算、計算、簡算的準確率不高。

2、對概念、定律及公式簡單的演練教學，使數學教學浮于表面，不利于學生今后的數學發(fā)展。

3、應用題處理不好，表現在(1)讀不懂題，這使得理解能力較差的學生幾乎不得分。(2)計算能力差的學生列式正確，卻在計算過程中出現問題。

提高措施:

1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎強化習作習慣，重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經常性的學生進行查漏補缺，科學編制一些簡單又能強化學習結果的材料。給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。

2、培養(yǎng)學生舉一反三的能力，重視基礎知識落實的同時，要進行深入挖掘，不能浮于知識表層。

3、加強對學生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、教學中要精講多練，把基礎知識應用到解決實際問題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習題，讓學生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強對學困生的輔導讓學生感到數學不再枯燥，抽象是困難的，對學困生尤為困難，把輔導時間給學困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學生習題。中間層的學生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間詳細講解要點，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

英語學科三四五年級成績靠前，但平均分還有提高的空間，六年級三個班成績分別為、296、和246差距非常大

存在的問題:

1、四會單詞沒有全面掌握。

2有的同學不會檢查，造成無謂的失分。

3、期末復習隨意性太強。

4、對學生學習情況的了解滯后。

提高措施:

1、在教學過程中，注重學生基礎知識的識記、鞏固。課本中Let`slearn,letstalk部分的詞、句要求學生做到聽、說、讀、寫四會;

2、課后利用課余時間做好差生的輔導工作，將學生分出不同的層次，因材施教，有的放矢的進行輔導;

3、多做習題鞏固所學的知識，同時灌輸做題技巧;

4、充分利用好晨讀時間，讓學生大聲朗讀、記憶。

5、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單句型進行訓練，注重知識的積累與運用。在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

科學成績總體居中3-6年級分別為12、12、7、10，通過試卷看3、4年級失分主要在填空及操作題上，填空題寫錯別字的很多。

有的同學出現考試綜合癥，平時會做的或者會背的到考試時答不上。

針對以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。

2.讓學生親歷、體驗學習探究過程。科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生的發(fā)展。

3、中年級科學教師要重視生字的教學，學生會背的必須會寫。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數最大。

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文本批評分析作品范文大全第12篇對XX--的批評意見

1、XX--的意見：

理論學習積極主動性不夠，存在消極應付現象。理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。建議多開展專題理論學習，以便能運用理論解決實踐中的新問題，創(chuàng)造性開展工作。

2、XX--的意見：

存在以會議落實會議、以文件落實文件的現象，工作任務布臵多，認真檢查落實到位不夠，因而有時給人虎頭蛇尾的感覺;且開會時個人發(fā)言時間較長，不夠精練，建議改進文風會風。

3、XX--的意見：

--校長能做到早上班、晚下班，但對一些深層次的關系學生和職工利益問題缺乏細致的思考和研究，工作有時憑經驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。另外，王校長對我們下屬要求太嚴格，對所有工作都要求做得最好，這讓我們這些做下屬的工作壓力很大!

4、XX--的意見：

工作管理有時不嚴，回避矛盾和問題。工作中雖然能夠發(fā)現問題，但卻不敢觸及敏感問題，有時甚至回避矛盾問題。管理有時不嚴，即使個別人工作上有錯誤、缺點、過失，也不能大膽批評、嚴肅處理，總顧及所謂的“面子”、同事“情誼”，存在護短現象。建議增強“亮短揭丑”的勇氣

5、XX--的意見：

總結宣傳“報喜不報憂”，不敢直面問題。有時總結宣傳只重視突出成績，好的方面大講特講，問題與不足則避而不談，甚至不敢直面問題，下功夫解決存在的矛盾和問題的力度還不夠，以致一些問題不能及時解決，求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠，有畏難思想和情緒。

文本批評分析作品范文大全第13篇鑒于一些學校或單位對請示報告行文存在的問題，為便于今后的工作，現對書寫請示報告類公文作以簡要說明。

一、種類

請示報告類公文，從行文方向來說是上行文，凡是送上級領導機關或業(yè)務主管部門的文件，都屬請示或報告。從目的和作用來說，一種是請示，一種是報告。

（一）請示。

下級單位向上級領導機關請求指示和批準，使用請示。請示的目的通常有三種：①請求指示。下級不能自行處理的重大原則問題，必須向上級請示，求得上級的指示。例如《xx小學關于招生工作的請示》，就屬此類。②請求批準。按上級規(guī)定要求，上級批準才能辦理的事項。例如《xx學校關于組織學生春游的請示》。③請示幫助。工作遇中到難以解決的困難，需要上級幫助解決具體問題。例如《xx學校關于解決“新三室”建設所需資金的請示》。

（二）報告。

向上級機關匯報工作、反映情況、提出建議，答復上級機關的詢問或要求，使用報告。報告從形式上分有總結報告、情況報告、檢查報告等等。從時間上分有年度報告、季度報告等等。根據內容上分，一般可分為綜合報告、專題報告。

二、特點

（一）有嚴格的使用范圍。

這類公文只能用于下級機關、單位向上級領導機關或業(yè)務主管部門的請示或報告。如果需要聯系事情、商恰工作，只能用函件形式。請示和報告之間，使用范圍有嚴格界限。凡是需要上級批準、答復、審核的，必須用請示而不能用報告。凡不需上級批復、答復，純屬匯報工作或情況的，則用報告而不能用請示。不能請示與報告不分，或請示報告合用。

（二）有嚴格的內容要求。

無論是下級向上級的請示，還是下級向上級的報告，都是是事關重大的問題，或者是按上級的明確要求所辦的，內容是重要的，形式是嚴肅鄭重的，都要按規(guī)范劃的格式正式行文。使用請示報告類公文一定要慎重。不該行文請示的事項不要隨意行文請示，不該行文報告的事項不要隨意行文報告。能口頭請示（包括電話請示）當面匯報的工作，應盡量不用行文的方式。這樣，一方面可以減少不必要的行文，提高辦事效率，另一方面也有利于保持請示報告類公文的嚴肅性、鄭重性。請示必須嚴格執(zhí)行一文一事的制度，不得在一份文件中請示數事，也不得在報告中夾帶請示的內容。

三、作用

（一）是加強黨的集中統(tǒng)一領導，保證黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)正確貫徹執(zhí)行的重要手段。在日常工作中，因遇到新情況、新問題，無章可循；或上級雖然有規(guī)定，但理解不深，把握不準，容易出現偏頗，或事關重大等，都需要向上級領導機關及時請示。上級領導機關經過答復、批復，把握方針政策，工作中有所遵循，正確貫徹執(zhí)行。

（二）是下級向上級領導機關反映情況、匯報工作的重要途徑。

基層的每個單位，在一個階段工作結束后，都應該認真地搞好總結，及時向上級領導機關或業(yè)務主管部門作出匯報，書面報告是一種主要形式。報告要緊緊圍繞中心，有重點的說明基本情況，進行客觀地分析，作出科學的評估，并對今后的發(fā)展提出意見或建議，以便上級機關了解下情，掌握全局，科學決策和指揮。

（三）是總結工作、推廣典型經驗、指導全局的有效形式。

如果總結的經驗、提出的意見對全局有普遍指導意義，就會被領導機關批轉，從而起到推動指導全局工作的重要作用。

四、寫作技法

（一）請示的寫法。

1、標題。請示的標題一般由發(fā)文單位、事由、文種三部分組成。發(fā)文機關是“誰”請示，事由是“請示什么”，文種是“請示”。例如，《xx學校關于急需體育教師的請示》。有時請示的標題也可省略發(fā)文機關，只由事由和文種兩部分，落款要注明發(fā)文機關。

2、主送機關。即受文機關，用全稱或規(guī)范化簡稱（下同）。例如“船營區(qū)教育局”、“區(qū)教育局”。關于工作方面的書面請示，一般情況要主送給有關部門或者組織，由有關部門或組織呈送給有關領導，不宜主送給領導個人。特殊情況除外。

3、正文。撰寫請示正文一般要掌握三個要領。一是正文開頭開門見山，簡明扼要陳述情況，闡述請示的理由和依據，要把為什么要請示寫清楚，從而引起審批機關的重視。二是提出意見、要求，這是請示的目的。意見和要求要寫得明確、具體，便于領導機關認真考慮、審議。三是結尾要根據請示的目的寫上“請指示”、“請批示”、“請審核”等字樣。

4、落款。注明發(fā)文機關名稱和發(fā)文時間。發(fā)文機關名稱要使用全稱或規(guī)范化簡稱。

例文：

xx學校關于急需解決購買冬季取暖用煤所需資金的請示

區(qū)教育局：今年冬季供暖期將至，我校正在進行冬季供熱的準備。除供暖煤由于學校資金困難沒有到位外，其余各項準備工作均已就緒。根據往年學校冬季供熱的規(guī)律，今年學校供熱需標準煤50噸，按目前市場價格每噸300元計算，需資金總數15000元，懇請局里解決為盼。妥否，請批示。

xx學校

x年x月x日

（二）報告的寫法。

報告是陳述性文件，無論是綜合報告還是專題報告，一般都由標題、主送機關、正文、落款四部分組成。

1、標題。一般由發(fā)文機關、報告內容、文種三部分組成。例如《xx學校關于貫徹落實局第六次黨代表會精神的情況報告》。有時標題可省略發(fā)文機關（同前）。

2、主送機關（同前）

3、正文。正文由開頭、主體、結尾三部分組成。開頭常常使用非常簡潔的語言，說明報告的事由，然后用“現將有關情況報告如下”（呈報性）或“現將有關情況和今后的意見報告如下”（呈轉性）之類的慣用語言過渡，領起下文，也有的直接進入主體。報告的主體就是報告的具體內容，如篇三：請示寫作格式及范文

關于請示

（一）請示的適用范圍

《辦法》規(guī)定：請示“適用于向上級機關請求指示、批準”。凡本機關無權解決和無力解決的事項，事前都應該向上級機關請示以獲得上級機關的指示、批準和幫助，減少工作中的失誤和困難。

（二）請示的特點

1、呈請性2、期復性

（三）請示的種類

1、請求指示的請示。

2、請求批準的請示

3、請求批轉的請示

何時需要請示？

（四）請示的寫法

標題：請示的標題通常用完全式標題。例如：xx大學關于增撥教育經費的請示注意：標題的事由（主題）部分不能出現祈請類的詞語，如“申請”、“要求”、“請求”等語。例如：《xx關于請求（申請、要求）解決xx水庫除險加固工程經費的請示》主送機關：《辦法》規(guī)定：

1、一般只寫一個主送機關，不得多頭主送，需要同時送其他機關，應當用抄送形式，不得抄送其下級機關；2、除上級機關負責人直接交辦的事項外，不得以機關名義向上級機關負責人報送請示。

正文：

1、請示理由常見的開頭方式有：原因目的根據式

“由于（鑒于）、、、、、、為了、、、、、、根據、、、、”；

原因目的式：“由于、、、、、、為了、、、、、”。請示理由之后，一般用“為此，現就xx問題請示如下”或“特作如下請示”或“為此，特請示、、、、、、”或“懇求、、、、、、”語句過渡，引出請示事項。

2、請示事項：是請求上級機關指示或批準的具體內容。應寫得明白、具體、恰當、切實、可行。

應堅持“一事一請”（或一文一請）的原則。3、請示結束語：常見的有：“以上請示（意見）妥否，請批示（指示）”、“以上請示（意見）當否，請指示”、“特此請示，望批準”、“以上請示（意見）如無不妥，請批準”、“以上請示（意見）如無不妥，請批轉有關單位貫徹執(zhí)行”等。

4、落款：黨的機關的請示可在落款處署發(fā)文機關名稱，并下置成文時間；行政機關的請示，如非聯合行文，則不署發(fā)文機關名稱，只標成文日期。

[請示報告類公文的寫作方法]

文本批評分析作品范文大全第14篇公文寫作基礎知識精選:請示類公文

請示由首部、正文和尾部三部分組成，其各部分的格式、內容和寫法要求如下：

1、首部。主要包括標題和主送機關兩個項目內容。

(1)標題。請示的.標題一般有兩種構成形式：一種是由發(fā)文機關名稱、事由和文種構成。如《*縣人民政府關于***的請示》;另一種是由事和文種構成，如《關于開展春節(jié)擁軍優(yōu)屬工作的請示》。

(2)主送機關。請示的主送機關是指負責受理和答復該文件的機關。每件請示只能寫一個主送機關，不能多頭請示。

2、正文。其結構一般由開頭、主體和結語等部分組成。

(1)開頭。主要交代請示的緣由。

(2)主體。主要說明請求事項。另外請示事項要寫的具體、明確、條項清楚，以便上級機關給予明確批復。

(3)結語。應另起段，習慣用語一般有“當否，請批示”，“妥否，請批復”，“以上請示，請予審批”或“以上請示如無不妥，請批轉各地區(qū)、各部門研究執(zhí)行”等。

3、落款。一般包括署名和成文時間兩個項目內容。標題寫明發(fā)文機關的，這里可不再署名，但需加蓋單位公章，成文時間**年*月*日。撰寫請示應注意的問題

請示的寫作首先要和“報告”文種相區(qū)別。在這個前提下，一要遵守“一文一事”的原則，主旨鮮明集中。二要做到材料真實，不要為了讓上級領導批準而虛構情況，也不要因為沒能認真調查而片面地擺情況，提問題;三要理由要充分，請示事項要明確、具體;四要語氣要平實，懇切，以期引起上級的重視，既不能出言生硬，也不要低聲下氣，客客套套。

文本批評分析作品范文大全第15篇《鄉(xiāng)愁》分析

鄉(xiāng)愁，是中國詩歌一個歷史常新的普遍的主題，余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長、音調動人的一曲。

正像中國大地上許多江河都是黃河與長江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個摯愛祖國及其文化傳統(tǒng)的中國詩人，他的鄉(xiāng)愁詩從內在感情上繼承了我國古典詩歌中的民族感情傳統(tǒng)，具有深厚的歷史感與民族感，同時，臺灣和大陸人為的長期隔絕、飄流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷，客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁所不可比擬的特定的廣闊內容。余光中作為一個離開大陸三十多年的當代詩人，他的作品也必然會烙上深刻的時代印記。

《鄉(xiāng)愁》一詩，側重寫個人在大陸的經歷，那年少時的一枚郵票，那青年時的一張船票，甚至那未來的一方墳墓，都寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉(xiāng)關之思，而這一切在詩的結尾升華到了一個新的高度：“而現在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！庇腥绨俅ū枷驏|海，有如千峰朝向泰山，詩人個人的悲歡與巨大的祖國之愛、民族之戀交融在一起，而詩人個人經歷的傾訴，也因為結尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了，正如詩人自己所說：“縱的歷史感，橫的地域感?？v橫相交而成十字路口的現實感。”(《白玉苦瓜》序)這樣，詩人的《鄉(xiāng)愁》是我國民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的.地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。

在意象的擷取和提煉上，這首詩具有單純而豐富之美。鄉(xiāng)愁，本來是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對應的獨特的美的意象來表現，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛?！多l(xiāng)愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象：郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的，所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強烈，沒有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄。有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯想。在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時間的發(fā)展來綜合意象，可稱為意象遞進?！靶r候”、“長大后”、“后來呵”、“而現在”，這種表時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節(jié)詩如同洶涌而進的波濤，到最后轟然而匯成了全詩的九級浪。

《鄉(xiāng)愁》的形式美也令人矚目。它的形式美一表現為結構美，一表現為音樂美。《鄉(xiāng)愁》在結構上呈現出寓變化于傳統(tǒng)的美。統(tǒng)一，就是相對地均衡、勻稱;段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱。變化，就是避免統(tǒng)一走向極端，而追逐那種活潑、流動而生機蓬勃之美。《鄉(xiāng)愁》共四節(jié)。每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當均衡對稱，但是，詩人注意了長句與短句的變化調節(jié)，從而使詩的外形整齊中有參差之美?！多l(xiāng)愁》的音樂美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的美的旋律，其中的“鄉(xiāng)愁是——”與“在這頭……在那(里)頭”的四次重復，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”在同一位置上的重疊詞運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”、“一張”、“一方”、“一灣”的數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言的功力，也加強了全詩的音韻之美。

《鄉(xiāng)愁》，有如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。

閱讀此詩，使我們感到回味無窮。本詩集單純美與豐富美于一體，物象集中明朗，如郵票、船票、墳墓等，不枝不蔓，意境幽遠深邃，內容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯想。

詩的結構：以時間為順序(即小時候、長大后、后來，而現在)，以感情為線索，以大體相同的詩句和格式，反復詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達到思念祖國。詩歌的結構寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱，又有小節(jié)內長短句的變化，使詩的外形整齊中有參差之美。

拓展閱讀：鄉(xiāng)愁的語言特點

“從21歲負笈漂泊臺島，到小樓孤燈下懷鄉(xiāng)的呢喃，直到往來于兩岸間的探親、觀光、交流，縈繞在我心頭的仍舊是揮之不去的鄉(xiāng)愁?！庇喙庵薪洑v了離鄉(xiāng)背井的苦難，時而滿含淚水凝視他深愛的那片厚土，時而凄婉苦吟他拂抹不去的大陸情結。他的小詩《鄉(xiāng)愁》不僅深深浸染了濃濃的“鄉(xiāng)土情”、“中國結”，更滲透了濃濃的歷史文化意蘊，恰似一支哀婉的樂曲，在所有的鄉(xiāng)愁文學中格外撩人情思，而詩作語言藝術上的獨特性又特別加深加重了這種情感的展現與表達，顯得含蓄動人、耐人尋味。

首先，四組形容詞的疊用構成言在此而意在彼的情感氛圍，從而形成了語淺情深、含蓄蘊藉的特點。

詩句中的“郵票”是“小小的”，“船票”是“窄窄的”，“墳墓”是“矮矮的”，甚至，連波濤洶涌、深不可測的“海峽”，也是“淺淺的”，那么輕描淡寫，那么簡單樸素，那么平淡無華，然而它的背后卻是一種怎樣的情感?

“小小的”郵票，卻隔開了母親牽掛兒子，兒子想念母親的骨肉之情;“窄窄的”船票，卻隔開了青年男女之間的思戀和向往;“矮矮的”墳墓，卻隔開了埋于心底、無法傳遞的思念;“淺淺的”海峽，卻隔開了刻骨銘心的故國之情。特別是最后“淺淺的”三字，寫出了并不寬并不深的臺灣海峽因為人為的阻隔猶如天塹一般割斷了兩岸的聯系與溝通，親人不能相聚，家鄉(xiāng)無法探望，只能隔海遙望寄托思念之情，反襯詩人無盡的哀傷和綿綿的情思。

詩歌中四組形容詞的疊用，不僅增強了語言的韻律感，而且起到了強調和渲染作用。語言雖淡，卻滿蘊深情，仿佛是不大的漩渦，下面卻洶涌著激流，從而形成了哀而不怨、含而不露的語言風格，使詩于溫婉平靜中寄寓濃厚的慷慨悲涼之情。

其次，一組指示代詞的反復運用構成