模擬課堂培訓(xùn)感悟總結(jié)第1篇模擬課堂培訓(xùn)感悟總結(jié)第1篇隨著我國電力工業(yè)的迅猛發(fā)展，電力系統(tǒng)規(guī)模的日益擴(kuò)大，運(yùn)行方式的日趨復(fù)雜，安全生產(chǎn)已成為保證電力可靠運(yùn)行的重要因素之一。如何抓好安全生產(chǎn)，人員素質(zhì)的要求非常關(guān)鍵，要培養(yǎng)一支高素質(zhì)隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。當(dāng)前電力事業(yè)日新月異，仿真培訓(xùn)工作必不可缺，通過仿真培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)由理論到技能，由知識(shí)變成能力的最佳途徑。

為進(jìn)一步提高電力系統(tǒng)電氣人員對(duì)各種標(biāo)準(zhǔn)的掌握程度，切實(shí)提高職工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，完善高科技人才隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)過分公司領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)經(jīng)理李忠誠的多方努力，我廠組織了我們網(wǎng)控班全體人員赴武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我廠自建廠以來我們網(wǎng)控班第一次去外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們?nèi)w人員格外珍惜和重視這次機(jī)會(huì)。當(dāng)我們背上行囊，風(fēng)塵仆仆的從遙遠(yuǎn)的北方來到地處東湖之濱九省通衢的湖北省電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)，真有種“芊芊學(xué)子，不遠(yuǎn)萬里求知”的別樣滋味。走進(jìn)電院，映入眼簾的是學(xué)院的辦學(xué)宗旨，八個(gè)醒目的大字矗立眼前“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”。當(dāng)我們走進(jìn)課堂時(shí)，更是對(duì)學(xué)院的辦學(xué)設(shè)施，教學(xué)質(zhì)量肅然起敬，喟嘆不已！學(xué)院實(shí)行培訓(xùn)與仿真開發(fā)并舉，仿真開發(fā)緊跟電力技術(shù)的腳步，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、適應(yīng)性、實(shí)效性。該院有雙機(jī)運(yùn)行的培訓(xùn)系統(tǒng)，配有“一機(jī)多模與一模多機(jī)”相結(jié)合的仿真培訓(xùn)教室，提供20多套獨(dú)立運(yùn)行的變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，為運(yùn)行人員提供了更多的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，大大提高了培訓(xùn)效率。其仿真系統(tǒng)對(duì)電氣部分的仿真內(nèi)容，逼真地反映了機(jī)組正常運(yùn)行，啟停過程及各線路異常、事故近百例，使培訓(xùn)方式更加靈活化、個(gè)性化、多樣化。

我們這次培訓(xùn)歷時(shí)兩個(gè)月的時(shí)間，分四批學(xué)習(xí)，通過近半個(gè)月的'培訓(xùn)，使我們感觸頗深，深感這次培訓(xùn)的及時(shí)性與重要性，此次培訓(xùn)涵蓋了電力企業(yè)的發(fā)、供、配、變等電力生產(chǎn)銷售的全部過程。包括發(fā)電廠供電中的輸電線路、繼電保護(hù)、DTS仿真機(jī)培訓(xùn)，進(jìn)一步講解了倒閘操作的基本要求、執(zhí)行、注意事項(xiàng)和倒閘操作過程中的異常處理、防止誤操作的措施、輸電線路的倒閘操作、母線的倒閘操作，仿真機(jī)上模擬事故的真實(shí)演練，處理了各種已經(jīng)發(fā)生過的事故和沒有發(fā)生過的事故，并結(jié)合其他廠發(fā)生的事故進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們以后工作中正確判斷處理事故、發(fā)令操作水平及副值上傳下調(diào)、文明禮貌用語等方面均有深遠(yuǎn)影響，使我們網(wǎng)控每一位學(xué)習(xí)人員無論在技術(shù)水平上還是在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)上都有了較大程度的提高，取得了良好的實(shí)際效果。本次培訓(xùn)還使我們了解到電力未來的發(fā)展趨勢(shì)、電力發(fā)展的前沿科學(xué)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)電業(yè)技術(shù)的非凡影響。

通過培訓(xùn)，也使我們深深感到一種危機(jī)感，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的緊迫感，電力技術(shù)飛速發(fā)展，信息科技日新月異，企業(yè)發(fā)展和崗位素質(zhì)要求我們有一種十分強(qiáng)烈的自覺學(xué)習(xí)要求，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)展，才能不斷進(jìn)步，才能不被崗位淘汰，翻老黃歷，吃老本的日子已一去不返，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，只爭朝夕，發(fā)奮學(xué)習(xí)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中求得生存，立于不敗之地。

經(jīng)過本次培訓(xùn)，我們不僅開拓了視野，也深深感受到了自身的不足和培訓(xùn)時(shí)間的短暫，多希望時(shí)間能就此停住它匆忙的腳步，讓我們把這里的知識(shí)全部吸盡，是啊，“學(xué)無止境”，讓我們插上理想的雙翼，在知識(shí)的廣闊天空里任意翱翔，我們要把在這里的所學(xué)、所見、所感帶回到我們的實(shí)際工作

中，學(xué)以致用，在電力事業(yè)這片沃土上一展所長。涓涓細(xì)流，能匯成滔滔江海，點(diǎn)點(diǎn)心雨，能澆灌電業(yè)勃勃春苗，我們希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)自身的理論和實(shí)踐能力，刻苦鉆研，扎實(shí)工作，以實(shí)際行動(dòng)在網(wǎng)控工作崗位上釋放自己最大的能量，為發(fā)電事業(yè)的騰飛而力耕不輟，奮斗不止，為蒙東美好的明天譜寫出新的篇章！

模擬課堂培訓(xùn)感悟總結(jié)第2篇按照學(xué)院暑期工作要求，受護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委托，我們護(hù)理學(xué)院兩位老師于xx年7月9日～xx年7月14日到xxxx國際教育聯(lián)合會(huì)進(jìn)行了為期一周的短期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由xxxx國際教育聯(lián)合會(huì)承辦，聘請(qǐng)了臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)、xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院及解放軍302醫(yī)院的專家授課，各位專家分別從中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建設(shè)、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施、傳染病全流程防護(hù)診治模擬等方面進(jìn)行了授課。通過進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開闊了視野，更新了理念，掌握了新的模擬教學(xué)模式以及新知識(shí)與新技能，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)

一、在國內(nèi)外模擬教學(xué)方面

共聘請(qǐng)了國內(nèi)外4位專家培訓(xùn)，中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建設(shè)的整合：聘請(qǐng)了xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院尚xx教授主講；醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例“模板”解讀、編寫教學(xué)案例：由xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院吳雪老師進(jìn)行了解讀；醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例實(shí)施與考核：由xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院金曉燕老師進(jìn)行了闡述；醫(yī)學(xué)模擬教育介紹和臺(tái)灣醫(yī)學(xué)模擬教育現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)模擬教育案例題材與編寫：由臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)林哲偉主任進(jìn)行了講解，并組織分組討論模擬教學(xué)案例的編寫方法、編寫模式、實(shí)施方法、實(shí)施后分析等內(nèi)容，從而對(duì)醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，熟練掌握了醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的案例編寫和方法實(shí)施。模擬教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下，在教師創(chuàng)設(shè)的一種典型案例背景中，學(xué)生模擬扮演某一角色，進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能訓(xùn)練的一種典型的互動(dòng)教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一種和諧的.、身臨其境的教學(xué)環(huán)境，拓寬教學(xué)渠道，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過程，加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流，構(gòu)架起理論與實(shí)際相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教學(xué)相長，將培養(yǎng)學(xué)生工作細(xì)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)判性思維教育貫穿教學(xué)之中。

二、傳染病全流程防護(hù)診治模擬

共聘請(qǐng)了2位專家培訓(xùn)，解放軍302醫(yī)院數(shù)字模擬培訓(xùn)中心由解放軍302醫(yī)院山xx老師介紹與演示，h7n7全流程防護(hù)診治模擬培訓(xùn)由解放軍302醫(yī)院張xx老師主講，提高了對(duì)傳染病的護(hù)理防護(hù)能力，提升了對(duì)傳染病的護(hù)理服務(wù)水平，提示在教學(xué)中要提高學(xué)生對(duì)于傳染病的自我防護(hù)意識(shí)和對(duì)傳染病人的正確服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平，在校期間應(yīng)把愛心、奉獻(xiàn)精神的教育貫穿教學(xué)之中。

一周的學(xué)習(xí)時(shí)間,收獲是豐碩的。本人在今年的暑期進(jìn)修學(xué)習(xí)中，踏實(shí)學(xué)習(xí)，有了突飛猛進(jìn)的提高，創(chuàng)新了教學(xué)方法，整體提高了教學(xué)水平和臨床護(hù)理技能，更加成為一名優(yōu)xx的“雙師型”護(hù)理教師。

模擬課堂培訓(xùn)感悟總結(jié)第3篇8月20日至25日在合肥公司參加了xx的策劃情景模擬培訓(xùn)，收獲比較多。早就想總結(jié)一下了，一直沒時(shí)間，下午稍微閑下來了，再想到韓總的話“不會(huì)總結(jié)的策劃是沒有前途的”，下午理了理上周的讀書筆記，記錄如下。

培訓(xùn)六天，和其它三個(gè)分公司的同事們相處得特別愉快，內(nèi)容分四大板塊。前期定位及物業(yè)發(fā)展建議、營銷策略、價(jià)格策略、策略調(diào)整與尾盤策略。

一、前期定位及物業(yè)發(fā)展建議篇

很多做后期執(zhí)行策劃的同事包括我自己在內(nèi)，對(duì)定位以及物業(yè)發(fā)展建議這部分內(nèi)容相當(dāng)陌生。我之前的想法是，我們的物業(yè)發(fā)展建議是不是要給出建多高的樓啊，建幾棟啊，樓棟排布是怎樣的啊，景觀規(guī)劃是怎么樣的啊等等，然后一想到建筑方面的東西不懂，景觀設(shè)計(jì)方面是門外漢等一系列現(xiàn)實(shí)狀況心里就發(fā)虛。培訓(xùn)后知道，我們?cè)谧鑫飿I(yè)發(fā)展建議時(shí)，給出的不是具體的設(shè)計(jì)方案，給出的是能形成價(jià)值和競(jìng)爭力的因素，大白話就是我們要給出能發(fā)揮一個(gè)地塊最大價(jià)值的建議方向。兩天里我搞明白了定位及物業(yè)發(fā)展建議這個(gè)報(bào)告的寫作模型（如圖一）。在選擇項(xiàng)目的整體戰(zhàn)略模型時(shí)有三種模型，第一種以項(xiàng)目本體導(dǎo)向選擇戰(zhàn)略模型，如中信紅樹灣——灣區(qū)物業(yè)，比肩全球；第二種以客戶導(dǎo)向選擇戰(zhàn)略模型，如一品漫城，專抓有小貴族情節(jié)的那波客戶群；第三種以競(jìng)爭導(dǎo)向選擇戰(zhàn)略模型，如我們經(jīng)常使用的swot分析法來導(dǎo)出戰(zhàn)略模型；選擇了項(xiàng)目的'戰(zhàn)略模型后，定位便能呼之欲出，當(dāng)我們的項(xiàng)目實(shí)際存在或者是我們賦予它一個(gè)很有優(yōu)勢(shì)的指標(biāo)時(shí)，我們需要善于在區(qū)域市場(chǎng)中搶先將這個(gè)“指標(biāo)”下一個(gè)定義，例如中信紅樹灣提出的“灣區(qū)物業(yè)”，當(dāng)定義了一個(gè)區(qū)域的生活方式的標(biāo)準(zhǔn)后，想不成為區(qū)域高端項(xiàng)目都難。但是我們定義的標(biāo)準(zhǔn)需要客戶買賬，需要我們做出詳細(xì)清晰的解釋，牽強(qiáng)附會(huì)得不行，要有實(shí)際的支撐點(diǎn)。

二、營銷策略

營銷總綱的模型見下圖。任何策略都是從目標(biāo)著手再以3c為基礎(chǔ)的;如果一個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是速度>價(jià)格，那我們要做的是放大客戶群，善于制造節(jié)點(diǎn)去爆破，利用價(jià)格優(yōu)勢(shì)去打人；如果我們的目標(biāo)是速度<價(jià)格，那我們需要多關(guān)注產(chǎn)品的附加值，細(xì)分客戶群，制定一個(gè)領(lǐng)先的概念營銷，放大資源及配套的唯一性等。任何營銷總綱其實(shí)都是在解決三個(gè)問題，讓客戶來，讓客戶買，讓客戶叫好。在分析完案例借鑒之后通常會(huì)利用fab模型或者是swot模型導(dǎo)出項(xiàng)目的營銷戰(zhàn)略。這里也看到了一個(gè)fab模型的超炫的應(yīng)用。

三、價(jià)格方案

定價(jià)過程最能體現(xiàn)“目標(biāo)_3c”模型，在每講一個(gè)“c”時(shí)，都能為最終的定價(jià)添磚加瓦。以下一段話比較能體現(xiàn)“3c”在定價(jià)過程中的應(yīng)用：“我們目前市場(chǎng)上的項(xiàng)目最低的也沒低過7000，臨街的項(xiàng)目去年剛開盤時(shí)賣8000，3個(gè)月才賣了10套，結(jié)果不得不降價(jià)；我們項(xiàng)目戶型以及配套都不錯(cuò)，在區(qū)域項(xiàng)目中可以作為第一梯隊(duì)的產(chǎn)品，因此7500以上的價(jià)格我還是有信心的。同時(shí)，我訪談過目前已經(jīng)認(rèn)籌的55名客戶中的40名，有90%以上的客戶都表示，超過7600的價(jià)格就不會(huì)買我們家?？紤]到客戶報(bào)價(jià)時(shí)的保守以及我們可以在后期通過一系列營銷活動(dòng)拔升客戶對(duì)我們產(chǎn)品的價(jià)格預(yù)期，因此我對(duì)我們這次價(jià)格的建議初步是7800左右”

四、策略調(diào)整與尾盤策略

策略調(diào)整是縮小版的策略總綱，同樣是目標(biāo)，同樣是3c，同樣是得出策略調(diào)整方向，同樣是具體的落地實(shí)施。只不過這次不僅要寫目標(biāo)而且要寫目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距，得出差距后導(dǎo)出問題，再通過3c發(fā)現(xiàn)解決之道，最后是實(shí)施。

總結(jié)了四個(gè)模型之后不難發(fā)現(xiàn)，無論哪個(gè)模型都是在目標(biāo)的前提下得出問題，再通過3c與案例的借鑒來找到解決問題之道，最后實(shí)施。還有一個(gè)比較深刻的感觸，在清晰了各個(gè)報(bào)告需要寫的板塊之后就要找內(nèi)容去填充，尤其在策略執(zhí)行時(shí)需要填充的“點(diǎn)子”。一時(shí)半會(huì)的創(chuàng)造很難實(shí)現(xiàn)，這時(shí)平時(shí)的積累就特別重要，我們要建立一個(gè)“點(diǎn)子庫”，并且要時(shí)不時(shí)得去溫習(xí)這些點(diǎn)子，遇到一個(gè)可以借用的契機(jī)便能馬上填補(bǔ)上。

模擬課堂培訓(xùn)感悟總結(jié)第4篇模擬課堂活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

2、用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學(xué)生。

3、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

5、在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

7、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

8、要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

9、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對(duì)粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)

10、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時(shí)不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復(fù)述出來。

11、試講完成以后還會(huì)有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的.觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。

12、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！

幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡短的說課(說明)，讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。

4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路