《位置與方向》導學案(一)

學校：板橋小學年級：三年級設計者：萬小鳳

課認識東南西北課新授案第一單元第1時

題型課序課時間

人教版課標教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習一第

學習內容

1\2題。

結合具體情境，認識東'南'西'北四個方向，能用給定的

學習目標一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所

在的方向。

導學案

1.說說“前、后'左'右"各是哪位同學。

2、面向黑板，指一指前'后'左'右。

自主預習3.你認得東、西'南'北方向嗎？是怎樣認識的？

4、自學教材第3頁例1。

1.初步認識東'南'西'北

(1)各小組選4名同學站好，拿出東、西'南'北的標

牌。提問：你們每個人應該拿哪一張標牌，說說你們

是怎么知道的？

交流合作(2)分組討論，并根據已有的生活和知識經驗進行判斷：

太陽從()邊升起，從()邊落下。

(3)課件出示天安門圖，說說天安門城樓'國旗、人民

英雄紀念碑'毛主席紀念堂'人民大會堂'博物館等

各在什么方向？

2.初步體驗東'南'西'北

(1)出示例1圖，說一說：小明面向東，體育館在校園

的()面，教學樓在校園的()面，大門在校園的

()面？

(2)與相對，與相對。

3.在游戲中辨認東、南'西'北

(1)起立，早晨，太陽在()面，面向太陽，前面是—,

后面是,

左面是,右面是0

(2)面向東，說一說前'后'左'右分別是哪個方向？

面向南，說一說前、后、左'右分別是哪個方向？

面向西，說一說前、后、左'右分別是哪個方向？

面向北，說一說前、后、左'右分別是哪個方向？

4.繪制校園的示意圖

(1)看一看、說一說，學校操場的東、南、西'北面各

有什么建筑物？

⑵確定操場四個方向的主要建筑，并完成下面的校園

示意圖。

長方形中填寫主要曾|正方形中填寫相應建筑物的

（3）說一說教學樓'體育館'大門各在操場的什么方向？

展示提升

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，

及時提出自己的見解，及時補充糾正。

1.練習一第1題。

反饋測評2.完成填空：小紅早晨背對太陽，她的前面是（），

后面是（），左面是（），右面是（）。

1'小結:今天學會了什么？怎樣辯認東'南'西、北？

拓展延伸2、說一說，你家的東、南'西'北四個方向都有些什么？

學生自我評價

《位置與方向》導學案（二）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：萬小

鳳

認識地圖上的東課新授

課案第1單元第2時

南西北

課

題型序課時間

人教版課標教材三年級下冊第4頁例2及做一做，練習一第

學習內容

4題。

會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一

學習目標個方向辯認地圖上的其余三個方向，并能用這些詞語描述物

體在地圖上的方向。

導學案

1.說一說，你的東、南'西'北面坐的是哪位同學？

2.早晨當你面對太陽時，你的后面'左面、右面分別

是哪個方向？晚上當你面對北極星時，你的后面、左面'

右面分別是哪個方向？

自主預習

3.同學們已經初步認識了東'南'西'北，怎樣辯認地

圖上的東'南'西'北呢？

4、自學教材第4頁例2

1.感悟地圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性

出示校園示意圖，把上方定為北的示意圖貼在黑板上。

（1）比較一下，這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么

不同？

（2）在日常生活中，如果把上方定為北方，那其他的方

向各是什么？

（3）點撥：人們?yōu)榱私鉀Q這一問題，規(guī)定繪制地圖時，

上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右

邊表示東方，簡單地說，就是“上（）下（），

左（）右（）?！?/p>

（4）去掉方位詞，只留下“北”。在示意圖上指出其他

交流合作

方向。

2.辨認地圖上的東、南'西'北

根據第4頁下面的校園示意圖，回答下面的問題：

（1）教學樓在操場的什么方向？

圖書館在操場的什么方向？

大門在操場的什么方向？

體育館在操場的什么方向？

（2）操場在教學樓的什么方向？

操場在圖書館的什么方向？

操場在大門的什么方向？

操場體育館的在什么方向？

3.爭當優(yōu)秀的導游

根據第2頁的主題圖，組織爭當優(yōu)秀導游的活動。

(1)我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑？

(2)如果你是一位導游，你能用東南西北知識，向游客

介紹一下天安門廣場嗎？分小組先試著介紹，評選

出優(yōu)秀導游。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，

展示提升

及時提出自己的見解，及時補充糾正。

練習二第4題：

反饋測評在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山

后，獨立完成填空。

1、總結：今天學會了什么？怎樣在地圖上辯認東、西'南'

北？

2.數學游戲：

出示貓'兔'鹿、狗'熊、松鼠的圖片，把松鼠的圖片

拓展延伸

貼在黑板上，并注明“北”，請學生根據教師的描述，

把其他動物貼在相應的位置。

(1)貓在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。

(2)鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。

(3)熊既在鹿的北面，又狗的東面。

學生自我評價

《位置與方向》導學案(三)

學校：板橋小學年級：三年級設計者：

鳳

認識簡單的路線

課課新授案第1單元第3時

(―)

題型課序課時間

學習內人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做，練習一第

容3題。

學習目學會辯認地圖上的方向(四個方向)，會看簡單的路線圖(四

標個方向)，并能描述行走的路線。

導學案

在日常生活中，我們經常會遇到別人向我們問路或我們

自主預向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯

路呢？今天我們就一起來研究路線問題。

自學教材第5頁例3。

1.出示第5頁例3的圖。

交流合(1)誰能在圖上指出東'南'西、北四個方向？

(2)說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？

作

(3)說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什

么方向？

2、描述行走的路線：

(1)小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東

西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道

該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？

(2)描述行走路

線：______________________________________________o

(3)說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路

線？

2.體會同一路線有不同的走法

(1)小明買完東西，準備回醫(yī)院，他可以怎樣走呢？……

還有別的路線嗎？

(2)如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？

3.提出路線問題自己解決：

(1)小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔

向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？

請問去電影院怎么走？______________________________

請問去少年宮怎么走？______________________________

請問去體育場怎么走？______________________________

(2)同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小

明回答。

展示提各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，

升及時提出自己的見解，及時補充糾正。

1.第5頁做一做。

(1)獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。

(2)說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。

反饋測(3)說一說，小紅、小蘭、小明放學的路線。

(4)先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男

評

生解決問題。

2.練習一第3題。

(1)第(1)題，學生獨立完成。

(2)第(2)題，同桌互相提出問題互相解決問題。

1、全課總結。

今天學會了什么？描述路線時應該注意些什么？

拓展延

2、描述自己回家的路線。

伸

學生自我評價

《位置與方向》導學案(四)

學校：板橋小學年級：三年級設計者：

課認識東北'東南、課新授案第1單元第4時

題西北、西南型課序課時間

人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做,練習二第1、

學習內容

2\4題。

認識東北、東南'西北'西南四個方向，能夠用給定的一個

學習目標方向(東、南'西或北)辯認其余的七個方向，并能用這些

詞語描述物體所在的方向。

導學案

1.指一指，教室里的東、南,西'北四個方向。

2.請9名學生面向北按如下形式站在講臺前面。

1231

456

自主預習

789

3.說一說，2、4、6、8分別在5的哪個方向？1、3、

7、9分別在5的哪個方向呢？

4、自學教材第8頁例4。

1.初步認識東北'東南'西北'西南

(1)分組討論：你們認為1在5的什么方向？說說你

們是怎么想的？

(2)探討：你認為哪一組的想法更合理些呢？……有

沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢？

交流合作(3)借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁

判。請5同學拿著指南針宣布最終結果，點撥：我們

通常說“西北”而不是“北西”。

(4)開展猜一猜活動。

a.誰能猜猜6在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？

b.猜猜3在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？

C.誰愿猜猜9在5的什么方向，并說說為什么這樣猜？

2.辨認生活中的東北'東南'西北'西南

(1)指一指，教室里的東北、東南、西北'西南四個方

向。

(2)說一說，你的東、南'西'北面分別坐的是哪一位

同學？

(3)說一說，你的東北、東南、西北、西南分別坐的是

哪一位同學？

3.辨認地圖上的東北、東南'西北'西南

出示例4的掛圖，標明教學樓、體育館'圖書館。

(1)根據太陽的方向確定東面，再確定其余的七個方

向。

(2)說一說，教學樓'圖書館、大門'體育館分別在

操場的什么方向？

(3)議一議，多功能廳和食堂分別在操場的什么方向？

(4)想一想，操場在多功能廳和食堂的什么方向？

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾

展示提升聽，及時提出自己的見解，及時補充糾正。

1、練習二第4題。

(1)找一找，地圖上標出了我國哪些“世界文化和自然

遺產”。適時教育學生保護人類共有的自然和文化

反饋測評遺產。

(2)圈一圈，在地圖上圈出武漢的位置。

(3)說一說，這些“世界文化和自然遺產”在武漢的什

么方向？

2.練習二第2題。明確題目要求，獨立完成。

1、全課總結

今天學會了什么？怎樣辯認東北'東南'南北'西南

拓展延伸呢？

2、生活中什么時候會用到方位的知識？

學生自我評價

《除數是一位數的除法》導學案（一）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：無小

鳳

課口算除法課新授案第2單元第1時

題型課序課時間

學習內容教科書第29?30頁的例1、例2

1、學會除數是一位數、商是整十、百'整千的數及一位

學習目標數除兩位數商是兩位數的口算算理。

2、能正確口算簡單的除數是一位數的除法。

導學案

1.口算：說說是怎樣想的。

84-435540X294-

自主預習

3244-6500X6

2.填空：

80里有()個十，400里有()個百.

46里有()個十和()個一.

39里有()個十和()個一.

3、自學教科書第29?30頁的例1、例2

1.有60個蘋果，需要分給幾個人吃，要求每人分得的蘋果

一樣多.

(1)60個蘋果平均分給3人，每人多少個？

(2)60個蘋果平均分給2人，每人多少個？

(3)60個蘋果平均分給4人，每人多少個？

(4)60個蘋果平均分給6人，每人多少個？

2.學習例1.

(1)學具操作，研究算法.

用60根小棒代替60名同學(每組6捆小棒)，請同學

交流合作

們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計算方

法.

(2)小組匯報計算方法：

①計算：

想法一：()4-3=()所以604-3=()

想法二：()X3=60所以604-3=()

想法三：()+()+()=60所以604-3=()

②算法比較：你認為以上算法哪一種比較好？為什么？

③小結：計算60：3時，通常這樣想：()+3=(),

就是20.

（3）試算604-2=（）,604-6=（）。

（4）小結算法：

口算整十數除以一位數，我們可以把整十數看成幾個

十，再除.把60看成是（）個十，（）個十除以3得（）

個十，就是（）。

（5）初步練習：804-4=904-3=804-2

=（讓學生說出口算過程.）

3、想一想：6004-3可以怎樣算？60004-3呢？說出口

算過程。

點撥：在計算一位數除整百、整千的除法時，可以把幾

百看作幾個百，把幾千看作幾個千，再進行口算.

4.教學例2.

（1）擺出準備好的69根小棒.提問：把69根小棒平均

分成3份，每份是多少根？分一分，說一說是怎樣分

的.

（2）先分（）,每份分得（）捆？再分（）,把單

根的分成了（）份？每份分得（）根？分完后每份

共有（）根。

（3）說明計算方法：69根小棒有6捆（每捆10根）和9

根，也就是69可以分成（）個十和（）個一；先分

整捆的，就是把6個十平均分成3份，每份是（）；再分

單根的，就是把9個一平均分成3份，每份是()個一；

最后再把每份中整捆的和單根合起來(+=23)就是所

求的結果。

各小組交流展示自己的學習收獲，其他小組注意認真傾聽，

展示提升

及時提出自己的見解，及時補充糾正。

1.計算69+3=23時，可以這么想：先用69里的()4-3

=()，在用69里面的():3=(),()+()

=23

反饋測評

2.做例2后面的“做一做”.

(1)口算下面各題，說一說是怎樣想的。

284-2=364-3=554-5=

1、全課總結：今天學會了什么？

2、寫出除法算式，再口算出得數。

拓展延伸72除以9________4除48__________

學生自我評價

《除數是一位數的除法》導學案(二)

學校：板橋小學年級：三年級設計者：㈤1

瓦

課除法估算課新授案第2單元第2時

題型課序課時間

學習內容教材16頁例2

體會除法估算的意義。學會除數是一位數除法估算方法，并

學習目標

能正確估算。

導學案

1、在現(xiàn)實生活中很多問題要用除法估算來解決。下面的問

題你能列出算式嗎？

（1）教材16頁中，李叔叔他們三人平均大約運多少箱？

（2）小黃從家到學校346米，走6分鐘到達學校，平均每

分鐘行多少米？

自主預習（3）每瓶飲料3元，100元最多買多少瓶飲料？

（4）182個同學們春游，如果按每4人發(fā)一頂帳蓬，最少

要準備多少頂帳篷？

2、說一說這幾道算式的意思。能估算結果嗎？

3、自學教材16頁例2。

1、解決第一個問題124：3七

(1)獨立估算結果：124??3七

(2)比較：1244-3%1244-3^

120123

(3)交流，說估算方法。

①124^1201204-3=40

平均每人大約運40箱。

②124=120+41204-3=40

剩下的4箱中每人還可以運一箱，每人大約運41箱。

比較：兩種估算的方法都是正確的。

交流合作

兩種估算有微小的差別，但都接近準確值，這樣的

差異在本題中可以忽略不計。

2、解決第二個問題：

(1)獨立估算結果：3464-6^

(2)交流，說估算方法。

①34673003004-6=()平均每分鐘行()米。

②346=300+463004-6=()46"48

48-?6=()()+()=()平均每分鐘行()

米。

③346^360360:6=()平均每分鐘行()米。

3、討論、歸納除數是一位數除法估算方法。

（1）說說你是怎么估算的。

（2）歸納出除數是一位數除法估算方法：將被除數看作接

近整十整百的數，且是除數的倍數；再計算。

4、小組討論。

問題（3）中100能估成120嗎？為什么？

問題（4）中182能估成160嗎？為什么？

①在問題（3）中，只有100元錢，所以不能估大。

②在問題（4）中，如果把182能估成160,有的同學將

得不到帳篷，所以只能估大即將182估成200,才能保證

每個同學都能住進帳篷。

5、獨立完成100+37，1824-4%。

（1）獨立估算

（2）說一說估算過程和結果。

小結：除數是一位數除法估算方法：

一般是把被除數看成整（）整（）或幾（）幾（）

的數；除數不變，用口算除法的基本方法進行計算。

分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提

展ZF提升

出自己的見解。

1、完成教材61頁“做一做”第1題

(1)展示問題：260個桃子分4筐裝，大約每筐裝多少個？

把260看成240和280都可以嗎？為什么？

反饋測評

(2)說出你的估算方法。

2、完成教材61頁“做一做”第2題

3、教材17頁3、4題。

1、課堂總結：今天的課你有什么收獲？

2、160人去春游，每車坐28人，6輛車夠嗎？誰能用不同

的方法解答嗎？

拓展延伸

3、說一說生活中用到除法估算的例子。

學生自我評價

《除數是一位數的除法》導學案(三)

學校：板橋小學年級：三年級設計者：㈤1

瓦

三位數除以一位

課課新授案第2單元第3時

題型課序課時間

學習內容教材第22頁例3及相應的練習。

1、探究三位數除以一位數（被除數的百位不夠商1個百）

的算理，會在此基礎上正確進行計算。

學習目標2、能直接判斷出商是幾位數，學會三位數除以一位數的

計算，說清每一步的算理，從而提煉出算法。

導學案

1.豎式計算：并說一說你是怎樣算的？

3694-3

（獨立計算講述計算方法，重點說出算理及計算順序。）

2.填空：

自主預習

200是（）個百，也是（）個十；30是（）個

十；

20個十與3個十合起來是（）個十，也就是（）0

2、自學教科書第22頁例3

1'小夢和小欣正在整理這些照片，(出示主體圖)你在圖

中都了解到什么信息？

2、估算:

(1)你會解決這個問題嗎？怎樣列算式？

(2)誰來估一估，大約能插多少張??？

238%(),():6=()(頁)

3、探索豎式算理及算法

(1)如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢?

(2)嘗試計算。

你在計算中遇到什么問題算不下去？怎么辦?

交流合作

商量怎樣解決這個問題？

(3)(利用小棒操作)2個百在百位不能平均分成6份，但

是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成()個十,

與十位的3個十合成()個十，這樣就能分了。

(4)用豎式算：2個百除以6商不夠1個百，可以把這2

個百看作20個十，這20個十正好與十位的3個十合成

()個十，這樣()個十就能除以6了。

點撥：當百位上不夠商1時，要把百位的數與十位的數合

并成幾十個十，再去除以除數。

4、我會用豎式算：236：6

(1)23除以6商幾余幾？商3寫在什么位置？為什么？

(2)說說計算過程。

(3)小結方法：三位數除以一位數，先用被除數的()

位數字去除以除數，如果不夠商一個百，就把()位

數字與()位數字合起來再去除以除數。

5.解決問題：要插多少頁？

(1)與估算的結果對比。

(2)如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片

嗎？

6.判斷商的位數：

(1)觀察：都是三位數除以一位數，為什么有的商是兩

位數，而有的商是三位數呢？

(2)判斷下面各題的商分別是幾位數。說說你的方法。

2764-6324:26514-36404-34984-8

7384-9

展示提升分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，

提出自己的見解。

1'做一做

反饋測評

2、豎式計算：

1564-3434:86054-6

1、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？

拓展延伸2、在口42?3中，如果商是三位數，□最小可以填（）；

如果商是兩位數，口最大可以填（）。

學生自我評價

《統(tǒng)計》導學案（一）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：血

瓦

簡單的數據分

課課案第3單元第1

析（1）新授課時間

題型序課時

學教材第38頁例1及相應的練習。

習

內

容

學

1'認識條形統(tǒng)計圖的意義。學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。

習

2、學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。

目

標

導學案

自1.以前學習過什么樣的統(tǒng)計圖？

主2.使用統(tǒng)計圖有什么好處？

預3、自學教材第38頁例1

習

1、根據課本38頁統(tǒng)計表繪制縱向條形統(tǒng)計圖（發(fā)給學生空白的縱向

條形統(tǒng)計圖），并把38頁統(tǒng)計圖填涂完整。（提示：在統(tǒng)計圖上標明

交數據。）

流2、統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？

合3、通過繪圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么問題？

作說一說在填涂的過程中存在什么問題。

4、完成的統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？

每一小格表示多少？

5、比較兩種統(tǒng)計圖有什么不一樣，分辨橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形

統(tǒng)計圖。

(1)說一說，條形統(tǒng)計圖有什么作用。

(2)拿出第二張空白統(tǒng)計圖，根據表中的數據畫出條形，標出數據

再分析。

6、你認為應該多進哪種礦泉水？為什么？

展

示分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的

提見解。

升

反練習十第一題：

饋(1)哪幾種動物跑得比鴕鳥快？哪幾種動物跑得比鴕鳥慢？

測(2)如果它們賽跑，誰跑第一，誰跑最后？

評(3)你還能提出哪些問題？

1,全課總結：這節(jié)課你學會了什么？

2、收集同學們收看電視節(jié)目的情況，并制成橫向條形統(tǒng)計圖，然后提

出相應的問題。

拓

展

延

伸

學生自我評價

《統(tǒng)計》導學案（二）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：

瓦

簡單的數據分

課課案第3單元第2

析(2)新授課時間

題型序課時

學

習教材第39頁例2及相應的練習3

內

容

學

1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。

習

2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。

目

標

導學案

自1、你知道你的身高和體重嗎？

主2、比一比你們小組誰最高，誰最重？

預3、自學教材第39頁例2

習

1'統(tǒng)計小組內同學的身高、體重，完成統(tǒng)計表。

姓名

身高/厘米

體重/千克

2、討論學習：

（1）如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準備每格表示幾厘米？

（2）能不能用最簡潔'明白的方法，根據這組數據繪制統(tǒng)計圖。

3、出示（每格代表10厘米'5厘米的條形統(tǒng)計圖）分析：能不能明顯

交反映數據間的差異？每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計圖能不能明

流顯反映數據間的差異？哪一種太長？

合（1）重點觀察：每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖，要從這張圖看

作出學生身高的差距只要哪些部分？（底下的名字與0,上面的一部分）

那中間一部分怎么辦？

（2）折疊的部分在圖中怎樣表示？

（3）出示制好的折疊式統(tǒng)計圖：仔細觀察，那一部分是折疊的，表示

多少？與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣？估計一下，他們的平均身高

在什么范圍？

4、小結：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖（數據比較大'數據相差比

較小）

5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統(tǒng)計圖。

（1）從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？

(2)(出示“中國10歲兒童身高體重正常值”)比較：你能發(fā)現(xiàn)哪些同

學的身高、體重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？

展分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的

示見解。

提

升

1、獨立完成數學書P40頁練習十第2題：

反(1)你得到哪些信息？

饋(2)圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？

測2、完成數學書P41頁第3題：

評(1)把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息？

(2)他們中誰最有可能入選校游泳隊？

拓1'這節(jié)課你學會了什么？

展2、課后從報紙'書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應的信息。

延

伸

學生自我評價

《統(tǒng)計》導學案（三）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：㈤1

課平均數（一）課新授案第3單元第3時

題型課序課時間

教材42頁例1及練習十一1—3題。

學習內容

1、掌握平均數的意義和求平均數的方法

2、知道移多補少求平均數的方法

學習目標

3、會根據數據列出算式求平均數

導學案

1、拿8枝鉛筆，指4名同學，要平均分怎樣分？

自主預習每人2枝，每人手中一樣多，叫平均分。2是平均數

2、自學教材教材42頁例1

1、出示例1、小紅'小蘭'小亮'小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計

圖

(1)從圖中，你知道了什么信息？

(2)他們四人怎樣分才能一樣多？

(3)平均分后是多少個？

2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程

(1)指名展ZF

(2)這種方法叫什么？

交流合作點撥：移多補少

3、要求平均數，還可以怎樣想？

(1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份，必須先求出

什么？

14+12+11+15=

(2)平均分成4份，怎么辦？

524-4=

4、歸納：

要求平均數，可以先求出()數，再平均分幾份

5、算一算你們小組的平均身高，交流展示求平均數的方法

和過程

6、算出各小組的平均體重，說說你們是怎么算的？

展示自己的學習成果，說清求平均數的方法和過程

展示提升

練習十一第2題

(1)什么是最高溫度？什么是最低溫度

(2)你知道了哪些信息？

反饋測評

(3)填寫統(tǒng)計表：本周溫度記錄

(4)計算出一周平均最高溫度和最低溫度

(5)說說你是怎么算的？

1'通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？

2、測量小組跳遠成績，求平均數

拓展延伸

學生自我評價

《統(tǒng)計》導學案（四）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：萬小

鳳

課平均數（二）課新授案第3單元第4時

題型課序課時間

教材43頁例2,練習十一第4、5題

學習內容

1、能熟練地求平均數

2、會根據平均數簡單地分析問題

學習目標

3、知道平均數能較好地反映一組數據的總體情況

導學案

1、什么是平均數，怎樣求平均數?

自主預習

1、課件出示例2圖片

(1)從圖片上你知道了哪些信息？

(2)哪個隊要高一些？

(3)怎樣才能知道哪個隊高一些？

點撥：觀察事物不能光靠眼睛看，還要科學地算一算

2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表

說一說你知道了哪些信息？

小組內算一算兩個隊的平均身高，交流展示自己的算法

交流合作(148+142+139+141+140)4-5

=4-5

=(厘米)

(144+146+142+145+143)4-5

=4-5

二(厘米)

3、比一比

通過計算的結果看出()了要高一些

點撥：平均數能較好地反映一組數據的總體情況。

4、練習十一第4題

(1)從統(tǒng)計圖上你知道了什么？

(2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多？多多少？

(3)計算平均數，比一比

5、猜測：

(1)哪種餅干銷量越來越大？

(2)分析原因。

6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息？

1、展示自己的學習收獲。

2、交流算法。

展示提升

3、提問'補充。

反饋測評

練習十一第5題

1、通過今天的學習，你有什么收獲？

2、通過求平均數，我們還可以得到哪些信息？

拓展延伸

學生自我評價

《年'月、日》導學案（一）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：㈤1

課年'月'日課新授案第4單元第1時

題型課序課時間

學習內容人教版三年級下冊第46頁。

1、認識時間單位年'月'日，知道大月、小月'

二月的天數。

學習目標2、會給月份分類，能運用左拳和歌訣識記各月的

天數。

3、能運用多種方法算出一年的天數。

導學案

自學教材第46頁

1、多媒體展示新中國成立圖片，你知道新中國是哪一年成

立的？

自主預習

（1949年10月1日）

2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片，說說北京奧運會的

開幕式是什么時候？（20XX年8月8日）

3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片，說說各是哪一天？

4、小組內交流自己的生日是哪一天？

1、小組內交流年歷卡，交流你知道的年月日的知識。

（1）一年有幾個月？每個月有多少天？

（2）每個月的天數一樣嗎？有幾種情況？把它統(tǒng)計下來。

2、綜合：

（1）你能根據每月天數的不同，對十二個月進行分類嗎？

31天：有（）（）（）（）（）（）（）月

30天：有（）（）（）（）月

28天：有（）月

交流合作29天：有（）月

（2）我們把有31天的月份叫做（）月，有30天的月份叫

做（）月。

（3）數一數，一年中有幾個大月？幾個小月？

3、識記大小月

（1）這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，

哪幾個月是小月？你有什么好方法嗎？說說自己的識

記方法。

（2）（課件出示）用左拳記憶法，你能用左拳給我們試一

試嗎？

(3)(課件出示)歌訣法:

一、三、五、七'八'十、臘(指十二月)，三H-一天永

不差。

小游戲：小組長隨便報一個月份，要是大月兩手五指張開,

要是小月兩手握拳。

4、認識二月

(1)二月是大月還是小月？

(2)二月在平年是多少天？在閏年是多少天？

5、找節(jié)日。

(1)找出教師節(jié)、六一兒童節(jié)，并說出是星期幾？

(2)找出自己和父母的生日，并做標記。

6、算一算：20XX年一共有多少天？

展示提升

(各小組展示自己的學習收獲，其他小組認真傾聽，適時補

充糾正。教師及時點撥。)

1.填空：

①常用的時間單位，除了時'分、秒以外，還有

（）

反饋測評

②一年有（）個月，每月有31天的叫（）月，有

（）個月；每月只有30天的叫（）月，有（）

個月。

2.猜一猜：小明說：我在外婆家連續(xù)住了62天，正好是連

續(xù)的2個月，你知道我是哪兩個月去的嗎？

1、時間是寶貴的，通過今天的學習，你想說些什么？

2、今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關問題，

拓展延伸

你有什么收獲？

學生自我評價

《年、月、日》導學案（二）

學校：板橋小學年級：三年級設計者：2處

瓦

課平年和閏年課新授案第4單元第2時

題型課序課時間

學習內容教材49頁例2及做一做

1、認識平年和閏年，會判斷某一年是平年還是閏年

學習目標2、記住閏年的判斷方法能正確運用

3、能用簡便方法計算一年的天數

導學案

1、一年有幾個月？哪幾個是大月？哪幾個是小月？你是

怎樣記住的？

自主預習

2、大月每月有多少天？小月每月有多少天？

3、二月在平年有多少天？在閏年有多少天？

1、自學教材49頁，你知道了什么？

2、計算一年有多少天？

(1)出示平年各月天數，計算，展示你的算法

交流合作

(2)出示閏年各月天數，計算并展示你的算法

3、判斷平年和閏年

(1)閏年比平年多一天，是為什么？

(2)要知道某一年是平年還是閏年，要怎么判斷？

（3）出示近4年年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？

計算：

2007-420084-420094-420104-4

點拔：閏年年份是4的倍數，當閏年份是整百數的時候，

要除以400沒有余數才是閏年

4、卡片出示不同的年份，判斷平年與閏年：

19491992200020032008

5、你知道哪些年份有重要事件？新中國成立1949年10月

1日到今年20XX年10月1日共有多少年？

6、猜一猜：

一位同學滿12歲卻只過了3個生日，他是哪一天出生的？

分組展示自己的學習收獲，對他人的見解認真傾聽，及時

展示提升

補充

1、平年二月有多少天，全年有多少天？閏年二月有多少天，

全年有多少天？

反饋測評

2、判斷平年與閏年：

1956197819841992

1997200020052010

3、閏年全年有多少天?是多少個星期零幾天?

1、通過今天的學習，你有什么收獲？

學校：板橋小學年級：三年級設計者：萬小

鳳

課24時計時法課新授案第4單元第3時

題型課序課時間

學習內容教材第52頁-53頁例3,練習十三

1、知道一日有24小時，學會從。點到24點的計時法。

學習目標2、會把24時計時法與普通計時法相互改寫。

3、能運用24時計時法計算“經過的時間”。

導學案

1、你知道1天有多少個小時？

2、從什么時間到什么時間是一天？

自主預習3、演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，

再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。

4、自學教材52—53頁。

1V出示鐘面

(1)鐘面外圈的數表示什么？

(2)外圈和內圈的數有什么關系？

(3)下午1時'2時'3時……11時、12時分別叫作13

時、14時、15時……()時'()時

2、課件出示52頁畫面

交流合作(1)根據24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？

(2)上午9時用()時表示

晚上9時用()時表示

下午5時用()時表示

3、用24時計時法分別說出下面時刻：

早上7時、下午1時'晚上8時、下午5時。用24時計

時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？

4、連一連：你平時是怎么安排時間的？

睡覺吃午飯下午放學

15：3012：0021：00

5、課件出示例3圖畫

（1）從圖上你知道哪些信息？

（2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40

分一7時45分

（3）計算：下午2時40分=（）時（）分

17時45分一（）時（）分二（）時（）

分

6、15：02用的是哪種計時法?

填寫：18：06____22：00____9：50_____

下午3時____晚上9時______凌晨4：30______

展示提升分組展示自己的學習收獲，其他小組交流評議，補充糾正

1、13：20是采用的（）計時法，下午5時是采用的（）計

時法。

2、改寫下面的計時法：

8：06____23：00____12：50_____

反饋測評

下午2:30_____晚上7時____凌晨3：55_____

3、早上8時30分__________