沈陽(yáng)工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握《工程技術(shù)基礎(chǔ)》課程中關(guān)于能源轉(zhuǎn)換與利用的基本原理，理解熱力系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制。

2.學(xué)生能運(yùn)用物理數(shù)學(xué)知識(shí)，分析和解決簡(jiǎn)單的熱力學(xué)問(wèn)題，如效率計(jì)算、能量平衡等。

3.學(xué)生能了解我國(guó)能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)新能源技術(shù)的應(yīng)用前景。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，掌握基本工程測(cè)量和數(shù)據(jù)處理技巧。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和工程問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如CAD軟件等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和繪制。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)工程技術(shù)的興趣，激發(fā)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.學(xué)生將樹立正確的能源利用觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家工程技術(shù)和能源戰(zhàn)略的自豪感，培養(yǎng)積極服務(wù)社會(huì)的職業(yè)態(tài)度。

本課程針對(duì)沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，注重理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提升實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程素養(yǎng)，為將來(lái)從事工程技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)具體學(xué)習(xí)成果的分解，教師可進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)《工程技術(shù)基礎(chǔ)》教材，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.能源轉(zhuǎn)換與利用原理：涵蓋第1章至第3章，介紹能源類型、能源轉(zhuǎn)換基本原理和能量轉(zhuǎn)換效率計(jì)算。

2.熱力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制：涉及第4章，深入學(xué)習(xí)熱力學(xué)第一定律和第二定律，分析熱力循環(huán)過(guò)程。

3.熱力學(xué)問(wèn)題分析：包括第5章，應(yīng)用物理數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如能量平衡、熱效率分析等。

4.能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)：涉及第6章，介紹我國(guó)能源政策、能源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及新能源技術(shù)應(yīng)用。

5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合第7章，開展實(shí)驗(yàn)操作、工程測(cè)量和數(shù)據(jù)處理訓(xùn)練。

6.工程技術(shù)應(yīng)用：參考第8章，進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工程問(wèn)題解決能力。

7.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用：結(jié)合第9章，學(xué)習(xí)CAD軟件等工具，進(jìn)行工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和繪制。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度如下：

-第1-3周：能源轉(zhuǎn)換與利用原理

-第4-6周：熱力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制

-第7-9周：熱力學(xué)問(wèn)題分析

-第10-12周：能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)

-第13-15周：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

-第16-18周：工程技術(shù)應(yīng)用

-第19-20周：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用及課程總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)明確的教學(xué)大綱，教師可有序開展教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程內(nèi)容特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：主要用于基本原理和概念的教學(xué)，如能源轉(zhuǎn)換與利用、熱力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制等。通過(guò)教師清晰、生動(dòng)的講解，使學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容。

2.討論法：針對(duì)課程中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，如能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)、新能源技術(shù)應(yīng)用等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.案例分析法：結(jié)合教材中的實(shí)際案例，如典型熱力系統(tǒng)運(yùn)行實(shí)例、工程技術(shù)應(yīng)用案例等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解工程實(shí)踐中的問(wèn)題和解決方案。

4.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、能源轉(zhuǎn)換效率測(cè)試等。通過(guò)親自動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

5.項(xiàng)目教學(xué)法：將學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如熱力系統(tǒng)優(yōu)化、新能源利用方案設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、協(xié)作解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

6.互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生保持互動(dòng)，提問(wèn)、答疑、分享經(jīng)驗(yàn)等。增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

7.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：組織學(xué)生參觀電廠、新能源企業(yè)等地，讓學(xué)生直觀了解工程技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感知。

8.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的工程場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的情境適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力。

9.現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、在線課程等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）：

-課堂參與度：包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)踐操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)中的操作技能、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生的出勤、守時(shí)和課堂行為表現(xiàn)。

2.作業(yè)與練習(xí)（占總評(píng)30%）：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高分析解決問(wèn)題的能力。

-練習(xí)測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以指導(dǎo)。

3.考試（占總評(píng)40%）：

-期中考試：考察學(xué)生對(duì)前半學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的掌握，形式可以是閉卷或開卷。

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)的掌握程度，以閉卷考試形式進(jìn)行。

4.項(xiàng)目報(bào)告與展示（占總評(píng)10%）：

-項(xiàng)目報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)法中的成果，包括方案設(shè)計(jì)、分析、實(shí)施和總結(jié)等方面。

-項(xiàng)目展示：學(xué)生以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目成果展示，評(píng)估其表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5.附加評(píng)估：

-課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享課外學(xué)習(xí)資源、經(jīng)驗(yàn)等，提高課堂氛圍，可根據(jù)分享質(zhì)量給予額外加分。

-競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：對(duì)參加相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，給予一定的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)評(píng)估將結(jié)合定量與定性評(píng)價(jià)，注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合。通過(guò)以上評(píng)估方式，全面反映學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程制定以下教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-4周：能源轉(zhuǎn)換與利用原理、熱力系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制；

-第5-8周：熱力學(xué)問(wèn)題分析、實(shí)踐操作技能培養(yǎng)；

-第9-12周：能源結(jié)構(gòu)及發(fā)展趨勢(shì)、新能源技術(shù)應(yīng)用；

-第13-16周：項(xiàng)目教學(xué)法、實(shí)踐環(huán)節(jié)深入；

-第17-20周：工程技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用及課程總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)40課時(shí)；

-課余時(shí)間安排4次實(shí)踐操作，共計(jì)8課時(shí)；

-期中、期末考試各安排2課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在學(xué)院多媒體教室，便于使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；

-實(shí)踐操作：安排在實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)踐基地，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作；

-項(xiàng)目展示：安排在學(xué)院會(huì)議室或教室，為學(xué)生提供良好的展示環(huán)境。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程沖突；

-學(xué)生興趣愛