Unit2Let'sCelebrateReading教案-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Let'sCelebrateReading教案-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：外研版（2019）必修第二冊Unit2Let'sCelebrate

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：celebrate,festival,tradition,custom,culture,NewYear,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,SpringFestival,LanternFestival,Easter,Thanksgiving,Christmas

2.語法：一般將來時

3.功能：描述節(jié)日習(xí)俗，計劃未來活動

4.結(jié)構(gòu)：一般將來時的構(gòu)成和用法

5.課文：Let'sCelebrate

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解和運用本課的生詞和短語。

2.學(xué)生能夠正確使用一般將來時描述節(jié)日習(xí)俗和計劃未來活動。

3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識和思維品質(zhì)展開。

首先，在語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本課的生詞和短語，提高詞匯運用能力。同時，通過學(xué)習(xí)和使用一般將來時描述節(jié)日習(xí)俗和計劃未來活動，學(xué)生將提高語法運用能力和語言表達(dá)能力。

其次，在文化意識方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，了解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。同時，學(xué)生還將通過學(xué)習(xí)課文，了解和尊重我國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)文化自信。

最后，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析和討論不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，提高分析和解決問題的能力。同時，學(xué)生還將通過制定自己的節(jié)日計劃，提高創(chuàng)新思維和規(guī)劃能力。

總體來說，本節(jié)課將通過語言學(xué)習(xí)和文化知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語詞匯和語法。同時，他們對于文化知識也有一定的了解，能夠理解和尊重不同文化的差異。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和語法，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和聽力來獲取信息。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的跨文化意識，能夠理解和尊重不同文化的差異。

3.行為習(xí)慣：在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，也有部分學(xué)生存在注意力不集中、懶散、缺乏學(xué)習(xí)動力等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。具備扎實的英語基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，能夠更好地理解和運用本節(jié)課的知識，提高語言能力和文化意識。然而，對于那些存在學(xué)習(xí)問題或者行為習(xí)慣不良的學(xué)生，教師需要通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高課程學(xué)習(xí)效果。

5.應(yīng)對策略：針對學(xué)生的不同層次和學(xué)習(xí)情況，教師需要采取不同的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加難度，提高他們的語言能力和文化意識。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的英語水平。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括不同節(jié)日的慶祝場景，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。圖表包括一般將來時的結(jié)構(gòu)圖和用法。視頻包括不同節(jié)日的慶祝活動，如春節(jié)的舞獅、中秋節(jié)的賞月等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括節(jié)日習(xí)俗的手工制作材料，如剪紙、燈籠等。教師需要檢查器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在實驗過程中不會受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、椅子、白板和馬克筆。實驗操作臺需要有足夠的光線和空間，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實驗。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PowerPoint、Word、Excel等。使用這些軟件，教師可以制作精美的課件，展示節(jié)日習(xí)俗的圖片、圖表和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資訊和案例。例如，搜索不同節(jié)日的慶?；顒印⒘?xí)俗和傳統(tǒng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和案例。

7.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響、計算機(jī)等）的完整性和功能性。在課前，教師需要檢查教學(xué)設(shè)備的完整性和功能性，確保教學(xué)過程中不會出現(xiàn)故障。

8.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，如教材、多媒體資源、實驗器材等。教師可以隨時查閱和更新資源庫，為教學(xué)提供豐富的素材。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不同節(jié)日習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗有哪些嗎？它們有什么特點？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的慶祝場景的圖片或視頻片段，如春節(jié)的舞獅、中秋節(jié)的賞月等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日習(xí)俗的魅力。

簡短介紹節(jié)日習(xí)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日習(xí)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解節(jié)日習(xí)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)日習(xí)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日習(xí)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體節(jié)日習(xí)俗案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日習(xí)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日習(xí)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日習(xí)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日習(xí)俗解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日習(xí)俗的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日習(xí)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日習(xí)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日習(xí)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.詞匯：celebrate,festival,tradition,custom,culture,NewYear,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival,SpringFestival,LanternFestival,Easter,Thanksgiving,Christmas

2.語法：一般將來時

3.功能：描述節(jié)日習(xí)俗，計劃未來活動

4.結(jié)構(gòu)：一般將來時的構(gòu)成和用法

5.課文：Let'sCelebrate

6.節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、除夕、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等

7.節(jié)日習(xí)俗的特點：節(jié)日習(xí)俗具有地域性、傳承性、多樣性、周期性等特點

8.節(jié)日習(xí)俗的意義：節(jié)日習(xí)俗可以增強(qiáng)民族凝聚力、傳承民族文化、弘揚民族精神、豐富人民生活等

9.節(jié)日習(xí)俗的分類：節(jié)日習(xí)俗可以分為傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗和現(xiàn)代節(jié)日習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗包括春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，現(xiàn)代節(jié)日習(xí)俗包括國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等

10.節(jié)日習(xí)俗的傳播：節(jié)日習(xí)俗可以通過人口遷徙、文化交流等方式傳播，如春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日習(xí)俗在我國的傳播

11.節(jié)日習(xí)俗的變遷：節(jié)日習(xí)俗會隨著社會的發(fā)展和變遷而發(fā)生變化，如春節(jié)的慶祝方式由傳統(tǒng)逐漸向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變

12.節(jié)日習(xí)俗的傳承：節(jié)日習(xí)俗需要傳承和保護(hù)，可以通過舉辦節(jié)日活動、傳承節(jié)日文化等方式進(jìn)行傳承和保護(hù)

13.節(jié)日習(xí)俗的應(yīng)用：節(jié)日習(xí)俗可以應(yīng)用于日常生活中的慶?；顒?、社交活動等，如春節(jié)的拜年、中秋節(jié)的家庭團(tuán)聚等

14.節(jié)日習(xí)俗的比較：不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗具有不同的特點和意義，如中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)等

15.節(jié)日習(xí)俗的教學(xué)：節(jié)日習(xí)俗可以作為教學(xué)內(nèi)容，通過講解、討論、實踐等方式進(jìn)行教學(xué)，如講解春節(jié)的習(xí)俗、討論圣誕節(jié)的慶祝方式等

16.節(jié)日習(xí)俗的拓展：節(jié)日習(xí)俗可以拓展到其他領(lǐng)域，如節(jié)日習(xí)俗的文化旅游、節(jié)日習(xí)俗的創(chuàng)意產(chǎn)品等

17.節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新：節(jié)日習(xí)俗需要在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求，如將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與現(xiàn)代元素相結(jié)合等

18.節(jié)日習(xí)俗的文化交流：節(jié)日習(xí)俗可以作為文化交流的載體，促進(jìn)不同國家和地區(qū)之間的文化交流和理解，如中國的春節(jié)在世界各地的慶?；顒拥?/p>

19.節(jié)日習(xí)俗的傳承與保護(hù)：節(jié)日習(xí)俗需要傳承和保護(hù)，可以通過立法、政策支持、文化教育等方式進(jìn)行傳承和保護(hù)

20.節(jié)日習(xí)俗的教育意義：節(jié)日習(xí)俗可以作為教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、民族認(rèn)同感和跨文化交際能力，如講解不同國家的節(jié)日習(xí)俗、組織節(jié)日活動等

21.節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新的關(guān)系：節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新是相輔相成的，需要在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求，如將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與現(xiàn)代元素相結(jié)合等

22.節(jié)日習(xí)俗的文化交流與理解：節(jié)日習(xí)俗可以作為文化交流的載體，促進(jìn)不同國家和地區(qū)之間的文化交流和理解，如中國的春節(jié)在世界各地的慶?；顒拥?/p>

23.節(jié)日習(xí)俗的傳承與保護(hù)的意義：節(jié)日習(xí)俗的傳承與保護(hù)對于弘揚民族文化、增強(qiáng)民族凝聚力、豐富人民生活等方面具有重要意義

24.節(jié)日習(xí)俗的教育意義與實踐：節(jié)日習(xí)俗可以作為教育內(nèi)容，通過講解、討論、實踐等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、民族認(rèn)同感和跨文化交際能力，如講解不同國家的節(jié)日習(xí)俗、組織節(jié)日活動等

25.節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新的實踐：節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新需要在實踐中進(jìn)行探索和嘗試，如將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗與現(xiàn)代元素相結(jié)合、舉辦節(jié)日活動等

26.節(jié)日習(xí)俗的文化交流與理解的實踐：節(jié)日習(xí)俗可以作為文化交流的載體，通過實踐活動促進(jìn)不同國家和地區(qū)之間的文化交流和理解，如中國的春節(jié)在世界各地的慶?；顒拥?/p>

27.節(jié)日習(xí)俗的傳承與保護(hù)的實踐：節(jié)日習(xí)俗的傳承與保護(hù)需要在實踐中進(jìn)行探索和嘗試，如通過立法、政策支持、文化教育等方式進(jìn)行傳承和保護(hù)

28.節(jié)日習(xí)俗的教育意義與實踐的關(guān)系：節(jié)日習(xí)俗的教育意義與實踐是相輔相成的，需要在實踐中進(jìn)行探索和嘗試，以實現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗的教育意義

29.節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新的實踐關(guān)系：節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新需要在實踐中進(jìn)行探索和嘗試，以實現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新

30.節(jié)日習(xí)俗的文化交流與理解的實踐關(guān)系：節(jié)日習(xí)俗可以作為文化交流的載體，通過實踐活動促進(jìn)不同國家和地區(qū)之間的文化交流和理解課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能、結(jié)構(gòu)、課文、節(jié)日習(xí)俗等知識點。

2.強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日習(xí)俗。

3.總結(jié)一般將來時的構(gòu)成和用法，提醒學(xué)生注意時態(tài)的正確使用。

4.強(qiáng)調(diào)跨文化意識的重要性，鼓勵學(xué)生尊重和理解不同文化的差異。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下詞匯的空缺部分。

a.TheSpringFestivalisatraditionalfestivalinChina,anditisalsoknownastheChinese(1)____.

b.PeopleoftencelebratetheMid-AutumnFestivalbyeating(2)____andlookingatthemoon.

c.TheDragonBoatFestivalisafestivalthatcommemoratesthedeathofthefamouspoet(3)____.

d.InWesterncountries,Christmasisa(4)____festivalthatiscelebratedonDecember25th.

2.語法填空：根據(jù)語法知識，填寫以下句子的空缺部分。

a.Nextweek,wewillhaveapartytocelebratethe(5)____oftheschoolyear.

b.Iamlookingforwardtothe(6)____daywhenwecanfinallyrelaxandenjoythesummervacation.

c.Myfamilyalwayshasabigdinneron(7)____tocelebratetheNewYear.

d.Inthefuture,Iwanttotraveltodifferentcountriesandexperiencetheir(8)____festivals.

3.功能句型：根據(jù)功能句型，完成以下句子的空缺部分。

a.Ithinkit'simportantto(9)____ourculturaltraditionsandpassthemdowntofuturegenerations.

b.I'mplanningto(10)____atriptoChinaduringtheSpringFestivalnextyear.

c.It'sfascinatingto(11)____howdifferentculturescelebratethesamefestivalsindifferentways.

d.I'dloveto(12)____myknowledgeofdifferentculturesbystudyingabroadandmakingnewfriends.

4.課文理解：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子的空缺部分。

a.Inthetext,theauthor(13)____theimportanceofcelebratingfestivalsandpreservingculturaltraditions.

b.Thetext(14)____thatfestivalscanbringpeopletogetherandpromoteculturalexchange.

c.It(15)____mentionedthatsomefestivalshavereligiousorigins,whileothersarepurelysecular.

d.Accordingtothetext,the(16)____offestivalsistocelebratesignificanteventsandmarkthepassingoftime.

5.綜合運用：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下句子的空缺部分。

a.InChina,the(17)____isatimeforfamiliestogathertogetherandshareameal.

b.The(18)____isafestivalthatcelebratestheharvestandfeaturesdragonboatraces.

c.The(19)____isatimeforgivingthanksandsharingmealswithfriendsandfamily.

d.Inthefuture,Iplanto(20)____atriptoacountrythatcelebratesChristmasandexperiencetheirtraditions.教學(xué)反思與改進(jìn)1.在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過提問和展示圖片或視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對新課的興趣不高，可能是因為導(dǎo)入的方式不夠吸引人。在未來的教學(xué)中，我會嘗試采用更加有趣和互動的方式，如游戲、故事講述等，來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對新課的興趣。

2.在講解節(jié)日習(xí)俗時，我試圖通過案例分析來幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日習(xí)俗的特點和意義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對案例分析的理解不夠深入，可能是因為我沒有提供足夠的支持和引導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會更加注重案例分析的講解，提供更多的背景信息和解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)日習(xí)俗的知識。

3.在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生展示的成果不夠清晰和有條理，可能是因為他們在小組討論時沒有充分準(zhǔn)備和思考。在未來的教學(xué)中，我會提前告知學(xué)生展示的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵他們在小組討論中充分準(zhǔn)備和思考，以確保他們的展示成果能夠清晰、有條理地呈現(xiàn)。

4.在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解不夠充分，可能是因為他們在課堂上沒有充分參與和思考。在未來的教學(xué)中，我會更加注重課堂參與和思考的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和思考，以確保他們對課堂內(nèi)容的理解更加深入和全面。重點題型整理1.詞匯運用題型：

題目：請用所給詞匯的正確形式填空。

a.Theyalways(celebrate)theSpringFestivalwiththeirfamilies.

b.TheMid-AutumnFestivalisoneofthe(tradition)festivalsinChina.

c.Manypeople(have)thecustomofeatingdumplingsonNewYear'sEve.

d.Itisa(culture)experiencetoparticipateinlocalfestivals.

答案：

a.celebrate

b.traditional

c.have

d.cultural

2.語法運用題型：

題目：請用一般將來時填空。

a.I(visit)mygrandparentsnextweek.

b.She(go)tothecinemawithherfriendsthisevening.

c.They(have)apartynextmonthtocelebratetheiranniversary.

d.We(travel)toParisnextyear.

答案：

a.willvisit

b.willgo

c.willhave

d.willtravel

3.功能運用題型：

題目：請用所給功能句型填空。

a.Ithinkit'simportantto(celebrate)ourculturaltraditions.

b.I'mplanningto(travel)todifferentcountriestoexperiencetheirfestivals.

c.It'sfascinatingto(learn)aboutdifferentcultures.

d.I'dloveto(share)myknowledgeofdifferentcultures.

答案：

a.celebrate

b.travel

c.learn

d.share

4.課文理解題型：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

a.Whatisthemainideaofthetext?

b.Whydopeoplecelebratefestivals?

c.Whataresomeofthefestivalsmentionedinthetext?

d.Howcanfestivalsbringpeopletogether?

答案：

a.Themainideaofthetextistheimportanceofcelebratingfestivalsandpreservingculturaltraditions.

b.Peoplecelebratefestivalstomarksignificantevents,shareexperiences,andbringpeopletogether.

c.Someofthefestivalsmenti