北師大四年級教案改進實踐研究教案改進實踐研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大四年級教材第三單元第一課《認識分數(shù)》。本節(jié)課主要讓學生掌握分數(shù)的概念，學會如何讀寫分數(shù)，以及理解分數(shù)的意義。具體內(nèi)容包括：分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的組成、分數(shù)的比較、分數(shù)的大小比較等。二、教學目標1.學生能夠掌握分數(shù)的讀寫方法，理解分數(shù)的意義。2.學生能夠通過實際操作，理解分數(shù)的組成和比較方法。3.學生能夠運用分數(shù)解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)的讀寫方法，分數(shù)的比較方法。2.教學重點：分數(shù)的意義，分數(shù)的組成。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一個水果分給若干個人的情景，引導學生思考如何表示每個人分到的水果數(shù)量。2.分數(shù)的讀寫方法：教師講解分數(shù)的讀寫方法，如“二分之三”讀作“三分之二”，寫作“3/2”。學生跟隨教師一起讀寫幾個分數(shù)，加深理解。3.分數(shù)的組成：教師通過實際操作，講解分數(shù)的組成，如“三分之二”由三個部分組成，分子為3，分母為2。學生跟隨教師一起操作，理解分數(shù)的組成。4.分數(shù)的比較：教師講解分數(shù)的比較方法，如“三分之二”大于“二分之一”，因為3大于2。學生跟隨教師一起比較幾個分數(shù)，掌握比較方法。5.隨堂練習：教師布置幾道關于分數(shù)的練習題，學生獨立完成，教師批改并講解。6.例題講解：教師講解一個關于分數(shù)的實際問題，如“小明有5個蘋果，他想把這5個蘋果平均分給他的3個朋友，每個人能分到幾個蘋果？”學生跟隨教師一起解答，理解分數(shù)在實際問題中的應用。8.課后作業(yè)：教師布置幾道關于分數(shù)的作業(yè)題，學生獨立完成。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的組成、分數(shù)的比較方法等。教師在講解過程中，邊講解邊板書，幫助學生理解和記憶。七、作業(yè)設計（1）五分之三（2）七分之四（3）九分之六（1）二分之三表示什么意思？（2）四分之五表示什么意思？（1）二分之三和三分之一哪個大？（2）四分之五和四分之四哪個大？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：教師可以布置一個關于分數(shù)的實際問題，讓學生回家后與家長一起討論解決，提高學生的數(shù)學應用能力。例如：“小華有一個水果盤，里面有12個水果，他想把這些水果平均分給他的4個朋友，每個人能分到幾個水果？每個人分到的水果數(shù)量是多少？”重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.分數(shù)的讀寫方法：本節(jié)課讓學生掌握分數(shù)的讀寫方法，這是學習分數(shù)的基礎。例如，“二分之三”讀作“三分之二”，寫作“3/2”。在教學過程中，教師需要強調(diào)分子和分母的概念，以及讀寫分數(shù)的規(guī)則。2.分數(shù)的組成：分數(shù)由分子和分母組成，分子表示有幾個部分，分母表示總共有幾個部分。例如，“三分之二”由三個部分組成，分子為3，分母為2。在教學過程中，教師可以通過實際操作，讓學生直觀地理解分數(shù)的組成。3.分數(shù)的比較：分數(shù)的比較方法是學生容易混淆的地方，教師需要通過具體的例子，讓學生理解如何比較分數(shù)的大小。例如，教師可以通過講解“三分之二”大于“二分之一”，因為3大于2，讓學生掌握比較方法。二、教學難點與重點細節(jié)1.教學難點：分數(shù)的讀寫方法和比較方法是本節(jié)課的難點。學生可能對分子和分母的概念理解不清晰，導致讀寫分數(shù)錯誤。同時，學生可能不理解如何比較分數(shù)的大小，需要教師通過具體的例子進行講解。2.教學重點：分數(shù)的意義和組成是本節(jié)課的重點。學生需要理解分數(shù)表示的是整體的一部分，以及分數(shù)由分子和分母組成。這些概念是學習分數(shù)的基礎，也是解決實際問題的關鍵。三、教具與學具準備細節(jié)1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。這些教具可以幫助教師直觀地展示分數(shù)的讀寫方法和比較方法，讓學生更好地理解分數(shù)的概念。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、尺子。這些學具是學生進行練習和記錄的重要工具，可以幫助學生鞏固所學知識。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師可以通過展示一個水果分給若干個人的情景，讓學生思考如何表示每個人分到的水果數(shù)量，從而引出分數(shù)的概念。2.分數(shù)的讀寫方法：教師需要講解分數(shù)的讀寫方法，并讓學生跟隨教師一起讀寫幾個分數(shù)，加深理解。3.分數(shù)的組成：教師通過實際操作，講解分數(shù)的組成，并讓學生跟隨教師一起操作，理解分數(shù)的組成。4.分數(shù)的比較：教師講解分數(shù)的比較方法，并通過具體的例子讓學生掌握比較方法。5.隨堂練習：教師布置幾道關于分數(shù)的練習題，讓學生獨立完成，教師批改并講解。6.例題講解：教師講解一個關于分數(shù)的實際問題，讓學生理解分數(shù)在實際問題中的應用。8.課后作業(yè)：教師布置幾道關于分數(shù)的作業(yè)題，讓學生獨立完成。五、板書設計細節(jié)板書內(nèi)容主要包括分數(shù)的讀寫方法、分數(shù)的組成、分數(shù)的比較方法等。教師在講解過程中，邊講解邊板書，幫助學生理解和記憶。六、作業(yè)設計細節(jié)1.讀寫分數(shù)：學生需要正確讀寫幾個分數(shù)，理解分數(shù)的讀寫方法。2.解釋分數(shù)的意義：學生需要理解分數(shù)表示的是整體的一部分，以及分子和分母的含義。3.比較分數(shù)的大?。簩W生需要掌握比較分數(shù)大小的方法，并能正確判斷分數(shù)的大小關系。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)1.課后反思：教師需要對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的掌握情況，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：教師可以布置一個關于分數(shù)的實際問題，讓學生回家后與家長一起討論解決，提高學生的數(shù)學應用能力。例如，教師可以讓學生解決一個分水果的實際問題，如“小華有一個水果盤，里面有12個水果，他想把這些水果平均分給他的4個朋友，每個人能分到幾個水果？每個人分到的水果數(shù)量是多少？”本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)的讀寫方法和組成時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，引起學生的興趣。在講解分數(shù)的比較方法時，語調(diào)要堅定有力，讓學生感受到比較的重要性和正確性。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，可以在講解分數(shù)的讀寫方法和組成時花費較多時間，而在分數(shù)的比較方法講解時，可以適當縮短時間，留出更多時間進行隨堂練習和例題講解。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與。例如，在講解分數(shù)的讀寫方法時，教師可以提問學生：“分數(shù)的讀寫方法是什么？分子和分母有什么含義？”在講解分數(shù)的比較方法時，教師可以提問學生：“如何比較兩個分數(shù)的大?。繛槭裁催@樣比較是正確的？”4.情景導入：教師可以通過展示一個水果分給若干個人的情景，引導學生思考如何表示每個人分到的水果數(shù)量，從而引出分數(shù)的概念。這樣的情景導入可以幫助學生更好地理解分數(shù)的實際意義，并激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰和生動，通過語調(diào)的變化引起學生的興趣。在講解分數(shù)的讀寫方法和組成時，我使用了簡潔明了的語言，而在講解分數(shù)的比較方法時，我語調(diào)堅定有力，讓學生感受到比較的重要性和正確性。2.在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間。在講解分數(shù)的讀寫方法和組成時，我花費了較多時間，確保學生能夠充分理解和掌握。而在分數(shù)的比較方法講解時，我適當縮短了時間，留出更多時間進行隨堂練習和例題講解，讓學生能夠通過實際操作鞏固所學知識。3.在課堂提問方面，我積極引導學生參與，通過提問激發(fā)學生的思考。在講解分數(shù)的讀寫方法時，我提問學生分數(shù)的讀寫方法是什么，分子和分母有什么含義，幫助學生鞏固記