新教師教學技能劉麗華2013.8.1313302266190教學是一門藝術課堂教學技能導入技能結束技能語言技能講解技能提問技能板書技能變化技能強化技能組織技能應變技能演示技能一.導入技能激發(fā)學習興趣為學新知識做鼓動明確學習目的導入的類型直接導入經驗導入舊知識導入設疑問導入目的導入的原則:目的性,針對性,關聯(lián)性,形象性,趣味性導入具體方法插圖導入利用多媒體導入復習導入背景知識導入設懸念導入故事導入時事導入二.教師語言技能基本語言技能語言和吐字音量和語速語調與節(jié)奏詞匯與語法與學員溝通技巧幽默點而不破表揚（微笑、肢體語言）語言表達基本符合普通話語法規(guī)范，無語病，邏輯性較強；語言較干凈利索；嗓音較響亮，吐字較清晰，語流較連貫，節(jié)奏感較好，注意語調的變化；語音較準確。三提問技巧為什么要提問？可激發(fā)學生進入思維狀態(tài)引導學生認識事物督促學生復習鞏固知識培養(yǎng)學生的語言表達能力可獲得教學信息反饋提問的原則1)

要設計能使大多數(shù)學生能夠積極參與回答的問題

2)

注意突出問題的重點,表達要簡明易懂.

3)

教師不要輕易代替學生回答問題.

4)

對學生的回答,要有中肯的評價.四講授技巧講解要點認真分析講解內容，明確重點和難點,清楚問題的結構要素及要素之間相互的內在聯(lián)系.

講解的過程,條理清楚,結構完整,邏輯嚴密,層次分明。

講解的方法分析和綜合法，歸納和演繹，抽象和概括法，比較法，定義解析法，比喻法，實例解說法，逐層剝筍法五板書技巧板書目的突出重點，展現(xiàn)知識結構強化記憶，減輕負擔激發(fā)興趣，啟發(fā)思考板書形式文字表達法圖形解析法符號提示法五板書技巧文字表達法提綱式；觀點式；問題式；課件制作要點：

一定要以最佳的視覺效果，進而利用變化吸引學員的注意力。

六變化技巧變化技巧教師講話的聲音教學中使用的手勢教學中的身體運動教學熱情、教學感染力具體表現(xiàn)聲音的變化停頓目光接觸面部表情頭部動作和手勢八應變技能應變類型和方法（1）自身失誤型

語言有誤，及時糾正。

板書有誤，靈活改正。

儀表失誤，自嘲解圍。

失足摔交，順水推舟。

批評失實，誠懇道歉。（2）學生發(fā)難型

應付難題。

立場鮮明，耐心教育。

不用理睬，冷處理。八應變技能（3）偶然事故型學生偶然發(fā)病

學生發(fā)生沖突

教學設備出故障

各種突發(fā)性干擾

基本要求（1）掌握豐富的科學知識，養(yǎng)成良好的教學習慣。（2）做好課前準備，積累實踐經驗。（3）熱愛學生，發(fā)揚教學民主。（4）培養(yǎng)良好心理素質，沉著、冷靜、果斷，善于化險為夷。九演示技巧演示類型(1)

實物,標本,模型的演示(2)

圖片，漫畫，掛圖的演示處理好講解,演示,板書之間的關系.

展示掛圖前,出示掛圖后的要求(3)

幻燈,投影的演示(4)

電影電視的演示（多媒體）(5)

課堂實驗的演示演示時注意（１）說明媒體

（２）導向講解（３）總結升華（４）核查理解十課堂組織教學技能目的管理紀律、引導學習、建立和諧的教學環(huán)境管理型組織建紀管理偶發(fā)性管理指導型組織閱讀管理討論管理觀察管理誘導型組織請教學生法趣味活動法激發(fā)動機法十一結束技能概括知識結構安排訓練檢查學習效果歸納式要點歸納法提示歸納法數(shù)字歸納法圖示歸納法

比較式

新舊比較法

正誤比較法

概念比較法

異同比