淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣地理教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于課堂教學(xué)效率的高低。而課堂效率的高低很大程度上又取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高地理課堂教學(xué)效率呢？就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

一、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，第一件事就是做學(xué)生喜歡的老師

就像受學(xué)生歡迎的老師，在他的課堂上的學(xué)生當(dāng)然也是喜歡他的教學(xué)的，自然而然的，課堂效率也就提高了。而這也就是學(xué)生的興趣對(duì)課堂效果的影響了。教師，是所謂的仁，也就是說(shuō)讓老師和學(xué)生之間形成一種親密的相處方式，而不是老師高高在上。那么，怎樣才能讓學(xué)生喜歡老師？本文覺(jué)得最重要的就是教師的個(gè)人的人格魅力，以及他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)。而人格魅力，是指要求教師能夠在每個(gè)地方做到最好，處處做出表率和模范，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生由衷的尊敬。并且在生活中關(guān)心愛(ài)好學(xué)生，對(duì)待事情公平不徇私，并且教師要求學(xué)生做到的，自己也要做到。教師還要多與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友，處處為學(xué)生著想;教師是一份要求具體有專(zhuān)業(yè)技能的職業(yè)，所以專(zhuān)業(yè)知識(shí)當(dāng)然必須牢靠。在教學(xué)過(guò)程中，擁有了高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能以傳，教，解惑的同時(shí)，也不斷地增加新的知識(shí)，就比如說(shuō)，教師肚子有什么，才能給學(xué)生什么樣的知識(shí)。教師是學(xué)術(shù)的源頭，源頭不斷，知識(shí)的河流才能流淌傳承，才可以給學(xué)生的長(zhǎng)流水源源不斷。除此之外，教師在擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該有社會(huì)的廣泛知識(shí)。才能在教學(xué)中能夠旁證博引，得心應(yīng)手，同時(shí)為學(xué)生增加一些課本上的沒(méi)有學(xué)到的東西，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要充分利用電教手段的直觀優(yōu)勢(shì)，把多媒體應(yīng)用到地理課堂教學(xué)中

在導(dǎo)入新課時(shí)，可利用有關(guān)本課的小視頻或歌曲等導(dǎo)入，既形象又具體。如：在講授八年級(jí)地理《臺(tái)灣》一課時(shí)可采用歌曲《阿里山的姑娘》導(dǎo)入，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一個(gè)初步的了解，可謂一舉兩得。另外，講授新課時(shí)，還可加入一些動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)，這樣的地理課堂才會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生才能愛(ài)學(xué)、好學(xué)。如：我在講授七年級(jí)地理《日本》一課時(shí)，運(yùn)用了flash動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)使學(xué)生了解在地震襲來(lái)時(shí)如何自救和逃生，既形象又有趣，效果很好。還有，在教學(xué)中如適當(dāng)加入影片輔助教學(xué)，效果也會(huì)很好。如：我在教授《新疆》的坎兒井一課時(shí)，利用影片介紹坎兒井的修建和用途，使學(xué)生一目了然的了解這一工程偉大與實(shí)用。目前，多媒體教學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它是通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，為學(xué)生展示出教學(xué)的生動(dòng)化，有趣化。并且以形象化和多樣化的教學(xué)方式，逐漸的為提高教學(xué)效率做出了很大的貢獻(xiàn)，其在現(xiàn)代教學(xué)的地位也越來(lái)越重要了。

三、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要敢于把課堂交給學(xué)生

教師要在課前精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中首先讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，然后把教學(xué)任務(wù)大膽教給學(xué)生去完成。給學(xué)生充分的時(shí)間，在教的過(guò)程中多教授一些方法，把剩下的時(shí)間留給學(xué)生思考，分析，自己摸索;并且要注意利用小組分析的優(yōu)勢(shì)，課堂上多給學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生也能做小老師，代替教師完成教學(xué)任務(wù)。這樣一方面可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，至少不排斥學(xué)習(xí);另一方面，可以通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)能力。更能夠讓學(xué)生們找到問(wèn)題、解決問(wèn)題、尋找規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)以致用。

四、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要充分運(yùn)用視覺(jué)的教學(xué)方法

在教學(xué)中，如，許多地理學(xué)研究?jī)?nèi)容，只通過(guò)學(xué)生的視野對(duì)其是難以把握的。而且，有些東西是枯燥的，我們無(wú)法強(qiáng)迫的。但是如果再教學(xué)中利用圖表，地球儀等直觀教具，還有通過(guò)報(bào)紙，廣播和電視，網(wǎng)絡(luò)等方式了解當(dāng)前的一些時(shí)事政治，并在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)分析，可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。由于很多時(shí)事政治都是當(dāng)前所發(fā)生的一些事實(shí)，他具有話題新真事件等特點(diǎn)，而且涉及的范圍不僅廣泛，而且許多新聞與地理知識(shí)有關(guān)，所以地理教師可以通過(guò)這些課外知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，從而提高課堂效率。

五、要想培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要帶領(lǐng)學(xué)生多參加地理課外活動(dòng)

如：野外探險(xiǎn)、地理大考察、地理勘探、地理測(cè)量、繪制簡(jiǎn)單的地圖、制作簡(jiǎn)單的地球模型、制做地理手抄報(bào)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，力求把地理知識(shí)真正滲透到學(xué)生的日常生活中和頭腦中，從而達(dá)到學(xué)習(xí)身邊的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理教學(xué)理念。

總之，教無(wú)定法，貴要得法。有趣的課堂教學(xué)是建立學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。而只有增加學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才有利于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，提高掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力，這是一種值得肯定和提倡的好的教學(xué)方法。教師在教學(xué)時(shí)，能夠正確的選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從多種教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)