三年級上冊美術(shù)教案－11水墨畫動物|蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解水墨畫的基本特點(diǎn)和技巧，學(xué)會用水墨表現(xiàn)動物，并創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的水墨畫動物作品。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的理解和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.水墨畫的基本知識：介紹水墨畫的起源、發(fā)展、基本工具和材料。2.水墨畫動物的表現(xiàn)技巧：學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動物的基本方法，如勾線、渲染、潑墨等。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的水墨畫動物作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用水墨畫表現(xiàn)動物的基本方法，如勾線、渲染、潑墨等。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的水墨畫動物作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、視頻、示范作品等。2.學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、水彩等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些水墨畫動物作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.新授：介紹水墨畫的基本知識，講解水墨畫動物的表現(xiàn)技巧。3.示范：現(xiàn)場示范如何用水墨畫表現(xiàn)動物，并解答學(xué)生的疑問。4.實(shí)踐：學(xué)生按照所學(xué)技巧，進(jìn)行水墨畫動物的創(chuàng)作實(shí)踐。5.評價：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計水墨畫動物提綱：1.水墨畫的基本知識2.水墨畫動物的表現(xiàn)技巧3.創(chuàng)作指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計1.必做題：用水墨畫表現(xiàn)一種自己喜歡的動物。2.選做題：收集一些水墨畫動物的作品，進(jìn)行欣賞和分析。課后反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。教學(xué)方法是否有效：反思教學(xué)過程中使用的方法是否有效，如何改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們對水墨畫的興趣和態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)性：評估教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)，是否需要調(diào)整。教學(xué)資源的利用：反思教學(xué)資源的利用情況，如何更好地利用資源提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示一些著名的水墨畫動物作品，如徐悲鴻的馬、齊白石的蝦等，讓學(xué)生初步感受水墨畫的魅力。同時，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這些畫有什么特別的地方？”“你們想不想也來試一試畫水墨畫？”等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.新授：在新授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹水墨畫的基本知識，包括水墨畫的起源、發(fā)展、基本工具和材料等。對于三年級的學(xué)生來說，這些知識可能是全新的，因此教師需要用淺顯易懂的語言進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)物展示，讓學(xué)生對水墨畫有一個直觀的認(rèn)識。接著，教師需要講解水墨畫動物的表現(xiàn)技巧，包括勾線、渲染、潑墨等。這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師可以通過示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白每種技巧的具體操作方法和注意事項。例如，在講解勾線時，教師可以示范如何用毛筆勾勒出動物的輪廓，并強(qiáng)調(diào)線條的流暢和力度；在講解渲染時，教師可以示范如何用墨汁和水調(diào)出不同的深淺，并通過層層渲染來表現(xiàn)動物的毛發(fā)和質(zhì)感。3.示范：在示范環(huán)節(jié)，教師可以選擇一種簡單的動物，如小貓、小狗等，現(xiàn)場示范如何用水墨畫表現(xiàn)。在示范過程中，教師需要邊畫邊講解，讓學(xué)生清楚地看到每一步的操作方法和技巧。同時，教師還可以邀請一兩名學(xué)生上臺嘗試，并及時給予指導(dǎo)和鼓勵。選擇一種自己喜歡并且熟悉的動物進(jìn)行創(chuàng)作；先用鉛筆在宣紙上輕輕勾勒出動物的輪廓，再用水墨進(jìn)行描繪；在繪畫過程中，要注意毛筆的含水量和用墨的深淺，避免出現(xiàn)“墨豬”或“墨雞”；如果畫錯了或不滿意，可以用宣紙輕輕擦拭或重新?lián)Q一張紙。在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問題。對于一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予及時的表揚(yáng)和鼓勵；對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以幫助他們分析問題所在，并提供針對性的建議。5.評價：在評價環(huán)節(jié)，教師需要展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行自評、互評和教師評價。在評價過程中，教師要以鼓勵為主，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞和分析作品，如構(gòu)圖、線條、墨色等，提高學(xué)生的審美能力。以學(xué)生為中心：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每一個學(xué)生的需求和表現(xiàn)，盡量讓每一個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。注重實(shí)踐：水墨畫是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，教師需要給予學(xué)生足夠的時間和機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐操作，讓他們在實(shí)踐中掌握技巧和提高能力。鼓勵創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，教師需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫出自己心中的水墨畫動物。關(guān)注情感態(tài)度價值觀：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)水墨畫的同時，也能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。文化滲透：在水墨畫的教學(xué)中，教師可以穿插講解一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識，如水墨畫的哲學(xué)思想、歷史背景等，讓學(xué)生在了解技法的同時，也能感受到水墨畫背后的文化底蘊(yùn)。情感體驗(yàn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們在創(chuàng)作過程中的感受和體驗(yàn)，如對動物的觀察、對水墨畫的理解等，這樣的分享有助于學(xué)生情感的抒發(fā)和體驗(yàn)的交流。價值觀引導(dǎo)：在水墨畫教學(xué)中，教師可以強(qiáng)調(diào)耐心、細(xì)致、創(chuàng)新等價值觀的重要性，通過實(shí)際的繪畫活動讓學(xué)生體會到這些價值觀在藝術(shù)創(chuàng)作中的具體體現(xiàn)。教學(xué)資源的有效利用為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要充分利用各種教學(xué)資源：多媒體資源：利用多媒體展示水墨畫作品和相關(guān)視頻，可以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容。實(shí)物展示：通過展示真實(shí)的毛筆、宣紙、墨汁等繪畫工具，讓學(xué)生能夠直觀地了解和感受水墨畫的材料特點(diǎn)?；悠脚_：利用校園網(wǎng)、班級QQ群等平臺，教師可以分享更多水墨畫資料，促進(jìn)學(xué)生課后的學(xué)習(xí)和交流。課后反思的重要性課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師：評估教學(xué)效果：通過學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，教師可以評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否有效。發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題：在反思中，教師可能會發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，如某個環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，某個技巧的講解不夠清晰等。改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)課后反思的結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以提高教學(xué)效果。促進(jìn)專業(yè)成長：定期的課后反思有助于教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其專業(yè)成長和發(fā)展。教學(xué)過程中的學(xué)生參與在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，包括：主動提問：鼓勵學(xué)生在課堂上主動提問，無論是關(guān)于技法的疑問還是對作品的看法，都能促進(jìn)學(xué)生思考和參與。合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討水墨