姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、已知三維向量空間的一組基為α1=（1，1，0），α2=（1，0，1），α3=（0，1，1），則向量β=（2，0，0）在此基底下的坐標(biāo)是（）。A.（2，0，0）B.（1，1，-1）C.（1，0，-1）D.（0，0，0）

2、下列命題不是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中規(guī)定的“圖形與幾何”領(lǐng)域的9條“基本事實(shí)”的是（）.A.兩點(diǎn)之間線段最短B.過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線垂直C.三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等D.兩條平行直線被第三直線所截，同位角相等

3、與向量α=(1，0，1)，β=(1，1，0)線性相關(guān)的向量是()。A.(3，2，1)B.(1，2，1)C.(1，2，0)D.(3，2，2)

4、當(dāng)事件A與B同時(shí)發(fā)生時(shí)，事件C必發(fā)生，則下列結(jié)論正確的是()A.P(C)=P(AB)B.P(C)=P(A∪B)C.P(C)≥JP(A)+P(B)-1D.P(C)≤P(A)+P(B)-1

5、男性，30歲，常伴機(jī)會(huì)性感染，發(fā)熱、咳嗽、身體消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步懷疑為艾滋病，且HIV篩查試驗(yàn)為陽(yáng)性結(jié)果。如果患者確診為HIV感染，那么下列行為具有傳染性的是A.握手B.擁抱C.共同進(jìn)餐D.共用刮胡刀E.共用洗手間

6、系數(shù)為（）。A.-1B.0C.D.1

7、下列數(shù)學(xué)成就是中國(guó)著名數(shù)學(xué)成就的是（）。①勾股定理②對(duì)數(shù)③割圓術(shù)④更相減提術(shù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8、將yOz平面上的曲線z=ey（y>0）繞z軸旋轉(zhuǎn)一周，所得旋轉(zhuǎn)曲面方程是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

9、方程的整數(shù)解的個(gè)數(shù)是A.0B.1C.2D.3

10、男性，35歲，貧血已半年，經(jīng)各種抗貧血藥物治療無(wú)效。肝肋下2cm，脾肋下1cm，淺表淋巴結(jié)未及。血象：RBC30×10／L，Hb70g／L，WBC5×10／L，白細(xì)胞分類(lèi)可見(jiàn)早幼粒細(xì)胞為2％，中性分葉核細(xì)胞呈Pelger畸形，PLT46×10／L。骨髓增生明顯活躍，原始粒細(xì)胞為2％，早幼粒為4％，紅系有巨幼樣變，可見(jiàn)小巨核細(xì)胞。骨髓鐵染色，細(xì)胞外鐵為(+++)，鐵粒幼細(xì)胞為48％，環(huán)形鐵粒幼細(xì)胞為18％本病最可能的診斷為A.慢性再生障礙性貧血B.巨幼細(xì)胞性貧血C.骨髓增生異常綜合征D.缺鐵性貧血E.急性粒細(xì)胞白血病

11、下列哪項(xiàng)不是B細(xì)胞的免疫標(biāo)志A.CD10B.CD19C.CD64D.HLA-DRE.CD22

12、患者，男，51歲。尿頻、尿痛間斷發(fā)作2年，下腹隱痛、肛門(mén)墜脹1年。查體：肛門(mén)指診雙側(cè)前列腺明顯增大、壓痛、質(zhì)偏硬，中央溝變淺，肛門(mén)括約肌無(wú)松弛。前列腺液生化檢查鋅含量為1.76mmol/L，B超顯示前列腺增大。腫瘤病人的機(jī)體免疫狀態(tài)A.免疫防御過(guò)高B.免疫監(jiān)視低下C.免疫自穩(wěn)失調(diào)D.免疫耐受增強(qiáng)E.免疫防御低下

13、下列內(nèi)容屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第三學(xué)段“數(shù)與式”的是（）。①有理數(shù)②方程③實(shí)數(shù)④代數(shù)式⑤整式與分式A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤

14、下列數(shù)學(xué)概念中，用“屬概念加和差”方式定義的是（）。A.正方形B.平行四邊形C.有理數(shù)D.集合

15、患者，男，51歲。尿頻、尿痛間斷發(fā)作2年，下腹隱痛、肛門(mén)墜脹1年。查體：肛門(mén)指診雙側(cè)前列腺明顯增大、壓痛、質(zhì)偏硬，中央溝變淺，肛門(mén)括約肌無(wú)松弛。前列腺液生化檢查鋅含量為1.76mmol/L，B超顯示前列腺增大。選擇前列腺癌的腫瘤標(biāo)志A.PSAB.CEAC.SCCD.CA125E.CA19-9

16、《學(xué)記》提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，這句話強(qiáng)調(diào)（）。A.課內(nèi)與課外相結(jié)合B.德育與智育相結(jié)合C.教師與學(xué)生相結(jié)合D.教師與家長(zhǎng)相結(jié)合

17、是正定二次型，則t的取值范圍是（）。A.（-1，1）B.（-1，0）C.（-，0）D.（-，1）

18、下列哪一項(xiàng)不是影響初中數(shù)學(xué)課程的主要因素（）。A.數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵B.社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀C.學(xué)生心理特怔D.教師的努力程度

19、外周免疫器官包括A.脾臟、淋巴結(jié)、其他淋巴組織B.扁桃腺、骨髓、淋巴結(jié)C.淋巴結(jié)、骨髓、脾臟D.胸腺、脾臟、粘膜、淋巴組織E.腔上囊、脾臟、扁桃體

20、下列關(guān)于反證法的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（）.A.反證法是一種間接證明命題的方法B.反證法是邏輯依據(jù)之一是排中律C.反證法的邏輯依據(jù)之一是矛盾律D.反證法就是證明一個(gè)命題的逆否命題

21、結(jié)腸癌的標(biāo)志A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.CA15-3

22、下列哪種物質(zhì)是血小板膜上的纖維蛋白原受體A.GPⅡb/ⅢaB.GPIVC.GPVD.GPb-復(fù)合物E.GPIa

23、關(guān)于倍立方體問(wèn)題中最重大的成就是柏拉圖學(xué)派的()為解決倍立方體問(wèn)題而發(fā)現(xiàn)了圓錐曲線。A.梅內(nèi)赫莫斯B.泰勒斯C.歐幾里D.阿基米德

24、若是關(guān)于戈的實(shí)系數(shù)方程x2+bx+c=0的一個(gè)復(fù)數(shù)根，則()。A.b=2，c=3B.b=2，c=-1C.6=-2,c=-1D.6=-2，c=3

25、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實(shí)驗(yàn)室檢查：骨髓漿細(xì)胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽(yáng)性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。目前最常用的鑒定M蛋白類(lèi)型的方法為A.免疫固定電泳B.免疫擴(kuò)散C.ELISAD.比濁法E.對(duì)流電泳

26、Ⅲ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

27、屬于檢測(cè)Ⅱ型超敏反應(yīng)的試驗(yàn)A.Coombs試驗(yàn)B.結(jié)核菌素皮試C.挑刺試驗(yàn)D.特異性IgG抗體測(cè)定E.循環(huán)免疫復(fù)合物測(cè)定

28、某人向同一目標(biāo)獨(dú)立重復(fù)射擊，每次射擊命中目標(biāo)的概率為p(0＜p＜1)，則此人第四次射擊恰好第二次命中目標(biāo)的概率為()。A.3p(1-p)2B.6p(1-p)2C.3p2(1-p)2D.6p2(1-p)2

29、極限的值是（）A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

30、MBL途徑A.CPi-CH50B.AP-CH50C.補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)D.甘露聚糖結(jié)合凝集素E.B因子

31、ELISA是利用酶催化反應(yīng)的特性來(lái)檢測(cè)和定量分析免疫反應(yīng)。ELISA中常用的固相載體A.聚苯乙烯B.尼龍網(wǎng)C.三聚氧胺D.硝酸纖維膜E.醋酸纖維膜

32、某男，42歲，建筑工人，施工時(shí)不慎與硬物碰撞，皮下出現(xiàn)相互融合的大片淤斑，后牙齦、鼻腔出血，來(lái)院就診。血常規(guī)檢查，血小板計(jì)數(shù)正常，凝血功能篩查實(shí)驗(yàn)APTT、PT、TT均延長(zhǎng)，3P試驗(yàn)陰性，D-二聚體正常，優(yōu)球蛋白溶解時(shí)間縮短，血漿FDP增加，PLC減低。該患者主訴自幼曾出現(xiàn)輕微外傷出血的情況。該患者最可能的診斷是A.血友病B.遺傳性血小板功能異常癥C.肝病D.原發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥E.繼發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥

33、將長(zhǎng)方體截去一個(gè)四棱錐，得到的幾何體如圖所示，則該幾何體的側(cè)視圖為A.AB.BC.CD.D

34、多發(fā)性骨髓瘤的初診應(yīng)做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測(cè)定E.尿本周蛋白檢測(cè)

35、在高等代數(shù)中，有一個(gè)線性變換叫做正交變換，即不改變?nèi)我鈨牲c(diǎn)的距離的變換。下列變換中不是正交變換的是()。A.平移變換B.旋轉(zhuǎn)變換C.反射變換D.相似變換

36、通常下列哪種疾病不會(huì)出現(xiàn)粒紅比例減低（）A.粒細(xì)胞缺乏癥B.急性化膿性感染C.脾功能亢進(jìn)D.真性紅細(xì)胞增多癥E.溶血性貧血

37、設(shè)A是m×n矩陣，如果m＜n，則()。A.Ax=b必有無(wú)窮多解B.Ax=b必有唯一解C.Ax=0必有非零解D.Ax=0必有唯一解

38、T細(xì)胞陽(yáng)性選擇的主要目的是（）A.選擇出對(duì)自身抗原不發(fā)生免疫應(yīng)答的細(xì)胞克隆B.選擇掉對(duì)自身抗原發(fā)生免疫應(yīng)答的細(xì)胞克隆C.實(shí)現(xiàn)自身免疫耐受D.實(shí)現(xiàn)對(duì)自身MHC分子的限制性E.實(shí)現(xiàn)TCR功能性成熟

39、原位溶血的場(chǎng)所主要發(fā)生在A.肝臟B.脾臟C.骨髓D.血管內(nèi)E.卵黃囊

40、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科（）的形式和發(fā)展，制定學(xué)科合理的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，促進(jìn)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成。A.核心素養(yǎng)B.數(shù)學(xué)能力C.數(shù)學(xué)方法D.數(shù)學(xué)技能

41、設(shè)a，b為非零向量，下列命題正確的是（）A.a×b垂直于aB.a×b平行于aC.a·b平行于aD.a·b垂直于a

42、設(shè)則下列不正確的是（）A.f（x）在（0，1]上連續(xù)B.f（x）在（0，1]上一致連續(xù)C.f（x）在（0，1]上上可導(dǎo)D.f（x）在（0，1]上單調(diào)遞減

43、數(shù)學(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)三次危機(jī)，觸發(fā)第三次危機(jī)的事件是（）。A.無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)B.微積分的創(chuàng)立C.羅素悖論D.數(shù)學(xué)命題的機(jī)器證明

44、設(shè)A，B為獨(dú)立的事件，且P（A）>0，P（B）>0，則下面四個(gè)式子中不成立的是（）。A.P（B|A）>0B.P（A|B）=P（A）C.P（A|B）=0D.P（AB）=P（A）·P（B）

45、細(xì)胞因子誘導(dǎo)產(chǎn)物測(cè)定法目前最常用于測(cè)定A.IL-1B.INFC.TNFD.IL-6E.IL-8

46、內(nèi)源凝血途徑的始動(dòng)因子是下列哪一個(gè)A.ⅩB.ⅧC.因子ⅨD.ⅫE.ⅩⅢ

47、出生后，人類(lèi)的造血干細(xì)胞的主要來(lái)源是A.胸腺B.骨髓C.淋巴結(jié)D.卵黃囊E.肝臟

48、有人稱(chēng)之謂“打掃戰(zhàn)場(chǎng)的清道夫”的細(xì)胞是A.淋巴細(xì)胞B.中性粒細(xì)胞C.嗜酸性粒細(xì)胞D.單核細(xì)胞E.組織細(xì)胞

49、拋物線C1：y=x2+1與拋物線C2關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)，則拋物線C2的解析式為（）。A.y=-x2B.y=-x2+1C.y=x2-1D.y=-x2-1

50、3～6個(gè)月胚胎的主要造血器官是A.骨髓B.脾臟C.卵黃囊D.肝臟E.胸腺二、多選題

51、()是中國(guó)古典數(shù)學(xué)最重要的著作，分為方田、粟米、衰分、少?gòu)V、商功、均輸、盈不足、方程及勾股九章。A.《九章算術(shù)》B.《孫子算經(jīng)》C.《數(shù)書(shū)九章》D.《代數(shù)學(xué)》

52、如圖，α⊥β，α∩β=l，A∈α，B∈β，A，B到l的距離分別是a和b，AB與a，β所成的角分別是θ和φ，AB在α，β內(nèi)的射影分別是m和n，若a>b，則()。A.θ>φ，m>nB.θ>φ，m＜nC.θ＜φ，m＜nD.θ＜φ，m>n

53、下列命題不是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中規(guī)定的“圖形與幾何”領(lǐng)域的9條“基本事實(shí)”的是（）.A.兩點(diǎn)之間線段最短B.過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線垂直C.三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等D.兩條平行直線被第三直線所截，同位角相等

54、下列數(shù)學(xué)成就是中國(guó)著名數(shù)學(xué)成就的是（）。①勾股定理②對(duì)數(shù)③割圓術(shù)④更相減提術(shù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

55、Goodpasture綜合征屬于A.Ⅰ型超敏反應(yīng)B.Ⅱ型超敏反應(yīng)C.Ⅲ型超敏反應(yīng)D.Ⅳ型超敏反應(yīng)E.以上均正確

56、血小板膜糖蛋白Ⅰb與下列哪種血小板功能有關(guān)（）A.黏附功能B.聚集功能C.分泌功能D.凝血功能E.血塊收縮功能

57、Levy-Jewrling質(zhì)控圖中是以上列哪項(xiàng)來(lái)定值限的A.室間質(zhì)控B.室內(nèi)檢測(cè)C.變異系數(shù)D.平均值E.標(biāo)準(zhǔn)差

58、細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細(xì)胞染色體無(wú)熒光顯示的是A.均質(zhì)型B.斑點(diǎn)型C.核膜型D.核仁型E.以上均不正確

59、肌動(dòng)蛋白(actin)細(xì)絲存在于A.微絲B.致密顆粒C.α顆粒D.溶酶體顆粒E.微管

60、函數(shù)y=-χ·cos的部分圖象是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

61、只用1，2，3三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)四位數(shù)，規(guī)定這三個(gè)數(shù)必須同時(shí)使用，且同一數(shù)字不能相鄰出現(xiàn)，這樣的四位數(shù)有（）。A.6個(gè)B.9個(gè)C.18個(gè)D.36個(gè)

62、屬于所有T細(xì)胞共有的標(biāo)志性抗原的是A.CD2B.CD3C.CD4D.CD8E.CD20

63、MBL途徑A.CPi-CH50B.AP-CH50C.補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)D.甘露聚糖結(jié)合凝集素E.B因子

64、乙酰膽堿是A.激活血小板物質(zhì)B.舒血管物質(zhì)C.調(diào)節(jié)血液凝固物質(zhì)D.縮血管物質(zhì)E.既有舒血管又能縮血管的物質(zhì)

65、下列命題不正確的是（）A.有理數(shù)集對(duì)于乘法運(yùn)算封閉B.有理數(shù)可以比較大小C.有理數(shù)集是實(shí)數(shù)集的子集D.有理數(shù)集是有界集

66、將4個(gè)顏色互不相同的球全部放入編號(hào)為1和2的兩個(gè)盒子里。使得放入每個(gè)盒子里的球的個(gè)數(shù)不小于該盒子的編號(hào)，則不同的放球方法有（）。A.10種B.20種C.36種D.52種

67、間接免疫熒光和ELISA檢測(cè)用已知抗原檢測(cè)未知抗體，有關(guān)抗體正確的是（）A.第1抗體為羊抗人IgB.第2抗體為人IgC.第1抗體兔抗人IgD.第1抗體為人Ig，第2抗體為羊抗人IgE.第1抗體為人Ig，第2抗體為熒光或酶標(biāo)記的羊／兔抗人Ig

68、不符合溶血性貧血骨髓象特征的是A.小細(xì)胞低色素性貧血B.粒/紅比值減低C.紅細(xì)胞系統(tǒng)增生顯著D.可見(jiàn)H-J小體和卡.波環(huán)等紅細(xì)胞E.骨髓增生明顯活躍

69、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該具有（）。A.基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性B.實(shí)踐性、普及性、選拔性C.基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、選拔性D.實(shí)踐性、普及性、發(fā)展性

70、男，30歲，受輕微外傷后，臀部出現(xiàn)一個(gè)大的血腫，患者既往無(wú)出血病史，其兄有類(lèi)似出血癥狀；檢驗(yàn)結(jié)果：血小板300×10/L；APTT66s（對(duì)照50s）；PT15s（對(duì)照13s）；TT19s（對(duì)照19s）；Fg3.6g/L。該患者最可能的診斷是A.ITPB.血友病C.遺傳性纖維蛋白原缺乏癥D.DICE.Evans綜合征

71、下列函數(shù)不屬于初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的是（）。A.一次函數(shù)B.二次函數(shù)C.指數(shù)函數(shù)D.反比例函數(shù)

72、下列關(guān)于反證法的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是（）.A.反證法是一種間接證明命題的方法B.反證法是邏輯依據(jù)之一是排中律C.反證法的邏輯依據(jù)之一是矛盾律D.反證法就是證明一個(gè)命題的逆否命題

73、患者發(fā)熱，巨脾，白細(xì)胞26×10／L，分類(lèi)原始淋巴細(xì)胞0．6，早幼粒細(xì)胞0．02，中幼粒細(xì)胞0．1，晚幼粒細(xì)胞0．14，分葉核粒細(xì)胞0．08，嗜堿性粒細(xì)胞0．06，嗜酸性粒細(xì)胞0．02，該病診斷最可能是A.急性粒細(xì)胞白血病B.急性淋巴細(xì)胞白血病C.慢性粒細(xì)胞白血病D.嗜堿性粒細(xì)胞白血病E.以上都對(duì)

74、激活凝血因子X(jué)的內(nèi)源性激活途徑一般開(kāi)始于A.接觸激活因子ⅫB.血小板聚集C.損傷組織因子ⅢD.磷脂酸粒表面階段E.凝血酶原激活

75、新課程標(biāo)準(zhǔn)將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為（）。A.過(guò)程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)B.總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)C.學(xué)段目標(biāo)和過(guò)程性目標(biāo)D.總體目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)

76、拋擲兩粒正方體骰子(每個(gè)面上的點(diǎn)數(shù)分別為1,2,....6)，假定每個(gè)面朝上的可能性相同,觀察向上的點(diǎn)數(shù),則點(diǎn)數(shù)之和等于5的概率為()A.5/36B.1/9C.1/12D.1/18

77、下列劃分正確的是()。A.有理數(shù)包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)和零B.角分為直角、象限角、對(duì)頂角和同位角C.數(shù)列分為等比數(shù)列、等差數(shù)列、無(wú)限數(shù)列和遞減數(shù)列D.平行四邊形分為對(duì)角線互相垂直的平行四邊形和對(duì)角線不互相垂直的平行四邊形

78、下述哪項(xiàng)不是血管外溶血A.丙酮酸激酶缺陷癥B.先天性球形紅細(xì)胞增多癥C.微血管病性溶血性貧血D.不穩(wěn)定血紅蛋白病E.陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥

79、紅細(xì)胞起源于A.原始紅細(xì)胞B.肝臟C.早幼紅細(xì)胞D.巨噬細(xì)胞E.骨髓造血干細(xì)胞

80、下列命題中，假命題為()。A.存在四邊相等的四邊形不是正方形B.z1，z2∈C，zl=z2為實(shí)數(shù)的充分必要條件是z1+z2互為共軛復(fù)數(shù)C.若X，Y∈R，且x+y>2，則X，Y至少有一個(gè)大于1D.

81、方程的整數(shù)解的個(gè)數(shù)是A.0B.1C.2D.3

82、患者，男，28歲，患尿毒癥晚期，擬接受腎移植手術(shù)。介導(dǎo)超急性排斥反應(yīng)的主要物質(zhì)是A.細(xì)胞毒抗體B.細(xì)胞毒T細(xì)胞C.NK細(xì)胞D.K細(xì)胞E.抗Rh抗體

83、患者，女，25歲。因咳嗽、發(fā)熱7天就診。查體T37.8℃，右上肺聞及啰音，胸片示右肺上葉見(jiàn)片狀陰影。結(jié)核菌素試驗(yàn)：紅腫直徑大于20mm。該患者可能為A.對(duì)結(jié)核分枝桿菌無(wú)免疫力B.處于結(jié)核病恢復(fù)期C.處于結(jié)核病活動(dòng)期D.注射過(guò)卡介苗E.處于結(jié)核分枝桿菌早期感染

84、教學(xué)的首要任務(wù)是（）．A.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人B.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情操，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)C.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造技能

85、Grave病的自身抗原是A.甲狀腺球蛋白B.乙酰膽堿受體C.紅細(xì)胞D.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體E.腎上腺皮質(zhì)細(xì)胞

86、已知命題p：χ1，χ2∈R，(f(χ2)-f(χ1))(χ2-χ1)≥O，則p是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

87、傳染性單核細(xì)胞增多癥的實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)是A.EBV抗體陰性B.外周血中無(wú)異形淋巴細(xì)胞C.嗜異性凝集試驗(yàn)陽(yáng)性D.骨髓中單核細(xì)胞明顯增加E.骨髓象中可見(jiàn)異形淋巴細(xì)胞，原始、幼稚淋巴細(xì)胞增多

88、患者，女性，30歲，3年前無(wú)明顯誘因出現(xiàn)鞏膜發(fā)黃，全身乏力，常感頭昏，皮膚瘙癢，并多次出現(xiàn)醬油色尿。近3個(gè)月來(lái)，乏力加重，無(wú)法正常工作而入院。體格檢查發(fā)現(xiàn)重度貧血，鞏膜黃染，肝肋下2cm，脾平臍，其余未見(jiàn)異常。血常規(guī)顯示W(wǎng)BC9.0×10/L，Hb40g/L，RBC1.06×10/L，PLT110×10/L。外周血可見(jiàn)晚幼粒細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞明顯大小不等和形態(tài)異常，可見(jiàn)較多的小球形紅細(xì)胞和嗜多色形紅細(xì)胞，網(wǎng)織紅細(xì)胞30%。擬診"溶血性貧血"入院。為了進(jìn)一步明確溶血的存在，應(yīng)首選哪一方面的實(shí)驗(yàn)室檢查A.腎功能測(cè)定B.肝功能測(cè)定C.LDH、總膽紅素、間接膽紅素、血紅蛋白尿等測(cè)定D.補(bǔ)體測(cè)定E.紅細(xì)胞沉降率測(cè)定

89、中學(xué)數(shù)學(xué)的()是溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的中介與橋梁，是體現(xiàn)教學(xué)理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的“策略體系”和“便于操作的實(shí)施程序”。A.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.教學(xué)大綱C.教學(xué)策略D.教學(xué)模式

90、在空間直角坐標(biāo)系，直線與平面3x-2y-z+5=0的位置關(guān)系是()A.相交且垂直B.相交不垂直C.平行D.直線在平面上

91、診斷急性白血病，外周血哪項(xiàng)異常最有意義（）A.白細(xì)胞計(jì)數(shù)2×10/LB.白細(xì)胞計(jì)數(shù)20×10/LC.原始細(xì)胞27%D.分葉核粒細(xì)胞>89%E.中性粒細(xì)胞90%

92、對(duì)某目標(biāo)進(jìn)行100次獨(dú)立射擊，假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率是0．2，記X為100次獨(dú)立射擊擊中目標(biāo)的總次數(shù)，則E（X2）等于（）。A.20B.200C.400D.416

93、與向量a=(2，3，1)垂直的平面是()。A.x-2y+z=3B.2x+y+3z=3C.2x+3y+z=3D.x—y+z=3

94、系數(shù)為（）。A.-1B.0C.D.1

95、A*是A的伴隨矩陣，若r（A*）=1，則a=（）。A.3B.2C.1D.1或3

96、()著有《幾何原本》。A.阿基米德B.歐幾里得C.泰勒斯D.祖沖之

97、將yOz平面上的曲線z=ey（y>0）繞z軸旋轉(zhuǎn)一周，所得旋轉(zhuǎn)曲面方程是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

98、疑似患有免疫增殖病的初診應(yīng)做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測(cè)定E.尿本周蛋白檢測(cè)

99、Ⅰ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

100、實(shí)驗(yàn)室常用的補(bǔ)體滅活方法是A.45℃，30minB.52℃，30minC.56℃，30minD.50℃，25minE.37℃，25min三、問(wèn)答題

101、以鑭元素標(biāo)記抗原或抗體作為示蹤物的免疫分析技術(shù)為A.免疫散射比濁分析B.時(shí)間分辨熒光免疫分析C.速率散射比濁分析D.免疫透射比濁分析E.電化學(xué)發(fā)光免疫分析

102、某教師在引領(lǐng)學(xué)生探究"圓周角定理”時(shí)，首先進(jìn)行畫(huà)圖、測(cè)量等探究活動(dòng)，獲得對(duì)圓周角和圓心角大小關(guān)系的猜想；進(jìn)一步尋找證明猜想的思路并進(jìn)行嚴(yán)格的證明；最后，教師又通過(guò)幾何軟件對(duì)兩類(lèi)角的大小關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證。從推理的角度，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師這樣處理的看法。

103、增加沉淀反應(yīng)的濁度用A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

104、數(shù)學(xué)探究活動(dòng)是圍繞某個(gè)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展自主探究、合作研究并最終解決問(wèn)題的過(guò)程。具體表現(xiàn)為：發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，猜測(cè)合理的數(shù)學(xué)結(jié)論，提出解決問(wèn)題的思路和方案，通過(guò)自主探索、合作研究論證數(shù)學(xué)結(jié)論。請(qǐng)針對(duì)“互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖像間的關(guān)系”這一課題，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）請(qǐng)寫(xiě)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；（2）請(qǐng)寫(xiě)出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)探究式教學(xué)過(guò)程。

105、某患者，女，52歲，脾腫大，體檢時(shí)外周血出現(xiàn)幼稚粒細(xì)胞和幼稚紅細(xì)胞，并多見(jiàn)淚滴樣紅細(xì)胞，白細(xì)胞23×10/L，血小板計(jì)數(shù)370×10/L，首先考慮以下哪種疾病A.慢性粒細(xì)胞性白血病B.原發(fā)性骨髓纖維化C.原發(fā)性血小板增多癥D.溶血性貧血E.類(lèi)白血病反應(yīng)

106、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)的某本能力。學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力具體表現(xiàn)為哪些方面？請(qǐng)以平面向量運(yùn)算為例予以說(shuō)明。

107、簡(jiǎn)要談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)方法的選擇依據(jù)的因素有哪些

108、男性，62歲，發(fā)熱、咳嗽、口腔潰瘍、皮膚有大片淤斑；血紅蛋白90g/L，白細(xì)胞10×10/L，中性粒細(xì)胞0.86，淋巴細(xì)胞0.21，未見(jiàn)幼稚細(xì)胞，血小板25×10/L，凝血酶原時(shí)間15s（對(duì)照組12s），血漿魚(yú)精蛋白副凝試驗(yàn)顯弱陽(yáng)性。最可能的診斷是A.再生障礙性貧血B.急性白血病C.特發(fā)性血小板減少性紫癜D.肺炎并發(fā)彌散性血管內(nèi)凝血E.維生素K缺乏癥

109、設(shè)f（x）在區(qū)間[a，b]上連續(xù)，在（a，b）內(nèi)可導(dǎo)。證明：在（a，b）內(nèi)至少存在一點(diǎn)ξ，使得

110、-次實(shí)踐活動(dòng)中，某班甲、乙兩個(gè)小組各20名同學(xué)在綜合實(shí)踐基地脫玉米、完成脫粒數(shù)量（千克）的數(shù)據(jù)如下：甲組：57，59，63，63，64，71，71，71，72，75乙組：50，53，57，62，62，63，65，65，67，68問(wèn)題：（1）分別計(jì)算甲、乙兩組同學(xué)脫粒數(shù)量（千克）的中位數(shù)；（2分）（2）比照甲，乙兩組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你給出2種信息，并說(shuō)明實(shí)際意義。（5分）

111、患者，男，50歲，低熱，乏力，多汗，食欲減退，體重減輕2個(gè)月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟輕至中度腫大，胸骨有壓痛。外周血白細(xì)胞50×10／L，粒細(xì)胞占90％，大量未成熟粒細(xì)胞，以中性中幼粒、晚幼粒細(xì)胞及以下階段細(xì)胞為主，嗜酸性粒細(xì)胞6％，嗜堿性粒細(xì)胞4％，中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶減低。上題確診本病的首選檢查是A.造血干細(xì)胞集落培養(yǎng)B.腹部超聲波檢查C.骨髓象檢查D.BCR／ABL融合基因檢查E.電鏡超微結(jié)構(gòu)檢查

112、下列哪項(xiàng)缺乏時(shí)，紅細(xì)胞內(nèi)游離原卟啉增高A.FeB.葉酸C.維生素BD.氨基酸E.Fe

113、患者，男，50歲，低熱，乏力，多汗，食欲減退，體重減輕2個(gè)月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟輕至中度腫大，胸骨有壓痛。外周血白細(xì)胞50×10／L，粒細(xì)胞占90％，大量未成熟粒細(xì)胞，以中性中幼粒、晚幼粒細(xì)胞及以下階段細(xì)胞為主，嗜酸性粒細(xì)胞6％，嗜堿性粒細(xì)胞4％，中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶減低。為了鑒別小型原始粒細(xì)胞與原始淋巴細(xì)胞，下列首選試驗(yàn)是A.ASDNSE染色B.ACP染色C.PAS染色D.SB染色E.POX染色

114、呈現(xiàn)橙紅色熒光的是A.藻紅蛋白B.四甲基異硫氰酸羅丹明C.四乙基羅丹明D.異硫氰酸熒光素E.亮綠

115、下列不能反映血小板功能試驗(yàn)的是（）A.血塊退縮試驗(yàn)(CRT)B.血小板黏附試驗(yàn)(PAdT)C.血小板聚集試驗(yàn)(PAgT)D.血小板計(jì)數(shù)E.血小板膜蛋白測(cè)定(GP)

116、簡(jiǎn)述“尺規(guī)作圖”的基本要求，并寫(xiě)出古希臘時(shí)期“幾何作圖三大問(wèn)題”的具體內(nèi)容。

117、M蛋白又稱(chēng)為A.副蛋白B.異常漿細(xì)胞C.凝溶蛋白D.骨髓轉(zhuǎn)移癌細(xì)胞E.免疫球蛋白

118、類(lèi)白血病反應(yīng)A.有明顯的病因(即原發(fā)病)B.主要臨床表現(xiàn)為頭暈乏力C.該病常具有自限性D.有進(jìn)行性黃疸E.常有肺部感染

119、設(shè)A是一個(gè)m×n矩陣，證明：矩陣A的行空間維數(shù)等于它的列空間維數(shù)。

120、袋中有l(wèi)個(gè)紅球、2個(gè)黑球與3個(gè)白球，現(xiàn)有放回地從袋中取兩次，每次取一個(gè)球，以X，y，Z分別表示兩次取球所取得的紅球、黑球與白球的個(gè)數(shù)。(1)求(2)求二維隨機(jī)變量(X，Y)的概率分布。四、問(wèn)答題

121、血小板黏附率降低見(jiàn)于下列哪一種疾病A.缺血性中風(fēng)B.心肌梗死C.血常性血友病D.糖尿病E.深靜脈栓塞形成

122、簡(jiǎn)述邏輯推理的主要表現(xiàn)。

123、簡(jiǎn)述《標(biāo)準(zhǔn)》中總體目標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系？

124、本周蛋白又稱(chēng)為A.副蛋白B.異常漿細(xì)胞C.凝溶蛋白D.骨髓轉(zhuǎn)移癌細(xì)胞E.免疫球蛋白

125、初中“變量與函數(shù)”設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下：①運(yùn)用豐富的實(shí)例，使學(xué)生在具體情境中領(lǐng)悟函數(shù)概念的意義，了解常量與變量的含義．能分清實(shí)例中的常量與變量，了解自變量與函數(shù)的意義：②通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐與探索，學(xué)生參與變量的發(fā)現(xiàn)和函數(shù)概念的形成過(guò)程．以提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：③引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情。在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值并感受成功的喜悅。建立自信心。完成下列任務(wù)：(1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)①，給出至少兩個(gè)實(shí)例，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)②，給出至少兩個(gè)實(shí)例，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(3)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)③，設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。(4)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么(5)作為初中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，其難點(diǎn)是什么(6)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)后續(xù)哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有直接影響

126、簡(jiǎn)述進(jìn)行單元問(wèn)答題的基本流程。

127、患者男性，45歲，乏力、體重減輕3月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟中等腫大，胸骨有壓痛。血象：Hb78g／L，WBC32×10／L，PLT135×10／L，中性中幼粒細(xì)胞11％、中性晚幼粒細(xì)胞16％、中性桿狀核細(xì)胞24％、中性分葉核細(xì)胞34％、嗜酸性粒細(xì)胞5％、嗜堿性粒細(xì)胞4％、淋巴細(xì)胞6％。外周血中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶陽(yáng)性率明顯減低該患者骨髓象檢查不會(huì)出現(xiàn)下列何種情況A.嗜酸性粒細(xì)胞和嗜堿性粒細(xì)胞增多B.骨髓有核細(xì)胞增生明顯活躍C.骨髓可發(fā)生輕度纖維化D.巨核細(xì)胞增多E.原始粒細(xì)胞多大于10％

128、正常成人骨髓造血分布區(qū)域下列不符合的是A.胸骨B.脊椎骨C.肋骨D.下肢股骨遠(yuǎn)心端E.顱骨

129、試論述如何在教材編寫(xiě)過(guò)程中做到素材的選取應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、聯(lián)系實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)?

130、漿細(xì)胞白血病外周血白細(xì)胞分類(lèi)中漿細(xì)胞應(yīng)大于A.50％B.5％C.10％D.20％E.15％

131、患者，男，50歲，低熱，乏力，多汗，食欲減退，體重減輕2個(gè)月余。體檢：脾腫大明顯，肝臟輕至中度腫大，胸骨有壓痛。外周血白細(xì)胞50×10／L，粒細(xì)胞占90％，大量未成熟粒細(xì)胞，以中性中幼粒、晚幼粒細(xì)胞及以下階段細(xì)胞為主，嗜酸性粒細(xì)胞6％，嗜堿性粒細(xì)胞4％，中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶減低。第1小題病人經(jīng)治療后，癥狀緩解。大約1年后，病人因不明原因的發(fā)熱、脾臟進(jìn)行性腫大、骨關(guān)節(jié)疼痛再次住院，經(jīng)檢查骨髓中原粒細(xì)胞≥20％，原粒+早幼?！?0％，此時(shí)應(yīng)考慮下列何種疾病A.慢性粒細(xì)胞白血病急性變B.脾臟功能亢進(jìn)C.骨髓增生異常綜合征D.粒細(xì)胞性類(lèi)白血病反應(yīng)E.急性粒細(xì)胞白血病(M2型)

132、CML加速期外周血和骨髓中原始細(xì)胞的特征是A.原粒細(xì)胞(Ⅰ型+Ⅱ型)≤10%B.原粒細(xì)胞(Ⅰ型+Ⅱ型)>10%C.原粒細(xì)胞(Ⅰ型+Ⅱ型)≥20%D.原淋+幼淋≥20%E.原單+幼單≥20%

133、新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)第三學(xué)段中整式與分式的具體目標(biāo)設(shè)置為“了解分式的概念，會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分與通分，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式加、減、乘、除運(yùn)算”，結(jié)合上述內(nèi)容，對(duì)“分式(第一課時(shí))”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么(2)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么(3)請(qǐng)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)課程導(dǎo)入。

134、數(shù)學(xué)新課程提倡教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,請(qǐng)解釋教師的引導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在哪些方面?

135、圖11是某公園新建的圓形人工湖。為測(cè)量該湖的半徑，小強(qiáng)和小麗沿湖邊選取A、B、C三根木樁，使得A、B之間的距離與B、C之間的距離相等，并測(cè)得B到AC的距離為3米，AC的長(zhǎng)為60米，請(qǐng)你幫他們求出人工湖的半徑。

136、某人從A處開(kāi)車(chē)到D處上班，若各路段發(fā)生堵車(chē)事件是相互獨(dú)立的，發(fā)生堵車(chē)的概率如圖2所示（例如路段AC發(fā)生堵車(chē)的概率是）.請(qǐng)選擇一條由A到D的路線，使得發(fā)生堵車(chē)的概率最小1/10，并計(jì)算此概率。

137、惟一可通過(guò)胎盤(pán)的Ig是A.IgEB.IgMC.IgD.sIgAE.IgG

138、急性粒細(xì)胞白血病M2的血象特點(diǎn)是A.白細(xì)胞計(jì)數(shù)一定高于正常B.白細(xì)胞分類(lèi)計(jì)數(shù)以中、晚幼粒細(xì)胞為主C.紅細(xì)胞大小不等，中心淡染D.白細(xì)胞分類(lèi)原始、早幼粒細(xì)胞明顯增多E.血小板增多

139、案例：面對(duì)課堂上出現(xiàn)的各種各樣的意外生成，教師如何正確應(yīng)對(duì)，如何讓這些生成為我們高效的課堂教學(xué)服務(wù)．如何把自己課前的預(yù)設(shè)和課堂上的生成有效融合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化．這是教師時(shí)刻面臨的問(wèn)題。在一次聽(tīng)課中有下面的一個(gè)教學(xué)片段：教師在介紹完中住線的概念后，布置了一個(gè)操作探究活動(dòng)。師：大家把手中的三角形紙片沿其一條中位線剪開(kāi)，并用剪得的紙片拼出一個(gè)四邊形，由這個(gè)活動(dòng)你可以得到哪些和中位線有關(guān)的結(jié)論學(xué)生正準(zhǔn)備動(dòng)手操作，一名學(xué)生舉起了手。生：我不剪彩紙也知道結(jié)論。師：你知道什么結(jié)論生：三角形的中位線平行于第三邊并等于第三邊的一半。教師沒(méi)有想到會(huì)出現(xiàn)這么個(gè)“程咬金”，臉冷了下來(lái)：“你怎么知道的”生：我昨天預(yù)習(xí)了，書(shū)上這么說(shuō)的。師：就你聰明。坐下!后面的教學(xué)是在沉悶的氣氛中進(jìn)行的學(xué)生操作完成后再也不敢舉手發(fā)言了。問(wèn)題：(1)結(jié)合上面這位教師的教學(xué)過(guò)程，簡(jiǎn)要做出評(píng)析；(10分)(2)結(jié)合你的教學(xué)經(jīng)歷，說(shuō)明如何處理好課堂上的意外生成。(10分)

140、再生障礙危象時(shí)，可能出現(xiàn)下列哪組變化（）A.急性溶血性貧血，全血細(xì)胞增加，骨髓增生活躍B.慢性溶血性貧血，全血細(xì)胞減少，骨髓增生減低C.急性溶血性貧血，全血細(xì)胞減少，骨髓紅系增生活躍D.慢性溶血性貧血，粒細(xì)胞血小板正常，骨髓紅系增生活躍E.以上都可以

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：設(shè)β=（2，0，0）在此基底下的坐標(biāo)是（x1，x2，x3），

2、答案：D本題解析：本題主要考查初中數(shù)學(xué)課程知識(shí)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中規(guī)定的“圖形與幾何”領(lǐng)域的9條“基本事實(shí)”為：（1）兩點(diǎn)確定一條直線；（2）兩點(diǎn)之間線段最短；（3）過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直；（4）過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行；（5）兩條平行線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；（6）兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等；（7）兩角及其夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等；（8）三邊相等的兩個(gè)三角形全等；（9）兩條直線被一組平行線所截，所得的對(duì)應(yīng)線段成比例。故A、B、C三項(xiàng)正確。由基本事實(shí)（5）兩條平行線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行?？芍珼項(xiàng)錯(cuò)誤。

3、答案：A本題解析：本題考查向量組線性相關(guān)的條件。(方法-)-個(gè)向量組中，若-個(gè)向量可由其余向量線性表出，則這幾個(gè)向量必線性相關(guān)；若任意-個(gè)向量都不能被其余向量線性表出，則這幾個(gè)向量必線性無(wú)關(guān)。結(jié)合選項(xiàng)可知，只有A項(xiàng)可以由向量d和向量盧線性表出，即(3，2，1)=α+2β。故本題選A。(方法二)向量組α，β，γ線性相關(guān)甘矩陣A=(αT，βT，γT)的秩小于向量的個(gè)數(shù)→|A|=0。結(jié)合選項(xiàng)，進(jìn)而可知，A項(xiàng)中的向量與向量α和向量盧線性相關(guān)，B，C，D三項(xiàng)中的向量均與向量α和向量β線性無(wú)關(guān)。

4、答案：C本題解析：由于，故P(C)≥P(A)+P(B)-P(A∪B)≥P(A)+P(B)-1。故選C。

5、答案：D本題解析：HIV抗體測(cè)定分初篩和確認(rèn)試驗(yàn)，初篩試驗(yàn)常用ELISA法，確認(rèn)試驗(yàn)?zāi)壳爸饕獞?yīng)用免疫印跡法。初篩試驗(yàn)陽(yáng)性，必須經(jīng)過(guò)確認(rèn)試驗(yàn)確認(rèn)后才能發(fā)出最終報(bào)告。綜合該患者的臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，該患者最可能診斷的是AIDS，HIV感染CD4T細(xì)胞，導(dǎo)致CD4T細(xì)胞絕對(duì)值下降，CD4/CD8比值下降。HIV可通過(guò)血液傳染，其用刮胡刀是高危行為。

6、答案：B本題解析：

7、答案：C本題解析：①、③、④都屬于中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，而②中提到的對(duì)數(shù)是英國(guó)科學(xué)家約翰納皮爾發(fā)明的。故本題選C。

8、答案：D本題解析：yOz平面上的曲線，（y，z）繞z軸旋轉(zhuǎn)一周，所得旋轉(zhuǎn)曲面方程為

9、答案：C本題解析：

10、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

11、答案：C本題解析：B細(xì)胞分化抗原有CD10、CD19、CD20、CD21和CD22；而HLA-DR屬非特異性抗原，它可表達(dá)于干細(xì)胞、祖細(xì)胞各分化階段的B細(xì)胞及激活的T細(xì)胞。另外CD11b、CD31～CD36、CD64、CD68等是粒-單核細(xì)胞共有的標(biāo)記。

12、答案：B本題解析：1.患者尿頻，尿痛2年，下腹隱痛，肛門(mén)指診均符合慢性前列腺炎。前列腺液鋅含量明顯降低1.7mmol/L（正常為5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大時(shí)鋅含量增高，前列腺癌鋅含量雖下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

13、答案：C本題解析：數(shù)與式是指有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式與分式。方程屬于方程與不等式。

14、答案：B本題解析：平行四邊形是兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，這種定義方式屬于屬加種差的定義方式。故本題選B

15、答案：A本題解析：1.患者尿頻，尿痛2年，下腹隱痛，肛門(mén)指診均符合慢性前列腺炎。前列腺液鋅含量明顯降低1.7mmol/L（正常為5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大時(shí)鋅含量增高，前列腺癌鋅含量雖下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

16、答案：A本題解析：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的意思是按照一定的時(shí)間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時(shí)候也必須有各種與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)。故這句話強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外相結(jié)合。

17、答案：C本題解析：

18、答案：D本題解析：影響初中數(shù)學(xué)課程的主要因素有數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵；社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀；學(xué)生心理特怔。

19、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

20、答案：D本題解析：本題主要考查推理與證明。反證法是“間接證明法”一類(lèi)，是從反方向證明的證明方法，即：肯定題設(shè)而否定結(jié)論，從而得出矛盾。反證法就是從反論題入手，把命題結(jié)論的否定當(dāng)作條件，使之得到與條件相矛盾，肯定了命題的結(jié)論，從而使命題獲得了證明。由此可知，反證法的理論依據(jù)可概括成形式邏輯的兩個(gè)基本規(guī)律——矛盾律和排中律。故A、B、C三項(xiàng)正確。

21、答案：B本題解析：AFP、CEA、PSA、CA125和CA15-3分別是原發(fā)性肝細(xì)胞癌、結(jié)腸癌、前列腺癌、卵巢癌和乳腺癌的腫瘤標(biāo)志。

22、答案：A本題解析：活化的GPⅡb/Ⅲa是血小板膜上的纖維蛋白原受體

23、答案：A本題解析：關(guān)于倍立方體問(wèn)題中最重大的成就是柏拉圖學(xué)派的梅內(nèi)赫莫斯為解決倍立方體問(wèn)題而發(fā)現(xiàn)了圓錐曲線。

24、答案：D本題解析：

25、答案：A本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細(xì)胞或漿細(xì)胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

26、答案：E本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個(gè)核細(xì)胞浸潤(rùn)和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

27、答案：A本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)的檢測(cè)試驗(yàn)包括皮膚試驗(yàn)和血清IgE檢測(cè)；Ⅱ型超敏反應(yīng)的檢測(cè)試驗(yàn)是抗細(xì)胞抗體的檢測(cè)（如Rh抗體和抗球蛋白抗體）；Ⅲ型超敏反應(yīng)的試驗(yàn)是免疫復(fù)合物的測(cè)定；Ⅳ型超敏反應(yīng)包括結(jié)核菌素皮試和斑點(diǎn)試驗(yàn)。

28、答案：C本題解析：@jin

29、答案：A本題解析：本題考查用洛必達(dá)法則求極限。

30、答案：D本題解析：B因子是補(bǔ)體旁路活化途徑中的因子；AP-CH50應(yīng)用于C3旁路檢測(cè)；MBL途徑是甘露聚糖結(jié)合凝集素（MBL）結(jié)合至細(xì)菌啟動(dòng)的途徑；補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)可進(jìn)行各種物理狀態(tài)的抗原抗體檢測(cè)。

31、答案：A本題解析：4.辣根過(guò)氧化物酶是ELISA中常用的標(biāo)記物，聚苯乙烯是常用的固相載體，鄰苯二胺（OPD）是應(yīng)用最多的底物。

32、答案：D本題解析：原發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥臨床表現(xiàn)主要是出血，大多為全身多部位自發(fā)性或輕微外傷后出血，特點(diǎn)為皮膚淤點(diǎn)及相互融合的大片淤斑，原發(fā)性纖溶的患者常有自幼反復(fù)出現(xiàn)輕微外傷或手術(shù)后出血的特點(diǎn)。有的患者有異常出血的家族史。實(shí)驗(yàn)室檢查：APTT、PT、TT均延長(zhǎng)，3P試驗(yàn)陰性，D-二聚體正常，優(yōu)球蛋白溶解時(shí)間縮短，血漿FDP增加，PLG減低。

33、答案：D本題解析：被截去的四棱錐的三條可見(jiàn)棱中，在兩條為長(zhǎng)方體的兩條對(duì)角線，它們?cè)谟覀?cè)面上的投影與右側(cè)面（長(zhǎng)方形）的兩條邊重合，另一條為體對(duì)角線，它在右側(cè)面上的投影與右側(cè)面的對(duì)角線重合，對(duì)照各圖，只有D符合．故選D．

34、答案：E本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測(cè)M蛋白的初篩試驗(yàn)，鑒定其類(lèi)型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類(lèi)型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對(duì)于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價(jià)值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測(cè)加以鑒別。

35、答案：D本題解析：相似變化改變兩點(diǎn)之間的距離，其余三種變換都不改變?nèi)我鈨牲c(diǎn)間的距離。

36、答案：B本題解析：急性化膿性感染一般只引起白細(xì)胞、中性粒細(xì)胞等感染細(xì)胞增高。

37、答案：C本題解析：根據(jù)條件可知，方程組中方程的個(gè)數(shù)一定小于未知數(shù)的個(gè)數(shù)，所以Ax=0必有非零解。由

38、答案：D本題解析：T細(xì)胞陽(yáng)性選擇的主要目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)自身MHC分子的限制性

39、答案：C本題解析：溶血性貧血是由于紅細(xì)胞的破壞過(guò)速、過(guò)多，超過(guò)造血補(bǔ)償能力時(shí)所發(fā)生的一種貧血。根據(jù)溶血發(fā)生在主要場(chǎng)所的不同，可相對(duì)地分為：①血管內(nèi)溶血；②血管外溶血。血管外溶血即由單核-巨噬細(xì)胞系統(tǒng)，主要是脾臟破壞紅細(xì)胞。如果幼紅細(xì)胞直接在骨髓內(nèi)被破壞，稱(chēng)為原位溶血或無(wú)效性紅細(xì)胞生成，這也是一種血管外溶血，見(jiàn)于巨幼細(xì)胞性貧血、骨髓增生異常綜合征等。

40、答案：A本題解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展．制定科學(xué)合理的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，促進(jìn)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成。

41、答案：A本題解析：由向量的向量積定義，設(shè)向量c由向量a與b按如下方式確定：①向量c的模|c|=|a×b|=|a||b|sin(a，b)；②向量c即a×b的方向同時(shí)垂直于a，b，且a，b，a×b符合右手規(guī)則，則向量c叫作向量a與b的向量積，記作c=a×b，可知選A。

42、答案：B本題解析：

43、答案：C本題解析：本題主要考查對(duì)數(shù)學(xué)歷史的了解。第三次數(shù)學(xué)危機(jī)為羅素悖論的產(chǎn)生，其引發(fā)了關(guān)于數(shù)學(xué)邏輯基礎(chǔ)可靠性的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)矛盾的集合論公理系統(tǒng)的產(chǎn)生。

44、答案：C本題解析：因?yàn)锳，B為獨(dú)立的事件，所以

45、答案：A本題解析：某些細(xì)胞因子的活性可通過(guò)刺激特定細(xì)胞分泌的代謝產(chǎn)物而間接反應(yīng)，稱(chēng)為細(xì)胞因子誘導(dǎo)產(chǎn)物測(cè)定法。是目前測(cè)定IL-1最常用的方法。

46、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

48、答案：D本題解析：?jiǎn)魏思?xì)胞的吞噬功能在1910年后才有報(bào)道，此類(lèi)細(xì)胞不但能吞噬一般的細(xì)菌，而且能吞噬較難殺滅的特殊細(xì)菌（如結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌），也能吞噬較大的真菌和單細(xì)胞寄生蟲(chóng)，故有人稱(chēng)之謂"打掃戰(zhàn)場(chǎng)的清道夫"。

49、答案：D本題解析：因?yàn)槭顷P(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)，所以如果在C1上一點(diǎn)（x，y），則點(diǎn)（x，-y）必在C2上，即x不變，y去相反數(shù)即可。由于y=2（x-1）2+3C1：y=2（x-1）2+3所以C2為：-y=2（x-1）2+3整理即得C2：y=-2（x-1）2-3

50、答案：D本題解析：3～6個(gè)月胚胎的主要造血器官是胎肝。

51、答案：A本題解析：《九章算術(shù)》是中國(guó)古典數(shù)學(xué)最重要的著作，分成九章，依次是：方田、粟米、衰分、少?gòu)V、商功、均輸、盈不足、方程及勾股。

52、答案：D本題解析：

53、答案：D本題解析：本題主要考查初中數(shù)學(xué)課程知識(shí)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中規(guī)定的“圖形與幾何”領(lǐng)域的9條“基本事實(shí)”為：（1）兩點(diǎn)確定一條直線；（2）兩點(diǎn)之間線段最短；（3）過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直；（4）過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與這條直線平行；（5）兩條平行線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；（6）兩邊及其夾角分別相等的兩個(gè)三角形全等；（7）兩角及其夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等；（8）三邊相等的兩個(gè)三角形全等；（9）兩條直線被一組平行線所截，所得的對(duì)應(yīng)線段成比例。故A、B、C三項(xiàng)正確。由基本事實(shí)（5）兩條平行線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行?？芍?，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

54、答案：C本題解析：①、③、④都屬于中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，而②中提到的對(duì)數(shù)是英國(guó)科學(xué)家約翰納皮爾發(fā)明的。故本題選C。

55、答案：B本題解析：過(guò)敏性鼻炎和過(guò)敏性哮喘屬于Ⅰ型超敏反應(yīng)；Goodpasture綜合征為肺出血，腎炎綜合征屬于Ⅱ型超敏反應(yīng)；Arthus及類(lèi)Arthus反應(yīng)屬于Ⅲ型超敏反應(yīng)；移植排斥反應(yīng)屬于Ⅳ型超敏反應(yīng)。

56、答案：A本題解析：血小板聚集是指血小板與血小板之間相互黏附形成血小板團(tuán)塊的功能，參與的主要因素有：誘導(dǎo)劑、GPⅡb/Ⅲa復(fù)合物、纖維蛋白原、Ca離子。誘導(dǎo)劑有：ADP、膠原、凝血酶、腎上腺素、花生四烯酸。

57、答案：D本題解析：標(biāo)準(zhǔn)定值血清可用來(lái)作為室內(nèi)檢測(cè)；Levy-Jewrling質(zhì)控圖中是以平均值來(lái)定值限的。

58、答案：B本題解析：均質(zhì)型為細(xì)胞核均勻著染熒光，有些核仁部位不著色，分裂期細(xì)胞染色體可被染色出現(xiàn)熒光。斑點(diǎn)型為細(xì)胞核內(nèi)出現(xiàn)顆粒狀熒光，分裂期細(xì)胞染色體無(wú)熒光。核膜型為熒光著色主要在細(xì)胞核周?chē)纬蔁晒猸h(huán)。核仁型熒光著色主要在核仁區(qū)，分裂期細(xì)胞染色體無(wú)熒光著色。

59、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

60、答案：D本題解析：函數(shù)y=-xcosx是奇函數(shù)，圖象不可能是A和c，又當(dāng)x∈(0，π/2)時(shí)，y＜0，故選擇D。

61、答案：C本題解析：注意題中條件的要求，一是三個(gè)數(shù)字必須全部使用，二是相同的數(shù)字不能相鄰，選四個(gè)

62、答案：B本題解析：所有T細(xì)胞均有共同的標(biāo)志性抗原，一般認(rèn)為是CD3分子。

63、答案：D本題解析：B因子是補(bǔ)體旁路活化途徑中的因子；AP-CH50應(yīng)用于C3旁路檢測(cè)；MBL途徑是甘露聚糖結(jié)合凝集素（MBL）結(jié)合至細(xì)菌啟動(dòng)的途徑；補(bǔ)體結(jié)合試驗(yàn)可進(jìn)行各種物理狀態(tài)的抗原抗體檢測(cè)。

64、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

65、答案：D本題解析：有理數(shù)集是無(wú)限集。

66、答案：A本題解析：將4個(gè)顏色互不相同的球全部放入編號(hào)為1和2的兩個(gè)盒子里，使得放入每個(gè)盒子里

67、答案：E本題解析：間接免疫熒光法中第一抗體為針對(duì)抗原的特異抗體，第二抗體為熒光標(biāo)記的抗體。

68、答案：A本題解析：溶血性貧血骨髓象特征是：骨髓增生明顯活躍，紅細(xì)胞系統(tǒng)增生顯著，粒/紅比值減低，可見(jiàn)H-J小體和卡-波環(huán)等紅細(xì)胞。紅細(xì)胞大小不等。

69、答案：A本題解析：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有：基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。．

70、答案：B本題解析：APTT延長(zhǎng)的最常見(jiàn)疾病為血友病。

71、答案：C本題解析：指數(shù)函數(shù)屬于高中數(shù)學(xué)必修一的內(nèi)容。

72、答案：D本題解析：本題主要考查推理與證明。反證法是“間接證明法”一類(lèi)，是從反方向證明的證明方法，即：肯定題設(shè)而否定結(jié)論，從而得出矛盾。反證法就是從反論題入手，把命題結(jié)論的否定當(dāng)作條件，使之得到與條件相矛盾，肯定了命題的結(jié)論，從而使命題獲得了證明。由此可知，反證法的理論依據(jù)可概括成形式邏輯的兩個(gè)基本規(guī)律——矛盾律和排中律。故A、B、C三項(xiàng)正確。

73、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

74、答案：A本題解析：內(nèi)源凝血途徑是指由FⅫ被激活到FⅨA-ⅧA-Ca-PF3復(fù)合物形成的過(guò)程。

75、答案：B本題解析：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，總體目標(biāo)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的終極目標(biāo)，而學(xué)段目標(biāo)則是總體目標(biāo)的細(xì)化和學(xué)段化，故選B。

76、答案：B本題解析：本題考查古典概型概率。拋擲兩次兩粒正方體骰子出現(xiàn)的情況共有6x6=36種,向上點(diǎn)數(shù)的情況有(1，4)，(2,3)、(3，2)、(4，1)4種情況，故點(diǎn)數(shù)之和等于5的概率為4/36=1/9，故本題選B。

77、答案：D本題解析：分類(lèi)的各個(gè)子項(xiàng)應(yīng)相互排斥，故可排斥A、C選項(xiàng)，分類(lèi)應(yīng)按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，則可排除B選項(xiàng)。

78、答案：E本題解析：血管外溶血的疾病包括：丙酮酸激酶缺陷癥，先天性球形紅細(xì)胞增多癥，G-6-PD缺乏癥，珠蛋白生成障礙性貧血，血紅蛋白病，遺傳性口形紅細(xì)胞增多癥等。陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥是血管內(nèi)溶血性疾病。

79、答案：E本題解析：出生后在正常情況下，骨髓是唯一產(chǎn)生紅細(xì)胞、粒細(xì)胞和血小板的場(chǎng)所，也產(chǎn)生淋巴細(xì)胞和單核細(xì)胞。

80、答案：B本題解析：數(shù)，故B為假命題，應(yīng)選B。

81、答案：C本題解析：

82、答案：A本題解析：1.供者器官選擇應(yīng)遵循：以ABO血型完全相同為好，至少能夠相容；選擇最佳HLA配型的供者器官。

83、答案：C本題解析：本題考查結(jié)核菌素試驗(yàn)意義。該患者結(jié)核菌素試驗(yàn)紅腫直徑大于20mm，呈強(qiáng)陽(yáng)性，結(jié)合臨床表現(xiàn)及胸片特征可判斷該患者處于結(jié)核病活動(dòng)期。

84、答案：C本題解析：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的首要任務(wù)．因?yàn)榻虒W(xué)的其他任務(wù)都只有在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)．

85、答案：D本題解析：1.甲狀腺細(xì)胞表面TSH受體是Grave病的自身抗原。

86、答案：C本題解析：

87、答案：C本題解析：傳染性單核細(xì)胞增多癥病人血清中可存在嗜異性抗體，陽(yáng)性反應(yīng)在起病后1～2周出現(xiàn)，第2～3周凝集素滴定度最高，一般能在體內(nèi)保持3～6個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間。

88、答案：C本題解析：1.溶血性貧血時(shí)LDH、總膽紅素、間接膽紅素升高，常見(jiàn)血紅蛋白尿。

89、答案：D本題解析：教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下，為了完成某項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的“樣式”。而中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式是溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的中介與橋梁。

90、答案：C本題解析：本題考查空間解析幾何的線面關(guān)系。由題意可知直線的方向向量為s=(1,2,-1),過(guò)定點(diǎn)(2,11,-1),平面的法向量n=(3,-2,-1),因?yàn)?.n=0,定點(diǎn)(2,11,-1)不在平面上面上，故直線與平面的關(guān)系為平行。故本題選C。

91、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

92、答案：D本題解析：x服從二項(xiàng)分布，X～B（100，0．2），所以E（X）=100×0．2=20，D（X）=100×0．2×0．8=16。所以E（X2）=D（X）+[E（X）]2=16+202=416。

93、答案：C本題解析：本題考查空間解析幾何中平面的法向量的相關(guān)知識(shí)。平面的法向量是垂直于平面的非零向量。在空間直角坐標(biāo)系中，平面Ax+By+Cz+D=0(A，B，C不同時(shí)為零)的-個(gè)法向量為n=(A，B，C)。本題中，向量a=(2，3，1)為平面2x+3y+z=3的法向量，故垂直于平面2x+3y+z=3。

94、答案：B本題解析：

95、答案：D本題解析：對(duì)矩陣A作初等變換，有易見(jiàn)，當(dāng)a=1或3時(shí)，均有r（A）=3。故本題選D。

96、答案：B本題解析：歐幾里得是希臘論證幾何學(xué)的集大成者，著有《幾何原本》。

97、答案：D本題解析：yOz平面上的曲線，（y，z）繞z軸旋轉(zhuǎn)一周，所得旋轉(zhuǎn)曲面方程為

98、答案：D本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測(cè)M蛋白的初篩試驗(yàn)，鑒定其類(lèi)型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類(lèi)型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對(duì)于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價(jià)值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測(cè)加以鑒別。

99、答案：A本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個(gè)核細(xì)胞浸潤(rùn)和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

100、答案：C本題解析：補(bǔ)體性質(zhì)不穩(wěn)定，易受各種理化因素的影響，加熱56℃，30min可使血清中大部分補(bǔ)體組分喪失活性。

101、答案：B本題解析：以鑭元素標(biāo)記抗原或抗體作為示蹤物的免疫分析技術(shù)為時(shí)間分辨熒光免疫分析，電化學(xué)發(fā)光免疫分析是在電極表面通過(guò)電化學(xué)引發(fā)的特異性化學(xué)發(fā)光反應(yīng)的技術(shù)，速率散射比濁分析是抗原抗體結(jié)合反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)測(cè)定的技術(shù)。

102、答案：本題解析：推理是人們思維活動(dòng)的過(guò)程，是根據(jù)一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷來(lái)確定一個(gè)新的判斷的思維過(guò)程。在初中數(shù)學(xué)中經(jīng)常使用的兩種推理是:合情推理和演繹推理。合情推理是學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、分析、比較、聯(lián)想，再進(jìn)行歸納、類(lèi)紕，然后提出猜想的推理，這位老師引領(lǐng)學(xué)生探究“圓周角定理”時(shí)，首先進(jìn)行畫(huà)圖、測(cè)量等探究活動(dòng)，獲得對(duì)圓周角和圓心角大小關(guān)系的猜想；就是應(yīng)用了合情推理。合情推理融合了學(xué)生的各種思維和活動(dòng)在中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都是非常重要的。演繹推理是從已有的實(shí)(包括定義、公理、定理等)出發(fā)，按照規(guī)定的法則(包括邏輯和運(yùn)算)證明結(jié)論。蓋老師在學(xué)生給出猜想后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步尋找證明猜想的思路并進(jìn)行嚴(yán)格的證明；并通過(guò)幾何軟件對(duì)兩類(lèi)角的大小關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證。應(yīng)用演繹推理體現(xiàn)是數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。兩種方式相輔相成，更有利于學(xué)生掌握“圓周角定理"

103、答案：C本題解析：4.制備親和層析柱選擇瓊脂糖珠4B；聚乙二醇是增濁劑；瓊脂糖是雙向免疫擴(kuò)散試驗(yàn)中常用的支持物；常用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行抗體純度的鑒定。

104、答案：本題解析：（1）教學(xué)目標(biāo)①了解互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖像間的關(guān)系，理解互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖像關(guān)于y=x對(duì)稱(chēng)的原理；②在探究互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖像間的關(guān)系的過(guò)程中增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)；③通過(guò)探究活動(dòng)感悟數(shù)與形的轉(zhuǎn)化，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，感受數(shù)學(xué)的對(duì)稱(chēng)之美。（2）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)使學(xué)生知道互為反函數(shù)的兩個(gè)甬?dāng)?shù)圖像之間的關(guān)系。（3）教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)探究探究一：互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的定義域和值域的關(guān)系一問(wèn)題1：你能寫(xiě)出兩個(gè)互為反函數(shù)的函數(shù)嗎?問(wèn)題2：指數(shù)函數(shù)y=2x和對(duì)數(shù)函數(shù)y=log2x互為反函數(shù)，它們的定義域和值域分別是什么?它們的定義域和值域有怎樣的關(guān)系?學(xué)生活動(dòng)：先小組交流自己的答案，然后學(xué)生匯總結(jié)論向教師匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果后，教師小結(jié)：指數(shù)函數(shù)y=2x的定義域?yàn)镽，值域?yàn)椋?，+∞），對(duì)數(shù)函數(shù)y=log2x的定義域?yàn)椋?，+∞），值域?yàn)镽。由此可以看出，指數(shù)函數(shù)y=2x的定義域和值域分別是對(duì)數(shù)函數(shù)y=log2x的值域和定義域。探究二：指數(shù)函數(shù)y=2x與對(duì)數(shù)函數(shù)y=log2x圖像間的關(guān)系。問(wèn)題l：你能在一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)同時(shí)畫(huà)出函數(shù)y=2x與y=log2x的圖像嗎?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在自己準(zhǔn)備的白紙上嘗試畫(huà)出函數(shù)y=2x與y=log2x的圖像。問(wèn)題2：你是怎樣作圖的?你畫(huà)出的圖像和老師的一樣嗎f（課件出示正確圖像）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組內(nèi)交流自己的畫(huà)圖方法，相互評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，教師告知學(xué)生自己的畫(huà)圖方法，讓學(xué)生與自己的畫(huà)圖法比較、分析。問(wèn)題3：取y=2x圖像上的幾個(gè)點(diǎn)，如，P2（0，1），P3（1，2）。P1，P2，P3關(guān)于直線y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)是什么?它們?cè)趛=log2x的圖像上嗎?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生先口頭回答對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)是什么，然后在圖上找出P1，P2，P3關(guān)于直線y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。教師總結(jié)：通過(guò)畫(huà)圖作點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)，P1，P2，P3關(guān)于y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，（1，0），（2，1）在y=log2x的圖像上。問(wèn)題4：如果點(diǎn)P0（x0，y0）在函數(shù)y=2x的圖像上，那么P0關(guān)于直線y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)是什么?它在函數(shù)y=log2x的圖像上嗎?為什么?學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解答問(wèn)題3時(shí)使用的方法來(lái)分析思考問(wèn)題4的解答，各小組合作完成對(duì)問(wèn)題4的解答，并匯報(bào)所得結(jié)論。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師訂正：利用對(duì)稱(chēng)性可知，點(diǎn)P0（x0，y0）關(guān)于直線y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)坐標(biāo)為（y0，x0），因?yàn)楫?dāng)y0=2x0時(shí)，x0=log2y0，即點(diǎn)（y0，x0）在函數(shù)y=log2x的圖像上。問(wèn)題5：根據(jù)上述探究過(guò)程，你可以推出什么結(jié)論?學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組合作，討論交流，最后進(jìn)行分組匯報(bào)。教師對(duì)各組同學(xué)得出來(lái)的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)們得出結(jié)論：①函數(shù)y=2x圖像上的點(diǎn)關(guān)于直線y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)在函數(shù)y=log2x的圖像上；②函數(shù)y=2x的圖像與函數(shù)y=log2x的圖像關(guān)于直線y=x對(duì)稱(chēng)。探究三：互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖像之間的關(guān)系。問(wèn)題1：上述結(jié)論對(duì)于指數(shù)函數(shù)y=ax（a>0，a≠1）及對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax（a>0，a≠1）的圖像也成立嗎?為什么?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主猜想，并小組內(nèi)討論可行的驗(yàn)證方法來(lái)驗(yàn)證猜想。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的猜想，引導(dǎo)如下：設(shè)P0（x0，y0）在函數(shù)y=ax（a>0，a≠1）上，由對(duì)稱(chēng)性可知，P0（x0，y0）關(guān)于直線y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)坐標(biāo)為（y0，x0），由y0=ax0，則有x0=logay0，即點(diǎn)（y0，x0）在函數(shù)y=logax的圖像上，所以?xún)蓤D像關(guān)于直線y=x對(duì)稱(chēng)。問(wèn)題2：?jiǎn)栴}1得出的結(jié)論具有一般性嗎?其他函數(shù)及其反函數(shù)的圖像也有這種關(guān)系嗎?學(xué)生活動(dòng)：可以讓學(xué)生再觀察幾對(duì)函數(shù)及其反函數(shù)的圖像，體會(huì)從特殊到一般的推理過(guò)程。教師小結(jié)：函數(shù)及其反函數(shù)的圖像關(guān)于直線y=x對(duì)稱(chēng)，這是由反函數(shù)的定義決定的，函數(shù)圖像上的每一個(gè)點(diǎn)關(guān)于直線y=x的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)都在其反函數(shù)圖像上，所以它們的圖像關(guān)于直線y=x對(duì)稱(chēng)。二、習(xí)題鞏固教師出示習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。習(xí)題：寫(xiě)出下列函數(shù)的反函數(shù)并畫(huà)出它們的圖像，觀察兩個(gè)圖像之間的關(guān)系。三、反思總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?有什么疑問(wèn)?請(qǐng)學(xué)生課后討論一下。

105、答案：B本題解析：骨髓纖維化外周血出現(xiàn)淚滴樣紅細(xì)胞、幼紅細(xì)胞、巨大血小板是本病特征之一。

106、答案：本題解析：運(yùn)算能力是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫穿始終，在運(yùn)算律指導(dǎo)下，對(duì)具體式子進(jìn)行演繹推理。學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:(1)合理運(yùn)算(2)準(zhǔn)確運(yùn)算(3)有效運(yùn)算(4)靈活運(yùn)算(5)簡(jiǎn)約運(yùn)算平面向量運(yùn)算為例說(shuō)明：中學(xué)階段平面向量運(yùn)算的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）借助實(shí)例和平面向量的幾何表示，掌握平面向量加、減運(yùn)算及運(yùn)算規(guī)則，理解其幾何意義(2)通過(guò)實(shí)例分析，掌握平面向量數(shù)乘運(yùn)算及運(yùn)算規(guī)則，理解其幾何意義。理解兩個(gè)平面向共線的含義。

107、答案：本題解析：(1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行選擇；(2)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇；(3)依據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行選擇；(4)依據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件和教學(xué)條件進(jìn)行選擇。

108、答案：D本題解析：彌散性血管內(nèi)凝血與白血病的鑒別診斷?；颊邽槔夏昴行?，有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，有出血傾向，但無(wú)胸骨壓痛，外周血中也未見(jiàn)幼稚細(xì)胞，故排除急性白血病。血小板大于20×10/L，一般也可排除特發(fā)性血小板減少性紫癜。根據(jù)患者表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查，最有可能的診斷是感染合并DIC（彌散性血管內(nèi)凝血）。

109、答案：本題解析：構(gòu)造輔助函數(shù)F（x）=xf（x），則F（x）在[a，b]上連續(xù)，在（a，b）內(nèi)可導(dǎo)，從而F（x）滿足拉格朗日中值定理，則

110、答案：本題解析：（1）根據(jù)中位數(shù)的定義知，甲組脫粒數(shù)量的中位數(shù)為乙組脫粒數(shù)量的中位數(shù)為為（2）①甲組同學(xué)脫粒數(shù)量的平均值為（57+59+63+63+64+71+71+71+72+75+75+78+79+82+83+83+85+86+86+89）÷20=74.6，乙組同學(xué)脫粒數(shù)量的平均值為（50+53+57+62+62+63+65+65+67+6869+73+76+77+78+85+85+88+94+96）÷20=71.65。根據(jù)平均數(shù)的大小比較可知，甲組脫粒速度更快。②根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況，能夠看出甲組數(shù)據(jù)更穩(wěn)定，乙組數(shù)據(jù)波動(dòng)很大。進(jìn)而可知，甲組同學(xué)的脫粒能力差不多，而乙組同學(xué)脫粒能力存在很大的個(gè)體差異性。

111、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

112、答案：A本題解析：缺鐵性貧血中，由于鐵的缺乏，原卟啉不能與之結(jié)合為血紅素，因此以游離方式積聚在紅細(xì)胞中。紅細(xì)胞游離原卟啉>0.9μmol/L（全血）。

113、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

114、答案：B本題解析：異硫氰酸熒光素呈明亮的黃綠色熒光；四乙基羅丹明呈橘紅色熒光；四甲基異硫氰酸羅丹明呈橙紅色熒光；藻紅蛋白呈明亮的橙色熒光。

115、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

116、答案：本題解析：本題主要考查有關(guān)“尺規(guī)作圖”，以及“幾何作圖三大問(wèn)題”的相關(guān)數(shù)學(xué)史知識(shí)。尺規(guī)作圖是指用沒(méi)有刻度的直尺和圓規(guī)作圖。①尺規(guī)作圖使用的直尺和圓規(guī)帶有想象性質(zhì)，跟現(xiàn)實(shí)中的并非完全相同；②直尺必須沒(méi)有刻度，無(wú)限長(zhǎng)，且只能使用直尺的固定一側(cè)。只可以用它來(lái)將兩個(gè)點(diǎn)連在一起，不可以在上畫(huà)刻度；③圓規(guī)可以開(kāi)至無(wú)限寬，但上面亦不能有刻度。它只可以拉開(kāi)成之前構(gòu)造過(guò)的長(zhǎng)度。尺規(guī)作圖是起源于古希臘的數(shù)學(xué)課題。只使用圓規(guī)和直尺，并且只準(zhǔn)許使用有限次，來(lái)解決不同的平面幾何作圖題。①三等分角問(wèn)題：三等分一個(gè)任意角；②倍立方問(wèn)題：作一個(gè)立方體，使它的體積是已知立方體的體積的兩倍；③化圓為方問(wèn)題：作一個(gè)正方形，使它的面積等于已知圓的面積。以上三個(gè)問(wèn)題在2400年前的古希臘已提出這些問(wèn)題，但在歐幾里得幾何學(xué)的限制下，以上三個(gè)問(wèn)題都不可能解決的。直至1837年，法國(guó)數(shù)學(xué)家萬(wàn)芝爾才首先證明“三等分角”和“倍立方”為尺規(guī)作圖不能問(wèn)題。而后在1882年德國(guó)數(shù)學(xué)家林德曼證明π是超越數(shù)后，“化圓為方”也被證明為尺規(guī)作圖不能問(wèn)題。

117、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

118、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

119、答案：本題解析：意義：(1)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中主體間的雙向選擇，通過(guò)溝通和協(xié)商，能夠關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問(wèn)題。(2)通過(guò)加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)，能使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生、家長(zhǎng)共同積極參與的交互活動(dòng)。(3)增進(jìn)雙方的了解和理解，形成積極、友好、平等和民主的評(píng)價(jià)關(guān)系，進(jìn)而使評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)過(guò)程中能有效地對(duì)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助被評(píng)價(jià)者認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果，最終促進(jìn)其不斷改進(jìn)，獲得發(fā)展。

120、答案：本題解析：

121、答案：C本題解析：血小板黏附功能增高見(jiàn)于血栓前狀態(tài)和血栓性疾病，如心肌梗死、心絞痛、腦血管病變、糖尿病、深靜脈血栓形成、妊娠高血壓綜合征、腎小球腎炎、動(dòng)脈粥樣硬化、肺栓塞、口服避孕藥等；血小板黏附功能降低見(jiàn)于血管性血友病、巨大血小板綜合征、血小板無(wú)力癥、尿毒癥、肝硬化、異常蛋白血癥、MDS、急性白血病、服用抗血小板藥物，低（無(wú)）纖維蛋白原血癥等。

122、答案：本題解析：邏輯推理主要表現(xiàn)為：掌握推理的基本形式和規(guī)則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出命題，探索和表述論證過(guò)程，理解命題體系，有邏輯地表達(dá)與交流。通過(guò)高中數(shù)學(xué)課