第二單元

空氣和氧氣課題1我們周?chē)目諝?/p>

我們知道空氣是無(wú)色無(wú)臭的，雖然看不見(jiàn)，但可以通過(guò)呼吸體會(huì)它的存在。那么，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定空氣的組成呢？新知導(dǎo)學(xué)

空氣是由什么組成的呢？18世紀(jì)70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國(guó)化學(xué)家普利斯特里分別制得了氧氣，但他們并沒(méi)有意識(shí)到自己發(fā)現(xiàn)了氧氣。1774年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫第一次用實(shí)驗(yàn)證明了空氣中有氧氣和氮?dú)狻?9世紀(jì)末英國(guó)物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬氣，之后各個(gè)稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?？諝獾陌l(fā)展史拉瓦錫對(duì)空氣成分的研究【自主探究】閱讀課本P30-31頁(yè)，完成下列問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)原理部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，容器里空氣的體積約減少了1/5。汞+氧氣氧化汞加熱思考：

拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)有什么不足之處？合作解疑一實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積的1/5。【思考】如果我們測(cè)定混合氣體中某種成分的含量，可以用什么方法？取一定量的混合氣體除去該氣體，測(cè)反應(yīng)前后氣體的體積變化除去其他氣體，測(cè)反應(yīng)前后氣體的體積變化討論與交流1、如何將密閉容器中的氧氣消耗掉？2、燃燒時(shí)能不能產(chǎn)生新的氣體？3、如何測(cè)得消耗掉的氧氣的體積？反應(yīng)結(jié)束后，讓水進(jìn)入密閉的反應(yīng)容器，待裝置溫度恢復(fù)至室溫后，測(cè)量水的體積就行了。

可用燃燒的方法將密閉容器中的氧氣消耗掉。燃燒時(shí)不能產(chǎn)生新的氣體。問(wèn)題再究【合作探究】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P31頁(yè)思考與討論，看實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題，并展示交流？問(wèn)題1：請(qǐng)說(shuō)出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng)；問(wèn)題2：簡(jiǎn)單描述實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程；問(wèn)題3：觀察實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？諝庵醒鯕夂康臏y(cè)定合作解疑一實(shí)驗(yàn)儀器集氣瓶、燃燒匙、橡膠塞、導(dǎo)管、彈簧夾、膠皮管、燒杯實(shí)驗(yàn)步驟(1)組裝儀器，檢查裝置的氣密性；(2)在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份。(3)用彈簧夾夾緊膠皮管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象；(4)待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾。小組展示一點(diǎn)燃P2O5PO2紅磷+氧氣五氧化二磷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；(2)冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1/5。實(shí)驗(yàn)原理結(jié)論：空氣中氧氣體積約占空氣總體積的1/5。小組展示一(1)裝置氣密性要好；(2)紅磷需過(guò)量；(3)點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶，立即塞緊瓶塞；(4)待集氣瓶冷卻到室溫后才能打開(kāi)彈簧夾進(jìn)行讀數(shù)?！舅伎?】實(shí)驗(yàn)中，我們需要注意哪些問(wèn)題？討論與交流

【分析】紅磷在封閉的容器內(nèi)充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下水進(jìn)入容器。【思考2】水為什么能夠進(jìn)入集氣瓶中?討論與交流

【分析】集氣瓶中水上升至約1/5后，不再上升說(shuō)明剩余的氣體不能燃燒也不支持燃燒，且不溶于水。

【思考3】集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續(xù)上升，說(shuō)明剩余氣體有什么性質(zhì)？討論與交流【思考4】實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入水的體積小于或大于空氣總體積的1/5，可能的原因有哪些？(1)裝置漏氣；(2)紅磷的量不足；(3)未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾。小于1/5(1)未夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)氣體從導(dǎo)管逸出；(2)燃燒匙伸入過(guò)慢，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出。大于1/5討論與交流教材改進(jìn)實(shí)驗(yàn)氮?dú)猓?8％）氧氣（21％）其他氣體和雜質(zhì)（0.03％）二氧化碳（0.03%）稀有氣體（0.94%）空氣的組成巧學(xué)妙記氮七八，氧二一，零點(diǎn)九四是稀氣，還有兩個(gè)點(diǎn)零三，二氧化碳和雜氣，體積分?jǐn)?shù)要記清，莫與質(zhì)量混一起。合作解疑二【合作交流】請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P32頁(yè)內(nèi)容，從組成物質(zhì)的種類(lèi)上看，談?wù)効諝夂脱鯕庥惺裁床煌?？純凈物和混合物空氣兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成混合物氧氣只有一種物質(zhì)組成純凈物合作解疑三純凈物:由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，可以用專(zhuān)門(mén)的化學(xué)符號(hào)來(lái)表示。如氧氣（O2）、氮?dú)猓∟2）、二氧化碳（CO2）等。混合物:由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，其中各成分各自保持著原來(lái)的性質(zhì)。如：空氣，海水等?？偨Y(jié)歸納1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定了空氣組成的科學(xué)家是()C課堂練習(xí)2、下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是()A．氧氣B．汽水C．無(wú)色食鹽水D．稀有氣體A課堂練習(xí)3、用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2的含量的是（）A．紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙B．瓶中液面先下降，后上升 C．水槽中液面下降D．瓶中液面最終上升至1處D課堂練習(xí)4、用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說(shuō)法正確的是（）A．點(diǎn)燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞 B．用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 C．不打開(kāi)瓶塞，聚焦太陽(yáng)光引燃足量白磷，實(shí)驗(yàn)效果更好D．若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，沒(méi)有將彈簧夾夾緊，不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果C課堂練習(xí)5、空氣是自然界賦予人類(lèi)的重要資源。研究空氣的成分，正確認(rèn)識(shí)空氣，合理利用空氣是化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。①該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是

%．與實(shí)際值進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明存在誤差的可能原因是

。②燃燒結(jié)束時(shí)，試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是

。18裝置漏氣不能燃燒，不支持燃燒，不溶于水課堂練習(xí)測(cè)定空氣中氧氣的含量原理：紅磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃空氣是由什么組成的空氣的成分混合物和純凈物(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；(2)冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，約占瓶?jī)?nèi)空氣總體積的1/5。結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5課堂小結(jié)空氣是一種寶貴的資源—氧氣【討論交流】人們?cè)蜒鯕夥Q(chēng)為“養(yǎng)氣”，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)氧氣有哪些用途呢？氧氣的用途之一：供給呼吸動(dòng)植物呼吸潛水太空作業(yè)醫(yī)療急救合作解疑三氧氣的用途之二：支持燃燒氣割氣焊煉鋼液氧燃料燃燒合作解疑三【合作交流】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，總結(jié)氮?dú)獾男再|(zhì)和用途，并展示交流？空氣是一種寶貴的資源—氮?dú)庵葡跛?、化肥的重要原料用作保護(hù)氣作低溫劑點(diǎn)擊鏈接，播放視頻合作解疑三食品充氮防腐制造硝酸和氮肥用作燈泡填充氣液氮用于醫(yī)療手術(shù)創(chuàng)造低溫環(huán)境小組展示三在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)?。結(jié)合實(shí)驗(yàn)和日常生活經(jīng)驗(yàn)討論：1、燃著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)饽懿荒苤С秩紵?、集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升一定高度后,還能繼續(xù)上升嗎?這種現(xiàn)象能不能說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒咳贾募t磷熄滅了，能說(shuō)明氮?dú)獠荒苤С秩紵?。集氣瓶?jī)?nèi)水面上升一定高度后，不再繼續(xù)上升，能說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒?。討論與交流氮?dú)?N2)化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑?！舅伎寂c交流】焊接金屬可用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，燈泡充氮?dú)庖匝娱L(zhǎng)使用壽命、食品包裝中充氮?dú)夥栏约皬募t磷在氮?dú)庵胁荒芾^續(xù)燃燒這些事實(shí)，可說(shuō)明什么？

氮?dú)獾男再|(zhì)顏色狀態(tài)氣味標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度熔點(diǎn)沸點(diǎn)是否易溶于水氮?dú)?.251g/L氣體無(wú)色不易溶于水無(wú)味-209.9℃-195.8℃總結(jié)歸納【小組討論】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，回答下列問(wèn)題，并展示交流?？諝馐且环N寶貴的資源—稀有氣體問(wèn)題1：常見(jiàn)的稀有氣體有哪些？問(wèn)題2：稀有氣體有哪些性質(zhì)？問(wèn)題3：稀有氣體的用途都有哪些？點(diǎn)擊鏈接，播放視頻合作解疑三氦氣(He)氙氣(Xe)氬氣(Ar)氖氣(Ne)氪氣(Kr)氡氣(Rn)小組展示三稀有氣體的性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、化學(xué)性質(zhì)很不活潑。激光稀有氣體的用途：1、稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，如：飛機(jī)腹部的氖燈閃爍驗(yàn)電筆的氖管發(fā)光強(qiáng)照明燈閃光燈霓虹燈小組展示三2、氦氣可用于制造低溫環(huán)境，用于飛艇。3、做保護(hù)氣小組展示三【合作探究】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P35-36內(nèi)容，完成下列問(wèn)題，并展示交流。問(wèn)題1：空氣污染的原因及主要污染物有哪些？問(wèn)題2：空氣污染的危害有哪些？問(wèn)題3：空氣污染的防治措施有哪些？保護(hù)空氣合作解疑四

隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和煙塵對(duì)空氣造成了污染?？諝馕廴驹蚩偨Y(jié)歸納一空氣污染的危害損害人體健康、影響作物生長(zhǎng)，破壞生態(tài)平衡，造成溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞、形成酸雨（世界三大環(huán)境問(wèn)題）等?？偨Y(jié)歸納二防治措施：加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè),使用清潔能源,積極植樹(shù)造林、種草等。列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧?？諝馕廴痉乐未胧┛偨Y(jié)歸納三

生活小常識(shí)

人體各組織均不能承受過(guò)多的氧，這是因?yàn)檠醣旧聿豢棵复呋湍芘c不飽和脂肪酸反應(yīng)，并能破壞貯存這些酸的磷脂，而磷脂又是構(gòu)成細(xì)胞生物膜的主要成分，從而造成細(xì)胞死亡，這個(gè)過(guò)程叫做脂質(zhì)過(guò)氧化。此外，氧對(duì)細(xì)胞的破壞還在于它可產(chǎn)生自由基，誘發(fā)癌癥。實(shí)驗(yàn)證明，毀滅細(xì)胞培養(yǎng)物的辦法就是將它置于過(guò)飽和的氧的環(huán)境中。生活小常識(shí)1、下列空氣成分中，化學(xué)性質(zhì)很不活潑，且通電時(shí)會(huì)發(fā)出不同顏色光的是（）A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體D課堂練習(xí)2、現(xiàn)有①氮?dú)猗谘鯕猗巯∮袣怏w④二氧化碳四種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi)．（1）占空氣總體積0.03%的氣體是

；（2）能支持燃燒的氣體是

；（3）能充入燈泡延長(zhǎng)其使用壽命又可制多種電光源的氣體是

；（4）可制氮肥的氣體是

；（5）引起全球變暖的首要原因是

增多。④②③①④課堂練習(xí)3、以下不列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目是（）A．氮?dú)?B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．PM2.5A課堂練習(xí)4、下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)用途的敘述，正確的是（）①氧氣易溶于水，使得魚(yú)能在水中生存；②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作糧食和食品倉(cāng)庫(kù)的保護(hù)氣；③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有氣體有惰性，所以常用作保護(hù)氣。A．①②③ B．①②④ C．①③ D．②④