剖析蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三。教材內(nèi)容以記敘文為主，要求學(xué)生通過(guò)一件或幾件事寫一個(gè)人，注意通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并用具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫人物的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)、互相修改作文的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫人物。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、作文本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在身邊的有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊的人和事的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀教材，理解教材內(nèi)容，明確寫作要求。3.課堂講解：a.教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的例文，講解如何通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。b.教師講解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫人物。c.學(xué)生跟隨教師一起分析教材中的例文，體會(huì)描寫人物的方法。4.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材中的要求，選取身邊的人，嘗試用學(xué)到的方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。5.互相評(píng)價(jià)：學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出修改意見(jiàn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫人物七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中的習(xí)作要求，寫一篇關(guān)于身邊人物的作文。答案：我的朋友小明小明是我的好朋友，他今年十歲了，上小學(xué)四年級(jí)。他個(gè)子不高，瘦瘦的，眼睛特別有神。小明很愛(ài)學(xué)習(xí)。每天放學(xué)后，他總是先完成作業(yè)，然后才開(kāi)始玩耍。他在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。小明很樂(lè)于助人。有一次，我的鉛筆掉了，他立刻幫我撿起來(lái)，還幫我削好了鉛筆。他還經(jīng)常幫助其他同學(xué)解決問(wèn)題。小明喜歡運(yùn)動(dòng)。課間休息時(shí)，他總是和同學(xué)們一起踢足球、打籃球。他跑得快，跳得高，是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。我很喜歡和小明做朋友，他是一個(gè)勤奮、樂(lè)于助人的好孩子。2.修改并完善自己的作文。答案：我的媽媽我的媽媽是一位教師，她個(gè)子高高的，眼睛炯炯有神，笑容總是掛在她的臉上。媽媽很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天晚上，她都會(huì)陪我一起做作業(yè)，遇到我不會(huì)的問(wèn)題，她總是耐心地教我，直到我完全明白為止。媽媽也很關(guān)心我的生活。天氣冷了，她會(huì)提醒我多穿衣服；天氣熱了，她會(huì)給我準(zhǔn)備遮陽(yáng)帽和防曬霜。她總是擔(dān)心我吃不飽、睡不好。媽媽還是一位很有愛(ài)心的老師。她總是關(guān)心她的學(xué)生，不僅在課堂上教他們知識(shí)，還會(huì)在課后幫助他們解決問(wèn)題。學(xué)生們都很喜歡她。我真的很愛(ài)我的媽媽，她是我最喜歡的人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。我覺(jué)得學(xué)生在作文中能夠較好地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，但在語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于家人的作文，注意通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫家人。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容剖析蘇教版四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作三要求學(xué)生通過(guò)一件或幾件事寫一個(gè)人，注意通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。這一教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，并用具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。這一重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠從身邊的人和事中找到可以表現(xiàn)人物特點(diǎn)的素材，并通過(guò)具體的事例來(lái)展示人物的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫人物。這一難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和描寫手法來(lái)刻畫人物，使人物形象生動(dòng)，具有感染力。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在身邊的有趣的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊的人和事的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于教師要選擇一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們對(duì)寫作的興趣。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的例文，講解如何通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要詳細(xì)講解如何選取事例、如何通過(guò)事例展示人物特點(diǎn)的方法，讓學(xué)生明確寫作的方向。4.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教材中的要求，選取身邊的人，嘗試用學(xué)到的方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服寫作中的困難。5.互相評(píng)價(jià)：學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出修改意見(jiàn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高寫作能力。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)如下：通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫人物板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于將習(xí)作要求簡(jiǎn)潔明了地展示給學(xué)生，讓他們一目了然。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物特點(diǎn)的展示和寫作手法的運(yùn)用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.完成教材中的習(xí)作要求，寫一篇關(guān)于身邊人物的作文。這一作業(yè)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2.修改并完善自己的作文。這一作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠根據(jù)他人的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)自己的作文進(jìn)行修改和完善，提高寫作水平。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于家人的作文，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫人物。教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服寫作中的困難，提高寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍加強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生的印象。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，使學(xué)生能夠通過(guò)思考得出答案。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用