四年級下冊英語教案Lesson1Whosewatchisit第一課時科普版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為科普版（三起）四年級下冊英語的第一課時，主要圍繞“Whosewatchisit”這一主題展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詢問物品歸屬的句型，以及表達(dá)物品歸屬的基本詞匯。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何使用“Whose”引導(dǎo)的特殊疑問句，以及如何用“it’shis/hers”等句型回答。同時，本課還將涉及到與手表相關(guān)的詞匯，如“watch”、“strap”等。教學(xué)目標(biāo)1.能正確使用“Whose”引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品歸屬。2.能夠用“it’shis/hers”等句型回答物品歸屬的問題。3.掌握與手表相關(guān)的詞匯，并能用英語描述手表的特征。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。教學(xué)難點1.“Whose”引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。2.“it’shis/hers”等句型的正確運用。3.手表相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本及教學(xué)課件。2.手表模型或圖片。3.學(xué)生練習(xí)冊及文具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示不同手表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出手表的特點，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。2.新授：介紹“Whose”引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用，以及如何用“it’shis/hers”等句型回答。通過實例演示和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。3.實踐：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生模擬場景，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行問答練習(xí)。4.鞏固：通過練習(xí)冊上的習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.Lesson1Whosewatchisit2.重點句型：Whosewatchisit?It’shis/hers.3.手表相關(guān)詞匯：watch,strap,dial,hand作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。2.用所學(xué)句型和詞匯編寫一段對話，描述詢問和回答物品歸屬的場景。課后反思通過本課的教學(xué)，觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與程度，以及他們在練習(xí)中的表現(xiàn)，評估學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以確保學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。同時，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入實物展示：教師可以帶來一些真實的手表，或者使用圖片，讓學(xué)生直觀地看到手表的實物，這樣有助于學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與實際物品聯(lián)系起來，增強(qiáng)記憶。觀察與描述：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察手表的特點，如顏色、形狀、大小等，并嘗試用英語進(jìn)行描述。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，也為新知識的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。情景創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一個簡單的情景，比如在課堂上找到一個手表，然后詢問學(xué)生“Whosewatchisit?”，讓學(xué)生嘗試回答，以此引入本課的主題。2.新授新授環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該詳細(xì)講解和示范目標(biāo)語言，并確保學(xué)生能夠理解并模仿。句型介紹：教師介紹“Whose”引導(dǎo)的特殊疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，可以通過板書或PPT展示句型，并給出幾個例句，如“Whosebookisthis?”、“Whosepenisthat?”等。問答練習(xí)：教師可以設(shè)計一些簡單的問答練習(xí)，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，一個學(xué)生提問“Whosewatchisit?”，另一個學(xué)生回答“It’shis/hers.”。詞匯教學(xué)：教師可以通過圖片或?qū)嵨镎故臼直淼母鱾€部分，如表帶（strap）、表盤（dial）、表針（hand）等，并教授相應(yīng)的英語單詞。同時，可以設(shè)計一些游戲或活動，幫助學(xué)生記憶和鞏固這些詞匯。3.實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，大膽開口說英語。角色扮演：教師可以設(shè)計一些簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在失物招領(lǐng)處、教室或其他場景中詢問和回答物品歸屬的情景。小組活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一些物品，然后其他小組的成員來詢問“Whoseisit?”，小組成員回答。這樣可以增加學(xué)生的互動和合作，同時提高他們的口語表達(dá)能力。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成。書面練習(xí)：教師可以給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)冊或工作紙，上面有與本課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，如填空、選擇、匹配等。學(xué)生獨立完成這些練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤?？陬^練習(xí)：教師可以設(shè)計一些口頭練習(xí)，如快速問答、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點回顧：教師可以通過問答的方式，讓學(xué)生回顧本課的重點內(nèi)容，如特殊疑問句的構(gòu)成、回答句型、手表相關(guān)詞匯等。難點講解：教師可以針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和難點進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。6.板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的一部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示課程的核心內(nèi)容。突出：在黑板或電子白板上，用大號字體寫下“Lesson1Whosewatchisit”，確保所有學(xué)生都能清楚地看到。句型展示：在板書的中心位置，寫下本課的句型“Whosewatchisit?It’shis/hers.”，并用不同顏色的粉筆或熒光筆突出“Whose”和“his/hers”這些關(guān)鍵詞，以吸引學(xué)生的注意。詞匯列表：在板書的旁邊或下方，列出與手表相關(guān)的詞匯，如“watch”、“strap”、“dial”、“hand”，并在每個詞匯旁邊畫出簡單的圖示或標(biāo)注中文釋義，幫助學(xué)生記憶。示例對話：教師可以在板書上寫出一個或幾個簡短的對話示例，展示如何在實際情境中使用本課的句型和詞匯。7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該注重作業(yè)的實踐性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書面作業(yè)：設(shè)計一些與本課內(nèi)容相關(guān)的書面練習(xí)，如填空題、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在家中獨立完成。這些練習(xí)應(yīng)該能夠幫助學(xué)生鞏固對本課句型和詞匯的掌握。口頭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長或同伴進(jìn)行英語對話練習(xí)，使用本課學(xué)到的句型和詞匯詢問和回答物品的歸屬。這樣的口頭作業(yè)可以增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，并提高他們的語言實際應(yīng)用能力。創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用本課學(xué)到的句型和詞匯編寫一個小故事或小劇本，并嘗試在家中表演給家人看。這樣的創(chuàng)意作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的綜合語言運用能力。8.課后反思教學(xué)效果：回顧本課的教學(xué)過程，評估學(xué)生對句型和詞匯的掌握程度，分析教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難，考慮在下節(jié)課中進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，思考如何提高學(xué)生的積極性和參與度。例如，可以通過增加互動環(huán)節(jié)、設(shè)計更有趣的游戲和活動等方式來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)方法和策略：反思本