高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1上海市閔行區(qū)2024屆高三二模語(yǔ)文試題一、積累應(yīng)用10分1.按要求填空。（1）______________，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（杜甫《________》）（2）胡人不敢南下而牧馬，______________。（賈誼《過(guò)秦論》）（3）李密在《陳情表》中表示自己將會(huì)報(bào)答皇恩的句子是“______________，______________”?！即鸢浮剑?）出師未捷身先死蜀相（2）士不敢彎弓而報(bào)怨（3）臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草2.按要求作答。（1）以下選項(xiàng)中，小閔的語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）A.老師問(wèn)：“小閔，你什么時(shí)候來(lái)我這背書(shū)呀？”小閔說(shuō)：“我昨天不是已經(jīng)背過(guò)了嗎？”B.小閔發(fā)微信給老師：“語(yǔ)文老師您好，勞駕您幫我把這篇作文好好修改修改，行嗎？”C.小閔問(wèn)同班同學(xué)：“你這次體育測(cè)試成績(jī)?cè)趺礃樱苛⒍ㄌh(yuǎn)不會(huì)又沒(méi)跳過(guò)兩米吧？”D.小閔對(duì)同學(xué)們建議道：“有困難就去找老師，我敢斷定老師是很樂(lè)意幫助我們的。”（2）將下列句子連句成段，排序正確的一項(xiàng)是（）①只有熱愛(ài)閱讀的人才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和價(jià)值②閱讀是一種享受和學(xué)習(xí)的過(guò)程③通過(guò)閱讀可以開(kāi)闊視野增長(zhǎng)知識(shí)④我們應(yīng)該形成良好的閱讀習(xí)慣A.③②④① B.①②③④ C.②①③④ D.④③①②〖答案〗（1）D（2）C〖解析〗（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.“我昨天不是已經(jīng)背過(guò)了嗎？”是反問(wèn)句，對(duì)老師表達(dá)欠禮貌，不得體。B.“好好修改修改”使用疊詞強(qiáng)化語(yǔ)意，對(duì)老師多了要求的味道，不得體。C.“立定跳遠(yuǎn)不會(huì)又沒(méi)跳過(guò)兩米吧？”用雙重否定加反問(wèn)表意，含有對(duì)對(duì)方的能力的質(zhì)疑，不得體。故選D。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。所給句子是關(guān)于“閱讀”的內(nèi)容，從語(yǔ)意上看，①“只有熱愛(ài)閱讀的人才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和價(jià)值”是談閱讀的收獲，也是熱愛(ài)閱讀的理由；②“閱讀是一種享受和學(xué)習(xí)的過(guò)程”是對(duì)閱讀的理解；③“通過(guò)閱讀可以開(kāi)闊視野增長(zhǎng)知識(shí)”是談閱讀的作用；④“我們應(yīng)該形成良好的閱讀習(xí)慣”是提出的要閱讀的建議。由此分析，②是中心句，也是領(lǐng)起句，各句語(yǔ)意總體上是層進(jìn)關(guān)系，先說(shuō)閱讀是什么，再說(shuō)閱讀的作用，最后提建議。①的“樂(lè)趣和價(jià)值”照應(yīng)②的“享受和學(xué)習(xí)”，銜接最緊密。故可按照②①③④排序，符合此排序結(jié)果的是C。故選C。二、閱讀70分（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。謠言一定是洪水猛獸嗎？①漢代曾通過(guò)“舉謠言”的方式來(lái)考核官員。民間歌謠說(shuō)：“桑無(wú)附枝，麥穗兩歧。張君為政，樂(lè)不可支?！背⒂纱送茢鄷r(shí)任太守張堪得民心，就派人去調(diào)查證實(shí)，后將其評(píng)定為好官，可見(jiàn)“謠言”本為中性詞。似乎是到了近現(xiàn)代，人們才談謠色變，必欲除之而后快，而互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體的出現(xiàn)更讓人們?yōu)橹{言的泛濫而憂心忡忡。那么，謠言到底是不是洪水猛獸？互聯(lián)網(wǎng)等新媒體到底會(huì)不會(huì)成為謠言的溫床呢？②這首先需要弄清何為謠言。就語(yǔ)境而言，謠言的最大特征在于其未經(jīng)證實(shí)卻廣為流傳；就內(nèi)容而言，謠言折射出來(lái)的是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的假想；而就功能而言，謠言可以讓個(gè)體消除疑慮、讓集體解決問(wèn)題。所以，有學(xué)者提出：謠言是在模糊或危險(xiǎn)語(yǔ)境下產(chǎn)生的未經(jīng)證實(shí)卻正在流傳的說(shuō)法，它能夠幫助人們弄清事實(shí)并控制風(fēng)險(xiǎn)。③如“可樂(lè)瓶中喝到異物”的謠言折射的是人們對(duì)工業(yè)化的恐懼，各類(lèi)艾滋（艾滋西瓜、艾滋牙簽、艾滋燒烤等等）謠言折射的是民眾對(duì)衛(wèi)生、治安、食安問(wèn)題的擔(dān)憂。在正確信息非常匱乏時(shí)，民眾通過(guò)造謠傳謠來(lái)釋放焦慮，并進(jìn)行自我教育。比如，艾滋謠言總是和血有關(guān)，民眾從中獲悉血液是艾滋病毒傳播的一個(gè)渠道（也是普通人最有可能接觸的渠道），因此會(huì)更加重視輸血安全。④謠言從傳播到再傳播之間有“評(píng)價(jià)”和“變異”階段?！霸u(píng)價(jià)”是指我們的大腦會(huì)依據(jù)已有的線索對(duì)信息的真實(shí)性做評(píng)判，然后傳播那些我們認(rèn)為可信（來(lái)自可靠的消息源、看上去像是真的、滿足了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的假想、反復(fù)聽(tīng)到且少有批駁）的謠言?！白儺悺眲t是為了讓謠言更符合我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的態(tài)度，而對(duì)謠言進(jìn)行改造以便于再次傳播。謠言在傳播過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生三種變異：（1）削平，指省略大量細(xì)節(jié)，使謠言變得更簡(jiǎn)潔、更容易被理解和敘述；（2）添加，指增加新的細(xì)節(jié)，使謠言變得更加豐滿；（3）磨尖，指突出、夸大部分細(xì)節(jié)，使之更符合人們的需要和想象。⑤在這些變異中，削平和添加的發(fā)生情境是不同的。如果是通過(guò)“人傳人”的方式來(lái)傳播一則不那么模棱兩可的謠言，那么謠言會(huì)逐漸被削平；如果是以一種群體參與討論的方式來(lái)傳播一則很重要且很模糊的謠言，那么謠言會(huì)被添枝加葉。傳統(tǒng)的謠言研究認(rèn)為，無(wú)論發(fā)生哪些變異，最終結(jié)果都是讓謠言變得更加可信。⑥可謠言傳播的過(guò)程僅止于此嗎？謠言在網(wǎng)絡(luò)上傳播會(huì)帶來(lái)不一樣的結(jié)果嗎？互聯(lián)網(wǎng)確實(shí)便于造謠傳謠，但也便于網(wǎng)民驗(yàn)證和批駁謠言。由于我們的記憶容量是有限的，因此在口耳相傳的時(shí)候不得不對(duì)謠言進(jìn)行簡(jiǎn)化歪曲。但是，[甲]如果使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)傳遞謠言，我們不需要依靠記憶，只要拷貝粘貼就可以原汁原味地復(fù)述謠言了，因此在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)，謠言中的細(xì)節(jié)不會(huì)在一次次傳遞中流失或夸大。此外，[乙]網(wǎng)民還可以利用強(qiáng)大的搜索引擎，以集體合作的方式來(lái)確認(rèn)、驗(yàn)證、批駁謠言，最終厘清真相。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的傳播環(huán)境下，群體討論的結(jié)果是豐富（添加）謠言；而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，群體討論的過(guò)程是在對(duì)謠言進(jìn)行檢驗(yàn)。⑦有研究者曾采用控制實(shí)驗(yàn)法向八位參與者散播了四則精心設(shè)計(jì)的謠言，并要求他們?cè)谌豪镎归_(kāi)討論，然后各自撰寫(xiě)一篇博客文章。[丙]通過(guò)對(duì)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及訪談資料的分析發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)群聊最終沒(méi)有讓網(wǎng)絡(luò)謠言變得更可信，反而是批駁了網(wǎng)絡(luò)謠言，使之變得更不可信。⑧[丁]可見(jiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，謠言未必是“洪水猛獸”，我們要警惕謠言，也要以辯證的眼光看待謠言。3.以下判定是否為謠言的方法中，最為可靠的一項(xiàng)是（）A.甲：“荊軻曾經(jīng)去秦國(guó)刺殺秦王?！币遥骸斑@在多本書(shū)籍中都有轉(zhuǎn)載，因此不是謠言。”B.甲：“我市明年將新增2條地鐵。”乙：“這個(gè)增長(zhǎng)速度符合預(yù)期，因此這不是謠言?！盋.甲：“我們的香腸未添加骨泥?！币遥骸百F公司官網(wǎng)上已反復(fù)聲明，因此這不是謠言?！盌.甲：“二模結(jié)束后放假10天?！币遥骸鞍嘀魅我寻l(fā)學(xué)校蓋章的通知，因此這不是謠言?！?.根據(jù)文意，以下推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.真話在傳播中不會(huì)被削平或者添加。B.謠言在有的場(chǎng)合可以反映大眾輿情。C.未流傳開(kāi)來(lái)的說(shuō)法不能被稱作謠言。D.社會(huì)沒(méi)必要把精力放在消滅謠言上。5.文中甲、乙、丙、丁四處，表述最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊惶幨牵ǎ〢.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.請(qǐng)分析第①段“漢代‘舉謠言’考核官員”這一事例在文中的作用。7.概述本文的行文思路?！即鸢浮?.D4.A5.D6.該事例引出了話題，以有趣的/出人意料/鮮見(jiàn)的事例，增強(qiáng)閱讀興趣。解釋了謠言的本來(lái)含義是中性的，有利于達(dá)成作者辯證地看待謠言的寫(xiě)作目的。7.首先由人們對(duì)謠言的態(tài)度轉(zhuǎn)變引出“謠言是不是洪水猛獸”的話題，然后從謠言的定義出發(fā)、結(jié)合事例指出謠言在產(chǎn)生時(shí)有情有可原的因素（模糊與危險(xiǎn)語(yǔ)境）和釋放焦慮、解決問(wèn)題、控制風(fēng)險(xiǎn)等正面價(jià)值。最后結(jié)合謠言傳播的過(guò)程特征，指出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不利于謠言傳播，再次印證謠言不是洪水猛獸?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。文中有“謠言是在模糊或危險(xiǎn)語(yǔ)境下產(chǎn)生的未經(jīng)證實(shí)卻正在流傳的說(shuō)法，它能夠幫助人們弄清事實(shí)并控制風(fēng)險(xiǎn)”。據(jù)此分析：A.多本書(shū)籍轉(zhuǎn)載只能說(shuō)明信息的傳播途徑，不能證明消息源可靠與否，內(nèi)容也沒(méi)有證實(shí)，不能證明不是謠言。B.“增長(zhǎng)速度符合預(yù)期”只是就信息具體內(nèi)容的分析，不能證明不是謠言。C.官網(wǎng)上的聲明是涉事公司自己發(fā)的，不具有權(quán)威性，不能證明不是謠言。D.班主任發(fā)的“學(xué)校蓋章的通知”表明是實(shí)事，不是謠言。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷推理的能力。A.“不會(huì)被削平或者添加”錯(cuò)誤，謠言在傳播過(guò)程中可能會(huì)被削平或者添加，不能推出真話在傳播中不會(huì)被削平或者添加。故選A。【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“因此在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)，謠言中的細(xì)節(jié)不會(huì)在一次次傳遞中流失或夸大”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)，謠言中的細(xì)節(jié)有可能會(huì)在一次次傳遞中流失或夸大；B.“最終厘清真相”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，表述絕對(duì)，不一定能厘清真相。C.“網(wǎng)絡(luò)群聊最終沒(méi)有讓網(wǎng)絡(luò)謠言變得更可信，反而是批駁了網(wǎng)絡(luò)謠言，使之變得更不可信”表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，這只是本次研究的結(jié)果，不能代表所用網(wǎng)絡(luò)群聊，選項(xiàng)以偏概全；D.“未必”“以辯證的眼光看待”等詞語(yǔ)表述嚴(yán)謹(jǐn)。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章相關(guān)內(nèi)容作用的能力。舉例的作用可從事例本身和前后文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)及作者的觀點(diǎn)等角度分析。民間歌謠說(shuō)文中具體事例是，朝廷聽(tīng)到關(guān)于時(shí)任太守張堪的民謠：“桑無(wú)附枝，麥穗兩歧。張君為政，樂(lè)不可支?！庇纱送茢鄷r(shí)任太守張堪得民心并派人核實(shí)，結(jié)果確實(shí)如此，后將其評(píng)定為好官。這一事例有趣的，結(jié)果出人意料，能增強(qiáng)閱讀興趣，并引出了話題“謠言到底是不是洪水猛獸”。文段中由該事例得出“可見(jiàn)‘謠言’本為中性詞”的觀點(diǎn)，解釋了謠言的本來(lái)含義是中性的，呼應(yīng)結(jié)尾“要以辯證的眼光看待謠言”，有利于達(dá)成作者辯證地看待謠言的寫(xiě)作目的?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。分析文章思路需要逐段根據(jù)關(guān)鍵句把握段意，再歸納總結(jié)，理清思路。第一段，“似乎是到了近現(xiàn)代，人們才談謠色變，必欲除之而后快”“那么，謠言到底是不是洪水猛獸”，首先由人們對(duì)謠言的態(tài)度轉(zhuǎn)變引出“謠言是不是洪水猛獸”的話題，第二、三段，“首先需要弄清何為謠言……謠言是在模糊或危險(xiǎn)語(yǔ)境下產(chǎn)生的未經(jīng)證實(shí)卻正在流傳的說(shuō)法，它能夠幫助人們弄清事實(shí)并控制風(fēng)險(xiǎn)”“如‘可樂(lè)瓶中喝到異物’的謠言折射的是人們對(duì)工業(yè)化的恐懼……民眾通過(guò)造謠傳謠來(lái)釋放焦慮，并進(jìn)行自我教育”，從謠言的定義出發(fā)、結(jié)合事例指出謠言在產(chǎn)生時(shí)有情有可原的因素（模糊與危險(xiǎn)語(yǔ)境）和釋放焦慮、解決問(wèn)題、控制風(fēng)險(xiǎn)等正面價(jià)值。第四到八段，“謠言從傳播到再傳播之間有‘評(píng)價(jià)’和‘變異’階段”“傳統(tǒng)的謠言研究認(rèn)為，無(wú)論發(fā)生哪些變異，最終結(jié)果都是讓謠言變得更加可信”“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，群體討論的過(guò)程是在對(duì)謠言進(jìn)行檢驗(yàn)”“可見(jiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，謠言未必是“洪水猛獸”，我們要警惕謠言，也要以辯證的眼光看待謠”，結(jié)合謠言傳播的過(guò)程特征，指出互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不利于謠言傳播，再次印證謠言不是洪水猛獸。（二）（16分）閱讀《紅樓夢(mèng)》節(jié)選內(nèi)容，完成下面小題。第三回林黛玉拋父進(jìn)京都（節(jié)選）①黛玉上了轎，進(jìn)了城。行了半日，忽見(jiàn)街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門(mén)，門(mén)前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。轎子又走了一箭之遠(yuǎn)便歇了，后面的婆子也都下來(lái)了。黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門(mén)。正面五間上房，皆是雕梁畫(huà)棟；兩邊穿山游廊、廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等雀鳥(niǎo)。臺(tái)階上坐著幾個(gè)穿紅著綠的丫頭，一見(jiàn)他們來(lái)了，都笑迎上來(lái)道：“剛才老太太還念誦呢，可巧就來(lái)了?！庇谑侨娜藸?zhēng)著打簾子。②黛玉方進(jìn)房，只見(jiàn)兩個(gè)人扶著一位鬢發(fā)如銀的老母迎上來(lái)。黛玉知是外祖母了，正欲下拜，早被外祖母抱住，摟入懷中，“心肝兒肉”叫著大哭起來(lái)。賈母說(shuō)：“請(qǐng)姑娘們。”不一時(shí)，只見(jiàn)三個(gè)奶媽并五六個(gè)丫鬟，擁著三位姑娘來(lái)了：第一個(gè)肌膚微豐，身材合中，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親；第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉兒，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗；第三個(gè)身量未足，形容尚小。其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝束。③黛玉忙起身，迎上來(lái)見(jiàn)禮，互相廝認(rèn)。一語(yǔ)未完，只聽(tīng)后院中有笑語(yǔ)聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，沒(méi)得迎接遠(yuǎn)客。”只見(jiàn)一群媳婦、丫鬟擁著一個(gè)麗人，從后房進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤(pán)螭纓絡(luò)圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。④黛玉連忙起身接見(jiàn)。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人兒！我今日才算看見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢？”說(shuō)著便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你又來(lái)招我；你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了：快別再提了。”熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢，我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身上，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗了。該打，該打！”又忙拉著黛玉的手問(wèn)道：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭、老婆們不好，也只管告訴我。”黛玉一一答應(yīng)。第六回劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府（節(jié)選）⑤劉姥姥帶了板兒，進(jìn)城至寧榮街來(lái)。到了榮府大門(mén)前石獅子旁邊，劉姥姥不敢過(guò)去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門(mén)前，只見(jiàn)幾個(gè)挺胸疊肚、指手畫(huà)腳的人坐在大門(mén)上，說(shuō)東談西的。劉姥姥輾轉(zhuǎn)找到周瑞家的，周瑞家的領(lǐng)了他們?nèi)フ彝跷貘P。⑥才入堂屋，只聞一陣香撲了臉來(lái)，竟不知是何氣味，身子就像在云端里一般。滿屋里的東西都是耀眼爭(zhēng)光，使人頭暈?zāi)垦！⒗牙汛藭r(shí)只有點(diǎn)頭咂嘴念佛而已。劉姥姥和板兒上了炕，小丫頭們倒了茶來(lái)，吃了。就在等待時(shí)，劉姥姥只聽(tīng)見(jiàn)咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，很似打羅篩面①的一般，不免東瞧西望的。忽見(jiàn)堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤鉈似的，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：“這是什么東西？有啥用處呢？”正發(fā)呆時(shí)，陡聽(tīng)得當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘、銅磬一般，倒嚇得不住的展眼兒。接著一連又是八九下。欲待問(wèn)時(shí)，只見(jiàn)小丫頭們一齊亂跑，說(shuō)：“奶奶下來(lái)了?！雹邉⒗牙阎黄谅晜?cè)耳默候。只聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)有人笑聲，約有一二十個(gè)婦人，衣裙窸窣，漸入堂屋，往那邊屋內(nèi)去了。忽見(jiàn)周瑞家的笑嘻嘻走過(guò)來(lái)，點(diǎn)手兒叫他。劉姥姥會(huì)意，于是帶著板兒下炕。至堂屋中間，周瑞家的又和他咕唧了一會(huì)子，方蹭到這邊屋內(nèi)。只見(jiàn)門(mén)外銅鉤上懸著大紅灑花軟簾，南窗下是炕：炕上大紅條氈，靠東邊板壁立著一個(gè)鎖子錦的靠背和一個(gè)引枕，鋪著金線閃緞大坐褥，旁邊有銀唾盒。那鳳姐家常戴著紫貂昭君套，圍著那攢珠勒子，穿著桃紅灑花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。⑧鳳姐也不抬頭，只管撥那灰，慢慢的道：“怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？”一面說(shuō)，一面抬身時(shí)，只見(jiàn)周瑞家的已帶了兩個(gè)人立在面前了，這才忙欲起身。猶未起身，滿面春風(fēng)的問(wèn)好，又嗔著周瑞家的：“怎么不早說(shuō)？”劉姥姥已在地下拜了幾拜，問(wèn)姑奶奶安。鳳姐忙說(shuō)：“周姐姐，攙著不拜罷。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)兒，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那個(gè)姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭?！紓渥ⅰ舰俅蛄_篩面：指古代農(nóng)村用一種名為“風(fēng)羅”的器具加工面粉。8.賞析第⑥段劃線句的妙處。9.第⑦段“衣裙窸窣”四字蘊(yùn)含豐富的信息，請(qǐng)加以分析。10.同樣是外貌描寫(xiě)，但第②段對(duì)三姐妹的描寫(xiě)側(cè)重長(zhǎng)相，第③段對(duì)鳳姐的描寫(xiě)側(cè)重衣著，請(qǐng)對(duì)此加以評(píng)析。11.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文中還有哪些同中有異的地方（寫(xiě)出兩處即可）。示例：同樣第一次進(jìn)賈府，黛玉進(jìn)賈府暢行無(wú)阻，劉姥姥進(jìn)賈府婢膝求人，左等右等?！即鸢浮?.將鐘聲與打羅篩面的聲音聯(lián)系起來(lái)，用身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)陌生事物，符合劉姥姥的身份特征。9.衣裙窸窣意味著人很多，可見(jiàn)鳳姐的跟班很多，體現(xiàn)鳳姐在賈府地位顯赫。衣裙窸窣又意味著很安靜，表明大家在鳳姐面前不敢作聲，體現(xiàn)出鳳姐的威嚴(yán)。10.〖答案〗示例：產(chǎn)生這種差異的原因：一是因?yàn)槿忝靡轮鴮こ?、相同，不足以引起注意，因此只能從長(zhǎng)相上認(rèn)識(shí)三姐妹。二是因?yàn)轼P姐衣著奢華，非常引人矚目。三是這兩段描寫(xiě)采用的是黛玉的視角，黛玉和三姐妹是同齡人，對(duì)同齡人的相貌會(huì)有更多的關(guān)注。對(duì)不同人物的不同描寫(xiě)，既展現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象的特征，也折射了觀察者的心理，安排巧妙不露痕跡。11.〖答案〗示例：①林黛玉所見(jiàn)到賈府以冷靜、旁觀描寫(xiě)為主，劉姥姥見(jiàn)到的賈府的描寫(xiě)中夾雜著很多心理感受描寫(xiě)。②鳳姐接待林黛玉與接待劉姥姥的態(tài)度迥異?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析重要句子的作用的能力。劃線句子是“很似打羅篩面的一般”，“咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧暋焙秃竺妗疤梦葜兄由蠏熘粋€(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤鉈似的，卻不住的亂晃”“當(dāng)?shù)囊宦?，又若金鐘、銅磬一般”分析，劉姥姥是鄉(xiāng)下農(nóng)婦，當(dāng)她聽(tīng)到陌生的鐘聲時(shí)，自然把這沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西發(fā)出的聲音，自然就想到了自己熟悉的東西——打羅篩面發(fā)出的聲音。所以，此處將鐘聲與打羅篩面的聲音聯(lián)系起來(lái)，用身邊的事物來(lái)認(rèn)識(shí)陌生事物，符合劉姥姥的身份特征。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容的能力?！案O窣”是，擬聲詞，用于形容輕微細(xì)碎之聲。此處說(shuō)“衣裙窸窣”，是說(shuō)婦人們走路時(shí)衣裙因摩擦所發(fā)出的細(xì)微聲響。結(jié)合“約有一二十個(gè)婦人”分析，“衣裙窸窣”意味著人很多，也就是鳳姐的跟班很多，顯示了鳳姐在賈府地位顯赫；同時(shí)，“衣裙窸窣”運(yùn)用反襯手法，以聲襯靜，用衣裙發(fā)出的細(xì)微聲響反襯這里很安靜，大家在鳳姐面前不敢作聲，體現(xiàn)出鳳姐的威嚴(yán)?！?0題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。同樣是人物的外貌描寫(xiě)，但是描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同，當(dāng)然其原因不同。第②段對(duì)三姐妹的描寫(xiě)側(cè)重長(zhǎng)相。文中說(shuō)“其釵環(huán)裙襖，三人皆是一樣的妝束”，可見(jiàn)，三姐妹裝束相同，衣著上沒(méi)有特色，不足以引起注意。但是三姐妹長(zhǎng)相上卻各有特點(diǎn)，如“第一個(gè)肌膚微豐，身材合中，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親；第二個(gè)削肩細(xì)腰，長(zhǎng)挑身材，鴨蛋臉兒，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見(jiàn)之忘俗；第三個(gè)身量未足，形容尚小?！痹僬?，此處三姐妹的描寫(xiě)視角在黛玉這里，黛玉和三姐妹是同齡人，對(duì)同齡人的相貌會(huì)有更多的關(guān)注。所以，作者側(cè)重對(duì)三姐妹長(zhǎng)相上的描寫(xiě)。第③段對(duì)鳳姐的描寫(xiě)側(cè)重衣著。文中先說(shuō)“這個(gè)人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，然后細(xì)描鳳姐的穿戴——“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤(pán)螭纓絡(luò)圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙”，這一番衣著描寫(xiě)，盡顯鳳姐衣著奢華，太引人矚目了。黛玉與鳳姐不是同齡人，自然不太觀注鳳姐的長(zhǎng)相。所以，最后才對(duì)鳳姐進(jìn)行外貌描寫(xiě)。這兩段描寫(xiě)采用的是黛玉的視角，對(duì)不同人物采用不同的描寫(xiě)方法，既展現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象的特征，也折射了觀察者的心理?！?1題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的內(nèi)容和手法象的能力。由“忽見(jiàn)街北蹲著兩個(gè)大石獅子，三間獸頭大門(mén)，門(mén)前列坐著十來(lái)個(gè)華冠麗服之人。轎子又走了一箭之遠(yuǎn)便歇了，后面的婆子也都下來(lái)了。黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門(mén)。正面五間上房，皆是雕梁畫(huà)棟；兩邊穿山游廊、廂房，掛著各色鸚鵡、畫(huà)眉等雀鳥(niǎo)。臺(tái)階上坐著幾個(gè)穿紅著綠的丫頭”可見(jiàn)，林黛玉所見(jiàn)到賈府以冷靜、旁觀描寫(xiě)為主；由“身子就像在云端里一般。滿屋里的東西都是耀眼爭(zhēng)光，使人頭暈?zāi)垦！薄皠⒗牙阎宦?tīng)見(jiàn)咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，很似打羅篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見(jiàn)堂屋中柱子上掛著一個(gè)匣子，底下又墜著一個(gè)秤鉈似的，卻不住的亂晃。劉姥姥心中想著：‘這是什么東西？有啥用處呢’”可見(jiàn)，劉姥姥見(jiàn)到的賈府的描寫(xiě)中夾雜著很多心理感受描寫(xiě)。由“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打量了一回，因笑道”“又忙拉著黛玉的手問(wèn)道：‘妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里別想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我；丫頭、老婆們不好，也只管告訴我’”可見(jiàn)，鳳姐對(duì)黛玉異常熱情；由“鳳姐也不抬頭，只管撥那灰，慢慢的道：‘怎么還不請(qǐng)進(jìn)來(lái)？’一面說(shuō)，一面抬身時(shí)，只見(jiàn)周瑞家的已帶了兩個(gè)人立在面前了，這才忙欲起身。猶未起身，滿面春風(fēng)的問(wèn)好，又嗔著周瑞家的”可見(jiàn)，鳳姐對(duì)劉姥姥外熱里不熱。所以，鳳姐接待林黛玉與接待劉姥姥的態(tài)度迥異。（三）（8分）閱讀下面的作品，完成下面小題。___日再寄【唐】晁采珍簟生涼夜漏余，夢(mèng)中恍惚覺(jué)來(lái)初?；觌x不得空成病，面見(jiàn)無(wú)由浪寄書(shū)。窗外江村鐘響絕，枕邊梧葉雨聲疏。此時(shí)最是思君處，腸斷寒猿定不如。12.標(biāo)題空格處應(yīng)填入的是（）A.秋 B.冬 C.人 D.元13.以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是（）A.慷慨悲涼 B.深沉幽怨 C.清麗沖淡 D.平實(shí)自然14.這首詩(shī)是如何表達(dá)思念之情的，請(qǐng)加以分析?！即鸢浮?2.A13.B14.標(biāo)題用“再”字，首聯(lián)用寒涼的席子襯托心情，并以深夜夢(mèng)醒難眠表明思念縈繞不去。頷聯(lián)直接寫(xiě)自己相思成病、不斷寄書(shū)信，來(lái)表現(xiàn)沒(méi)法見(jiàn)面魂?duì)繅?mèng)繞的苦痛。頸聯(lián)以窗外的寂靜和雨打梧桐的聲音襯托自己的心情，尾聯(lián)將自己與腸斷之猿對(duì)比，凸顯自己的相思的苦痛。〖解析〗【12題詳析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。詩(shī)中“珍簟生涼”與“梧葉雨聲疏”都是秋天的特點(diǎn)，精美的竹席已生涼意，梧桐樹(shù)葉點(diǎn)滴雨聲。故題目中應(yīng)是“秋”字。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力。詩(shī)歌描寫(xiě)秋夜天涼，思婦剛剛?cè)雺?mèng)就醒了，想夢(mèng)見(jiàn)對(duì)方的愿望落空了，她再也無(wú)法入睡。半夜過(guò)后，只聽(tīng)到雨打梧桐葉的聲音，這正是思念對(duì)方的時(shí)候，即使寒猿腸斷，也遠(yuǎn)不如這相思之苦。沒(méi)有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，只好寫(xiě)此詩(shī)寄給對(duì)方。表現(xiàn)了思婦與所思念之人無(wú)法見(jiàn)面的痛苦的心情與難以排遣的愁思。故本詩(shī)情感是“深沉幽怨”的。故選B?！?4題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。標(biāo)題“秋日再寄”用“再”字，表明情感之深沉，需要多次表達(dá)與抒發(fā)；首聯(lián)寫(xiě)秋夜珍簟生涼，思婦剛剛?cè)雺?mèng)就醒了，想夢(mèng)見(jiàn)對(duì)方的愿望落空了，她再也無(wú)法入睡。其中用寒涼的席子襯托心情，并以深夜夢(mèng)醒難眠表明思念縈繞不去。頷聯(lián)直接寫(xiě)自己已相思成病，沒(méi)有辦法見(jiàn)面只能不斷寄書(shū)信，以此來(lái)表現(xiàn)沒(méi)法見(jiàn)面魂?duì)繅?mèng)繞的苦痛。頸聯(lián)寫(xiě)夜色已深，窗外江中那邊傳來(lái)的銅鐘聲已漸漸消失。綿綿的秋雨不使人夜不能眠，只聽(tīng)見(jiàn)秋雨敲著梧桐的樹(shù)葉沙沙作響。此時(shí)相思之情又爬上心頭，愈來(lái)愈烈，令人心腸欲斷。詩(shī)人從環(huán)境氣氛渲染綿綿不斷的思夫之情。詩(shī)句以窗外的寂靜和雨打梧桐的聲音襯托自己的心情。尾聯(lián)說(shuō)即使寒猿腸斷，也遠(yuǎn)不如這相思之苦。將自己與腸斷之猿對(duì)比，凸顯自己的相思的苦痛。（四）（19分）閱讀下文，完成下面小題。屯留路公傳[明]申時(shí)行①路公者，名瓊，潞之屯留人。公生魁梧，智略輻湊。居眾中，議論捷出，如矢激刃解，紛糾立斷。聞其言即至倔強(qiáng)無(wú)不灑然屈服者，里中固嚴(yán)重之。②成化末，大盜王弘起燕趙，勢(shì)張甚。至屯留，益殺吏民，民振恐。公嘆曰：“嗟夫！賊乃蜂起烏合，操耰耝矜斗千里而莫之誰(shuí)何，彼謂秦?zé)o人哉！”即詣令請(qǐng)授甲，愿破賊，謝百姓。令壯而許之。乃募邑中敢死士得數(shù)百人，諷以大義，人人爭(zhēng)踴躍。公為設(shè)方略，率兵尾賊至余吾。賊方食，公從后急擊，大破之。令上其功，厚賜金帛，謝不受。乃署為陰陽(yáng)訓(xùn)術(shù)，稍益屬任之?？h有疑事輒就公亭質(zhì)，間使董城垣、學(xué)校諸工。公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賚焉。③正德中，巨璫何慶恃瑾驕恣①，大為奸利。當(dāng)過(guò)屯留，公受令指，逆諸境。從容進(jìn)曰：“側(cè)聞公義甚高，屯留令擁箒襒席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之。雖然，屯留小邑也，未嘗見(jiàn)天子貴人，悉索敝賦不足充藁食，愿左右無(wú)驚邑中?！睉c欣然為之?dāng)筷＂芄比酥跤诩?。前縣令張鵬坐事斥，貧不能自還。公為倡邑人共治槖中裝，直數(shù)百金。令德公入骨髓，戒子孫“無(wú)忘路某，路某活我”。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦。⑤路之先不顯，公之孫王道舉進(jìn)士，歷仕有聲績(jī)，今為光祿卿。以新天子恩澤，詔贈(zèng)公官如其孫，而路氏始大。然士大夫稱路氏世德，皆本于公?！紓渥ⅰ舰倬蕲c：有權(quán)勢(shì)的宦官。瑾：指明代權(quán)擅天下的宦官劉瑾。15.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）間使董城垣、學(xué)校諸工（）（2）令德公入骨髓（）16.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）愿破賊，謝百姓（）A.告誡B.告別C.告慰D.避開(kāi)（2）公受令指，逆諸境（）A.拒絕B.預(yù)測(cè)C.考察D.迎接17.第④段畫(huà)線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。里有儒生貧不能婚公捐數(shù)十金助之為娶婦18.把第②段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。公所受事立決，所督治，費(fèi)省而辦，令益器其能，數(shù)加旌賚焉。19.請(qǐng)結(jié)合第③段中路瓊說(shuō)的話，分析何慶欣然接受的原因。20.分析第⑤段提及路瓊的孫子路王道的作用?！即鸢浮?5.（1）監(jiān)督（2）感激16.（1）C（2）D17.里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦18.路公所接手的事物很快能辦好，所監(jiān)督管理的事情，能在節(jié)省花費(fèi)的基礎(chǔ)上辦好?？h令更加器重他的才能，多次對(duì)他表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞。19.路公先稱贊何慶有高義，再表明自己竭力接待的誠(chéng)意，然后指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢?，以此表達(dá)希望對(duì)方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求。不管是違心的不合事實(shí)的稱贊，還是愿意盡心的表態(tài)，以及將訴求限定于約束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何慶樂(lè)于接受。20.第⑤段提到路王道做了光祿卿，路瓊因?yàn)閷O子的緣故也被追贈(zèng)為光祿卿，引出文末路氏世德皆本于路公的論斷，體現(xiàn)路瓊德澤顯著，蔭及后世?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義的能力。（1）句意：有時(shí)還讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督城墻和學(xué)校的建設(shè)。（2）句意：張鵬對(duì)路公的德行感激涕零。【16題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義的能力。（1）謝：告慰。句意：以此來(lái)告慰百姓。故選C。（2）逆：迎接、攔截。句意：路公接到命令，前去攔截他。故選D。【17題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：村里有一個(gè)儒生，因?yàn)樨毟F無(wú)法結(jié)婚，路公捐獻(xiàn)了幾十兩銀子幫助他，為他娶了妻子?！袄镉腥迳敝髦^結(jié)構(gòu)，在其后斷開(kāi)；“貧不能婚”意思是“因?yàn)樨毟F無(wú)法結(jié)婚”，意思完整，在其后斷開(kāi)；“之”作“助”的賓語(yǔ)，在其后斷開(kāi)；故應(yīng)斷為：里有儒生/貧不能婚/公捐數(shù)十金助之/為娶婦。【18題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！八街巍?，所字結(jié)構(gòu)，所監(jiān)督管理的事情；“費(fèi)省”，節(jié)省花費(fèi)；“數(shù)”，多次；“旌”，表?yè)P(yáng)；“賚”，獎(jiǎng)賞。【19題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解題時(shí)，先找到文中的有效信息，分析巧妙性，再分析原因。結(jié)合“側(cè)聞公義甚高”可知，路公先稱贊何慶有高義，不管是違心的不合事實(shí)的稱贊，還是愿意盡心的表態(tài)，這是心理戰(zhàn)術(shù)，對(duì)方聽(tīng)到對(duì)他這么高的評(píng)價(jià)，心里會(huì)很舒服，這樣容易打動(dòng)他；結(jié)合“屯留令擁箒襒席日夜具以勞，下執(zhí)事惟公之所命之”可知，他說(shuō)屯留的縣令每天拿著掃把和席子勞碌不堪，下面的官員都只聽(tīng)您的命令，表明自己竭力接待的誠(chéng)意，這是愿意盡心的表態(tài)，也能給對(duì)方希望，很有吸引力；結(jié)合“雖然，屯留小邑也，未嘗見(jiàn)天子貴人，悉索敝賦不足充藁食，愿左右無(wú)驚邑中?！笨芍f(shuō)賦稅全部用來(lái)繳納口糧都不夠，希望何慶的隨從不要驚擾這里的百姓，指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢?，以此表達(dá)希望對(duì)方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求，明確現(xiàn)實(shí)，一心為民，誠(chéng)意懇切，易于打動(dòng)對(duì)方，故最后何慶欣然接受。然后指出當(dāng)?shù)亟哟芰τ邢蓿源吮磉_(dá)希望對(duì)方約束手下不要驚擾鄉(xiāng)里的訴求。不管是違心的不合事實(shí)的稱贊，還是愿意盡心的表態(tài)，以及將訴求限定于約束其手下，避免了冒犯，增加了好感，因而何慶樂(lè)于接受。【20題詳析】本題考查學(xué)生理解重要情節(jié)作用的能力。此題理解文意，再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行分析。結(jié)合“公之孫王道舉進(jìn)士，歷仕有聲績(jī)，今為光祿卿”可知，此句寫(xiě)路瓊的孫子王道考中進(jìn)士，歷任官職有顯著的政績(jī)，如今是光祿卿，成為有聲望的官員，證明路氏人才輩出，再結(jié)合全文的主旨——贊揚(yáng)路瓊的才德，可知是為了引出下文；結(jié)合“然士大夫稱路氏世德，皆本于公”可知，文末路氏世德皆本于路公的論斷，體現(xiàn)路瓊德澤顯著，蔭及后世，這是從側(cè)面贊揚(yáng)路瓊，高度贊揚(yáng)他的深遠(yuǎn)影響。參考譯文：路公，名瓊，是潞州屯留縣的人。他身材魁梧，智謀出眾。在人群中，他的議論總是迅速且獨(dú)到，就像箭離弦、刀斷絲，紛亂中立刻能夠決斷。聽(tīng)到他的話的人，無(wú)論多么倔強(qiáng)，都會(huì)立刻折服，因此他在鄉(xiāng)里中是有名的嚴(yán)肅人物。成化末年，大盜王弘在燕趙地區(qū)起義，勢(shì)力迅速壯大。他到達(dá)屯留后，殺害官吏和百姓，使得當(dāng)?shù)孛癖娀炭植话?。路公嘆息道：“唉！盜賊如同蜂群般突然聚集，他們揮舞鋤頭和鐵鍬，在千里之外無(wú)人能敵，他們難道認(rèn)為秦國(guó)沒(méi)有人才嗎？”于是他主動(dòng)去找縣令請(qǐng)求授予他盔甲，愿意去擊敗盜賊，以此來(lái)向百姓道歉?？h令覺(jué)得他很勇敢，便答應(yīng)了他的請(qǐng)求。于是路公招募了幾百個(gè)敢死的士兵，用正義的言辭激勵(lì)他們，大家都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名。路公制定了策略，率領(lǐng)軍隊(duì)尾隨盜賊到達(dá)了余吾。盜賊正在吃飯，路公從后面突然襲擊，大敗他們?？h令上奏朝廷稱贊了他的功績(jī)，并賞賜了大量的金銀財(cái)物，但路公卻拒絕接受。于是縣令任命他為陰陽(yáng)訓(xùn)術(shù)官，逐漸增加了他的職責(zé)?？h里有疑難的事情，人們總是到路公的亭子里去咨詢，有時(shí)還讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督城墻和學(xué)校的建設(shè)。路公所接手的事物很快能辦好，所監(jiān)督管理的事情，能在節(jié)省花費(fèi)的基礎(chǔ)上辦好?？h令更加器重他的才能，多次對(duì)他表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞。正德年間，有一個(gè)叫何慶的大富豪，仗著自己有權(quán)勢(shì)而驕橫跋扈，大肆謀取私利。他路過(guò)屯留時(shí)，路公接到命令，前去攔截他。路公從容地走上前去說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)您的公正無(wú)私非常高尚，屯留的縣令每天拿著掃把和席子勞碌不堪，下面的官員都只聽(tīng)您的命令。雖然屯留只是一個(gè)小地方，我們從未見(jiàn)過(guò)天子的貴人。我們的賦稅全部用來(lái)繳納口糧都不夠，希望您的隨從不要驚擾這里的百姓?！焙螒c聽(tīng)后非常高興，立刻收斂了自己的行為。路公非常同情別人的困難，甚至超過(guò)了自己。前任縣令張鵬因?yàn)榉甘卤毁H職，貧窮得無(wú)法自己回來(lái)。路公發(fā)起組織縣里的人共同籌集資金裝入錢(qián)袋中價(jià)值好幾百兩銀子。張鵬對(duì)路公的德行感激涕零，告誡他的子孫“不要忘記路某啊，是路某救了我”。村里有一個(gè)儒生，因?yàn)樨毟F無(wú)法結(jié)婚，路公捐獻(xiàn)了幾十兩銀子幫助他，為他娶了妻子。路公的祖先并不顯赫，他的孫子王道考中進(jìn)士，歷任官職有顯著的政績(jī)，如今是光祿卿。由于新皇帝的恩澤，朝廷下詔追封路公為官并且按照他孫子的官職來(lái)追封，而路氏家族從此變得顯赫起來(lái)。然而士大夫們稱贊路氏家族世代以來(lái)的德行，都是源于路公的緣故。（五）（11分）閱讀下文，完成下面小題。借閣記【明】金之?、俳杷娠L(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)以為吾耳，借江山云樹(shù)以為吾目，借翕張吐納以為吾口，借花馨草馥以為吾鼻，借三墳五典以為吾腹，借古今人物成敗得失一切可悲可舞可法可戒者，以為吾之心思智慮。人生天壤間，無(wú)一而非借也。②借則靈，否則塊然而已矣。張旭善借而能書(shū)，米顛善借而能畫(huà)，坡仙善借而能文，莊周善借而能為逍遙游，無(wú)之乎弗借也。無(wú)之弗借則無(wú)之弗靈也，此吾友姜開(kāi)先之所以有借閣也。③開(kāi)先緗帙①滿胸，云煙滿楮②，四方賢豪滿座，千秋氣誼滿眉宇，其□得于借者深乎。若夫野月來(lái)眠，鄰花恣闖，此僅可以摹借閣之景，而借之之義則浩浩乎、落落乎，吾不得而涯際之矣。倘有能明乎其義，則愚公之山不必徙；媧氏之天不必補(bǔ)；鶴之巢，鳩不必奪；蜂之膳，人不必烹；不必城市，不必丘壑。登斯閣也，蓋有快焉至足而無(wú)憾于天地間者也。④開(kāi)先唯唯，遂借余言記之?！紓渥ⅰ舰倬|帙：泛指書(shū)籍。②楮：指紙張、作品。21.第③段方框□處的文字有污損（如圖），該字應(yīng)是（）A.紿 B.駘 C.詒 D.殆22.以下對(duì)本文分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.第①段所借之物多為可以盡情享用但不會(huì)消耗的東西。B.第②段所借之物多為藝術(shù)創(chuàng)作的技法、素材、靈感等。C.借蜂蜜而食，借鳥(niǎo)巢而居，這不是對(duì)他人之物的剝奪。D.懂得“借”的要義的人，在城市或者山野都可以安身。23.請(qǐng)分析第②段畫(huà)線句在說(shuō)理上的效果與不足。24.第④段收束全文的方式很巧妙，請(qǐng)加以賞析。〖答案〗21.D22.C23.運(yùn)用排比，有雄辯之風(fēng)，能增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì)，舉張旭、米芾等著名人物的事例，能增強(qiáng)說(shuō)服力，但僅憑四個(gè)例子，就得出普遍的結(jié)論，邏輯上不嚴(yán)密。