社會工作畢業(yè)論文5000字范文第1篇社會工作畢業(yè)論文5000字范文第1篇(一)加強(qiáng)思想武裝。

(二)加強(qiáng)組織實(shí)施。

(三)加強(qiáng)資源配置。

(四)加強(qiáng)政企合作。

(五)加強(qiáng)安全防護(hù)。

畢業(yè)論文的完成意味著自己的xx生涯即將畫上句號，回首過去的xx生活，感慨頗多，也認(rèn)識到社會工作專業(yè)帶給自己的影響和改變，當(dāng)然，在這中間也要感謝那些曾幫助過我的人，因?yàn)橛兴麄?，我的今天才如此豐富多彩。

首先，要衷心感謝我的導(dǎo)師xx老師，作為一位管理學(xué)出身的本科學(xué)生，我要在xx半的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識社會工作、接受社會工作、投入社會工作，是一件非常不容易的事情，在這一探索過程中，xx老師的專業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)著精神和人格魅力，深深影響著自己，從社會工作價(jià)值觀念的探求和建立，到項(xiàng)目化管理的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從專業(yè)實(shí)習(xí)的困惑與釋疑，到對自身的重新認(rèn)知與審視，xx老師給予我諸多的關(guān)注和鼓勵(lì)，盡自己的可能提供平臺與機(jī)會，回望這一過程，對導(dǎo)師給予自己的幫助深深感謝。

其次，我要感謝我的同門xx，靈慧以其自身的信仰力量、對待專業(yè)與生活的積極樂觀和優(yōu)秀的為人，成為我在專業(yè)探索過程中的另一重要榜樣。對xx在日常工作學(xué)習(xí)中的真誠態(tài)度和品質(zhì)，以及提供給我的必要協(xié)助，表示感謝。同樣要感謝的還有我的三位室友，他們在我最低落、消極的低谷中，始終站在自己身邊，無論是斥責(zé)還是鼓勵(lì)，我深知，這都是他們的關(guān)心，一步步向上的路程中，他們是最好的朋友。

最后，我要感謝的是我的母親和兄弟，她和他的存在，成為我不斷追求的動(dòng)力與堅(jiān)持，盡管路程坎柯，但是一路走來，終有所獲，感恩兩位親人在自己的生命中出現(xiàn)，成為我一生的驕傲。

[摘要]本文通過對企業(yè)社會工作以小組工作方法介入員工培訓(xùn)的個(gè)案研究，提出社會工作小組工作手法和技巧對企業(yè)人力資源培訓(xùn)的啟示。

[關(guān)鍵詞]社會工作培訓(xùn)

一、企業(yè)社會工作的定義

“企業(yè)社會工作是運(yùn)用社會工作的理念與方法，主要在企業(yè)內(nèi)外從事員工的生產(chǎn)適應(yīng)、環(huán)境協(xié)調(diào)、福利保障、職業(yè)生涯發(fā)展的管理工作，其目的是在員工職業(yè)與福利發(fā)展的基礎(chǔ)上提升企業(yè)效率。它是企業(yè)管理的有機(jī)組成部分，是社會工作理念、方法在企業(yè)管理中的運(yùn)用?！?/p>

二、個(gè)案簡介

DC羊絨制品有限公司是鄂爾多斯羊絨集團(tuán)首家試點(diǎn)改制企業(yè)，前身為深圳市鄂爾多斯羊絨制品有限公司大朗分廠。廠房面積6000平方米，最多容納員工超過400名。在員工培訓(xùn)方面，DC是十分重視的。每年都會請軍人對該企業(yè)的員工進(jìn)行軍訓(xùn)，其目的是為了讓員工具有紀(jì)律性、服從性。同時(shí)該企業(yè)的總經(jīng)理還會親自為員工開課，主要是讓員工了解DC的制度，如福利制度、升遷制度等等，同時(shí)也讓員工了解DC集團(tuán)的企業(yè)文化，如DC的發(fā)展史，DC的理念等等，使員工盡快適應(yīng)企業(yè)生活。雖然DC重視員工的培訓(xùn)，但員工的流失問題比較嚴(yán)重，使DC在員工培訓(xùn)投資的成本大大增加。因此，DC希望通過引入社會工作，從而解決員工流失這一問題。

我們在該公司舉行了為期4次的培訓(xùn)活動(dòng)，而在每期的活動(dòng)我們都能達(dá)到一定的成效，并得到企業(yè)和員工的好評。根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，我們將4期的活動(dòng)分為2個(gè)部分，分別為針對一線生產(chǎn)工人以及管理層人員而開展的培訓(xùn)。我們的工作模式定為以小組工作為主。我們會更加注重小組工作技巧在小組中的運(yùn)用。我們將整個(gè)小組工作的過程分為:小組初期；在這個(gè)階段更注重的是工作員與組員之間專業(yè)關(guān)系的建立。小組中期；在這個(gè)階段更注重的是組員之間的關(guān)系的協(xié)調(diào)與發(fā)展。小組后期；在這個(gè)階段更注重一個(gè)分享的過程，并收獲彼此之間的一份欣賞、鼓勵(lì)和信任。

三、小組工作方法在企業(yè)員工培訓(xùn)中的優(yōu)勢與局限

1.優(yōu)勢

(1)理念優(yōu)勢

激烈的競爭讓企業(yè)員工心理不適應(yīng)越來越突出，企業(yè)在注重實(shí)效的同時(shí)，如何塑造企業(yè)文化，增強(qiáng)員工歸屬感越來越受到重視。社工注重人的發(fā)展，功能回復(fù)，在開展小組過程中，工作人員強(qiáng)調(diào)平等、尊重、真誠等理念，營造安全、開放的小組環(huán)境，促進(jìn)組員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)歷員工友誼，促進(jìn)和諧工作氛圍的形成。

(2)工作架構(gòu)優(yōu)勢

相對企業(yè)其他培訓(xùn)，小組工作通過事前對培訓(xùn)對象進(jìn)行需求評估，確定主題并不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，主題、內(nèi)容、引導(dǎo)更貼近服務(wù)對象。同時(shí)工作員與組員們互動(dòng)、工作員之間互動(dòng)交流、工作員與督導(dǎo)交流的小組形式讓小組互動(dòng)更切入活動(dòng)重點(diǎn)，讓服務(wù)對象互動(dòng)更加深入和有效，更有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的形成。

2.局限

(1)社工仍不被認(rèn)識

由于我國社會工作剛起步，社工教育逐漸在發(fā)展，但是社工實(shí)踐平臺仍顯不足，這與人們對社工的了解有限有關(guān)。企業(yè)社會工作就更是不被人認(rèn)識而在實(shí)踐過程中出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)為企業(yè)對社工手法和工作程序不了解而溝通不足，一些評估資料也較難獲取。

(2)企業(yè)培訓(xùn)投資與社工實(shí)效性

企業(yè)在培訓(xùn)投入上的成本估計(jì)需要集合企業(yè)各階段的發(fā)展任務(wù)而有相應(yīng)權(quán)重。社工介入領(lǐng)域較為深刻，關(guān)于員工心理調(diào)試和家庭問題等需要較長時(shí)間的工作計(jì)劃才能達(dá)到效果，這與企業(yè)的短期見效的要求產(chǎn)生矛盾。

(3)人性化與過分人權(quán)

社工強(qiáng)調(diào)的人性化需要與企業(yè)的利益相配合，過分賦權(quán)會對企業(yè)造成壓力。因此，企業(yè)社會工作需要和企業(yè)充分溝通，了解企業(yè)各發(fā)展階段的任務(wù)和培訓(xùn)成本，結(jié)合企業(yè)文化，開展培訓(xùn)，才能達(dá)到較好的、實(shí)際的效果。

(4)企業(yè)社工工作經(jīng)驗(yàn)不足

企業(yè)社工實(shí)踐平臺相對較少，專業(yè)的企業(yè)社工督導(dǎo)更是匱乏，這使得社工在開展工作過程中，缺乏權(quán)威督導(dǎo)的指導(dǎo)，而權(quán)威的企業(yè)管理人員又對社工手法認(rèn)識不足。這些都限制了企業(yè)社會工作的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]高鐘:企業(yè)社會工作概論.北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007

[2]周沛:一項(xiàng)急需而有價(jià)值的社會工作介入手法――論企業(yè)社會工作.社會科學(xué)研究所，2005(4)

[3]陳曉敏:社會轉(zhuǎn)型背景下的企業(yè)社會工作．企業(yè)研究，2006(7)

[4]劉夢:小組工作.高等教育出版社，2006（12）

一、實(shí)踐目的

我們通過自己的行動(dòng)將__扶貧與改造中心為我們家鄉(xiāng)孩子捐的善款買成東西，并把東西送到孩子們的手中去。讓他們不要因?yàn)橘I不起學(xué)習(xí)用具而影響到自己的學(xué)習(xí)成績，甚至是自己的人生和接受教育的機(jī)會。讓他們在精神和物質(zhì)上都受到激勵(lì)。

二、實(shí)踐的內(nèi)容

做晨曦計(jì)劃的志愿者，為自己的家鄉(xiāng)做一些好事。

三、實(shí)踐體會

通過這一次的實(shí)踐我學(xué)到了以下讓我終身受益的四點(diǎn)

(1)在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我熟悉更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會未幾，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。與同學(xué)的溝通也同等重要。人在社會中都會融進(jìn)社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間協(xié)力往做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

(2)在社會中要有自信。自信不是麻痹的自詡，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

(3)在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。”實(shí)在有誰一生下來就什么都會的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得輕易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

(4)工作中不斷地豐富知識。知識如同人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。

以上是我自己在這次寒假社會實(shí)踐中所學(xué)到的，是我自己以為在社會上立足所必不可少的要求。

最后我要說的是：晨曦計(jì)劃是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會，我感覺學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐是密不可分的。

實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的奔騰。并且也增強(qiáng)了我熟悉題目、分析題目、解決題目的能力。為熟悉社會、了解社會、步進(jìn)社會打下了良好的基礎(chǔ)。

我是一名宜賓學(xué)院法學(xué)系社會工作專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生。

在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我們主要學(xué)習(xí)了社會學(xué)概論、社會工作導(dǎo)論、社會保障概論、社會福利思想、市場營銷、實(shí)用市場調(diào)查;以及社會工作三大工作方法：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作;作為專業(yè)方向，我們學(xué)習(xí)了，青少年心理學(xué)，青少年社會工作。在學(xué)校期間，還學(xué)習(xí)了社會政策、社會問題、社會工作行政等相關(guān)的知識;以及現(xiàn)代社會研究方法，以及社會統(tǒng)計(jì)學(xué)以及SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的相關(guān)知識。

作為一門注重調(diào)查與研究，并確定問題，解決問題的專業(yè)，我學(xué)會并且能夠熟練的運(yùn)用社會學(xué)研究方法中的各種調(diào)查方法及其原理，并且進(jìn)行必要的統(tǒng)計(jì)、整理、分析。我能夠運(yùn)用社會統(tǒng)計(jì)學(xué)“置信度”的影響，分析得出可靠的數(shù)據(jù)，以及相關(guān)問題的表現(xiàn)形式，并且確定解決方案。

作為一門秉承“助人自助”理念的社會工作專業(yè)的大學(xué)生，我能夠理解社會的各種現(xiàn)象，并且尊重各種社會事實(shí)，進(jìn)行我的一切工作。

社會工作專業(yè)方面：四年完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)給了我足夠的理論知識，在宜賓市翠屏區(qū)民政局的實(shí)習(xí)給了我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是我的經(jīng)驗(yàn)仍不夠，在日后的專業(yè)工作中，我仍然將努力學(xué)習(xí)，豐富自身的“實(shí)踐”經(jīng)驗(yàn)，并且提高自身的能力，為了更好的回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)的信任而努力。

人力資源管理方面:人力資源管理并不只是簡單的人力管理，還在于資源的整合，配置，以實(shí)現(xiàn)效益最大化。我不是一名人力資源管理的學(xué)生，但是社會工作專業(yè)賦予了我簡單的資源整合，管理知識，能夠進(jìn)行簡單的管理。我更能夠在企業(yè)、團(tuán)體構(gòu)建其自身的文化氛圍，企業(yè)認(rèn)同方面通過幫助有各種苦難(經(jīng)濟(jì)方面除外)提供各種輔導(dǎo)，緩解壓力，提高其工作效率，以及完善企業(yè)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同。

市場營銷方面：市場營銷的關(guān)鍵在于市場的開拓、銷售以及售后服務(wù)。我們專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了社會學(xué)研究方法以及社會統(tǒng)計(jì)學(xué)與SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，能夠勝任市場開拓前期的調(diào)查，分析，能夠抓裝潛在市潮的潛力，以及相關(guān)要求，為企業(yè)、團(tuán)體進(jìn)軍“潛在市潮掃清障礙，實(shí)現(xiàn)市場的開拓。由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，愿意從最底層的工作做起，挑戰(zhàn)自我，也完善自身的能力。

農(nóng)家生活給了我較好的體質(zhì)，更給了我好的抗壓能力。作為從農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我經(jīng)歷了很多磨難，但是也收獲了經(jīng)驗(yàn)與成長。

感恩是每一個(gè)人應(yīng)該的，感謝父母的養(yǎng)育之恩，學(xué)校的培育之恩，更加感謝給我機(jī)會與挑戰(zhàn)的“領(lǐng)導(dǎo)”的知遇之恩。我是個(gè)執(zhí)著的人，認(rèn)準(zhǔn)的事情就會努力去做，并且拒絕不誠信，拒絕背叛。

我渴望一份能夠促進(jìn)自身成長、完善的工作。我認(rèn)為付出與收益是成正比的，愿意企業(yè)、團(tuán)體在保障基礎(chǔ)生活的前提下，根據(jù)“績效”支付我的付出。

我是胡四維，現(xiàn)為福州大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院社會工作專業(yè)應(yīng)屆碩士研究生，研究方向?yàn)榧彝ド鐣ぷ鳌?/p>

在讀期間，在系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了社會工作專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，積極參加各類活動(dòng)，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，抓住每一個(gè)機(jī)會，鍛煉自己。在廈門市開心社工服務(wù)中心進(jìn)行為期4個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施、評估工作。實(shí)習(xí)期間獨(dú)立策劃過流動(dòng)兒童防性侵相關(guān)的小組、社區(qū)活動(dòng)，熟知公益機(jī)構(gòu)的日常運(yùn)行管理。還參與了“海峽兩岸團(tuán)體咨詢與治療專業(yè)大會”的籌備和會場統(tǒng)籌工作。有過2年心理微信公眾號的運(yùn)營、制作經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在工作上能做到勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心組織，力求做到最好；并學(xué)會了如何與人相處共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心集體、務(wù)實(shí)求進(jìn)的思想。本人擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力、并具有較強(qiáng)的策劃協(xié)調(diào)與組織管理能力。熟練使用常用辦公軟件。工作認(rèn)真細(xì)致，吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)、有良好的職業(yè)操守，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識。個(gè)性穩(wěn)重、思維嚴(yán)謹(jǐn)、樂觀豁達(dá)、容易相處，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感強(qiáng)。

自上個(gè)世紀(jì)九十年代中后期起，社會工作在中國大陸作為一門新興的學(xué)科得到了極大的重視和大力的發(fā)展。社會工作專業(yè)教育在各類院校迅速發(fā)展，社會工作也開始走上了學(xué)科建設(shè)的道路。

作為一門新興的學(xué)科，社會工作面臨著教材、師資的缺乏，面臨著在中國社會的轉(zhuǎn)型時(shí)期如何實(shí)現(xiàn)學(xué)科的國際化、本土化，如何建立適應(yīng)中國社會發(fā)展需要的社會工作理論與模式等諸多問題。

山東大學(xué)作為國內(nèi)首批開設(shè)社會工作專業(yè)的院校，在社會工作的學(xué)科建設(shè)道路上也在努力地探索與研究。廣大社會工作師生不斷努力探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將社會工作理論同中國實(shí)際相結(jié)合，試圖建立與社會發(fā)展相適應(yīng)的社會工作模式與道路。

為了更好地參與社會實(shí)踐，山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院社會工作系與山東省濟(jì)南市民政局達(dá)成協(xié)議，建立社會工作實(shí)踐基地，以濟(jì)南市民政局及下屬單位為活動(dòng)基地，由社會工作系的學(xué)生在其中開展機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。這不僅為學(xué)生提供了一個(gè)了解社會的窗口，參與社會實(shí)踐的好機(jī)會;也利于增進(jìn)社會各界對社會工作的了解與接受。

根據(jù)校方與民政局的協(xié)議，基地實(shí)習(xí)為期五個(gè)星期。山東大學(xué)社會工作系的學(xué)生被分派到市民政局及下屬單位各機(jī)構(gòu)，包括民政局各機(jī)關(guān)科室、濟(jì)南市福利院、濟(jì)南市精神病醫(yī)院、革命烈士陵園以及殯葬管理處。作為山東大學(xué)社會工作系的第一批本科畢業(yè)生，筆者有幸參加了本次的基地實(shí)習(xí)，并被分派到濟(jì)南市精神病院。

精神疾病，是肌體在內(nèi)外環(huán)境不利因素影響下，導(dǎo)致認(rèn)識、情感、意志等精神活動(dòng)以及行為出現(xiàn)不同程度障礙的疾病。(1)精神疾病給患者、家庭帶來了極大的痛苦與不堪，也給社會帶來不穩(wěn)定和負(fù)擔(dān)。但是，無論患者本人或家庭，甚至社會其他群體，對精神疾病的認(rèn)識、了解和重視程度往往是不夠的。

那么，精神病這一特殊群體，他們的基本狀況是怎樣的?致使他們發(fā)病的因素有哪些?有哪些措施可以預(yù)防發(fā)病或者可以利用哪些社會資源更好地為這一特殊群體服務(wù)呢?

當(dāng)我們用一種超出病理學(xué)或一般社會世俗的眼光，從社會工作的角度來重新關(guān)注這一社會群體的時(shí)候，我們可以怎樣來回答上面的問題呢?

這正是本次實(shí)習(xí)得以形成的基本背景。

短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月，回首這一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)，我的內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也有著無限的感慨。

這次的暑假實(shí)踐讓我對今后就業(yè)工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

社會工作畢業(yè)論文5000字范文第2篇內(nèi)容摘要：當(dāng)今社會競爭激烈，對人才的實(shí)踐性要求越來越高。作為一名大學(xué)生，不懂理論聯(lián)系實(shí)際就會被社會所淘汰。只有通過躬親體驗(yàn)，才能理解社會，增長見識，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，為面對人生的各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：社會實(shí)踐理論知識社區(qū)體驗(yàn)人生感悟?qū)嵺`內(nèi)容：

在注重素質(zhì)教育的今天，假期實(shí)踐已在大學(xué)生中成為一種趨勢。2016年8月1日，我懷著激動(dòng)的心情來到安徽省銅陵市鷂山社區(qū)開始了為期十天的暑期社會實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)是面對居民，解決實(shí)際問題的單位。在這次活動(dòng)中，我學(xué)會了很多在課本里無法學(xué)到的知識，更重要的是學(xué)會了怎樣與人溝通相處，處理好人際關(guān)系。

由于我社區(qū)工作的經(jīng)驗(yàn)不足，所以一直由前輩帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)。自己有時(shí)難免會出現(xiàn)工作錯(cuò)誤，被前輩們說教心里很不是滋味，但是正因?yàn)樗麄兊募m正我才能真正學(xué)到東西，正是在“打擊”中成長。值得高興的是，帶領(lǐng)我的前輩甚是溫和，只要我有什么不懂的地方，他都會仔細(xì)的教導(dǎo)我，使我受益匪淺。同事們也都很友好，他們盡其所能的給與我?guī)椭椭笇?dǎo)。

其實(shí)我在這里的工作內(nèi)容也不算復(fù)雜，主要是如下幾方面：

第二：保持辦公室衛(wèi)生，為領(lǐng)導(dǎo)提供事物輔助;第三：為來訪群眾作登記和信訪記錄;第四：接聽電話，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng);第五：跟隨指導(dǎo)老師參加其他工作。

剛開始的時(shí)候，自己有點(diǎn)心高氣傲，感覺給領(lǐng)導(dǎo)端茶送水，打掃衛(wèi)生之類的事情很沒面子。但是后來才認(rèn)識到這同樣是在社會生存中必須面對的事情，也是一種歷練。

通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識到了走向社會所必須的一些品質(zhì)：

一、善于溝通。

經(jīng)過一段時(shí)間的工作，認(rèn)識了很多人，知道了的如何與人溝通也是一門學(xué)問，尤其是與同事相處。如果不能和同事搞好關(guān)系，那么整天的工作就會枯燥乏味，缺乏動(dòng)力與興趣。大家同屬一個(gè)群體，應(yīng)該齊心合力去辦事，這樣做起事來就會更加和諧，得心應(yīng)手。與同事搞好關(guān)系，使自己學(xué)到更多的東西。

二、學(xué)會自信。

自信不是對自己的夸獎(jiǎng)，而是對自己能力的肯定，要建立自己的信心，不斷增強(qiáng)自己的獨(dú)立和主見。人難免犯錯(cuò)，偶爾也會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，但是我們應(yīng)該端正態(tài)度，畢竟有挫折才會有進(jìn)步。沒有工作經(jīng)驗(yàn)不要緊，重要的是我們要懂得虛心學(xué)習(xí)，不能認(rèn)為做不好就是比別人差，一定要給自己信心，在挫折中成長，在失敗中積累經(jīng)驗(yàn)。

三、克服膽怯。

剛開始放假的時(shí)候有點(diǎn)害怕踏入社會工作，老是覺得自己能力差，覺得自己很渺小，甚至害怕遇到挫折。其實(shí)，真正開始的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)一切都沒有想象中的可怕，困難難免會遇到，但是只要我們肯努力一切都不算什么。

四、重在堅(jiān)持。

在這個(gè)復(fù)雜的大社會，有很多時(shí)候都會讓人心灰意冷，但是我們就這么放棄了嗎?當(dāng)然不是。如果隨隨便便就放棄了，那以后還如何在社會生存。我始終相信付出就一定會有收獲，無論遇到什么困難，只要堅(jiān)持，總會有雨過天晴的一天。

十天的時(shí)間如同白駒過隙，很多東西都讓人意猶未盡。在此，我感謝學(xué)校和社區(qū)給了我這個(gè)學(xué)習(xí)成長的平臺，讓我收獲了一段難忘的回憶。今后我會帶著自己的誠意和努力，接受各種挑戰(zhàn)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)全面發(fā)展的綜合型人才，為自己能夠更好的在這個(gè)社會中生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

社會工作畢業(yè)論文5000字范文第3篇論文關(guān)鍵詞：新時(shí)期、大學(xué)生社會實(shí)踐、創(chuàng)新邏輯

論文摘要：新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)具備新視野、尋求新資源、拓展新類型、建構(gòu)新體系，形成并遵循“新視野→新資源→新類型→新體系”的創(chuàng)新邏輯，進(jìn)而落實(shí)創(chuàng)新要求，切實(shí)推進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的新發(fā)展。

如何創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐？這是長期困擾大學(xué)生社會實(shí)踐發(fā)展的理論和現(xiàn)實(shí)問題。本文認(rèn)為，新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)具備新視野、尋求新資源、拓展新類型、建構(gòu)新體系，形成并遵循“新視野→新資源→新類型→新體系”的創(chuàng)新邏輯，進(jìn)而落實(shí)創(chuàng)新要求，切實(shí)推進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的新發(fā)展。

一、新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的創(chuàng)新需要具備新視野

如何認(rèn)識大學(xué)生社會實(shí)踐？如何實(shí)施大學(xué)生社會實(shí)踐？答案的不同反映視野的不同。我們認(rèn)為，大學(xué)生社會實(shí)踐是人類實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分；是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識、理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用與創(chuàng)新的活動(dòng)；是在成長成才過程中改造主觀世界、促進(jìn)自身全面發(fā)展的活動(dòng)；是在走向社會過程中與生產(chǎn)勞動(dòng)和人民群眾相結(jié)合的，適應(yīng)社會、承擔(dān)社會責(zé)任的活動(dòng)。因此，大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)必然具有客觀物質(zhì)性、自主能動(dòng)性和社會歷史性等人類實(shí)踐活動(dòng)的共性。但大學(xué)生社會實(shí)踐畢竟是大學(xué)生在校期間所展開的活動(dòng)，因而又具有自身活動(dòng)的特殊性，即階段性、全面性、預(yù)演性等。大學(xué)生社會實(shí)踐的普遍性和特殊性共同構(gòu)成了大學(xué)生社會實(shí)踐的本質(zhì)規(guī)定性。對這種本質(zhì)規(guī)定性進(jìn)一步綜合歸納與具體概括，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社會實(shí)踐其實(shí)就是一種大學(xué)生的學(xué)習(xí)性實(shí)踐、成長性實(shí)踐和社會化實(shí)踐。學(xué)習(xí)性實(shí)踐主要是指大學(xué)生以學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新知識為基本特征的社會實(shí)踐活動(dòng)；成長性實(shí)踐是大學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上注重改造自己主觀世界，提升綜合素質(zhì)，拓展各種能力、盡快成長為社會所需的優(yōu)秀人才的活動(dòng)；社會化實(shí)踐是大學(xué)生職業(yè)定位與職業(yè)選擇、學(xué)習(xí)扮演勞動(dòng)者角色、學(xué)習(xí)社會化生存的準(zhǔn)備活動(dòng)。只有從普遍性和特殊性相結(jié)合的視野，我們才能準(zhǔn)確地把握大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)涵和本質(zhì)，并以普遍性要求和特殊性要求的滿足作為根本標(biāo)準(zhǔn)來創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐。也即只要是滿足人類實(shí)踐活動(dòng)普遍性和大學(xué)生社會實(shí)踐特殊性的大學(xué)生活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)納入大學(xué)生社會實(shí)踐的視野，并依托一定的資源構(gòu)建一定的類型，這就是我們把握大學(xué)生社會實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)有的新視野。

具體以新視野觀照大學(xué)生社實(shí)踐活動(dòng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生所廣泛參與的教學(xué)活動(dòng)、校園活動(dòng)、校外活動(dòng)，雖然有自發(fā)或自覺、雜亂或有序、偶爾或經(jīng)常、短暫或持續(xù)、冷清或熱鬧、膚淺或深刻等差別，但很多都具有人類實(shí)踐活動(dòng)的共性，而且服務(wù)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、社會化，因而都應(yīng)當(dāng)納入社會實(shí)踐的視野，賦予它們社會實(shí)踐的意義，并通過積極的設(shè)計(jì)和開發(fā)使它們成為社會實(shí)踐的類型，成為滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)性、成長性、社會化特殊本質(zhì)需要的方式。而不是將大學(xué)生社會實(shí)踐僅僅局限于校外社會實(shí)踐，甚至將二者簡單等同。

二、新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的創(chuàng)新需要尋求新資源

新視野開拓了大學(xué)生社會實(shí)踐創(chuàng)新的新思路，進(jìn)而需要尋求新資源來支撐和保障新思路的實(shí)施。如何尋求新資源？首先，必須樹立正確的資源意識。長期以來，大學(xué)生社會實(shí)踐往往局限校外實(shí)踐活動(dòng)即“走出‘象牙塔’，走向社會，受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”，而把學(xué)校豐富的教學(xué)活動(dòng)和校園活動(dòng)排除在社會實(shí)踐的視野之外，從而使大學(xué)生社會實(shí)踐在當(dāng)前面臨種種困境：如社會實(shí)踐成本高，讓很多學(xué)校難以承受；社會實(shí)踐流于形式，走過場；社會實(shí)踐中師生脫節(jié)，理論教學(xué)與社會實(shí)踐“兩張皮”；社會實(shí)踐參與度不高、覆蓋面有限、持續(xù)性較差等等。這些困境雖然是由復(fù)雜多樣的原因造成的，但社會實(shí)踐資源匱乏無疑是其中具有共性和根本性的原因，這充分反映了大學(xué)生社會實(shí)踐長期以來的資源意識的缺乏。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家F·A哈耶克曾經(jīng)說過：“社會的經(jīng)濟(jì)問題，不僅僅是一個(gè)如何配置所‘賦予’資源的問題，它更是一個(gè)如何確保充分利用每個(gè)社會成員所知道的資源的問題?！盵1]這段論述鮮明表達(dá)了對資源意識的一種看法即我們不能僅僅等待資源的被“賦予”，更重要的是利用好現(xiàn)存的、身邊的資源。其次，必須積極開發(fā)和利用新資源。正確的資源意識告訴我們，大學(xué)生社會實(shí)踐資源匱乏的重要解決之道在于“如何確保充分利用每個(gè)社會成員所知道的資源”——教學(xué)資源、校園資源、校外資源。校外資源在大學(xué)生社會實(shí)踐中得到了越來越充分的利用，而教學(xué)資源和校園資源則常常被忽視甚至無視，是亟需我們充分認(rèn)識、積極開發(fā)和利用的新資源。

教學(xué)資源、校園資源、校外資源的全面開發(fā)和利用，必然將帶來大學(xué)生社會實(shí)踐資源的極大豐富，為大學(xué)生社會實(shí)踐諸多問題的克服和類型創(chuàng)新乃至整體發(fā)展破解資源難題，奠定堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)。而教學(xué)資源、校園資源等作為新資源的開發(fā)和利用，也必然為大學(xué)生社會實(shí)踐新類型的確立與發(fā)展提供資源支撐和有力保障。

三、新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的創(chuàng)新需要拓展新類型

因此，大學(xué)生社會實(shí)踐類型需要有新拓展，這種新拓展應(yīng)當(dāng)指向于拓展有利于學(xué)校師生和社會各界全員、持續(xù)參與的社會實(shí)踐新類型。這既是新類型確立的根本目的，也是新類型追求的價(jià)值目標(biāo)。具體而言，依據(jù)新視野、新資源，大學(xué)生社會實(shí)踐的類型將向教學(xué)活動(dòng)拓展、向校園活動(dòng)拓展，并圍繞著大學(xué)生學(xué)習(xí)性實(shí)踐、成長性實(shí)踐、社會化實(shí)踐特殊本質(zhì)的要求，拓展大學(xué)生課程學(xué)習(xí)中社會實(shí)踐活動(dòng)、校園社會實(shí)踐活動(dòng)等新類型。

四、新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的創(chuàng)新需要建構(gòu)新體系

大學(xué)生社會實(shí)踐新類型的拓展，勢必將帶來校內(nèi)外社會實(shí)踐資源的大范圍開發(fā)和利用，帶來大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)具體方式的極大豐富。然而如何將廣泛的資源和豐富的活動(dòng)有效地整合起來？這需要從系統(tǒng)的角度建構(gòu)大學(xué)生社會實(shí)踐的體系。本文認(rèn)為，新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐可以劃分為課程學(xué)習(xí)中的社會實(shí)踐、校園社會實(shí)踐和校外社會實(shí)踐三種基本類型，它們占有不同的資源、展現(xiàn)不同的特征、發(fā)揮不同的作用、以不同的方式實(shí)現(xiàn)，因而呈現(xiàn)各自的獨(dú)立性。但同時(shí)它們都是以大學(xué)生為主體、以高校教育為依托、以大學(xué)生成長成才為主線，共同服務(wù)于大學(xué)生在社會實(shí)踐的系列舞臺中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”，共同致力于不斷滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)性、成長性、社會化的社會實(shí)踐需要，因而它們又彼此緊密相連、相互影響。大學(xué)生社會實(shí)踐三種基本類型的獨(dú)立性和聯(lián)系性，為新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐新體系的建構(gòu)提供了可能。同時(shí)，多年來一直困擾大學(xué)生社會實(shí)踐的諸多問題，又使得新時(shí)期大學(xué)生社會實(shí)踐的體系建構(gòu)不僅必要而且緊迫。概而言之，新體系的建構(gòu)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、社會化的必然要求，也是大學(xué)生社會實(shí)踐不斷克服問題，走向系統(tǒng)化、規(guī)范化、體系化的根本訴求。

新體系的建構(gòu)不僅以新視野、新資源、新類型為基礎(chǔ)，而且必須突出自身的特點(diǎn)：

一是突出的創(chuàng)新意識和資源意識。新體系是基于大學(xué)生社會實(shí)踐本質(zhì)認(rèn)識的新視野的積極開拓創(chuàng)新；是注重現(xiàn)存資源、身邊資源的開發(fā)、整合和利用，把教學(xué)資源、校園資源、校外資源都納入到大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的體系建構(gòu)。因而，較之一般大學(xué)生社會實(shí)踐體系，必然具備更為突出的創(chuàng)新意識和資源意識。

二是強(qiáng)大的整合效應(yīng)。沒有強(qiáng)大的整合效應(yīng)，新體系就沒有生命力。這種整合是不同的社會實(shí)踐類型在共同目標(biāo)下，有機(jī)聯(lián)系、相互影響、相互作用、相互補(bǔ)充而實(shí)現(xiàn)的整合。具體來看：課程學(xué)習(xí)中的社會實(shí)踐為其它兩種類型提供知識基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)、意見指導(dǎo)和精神支持等，是體系運(yùn)行的起始性環(huán)節(jié)；校園社會實(shí)踐既是課程學(xué)習(xí)中社會實(shí)踐的直接延伸，又是校外社會實(shí)踐的長期演練場，是社會實(shí)踐的校園化、生活化、持續(xù)化的樣態(tài)，是體系運(yùn)行中間性環(huán)節(jié)；校外社會實(shí)踐是前兩種類型的檢驗(yàn)和強(qiáng)化，它并不是大學(xué)生社會實(shí)踐的終了，它通過檢驗(yàn)和強(qiáng)化，加強(qiáng)和改進(jìn)前兩種類型針對性，進(jìn)而返回前兩種類型繼續(xù)推進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的深入，是體系運(yùn)行的總結(jié)性環(huán)節(jié)。因此，三種基本類型構(gòu)成了遞進(jìn)交融的緊密關(guān)系。如此結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、資源豐富、保障有力、空間廣闊、便于多元主體全員、持續(xù)參與的大學(xué)生社會實(shí)踐新體系，必然展現(xiàn)強(qiáng)大的整合效應(yīng)，進(jìn)而從根本上破解大學(xué)生社會實(shí)踐面臨的諸多難題，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的新發(fā)展。

三是合理的層次劃分。整體是部分組成的整體，但不能無視部分，強(qiáng)大的整合效應(yīng)是差異的整合，這要求我們必須關(guān)注和把握差異。課程學(xué)習(xí)、校園活動(dòng)和校外活動(dòng)是大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的不同舞臺，在不同的舞臺中大學(xué)生進(jìn)行著不同的舞蹈，體驗(yàn)著不同的社會實(shí)踐活動(dòng)方式和學(xué)習(xí)、成長、社會化的方式。這三大舞臺特征分明，因而呈現(xiàn)出較大的差異性。大學(xué)生社會實(shí)踐新體系的建構(gòu)，要注重把握差異，根據(jù)各基本類型的特點(diǎn)，不斷開發(fā)各類型的獨(dú)立“潛力”，從而使各類型各司其職、各具特色、各顯神通，進(jìn)而滿足大學(xué)生多樣性、個(gè)性化需求，強(qiáng)化各類型自身功能。同時(shí)，把握差異也意味著要梳理差異，將差異融入社會實(shí)踐體系中進(jìn)行梳理，進(jìn)而依據(jù)差異形成合理的.層次劃分，形成課程學(xué)習(xí)中的社會實(shí)踐、校園社會實(shí)踐、校外社會實(shí)踐層次分明、相互照應(yīng)、有序推進(jìn)的大學(xué)生社會實(shí)踐新局面。

社會工作畢業(yè)論文5000字范文第4篇［摘要］從理論上講，社會力量有義務(wù)、有條件、有必要參與支持大學(xué)生社會實(shí)踐。然而，受社會環(huán)境、社會力量自身、政府、高校多種因素的綜合作用，社會力量參與大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀表現(xiàn)為參與意愿淡薄、途徑不暢、行為被動(dòng)、形式單一。對此，應(yīng)進(jìn)一步消除社會力量的認(rèn)知偏見，暢通社會力量的參與渠道，加強(qiáng)對社會力量參與的政策支持，創(chuàng)新社會力量參與的途徑與形式。

［關(guān)鍵詞］社會力量；大學(xué)生社會實(shí)踐；高校；實(shí)踐育人

大學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)過三十多年的發(fā)展取得了豐碩成果，證明了其存在價(jià)值。然而，大學(xué)生社會實(shí)踐發(fā)展到今天，也凸顯出很多問題，如重視程度不夠、活動(dòng)形式單一、資源浪費(fèi)、流于形式、經(jīng)費(fèi)不足、效果參差不齊等。其中最核心的問題是全社會的支持力度不夠，沒有形成開展大學(xué)生社會實(shí)踐的良好社會環(huán)境［1］。社會力量是大學(xué)生社會實(shí)踐的參與主體之一，只有更加廣泛地吸納社會力量參與，才能破解大學(xué)生社會實(shí)踐的難題，才能發(fā)揮社會實(shí)踐育人工作的實(shí)效。

一、社會力量參與大學(xué)生社會實(shí)踐的應(yīng)然性

（一）社會力量參與大學(xué)生社會實(shí)踐是其應(yīng)履行的社會責(zé)任

大學(xué)生個(gè)體經(jīng)過學(xué)校的培養(yǎng)走向工作崗位后，為社會各組織的發(fā)展奉獻(xiàn)著自己的勞動(dòng)和才智?；诮?jīng)濟(jì)學(xué)的成本效益理論，作為人才的使用單位———社會力量，有義務(wù)承擔(dān)社會責(zé)任，反哺學(xué)校教育，以支持大學(xué)生社會實(shí)踐為契機(jī)，參與到高校的實(shí)踐育人工作中來，自覺承擔(dān)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的社會責(zé)任和義務(wù)。

（二）社會力量參與大學(xué)生社會實(shí)踐有獨(dú)特的資源和條件

人才培養(yǎng)是全社會的任務(wù)，高校并不負(fù)有全部責(zé)任，也沒有掌握全部資源，反而社會各組織卻擁有高校所不具備的、更加豐富的教育資源，包括開放性的教育場地、社會化的施教人員、真實(shí)的教育場景、多樣化的教育設(shè)施等等。社會力量廣泛地參與到大學(xué)生社會實(shí)踐中能夠補(bǔ)充社會實(shí)踐資源總量，從而能更有效地促進(jìn)大學(xué)生的政治、道德、專業(yè)知識技能的提高以及角色的社會化。

（三）參與大學(xué)生社會實(shí)踐是社會力量實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的必需

首先，社會力量參與大學(xué)生社會實(shí)踐是貫徹黨和政府的有關(guān)政策。_中央、_出臺的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“社會各方面要為學(xué)校開展生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)和其他社會實(shí)踐活動(dòng)提供必要的條件?！薄蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位以及街道、社區(qū)、村鎮(zhèn)等要主動(dòng)配合做好大學(xué)生思想政治教育工作?！逼浯?，社會各單位可以通過參與大學(xué)生社會實(shí)踐解決發(fā)展中面臨的部分問題。高校集中了眾多的科研人才，也擁有許多科技成果，這些都是高校服務(wù)社會的重要資源。許多社會組織熱切期望與高校聯(lián)合開展社會實(shí)踐活動(dòng)，借助高校的科研實(shí)力和人才優(yōu)勢，利用大學(xué)生社會實(shí)踐的機(jī)會來開展調(diào)研、宣傳及技術(shù)攻關(guān)等工作。最后，社會力量參與的大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)對社會自身的良性運(yùn)行，包括社會力量結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、社會群體關(guān)系的彌合以及社會文化傳遞的促進(jìn)都具有更為重大的意義［2］。反過來，社會的良性運(yùn)作又會對社會力量自身的有序發(fā)展提供良好的外部環(huán)境和氛圍。

二、社會力量參與大學(xué)生社會實(shí)踐存在的問題

參與不足是社會力量參與大學(xué)生社會實(shí)踐現(xiàn)狀的集中概括，具體表現(xiàn)為以下幾方面。

（一）參與意愿淡薄

社會力量參與意愿淡薄源于對大學(xué)生社會實(shí)踐所抱持的“無關(guān)”“無用”“負(fù)擔(dān)”的認(rèn)知和評判。第一，社會實(shí)踐“無關(guān)論”。長期以來，社會分工發(fā)展、行業(yè)領(lǐng)域的區(qū)分和功能化帶來了經(jīng)濟(jì)的高效增長。社會各單位各司其職，只關(guān)注本行業(yè)、本單位的發(fā)展，普遍認(rèn)為育人是教育部門自己的事情，是高校的責(zé)任和義務(wù)，因而較少參與高校的育人工作。第二，社會實(shí)踐“無用論”。社會實(shí)踐的目標(biāo)是體現(xiàn)大學(xué)生自身和社會“雙受益”的價(jià)值取向。然而現(xiàn)實(shí)中，高校在組織大學(xué)生社會實(shí)踐時(shí)存在重受教，輕服務(wù)；流于形式走過場；疏于管理，指導(dǎo)缺位；缺少設(shè)計(jì)規(guī)劃，與社會現(xiàn)實(shí)需要相脫節(jié)等問題，使得大學(xué)生社會實(shí)踐服務(wù)社會的功能并未