網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第1篇網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第1篇疫情的突然到來(lái)延緩了我們上學(xué)的腳步，卻沒(méi)有打亂我們正常的教學(xué)秩序。學(xué)校線下教學(xué)再次按下“暫停鍵”，開(kāi)啟線上教學(xué)模式。

為保證線上教學(xué)質(zhì)量，體育組總結(jié)了2020年線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂(lè)地進(jìn)行居家體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

體育組通過(guò)線上教研會(huì)議，討論制定了詳細(xì)的線上體育教學(xué)內(nèi)容。任課老師提前備課、查找資源、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前告知上課內(nèi)容，讓家長(zhǎng)、孩子做到“心中有數(shù)”。一系列準(zhǔn)備工作有條不紊，確保體育線上教學(xué)的高質(zhì)高效。

學(xué)校高度重視學(xué)生的體質(zhì)健康，安排每班每天一節(jié)體育課，每節(jié)課課后安排做眼保健操，以保證學(xué)生居家“每天鍛煉一小時(shí)”和保護(hù)學(xué)生的視力健康。

云端相聚，教學(xué)研討

由學(xué)校統(tǒng)一部署，在課程部的指導(dǎo)下，齊德小學(xué)體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進(jìn)一步落實(shí)“停課不停學(xué)”相關(guān)要求、提升在線教學(xué)質(zhì)量，體育教研組長(zhǎng)國(guó)碩老師組織全體組員開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。教研活動(dòng)主要圍繞線上教學(xué)、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)生居家鍛煉及新教師過(guò)關(guān)課等工作進(jìn)行了細(xì)致安排。

變身主播，云端陪“練”

根據(jù)張店區(qū)齊德小學(xué)線上教學(xué)工作方案，體育組每周兩次直播課，利用企業(yè)微信、QQ直播等平臺(tái)進(jìn)行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據(jù)各年級(jí)學(xué)段水平特點(diǎn)，自行進(jìn)行體育居家鍛煉視頻的錄制，并通過(guò)在線直播的方式進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。

風(fēng)采展示

學(xué)生們通過(guò)電視、手機(jī)、電腦等多種方式在家跟隨屏幕中的老師進(jìn)行體育鍛煉。在老師的示范引領(lǐng)下，開(kāi)展了核心力量練習(xí)、體能操練習(xí)、上肢力量練習(xí)、腿部力量練習(xí)、燃脂操練習(xí)及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂(lè)在其中。千里之行始于足下，每天的點(diǎn)滴積累，讓我們一起領(lǐng)略學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)身影。

疫退云散，相約校園

隨著疫情防控形勢(shì)的持續(xù)向好，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作安排，4月15日終于迎來(lái)了學(xué)生返校。在這春暖花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德小學(xué)體育組全體教師將繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，打造健康、陽(yáng)光的齊德校園。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第2篇一、戰(zhàn)疫中“開(kāi)學(xué)”，學(xué)校在行動(dòng)

教育局線上教學(xué)會(huì)議后，我校立即召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，迅速啟動(dòng)線上教學(xué)預(yù)案，靈活調(diào)整教學(xué)安排，安排師生將所有教學(xué)資料帶回，提前做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組，檢查各學(xué)科教研等活動(dòng)；深入班級(jí)課堂中，做好線上教學(xué)效果的評(píng)估，并及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)反饋中的問(wèn)題，有的放矢的進(jìn)行調(diào)整。

二、停課不停教，班主任在行動(dòng)

三、停課不停教，教師在行動(dòng)

老師的線上教學(xué)積累了很多的策略方法和技巧，本次線上授課形式更加熟練，手段更加豐富，師生互動(dòng)更加頻繁，效果更加顯著。經(jīng)歷過(guò)三次線上教學(xué)的我們深知，線上授課不易，效果也不理想，復(fù)學(xué)后也沒(méi)有時(shí)間彌補(bǔ)，因此每位教師都在想盡一切辦法向線上教學(xué)要質(zhì)量，備課更精細(xì)，選題更典型，講解更透徹，作業(yè)批改更認(rèn)真，真正做到讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)，在線上教學(xué)期間以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心為主，授課以學(xué)生為中心，切實(shí)增強(qiáng)線上授課時(shí)效性。

四、戰(zhàn)疫中復(fù)學(xué)，學(xué)校在準(zhǔn)備

根據(jù)xx市疫情防控總體形勢(shì)，我區(qū)中小學(xué)將逐步恢復(fù)正常教學(xué)秩序，為安全、穩(wěn)妥、有序推進(jìn)全區(qū)教育系統(tǒng)師生員工返校復(fù)學(xué)，我校接到復(fù)學(xué)通知后，立即召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，認(rèn)真研究落實(shí)復(fù)學(xué)、防疫、線上線下銜接等工作，制定普蘭店區(qū)第二十九中學(xué)恢復(fù)線下教學(xué)工作方案，組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面檢查、消殺，全力做好各項(xiàng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。

疫情的陰霾已漸漸散去，美麗的校園即將迎來(lái)闊別已久的歡聲笑語(yǔ)，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，讓我們用奮斗詮釋擔(dān)當(dāng)，用堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)精彩，用笑容迎接相聚！

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第3篇同時(shí)，為讓學(xué)生可以更加熱愛(ài)集體，珍惜集體榮譽(yù)，市第七中學(xué)沈北分校的班主任老師號(hào)召同學(xué)們積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，承擔(dān)起“小主人”的責(zé)任?？灯娇h方家九年一貫制教師們精心設(shè)計(jì)“線上接力”等團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓集體的力量成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)

號(hào)召家長(zhǎng)密切親子關(guān)系

為更好地落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，更好地暢通家校溝通渠道，市教育局近期面向全市60余萬(wàn)名家長(zhǎng)召開(kāi)了“我和你在一起”主題線上家長(zhǎng)會(huì)。

引導(dǎo)家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，提高安全意識(shí)；幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自律性；號(hào)召家長(zhǎng)密切親子關(guān)系，營(yíng)造和諧家庭氛圍……班主任老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流和溝通。于洪區(qū)馬三家小學(xué)班主任談“共同守候”的必要性，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性，并允許學(xué)生結(jié)合興趣愛(ài)好有“自選動(dòng)作”。市第十中學(xué)從傾聽(tīng)家長(zhǎng)與孩子的親子問(wèn)題，到給家長(zhǎng)提建議，再到幫助家長(zhǎng)解決困難，層層遞進(jìn)拉近家校關(guān)系，給家長(zhǎng)吃下一顆“定心丸”。

市教育局德育處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“我和你在一起”是老師和家長(zhǎng)在一起、是家長(zhǎng)和孩子在一起、是孩子和老師在一起的共同心聲。通過(guò)此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了居家學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)了抗擊疫情的信心與決心。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第4篇突如其來(lái)的疫情，再一次打破了我們平靜的生活，也打亂了老師和同學(xué)們的校園學(xué)習(xí)進(jìn)程。居家學(xué)習(xí)的孩子們時(shí)時(shí)牽動(dòng)著每一位班主任的心。為了引導(dǎo)孩子科學(xué)有效地居家學(xué)習(xí)，保持良好的心態(tài)，守護(hù)孩子的身心健康安全，在學(xué)校德育處統(tǒng)一部署下，紅星海師生們共聚云端，開(kāi)展了“居家學(xué)習(xí)”專(zhuān)題線上班會(huì)課程。

反撲的疫情再次給我們敲響警鐘，常態(tài)化疫情防控規(guī)則仍需要孩子、家長(zhǎng)們共同遵守。老師們指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)疫情防控知識(shí)，提高防護(hù)意識(shí)，不聚集、不聚會(huì)、降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)；熟知疫情處置流程，遇到發(fā)熱等身體不良反應(yīng)及時(shí)就醫(yī)并與班主任老師積極溝通；準(zhǔn)確把握輿情信息，做到不造謠、不信謠、不傳謠。用每一個(gè)同學(xué)的努力為早日戰(zhàn)勝疫情盡一份綿薄之力。

停課不停學(xué)，宅家也精彩。居家生活也要做到科學(xué)有序。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)鍛煉，勤做家務(wù)，堅(jiān)持做好眼保健操，爭(zhēng)做居家學(xué)習(xí)和生活小達(dá)人，做讓父母放心的好孩子。

因?yàn)橐咔闀簳r(shí)不能相聚在校園，有的孩子難免會(huì)有些孤獨(dú)、落寞。班主任老師進(jìn)行了一次耐心細(xì)致的心理輔導(dǎo)，為孩子們排憂解難，引導(dǎo)他們共享陽(yáng)光心態(tài)。

最后，班主任老師總結(jié)了班級(jí)近況，鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)自律，堅(jiān)持好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)感恩，體諒父母的艱辛與不易，做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的紅星海學(xué)子。

關(guān)注孩子身心健康，加強(qiáng)線上班級(jí)管理，激勵(lì)孩子更好地適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，是每位班主任老師心頭最掛念的事；而紅星海學(xué)校的每一位學(xué)子，也是學(xué)校最牽掛的人。

花木萌動(dòng)，萬(wàn)物復(fù)蘇。一個(gè)萬(wàn)物向好的季節(jié)，我們有理由相信，沒(méi)有過(guò)不去的冬天，春天正在路上。讓我們所有師生共同努力，迎取最后的勝利，待相聚校園，再聽(tīng)書(shū)聲瑯瑯；看春花爛漫。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第5篇人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。“雙減”之下再次開(kāi)展線上教學(xué)，我們提前教研，也借此機(jī)會(huì)提升教師的各項(xiàng)能力。從如何探索適合校情的教學(xué)模式，到如何著力培養(yǎng)學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力……都是我們的研究重點(diǎn)。回顧僅兩天的“屏聚”，讓我們直面問(wèn)題，小結(jié)一二。

根據(jù)學(xué)情，優(yōu)選資源

線上教學(xué)的難點(diǎn)在于，如何發(fā)揮教師的引導(dǎo)和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式，優(yōu)選資源、遴選課程、認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課。課上不能僅放資源，老師們還利用釘釘直播平臺(tái)，精準(zhǔn)適時(shí)插入教師的提問(wèn)啟發(fā)，融入學(xué)生的思考交流。課后教研組內(nèi)互動(dòng)交流，就某個(gè)問(wèn)題達(dá)成目標(biāo)與否、學(xué)生反響如何，進(jìn)行自我剖析，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

立足管理，眼中有生

線上教學(xué)最大的問(wèn)題是課上教師隔屏，關(guān)注不到學(xué)生，我們借此次線上課堂管理來(lái)克服這一難題。包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每日進(jìn)群巡課，重點(diǎn)關(guān)注教師授課和組織教學(xué)，隨時(shí)提醒，迫使教師把目光投向?qū)W生的學(xué)習(xí)行為；班主任老師統(tǒng)計(jì)本班各學(xué)科的學(xué)生上線情況，并做好記錄，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。通過(guò)全方位的監(jiān)督課堂和家校聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接，臻于至善地打造每一節(jié)有序高效高質(zhì)的在線課堂。

課程多樣，答疑幫扶

各科老師通過(guò)微信和釘釘平臺(tái)對(duì)學(xué)生當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行答疑幫扶，對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改和反饋，保證知識(shí)點(diǎn)的掌握和吸收。

僅僅兩天的線上教學(xué)使我們深知：線上教學(xué)從來(lái)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，扎實(shí)開(kāi)展、精彩呈現(xiàn)的背后離不開(kāi)我們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，離不開(kāi)我們對(duì)教育教學(xué)的深入思考……我們著眼細(xì)節(jié)，探索新出路、新策略、新方法，把東街精神和溫度傳遞到每一位學(xué)生、每一位家長(zhǎng)的心里……行者方致遠(yuǎn)，奮斗路正長(zhǎng)，初心不改，我們一起向未來(lái)！

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第6篇眾志成城抗擊疫情，我們實(shí)中的每一位成員雖不能做“最美的逆行者”，但我們是優(yōu)秀的“守護(hù)者”；雖不能直面學(xué)生，但我們堅(jiān)守課堂、守護(hù)學(xué)生，在繼續(xù)堅(jiān)定不移地積極開(kāi)展“停課不停學(xué)、離校不離教”的有關(guān)工作，下面，學(xué)校教務(wù)處將第二階段線上教學(xué)第三、四周工作情況小結(jié)如下：

一、線上教學(xué)不放松

不知不覺(jué)間，第二階段線上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展四周有余了，在這些“停課不停學(xué)、離校不離教”的日子里，我們的老師通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整、努力提升線上教學(xué)效果，將疫情對(duì)教學(xué)帶來(lái)的影響降到最低。

二、線下家訪暖人心

為了解學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步摸清線上教學(xué)存在的問(wèn)題，鞏固學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，更好地改進(jìn)教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，各年級(jí)組結(jié)合實(shí)際，組織班主任及任課教師開(kāi)展了線下家訪活動(dòng)。家訪，拉近了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的距離，讓每一位學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖。如七年級(jí)年輕的朱婷老師通過(guò)在家訪過(guò)程中，了解到班上某同學(xué)家庭十分困難，當(dāng)場(chǎng)為其捐助人民幣200元，錢(qián)數(shù)雖不多，但其行為讓家長(zhǎng)心里暖暖的。

三、階段測(cè)試落實(shí)效

線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，為了檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而調(diào)整線上教學(xué)策略，對(duì)師生教與學(xué)的情況進(jìn)行檢測(cè)和反饋，以便更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。各年級(jí)相繼開(kāi)展了線上教學(xué)階段性測(cè)試活動(dòng)，效果顯著。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第7篇今天是正式線上教學(xué)第三天，艷陽(yáng)高照，全體師生居家都能聞到春天的氣息，已經(jīng)聽(tīng)到很多老師和家長(zhǎng)喊累的聲音。具體總結(jié)如下：

1.全校共有3715名學(xué)生繼續(xù)在家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力下，全部參加了線上教育教學(xué)，包括在外省外縣的學(xué)生，沒(méi)有落下一人;

2.全校共有80位教師參加線上聽(tīng)課學(xué)習(xí)，59位班主任均能準(zhǔn)時(shí)到崗,江西線上指導(dǎo)督促。通過(guò)各備課組督察反饋情況來(lái)看，絕大部分老師聽(tīng)課做了記錄，布置了適量作業(yè)，并用多種軟件進(jìn)行線上批改;

反饋和建議：

初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽(tīng)課相關(guān)事項(xiàng)，線上學(xué)習(xí)途徑太多電視播放頻道多以及教材版本多，給線上學(xué)習(xí)造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個(gè)別頻道播放的課程跟課程表不一致;學(xué)生簽到了就是聽(tīng)課了，老師有筆記就是聽(tīng)課了，拍照沒(méi)必要，微信里圖片塞滿了怎么進(jìn)行交流，再說(shuō)也無(wú)暇顧及那么多，聽(tīng)課都不自在，學(xué)習(xí)效果大打折扣!

1.很多班主任反映：學(xué)生簽到了就是聽(tīng)課了，老師有筆記就是聽(tīng)課了，拍照沒(méi)必要，微信群里塞滿了那么多的圖片嚴(yán)重影響平臺(tái)交流，再說(shuō)也無(wú)暇顧及那么多，聽(tīng)課都不自在，學(xué)習(xí)效果大打折扣!

2.初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽(tīng)課相關(guān)事項(xiàng)，下午相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)做好記錄，認(rèn)真督促。

3.線上學(xué)習(xí)途徑太多，電視播放頻道多而且教材版本也多，給線上學(xué)習(xí)造成很多不必要麻煩，甚至有老師反映個(gè)別頻道播放的課程跟課程表不一致，相關(guān)情況也有兄弟學(xué)校向教育局反映。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第8篇1、現(xiàn)狀

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo)，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監(jiān)督的情況，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，畢竟不能見(jiàn)面的線上學(xué)習(xí)，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長(zhǎng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本；也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙，孩子由老人照顧，無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo)。

2、好的做法

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn)。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采取鼓勵(lì)的方式，抽查的方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。

3、家長(zhǎng)學(xué)生的反饋

與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí)，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接；家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì)及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說(shuō)明。

4、好的意見(jiàn)和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(zhǎng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提醒。

對(duì)于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題；

對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)、心理健康的疏導(dǎo)等情況。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第9篇一、線上教研

疫情發(fā)生以來(lái)，離校不離教、停課不停研。教研員與教師依據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念進(jìn)行線上集體備課，線上巡課和在線教研，認(rèn)真抓好課前備課、課中授課和課后評(píng)課各環(huán)節(jié)，使基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念真正落實(shí)在課堂上，切實(shí)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。線上集體教研活動(dòng)，側(cè)重于對(duì)如何將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)設(shè)計(jì)策略的指導(dǎo)。教研員們通過(guò)集體教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師如何依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，如何通過(guò)把教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程與方法轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略、把評(píng)價(jià)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；如何體現(xiàn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)置有思維品質(zhì)的問(wèn)題（評(píng)價(jià)任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生或自主學(xué)習(xí)、或合作學(xué)習(xí)、或探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)習(xí)得過(guò)程；創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識(shí)、方法解決問(wèn)題，在知識(shí)的鞏固與運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

通過(guò)集體教研，教師們深刻領(lǐng)悟到教學(xué)出發(fā)點(diǎn)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)，建立課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的思想，利用“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)施教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的線上教學(xué)實(shí)際，采取放慢進(jìn)度、及時(shí)反思調(diào)整的方式，教學(xué)中要注重架設(shè)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑，有目標(biāo)、有評(píng)價(jià)、有過(guò)程、有小結(jié)、有作業(yè)。

教研員聚焦進(jìn)階式目標(biāo)、真實(shí)問(wèn)題解決、學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)三大核心問(wèn)題進(jìn)行線上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)知識(shí)獲取與知識(shí)應(yīng)用兩條路徑建構(gòu)思維進(jìn)階，引領(lǐng)教師在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行“完整的學(xué)習(xí)”。以真實(shí)情境融入學(xué)科素養(yǎng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)聚焦問(wèn)題解決，高階思維實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，通過(guò)“逆向設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)為先”呈現(xiàn)“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”，在思維障礙處、學(xué)習(xí)困難處搭建“問(wèn)題解決”或“活動(dòng)規(guī)則”評(píng)價(jià)支架，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量“做事”，解決實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)技術(shù)為學(xué)生搭建三大學(xué)習(xí)支架，即“問(wèn)題（任務(wù)）、活動(dòng)（學(xué)程）、評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)，解決學(xué)生“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“學(xué)到什么程度”的問(wèn)題，從而讓課堂能夠真正發(fā)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教（自主學(xué)習(xí)）”的目的。

作業(yè)布置以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，突出科學(xué)性與針對(duì)性，注重作業(yè)與目標(biāo)的一致性，不同學(xué)生進(jìn)行分層分類(lèi)設(shè)計(jì)，積極探索學(xué)科融合或跨學(xué)科融合作業(yè)，形式多樣，體現(xiàn)拓展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性。

在提升作業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量的同時(shí)，培養(yǎng)了教師對(duì)學(xué)科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，從而可以更好地發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的發(fā)展作用。

二、線上巡課

通過(guò)巡課向各校及時(shí)反饋線上教學(xué)存在的不足、提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的責(zé)任。教研員借助釘釘平臺(tái)，參與各校教學(xué)研討活動(dòng)，答疑解惑，助力成長(zhǎng)。面對(duì)線上教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，“教研組”“備課組”發(fā)揮集體備課力量、開(kāi)展活動(dòng)；在把握學(xué)科特征、了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)化、落實(shí)教研中心給出的改進(jìn)意見(jiàn)。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第10篇原本所有人都能夠趁著假期好好休息，和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯，和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧，去公園喝茶曬太陽(yáng)，去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀(jì)20年代的第一個(gè)春天，可是造化弄人，我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于03年非典的病毒傳播，應(yīng)對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍，我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。

坐在冬的眉眼間，推開(kāi)季節(jié)的窗，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延，一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落，溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗，鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷，采擷一片云淡風(fēng)清，在心中氤氳清淺，讓歡樂(lè)或憂傷，在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài)，尋一方靜謐，在紅塵喧囂中，將心開(kāi)成一朵蓮，婉約細(xì)致，從容綻放，將遺落在心底的塵埃，在晨露中清洗。光陰，無(wú)論是靜止的，或是流動(dòng)的，都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心，靜享一個(gè)人的清歡，守住內(nèi)心的風(fēng)景，聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn)，惟愿，這一季的明媚，能許我們淺笑而安。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第11篇在學(xué)生自主開(kāi)展的過(guò)程中，正副班主任鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)習(xí)共同體大膽構(gòu)思，及時(shí)給予方法指導(dǎo)、技術(shù)支持和審核把關(guān)，為學(xué)生順利呈現(xiàn)班會(huì)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

在以?xún)?nèi)驅(qū)力為導(dǎo)向的課題上，紅山中學(xué)各個(gè)班級(jí)的學(xué)生共同體選擇向生活尋求答案。在講解過(guò)程中，學(xué)生們運(yùn)用事實(shí)舉例等多種方法，邏輯清晰地闡釋出內(nèi)驅(qū)力的定義，并運(yùn)用豐富的和視頻生動(dòng)闡明內(nèi)驅(qū)力的重要性。

“內(nèi)驅(qū)力喚醒教育”班會(huì)后，學(xué)生們?cè)俅瓮瞥觥傲?xí)慣養(yǎng)成教育”主題班會(huì)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都踴躍分享了想法與建議，比如建立自律學(xué)習(xí)群、做時(shí)間的管理員等，其中高一（5）班夏紫陌同學(xué)的“自律學(xué)習(xí)打卡群”的想法受到了師生的好評(píng)。

通過(guò)主題云班會(huì)，同學(xué)們?cè)谧跃?、自?dǎo)和自演中學(xué)會(huì)自主、自覺(jué)和自思。從寫(xiě)方案到做PPT，從找素材到匯報(bào)呈現(xiàn)，無(wú)不是學(xué)生們發(fā)揮內(nèi)驅(qū)力、養(yǎng)成自主研究習(xí)慣的表現(xiàn)。在紅山中學(xué)良好氛圍影響下，學(xué)生們對(duì)班會(huì)的參與熱情高漲。

班會(huì)后，同學(xué)們積極發(fā)表了感想。

線上旁觀的家長(zhǎng)代表紛紛表示，自主班會(huì)不僅調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育孩子的信心和能力。同時(shí)，進(jìn)一步了解掌握了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，密切了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系，有利于家校雙方在學(xué)生教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，形成強(qiáng)大的合力。

觀看主題班會(huì)

云班會(huì)是疫情期間紅山中學(xué)班級(jí)工作的一個(gè)掠影，主題班會(huì)幫助學(xué)生立足生活，捕捉、搜尋、挖掘來(lái)自校園、家庭、社會(huì)生活中即時(shí)、多彩、潛在的教育資源，獲得親身參與實(shí)踐的體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)共同體模式下，激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成“永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造”的良好習(xí)慣，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第12篇經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲很多，對(duì)這次的線上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第13篇一、制訂方案，周密安排。

今年的“安全生產(chǎn)月”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)全體教師會(huì)議，傳達(dá)貫徹通知精神，制定了我校安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案，及時(shí)部署學(xué)校安全工作，消除校園安全隱患，完善了學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)制度，落實(shí)了層層責(zé)任制，有效地保障了師生的人身安全。

二、注重宣傳教育和安全演練

我們注重宣傳教育工作，讓學(xué)生在掌握基本救護(hù)技能的同時(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，受益終身。因此，我們?cè)谌粘０踩ぷ髦?，突出地體現(xiàn)學(xué)校教育功能的作用，首先利用6月x日的國(guó)旗下講話進(jìn)行“安全生產(chǎn)月”動(dòng)員活動(dòng)，在校園內(nèi)建立了“校園安全宣傳專(zhuān)欄”，各班開(kāi)展了以“交通、游泳、防火、防雷電、防汛”等為內(nèi)容的安全教育為

主題的班隊(duì)會(huì)。各班都出版了一期以“安全伴我行”為主題的黑板報(bào)。此外，我們還利用每周一升旗儀式，班級(jí)班會(huì)，每天上下學(xué)等時(shí)機(jī)，集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每天在學(xué)校門(mén)口安排值班老師接送學(xué)生，引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生出行安全。6月11日，我們結(jié)合安全月教育專(zhuān)題活動(dòng)，組織全校學(xué)生家長(zhǎng)召開(kāi)了安全教育家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)。

三、開(kāi)展安全大排查，消除安全隱患

在安全生產(chǎn)月中，我們組織相關(guān)教師對(duì)學(xué)校進(jìn)行了安全隱患大排查活動(dòng)，按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)責(zé)任制。在樓道、和柵欄的醒目位置張貼了安全溫馨提示標(biāo)語(yǔ)，在校園內(nèi)懸掛了安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校范圍內(nèi)的重點(diǎn)及要害部位進(jìn)行了防火、防盜、防爆炸、防破壞、防自然災(zāi)害事故、防失密、防投毒等檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患后，我們馬上在當(dāng)天組織有關(guān)人員進(jìn)行整修，以確保學(xué)校師生的安全及穩(wěn)定。

四、加大值班力度

堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，值班人員要盡職盡責(zé)，必須兩人同時(shí)到崗，堅(jiān)守崗位，接班人不到崗，交班人不得離崗。提高警惕，搞好安全保衛(wèi)工作。并做好學(xué)生因事、病離校和家長(zhǎng)的交接登記手續(xù)，來(lái)訪人員的登記手續(xù)。注意防火、防盜，妥善處理突發(fā)事件，加強(qiáng)校內(nèi)外巡視，加強(qiáng)對(duì)值班人員的責(zé)任心教育，嚴(yán)禁空崗、漏崗，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

通過(guò)這個(gè)月的安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，使我們頭閘九年制學(xué)校的每一位師生都加深了安全防范意識(shí)，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力，大家已經(jīng)把安全教育落實(shí)到行動(dòng)中，齊心協(xié)力共創(chuàng)安全和諧的校園。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第14篇窗外，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽(yáng)光柔和，正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。

1、每天早晨，我會(huì)在微信里，給孩子們一一發(fā)送語(yǔ)音信息，詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有起床，我希望我的一句早安問(wèn)候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。

2、晨讀時(shí)，我要求孩子們著裝整齊，梳洗干凈，全程打開(kāi)攝像頭。遇到語(yǔ)文晨讀，我會(huì)跟班蹲點(diǎn)，及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子，還會(huì)打電話給那些沒(méi)有按時(shí)參與晨讀的孩子，讓他們及時(shí)參與。

3、嚴(yán)格考勤制度，對(duì)于缺席的孩子，我會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，家校共育的力量總好過(guò)我一個(gè)人的單打獨(dú)斗。

4、每逢英語(yǔ)晨讀，我會(huì)在共享屏幕上，打出鼓勵(lì)孩子們的一句話，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，我相信，激勵(lì)的語(yǔ)言，會(huì)讓這些孩子們更加努力。

5、大課間，我會(huì)和班里的50個(gè)孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。

6、精心準(zhǔn)備每一堂班會(huì)課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第15篇20xx年的秋季學(xué)期，是個(gè)不平凡的學(xué)期。因xx市新冠病毒疫情發(fā)生，孩子們開(kāi)學(xué)時(shí)間延期了。為了應(yīng)對(duì)疫情造成的延遲開(kāi)學(xué)局面，我校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)制定相關(guān)措施，任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)進(jìn)行了線上教學(xué)。我們“停課不停學(xué)”，下面我就七一班線上教學(xué)這兩周的實(shí)際情況，做以下總結(jié)：

一、開(kāi)學(xué)第一課班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)

根據(jù)學(xué)校要求，在線上教學(xué)前一天的晚上，我通過(guò)七一班釘釘群向?qū)W生、家長(zhǎng)開(kāi)了新學(xué)期的第一次班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)。這次會(huì)議主題是《每一個(gè)起點(diǎn)，都是新挑戰(zhàn)》，我從以下四點(diǎn)開(kāi)展會(huì)議：

1、了解本班學(xué)生能夠進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的參與度；

2、進(jìn)行心理疏導(dǎo)；

3、指導(dǎo)同學(xué)們合理使用電子教材；

二、任課教師齊上線，助力“停課不停學(xué)”

線上教學(xué)期間，我班任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，或直播講課，或借助智慧中小學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展了豐富多彩的線上課程。直播間、釘釘群、微信群，都是老師們忙碌的、答疑解惑的身影，反饋學(xué)習(xí)、作業(yè)情況和家校溝通的身影。老師們用愛(ài)心、耐心、真心，教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生，作為班主任的我，看在眼里，感動(dòng)在心里，我為七一班同學(xué)們有這樣一群敬業(yè)的老師而感到高興。

1、七一班任課教師日常工作掠影

2、各學(xué)科部分優(yōu)秀作業(yè)展示

三、線上教學(xué)期間班級(jí)事務(wù)忙不停

線上教學(xué)期間除每日常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，班級(jí)事務(wù)忙得也是不亦樂(lè)乎。在此期間，通過(guò)家長(zhǎng)微信群我進(jìn)行了以下工作：

1、每日排查學(xué)校零報(bào)告統(tǒng)計(jì)表；

2、召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)；

3、轉(zhuǎn)發(fā)收看《開(kāi)學(xué)第一課》通知，統(tǒng)計(jì)收看圖片，批改觀后感；

4、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校線上教學(xué)及疫情防控致家長(zhǎng)、學(xué)生的一封信；

5、轉(zhuǎn)發(fā)市教體育居家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)關(guān)護(hù)學(xué)生安全平安提醒；

6、轉(zhuǎn)發(fā)市中心城區(qū)中小學(xué)布局規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)答題圖片；

7、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校20xx年秋季學(xué)期學(xué)生安全溫馨提醒；

8、轉(zhuǎn)發(fā)市教體局組織收看“迎新學(xué)期學(xué)習(xí)路，筑新家庭教育夢(mèng)”家校共育學(xué)習(xí)通知，統(tǒng)計(jì)觀看圖片，批改觀后感；

9、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校線上教學(xué)期間心理健康指導(dǎo)公眾號(hào)；

10、線上收集七一班學(xué)生信息；

11、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控第一課公眾號(hào)；

12、布置“青年大學(xué)習(xí)”20xx年第xx期學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)計(jì)答題圖片；

13、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校20xx年秋季開(kāi)學(xué)學(xué)生返校須知公眾號(hào)；

14、轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳組織收看“出彩河南人”20xx最美教師發(fā)布儀式通知，統(tǒng)計(jì)觀看圖片；

15、完成核對(duì)新生預(yù)錄表工作；

16、完成區(qū)學(xué)生信息基本情況統(tǒng)計(jì)表收集工作。

為配合好七一班各任課教師教學(xué)工作順利進(jìn)行，作為班主任的我化身“催收俠”，晚上催收當(dāng)天作業(yè)、第二天催收前一天作業(yè)。先微信聯(lián)系，無(wú)回復(fù)的再電話聯(lián)系家長(zhǎng)，這期間有家長(zhǎng)關(guān)注度高、效果顯著的，也有聯(lián)系多次效果欠佳的，還有聯(lián)系困難的……

近兩周的線上教學(xué)工作已落下帷幕，開(kāi)學(xué)在即，愿疫情不再，祝福xx！

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第16篇疫情未減之際，正常開(kāi)學(xué)也成了樹(shù)立在每個(gè)人眼前的一座大山，于是云端在線聽(tīng)課也就不約而同的出現(xiàn)了每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人的身邊。

我要激動(dòng)的說(shuō)不出來(lái)話了，心底里真想看到久違的同學(xué)和老師，真想感受那濃烈且感染人的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間一到，每個(gè)人都如同心有靈犀般打開(kāi)直播軟件，蜂蛹而至涌入數(shù)學(xué)老師的直播間。人數(shù)在不斷地增長(zhǎng)著，每個(gè)同學(xué)的名字都映入了我的眼簾。面對(duì)著攝像頭前的自己，我竟有些害羞和不安，第一次以這樣的形式呈現(xiàn)在大家的面前，難免會(huì)有些尷尬。可漸漸的直播間熱鬧起來(lái)，大家都滿臉掛著笑容，都在互相問(wèn)好，互相想念著。

是知識(shí)讓這個(gè)平凡且漫長(zhǎng)的假期變得偉大，是老師讓污濁的`石頭變成了明星，是你讓你的一生充實(shí)且豐滿。也許屏幕前的你始終心懷一汪海洋，一個(gè)心愿，一個(gè)人——一個(gè)多年后驀然回首仍會(huì)說(shuō)“我那時(shí)真的成功了”的你……

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第17篇疫情防控升級(jí)，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全，根據(jù)xx教育局《關(guān)于啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知》，為保證學(xué)生“停課不停教、不停學(xué)”，xx第九中學(xué)自xx月xx日起實(shí)行線上教學(xué)模式。線上不減質(zhì)，隔空不減愛(ài)。第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是學(xué)校團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

接到教育局通知，我校迅速啟動(dòng)《xx九中線上授課應(yīng)急預(yù)案》，第一時(shí)間安排部署相關(guān)工作。

年級(jí)部制定計(jì)劃、迅速實(shí)施

各年級(jí)部主任迅速響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，制定了線上教學(xué)課程表，不但設(shè)置了語(yǔ)數(shù)英等文化課科目，還設(shè)置了音體美以及勞動(dòng)、心理課程和主題班會(huì)活動(dòng)。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，依據(jù)學(xué)校要求制定了科學(xué)的作息時(shí)間表，每節(jié)課觀看屏幕時(shí)間不超過(guò)20分鐘，保證學(xué)生科學(xué)用眼，按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，更好地做到家校協(xié)同，五育并舉。

線上教研群策群力

各備課組長(zhǎng)迅速組織大家對(duì)線上授課內(nèi)容、方式、資源選擇等問(wèn)題展開(kāi)研討，大家群策群力。用最快的時(shí)間調(diào)整出最新的教學(xué)方案。從課件的制作到課堂作業(yè)的布置以及課堂教學(xué)的要求等方面都進(jìn)行了統(tǒng)一。

家校溝通了解學(xué)情

為了隔空掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)陪伴孩子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)家校溝通，學(xué)校安排全校班主任及時(shí)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并向家長(zhǎng)收集對(duì)于線上教學(xué)的意見(jiàn)或建議。通過(guò)了解，家長(zhǎng)們對(duì)我校的線上教學(xué)滿意度很高，使我們對(duì)開(kāi)展好下一步的線上教學(xué)工作充滿了信心！

線上課堂精彩紛呈

為了達(dá)到更好的授課效果，老師們上課精講精練，重在落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤思考、多提問(wèn)，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；通過(guò)提問(wèn)、課前小練習(xí)和上傳課堂筆記等多種形式，督促學(xué)生提高聽(tīng)講效率。課后認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)講解糾正，查漏補(bǔ)缺。老師們堅(jiān)持每天通過(guò)微信群一起實(shí)時(shí)交流線上教學(xué)的感受和心得。大家將自己遇到的問(wèn)題反饋到群里，然后同組教師一起出謀劃策，以便做出教學(xué)改進(jìn)和調(diào)整。

精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確?！半p減”落地

為有效落實(shí)“雙減”工作，線上教學(xué)作業(yè)實(shí)行“少”而“精”的策略，提倡布置個(gè)性化、實(shí)踐性、綜合性、分層次等不同形式的作業(yè)，要求作業(yè)要有評(píng)價(jià)，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來(lái)布置、批閱和評(píng)價(jià)作業(yè)。針對(duì)線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不少同學(xué)很快調(diào)整并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也積極主動(dòng)地將自己高效學(xué)習(xí)的方法分享給了身邊仍有困惑的同學(xué)。盡管疫情阻擋了人們相見(jiàn)，但教師對(duì)學(xué)生們赤誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷依舊能夠穿過(guò)屏幕抵達(dá)學(xué)生們的心中。

及時(shí)總結(jié)反思提高

王xx副校長(zhǎng)在年級(jí)部管理群總結(jié)了這一周的工作。她強(qiáng)調(diào)“線上不減質(zhì)，隔空不減愛(ài)”，我們每位老師都要認(rèn)真研課，要有協(xié)作意識(shí)、減負(fù)意識(shí)、示范意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、管理意識(shí)。并針對(duì)一周巡課下來(lái)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)下一周工作提出了具體要求，希望老師們?cè)谶@周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)和提升。

王xx學(xué)校長(zhǎng)也向老師們提出了下一階段的要求：要做到“不一樣的教學(xué)空間，一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度；不一樣的教學(xué)方式，一樣的學(xué)習(xí)效率”。他要求老師們樹(shù)立三大共同體意識(shí)：管理共同體、教學(xué)共同體和成長(zhǎng)共同體。希望老師們通過(guò)進(jìn)一步的奮斗，努力做到：讓學(xué)生更有興趣和學(xué)習(xí)力；教學(xué)更有活力和實(shí)力；團(tuán)隊(duì)更有合力和戰(zhàn)斗力。

也許我們會(huì)因?yàn)橐咔槎械杰P躇，但不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步！中秋將至，疫情終將過(guò)去，復(fù)學(xué)的日子不會(huì)太遠(yuǎn)！讓我們不僅在線上傳遞知識(shí)，也傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心！

因?yàn)榕?，永遠(yuǎn)向陽(yáng)而生！

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第18篇停課不停學(xué)，延期開(kāi)學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門(mén)的腳步，每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭，加入到與時(shí)間賽跑的行列中!

在家中，我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘，晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校，生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成一定的任務(wù)，之后把自己的勞動(dòng)成果在班級(jí)群里與大家分享，小小的成就感油然而生。有時(shí)，老師會(huì)提前錄好課程視頻，在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記，即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!

上課前，老師會(huì)提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室，課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名，直播過(guò)程中同學(xué)們還可以在對(duì)話框中與老師交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。那感覺(jué)真是像在學(xué)校，又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起，每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著自己的知識(shí)庫(kù)，增加了許多新的認(rèn)知，積淀著知識(shí)精華，仿佛到了開(kāi)學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外，希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能，可以和老師連麥，老師也可以提問(wèn)同學(xué)，如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊，每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前，老師會(huì)布置一個(gè)小作業(yè)，比如：把筆記發(fā)到群里，錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里，同學(xué)們也積極配合，班級(jí)群不一會(huì)兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì)仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于有些同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤老師也會(huì)耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì)花費(fèi)老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想：這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力，最后一定可以取得驕人的成績(jī)!

這當(dāng)中也有些同學(xué)在渾水摸魚(yú)，當(dāng)別人發(fā)早讀視頻時(shí)，他卻還在被窩里呼呼大睡;當(dāng)別人上直播課時(shí)，課程開(kāi)始20多分鐘后他才匆忙趕到;對(duì)于老師布置的作業(yè)也只是應(yīng)付應(yīng)付。這個(gè)假期淘汰的就是這樣的同學(xué)，自律的人越來(lái)越好，自律性差的人可能因?yàn)檫@個(gè)超長(zhǎng)假期而從此荒廢……

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第19篇我校本學(xué)期的教學(xué)工作是在抗擊疫情關(guān)鍵時(shí)期，在^v^提出”停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召下開(kāi)展了的線上教學(xué)工作。全體教職工積極響應(yīng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關(guān)于“線上開(kāi)課”的各項(xiàng)指示精神和要求。從二月份開(kāi)始我校積極的進(jìn)行“線上開(kāi)課”準(zhǔn)備，并于3月2日開(kāi)始了我們的線上教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的線上教學(xué)工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。

線上教學(xué)方案是我們整個(gè)線上教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)，制定切實(shí)可行的方案至關(guān)重要。而線上教學(xué)對(duì)于我們特殊教育學(xué)校來(lái)說(shuō)是一種全新的教學(xué)形式，也是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)這種新的情況、新的課題，我?？卓X校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子成員，沉著應(yīng)對(duì)，積極謀劃。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了適宜學(xué)生居家學(xué)習(xí)的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學(xué)內(nèi)容的選擇，突出為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以豐富學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準(zhǔn)細(xì)致，有效實(shí)施。

師資水平是線上教學(xué)的最重要保證。為了更好的開(kāi)展線上教學(xué)，我校大力加強(qiáng)了對(duì)教師的培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師積極參加上級(jí)教研部門(mén)的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，不斷增強(qiáng)教師線上教學(xué)的能力，提高了教師的線上教學(xué)水平。我校針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)校工作群，指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)微課的設(shè)計(jì)、選材、制作。并且對(duì)教師在微課設(shè)計(jì)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教師們正確利用特殊教育教學(xué)資源，通過(guò)多種形式共制作微課、錄播課等共計(jì)3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中體驗(yàn)生活。同時(shí)，我校向市里推薦優(yōu)秀教學(xué)資源5篇，教師綜合線上教學(xué)能力得到了提高和鍛煉。

積極參加市教研院組織的市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)共同體以《線上教學(xué)展風(fēng)采互動(dòng)交流促提升》為主題的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和展示活動(dòng)。在孔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校先后分6批次25名教師參加了此項(xiàng)教學(xué)展示活動(dòng)，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學(xué)展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學(xué)校參加了線上教學(xué)展示，專(zhuān)家對(duì)其線上教學(xué)展示給與了充分的肯定。通過(guò)參與此項(xiàng)活動(dòng)，在線平臺(tái)共同體學(xué)校間的相互學(xué)習(xí)借鑒，相互促進(jìn)交流，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進(jìn)了我校在線教學(xué)工作的開(kāi)展。

在全體老師和家長(zhǎng)的共同努力下，學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，都有相應(yīng)的`收獲。通過(guò)線上家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查反饋來(lái)看，家長(zhǎng)滿意率達(dá)到100%，雖然因疫情局限在家中，但學(xué)生們通過(guò)線上學(xué)習(xí)，掌握了一定的知識(shí)技能，促進(jìn)了其健康的成長(zhǎng)。學(xué)生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力！

“線上開(kāi)課”，它不僅僅是給學(xué)生們帶來(lái)的是知識(shí)和技能，更多的是給他們帶來(lái)了疫情特殊時(shí)期的希望和未來(lái)！我們一定要不斷總結(jié)和積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和改進(jìn)，查找不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)未來(lái)教學(xué)工作的整體提高，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并為未來(lái)返校復(fù)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第20篇一、線上教學(xué)活動(dòng)

二、作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

三、改進(jìn)措施

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第21篇疫情之下，國(guó)家以人為本，人民眾志成城，舉國(guó)上下同心抗疫。放眼當(dāng)下，開(kāi)學(xué)季已過(guò)，盡管師生暫時(shí)難以共聚于美麗的校園、寬敞明亮的教室，但借助于今天快速發(fā)展的科技平臺(tái)，履行教書(shū)育人的使命和發(fā)奮圖強(qiáng)的責(zé)任的行動(dòng)卻一刻未停。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下，各年級(jí)的線上教學(xué)在有條不紊地進(jìn)行著，在此，特對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)的線上教學(xué)情況作階段性總結(jié)。

跨越時(shí)空阻隔，團(tuán)隊(duì)協(xié)同教研

各科組老師每周固定時(shí)間進(jìn)行集體備課，就教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務(wù)，盡量保證半小時(shí)的課堂時(shí)間能夠讓學(xué)生們喜歡上課，參與課堂。

線上教學(xué)，互動(dòng)生趣

八年級(jí)XXX老師和XXX老師每周都會(huì)針對(duì)練習(xí)題錄制一個(gè)微課視頻，讓學(xué)生面對(duì)習(xí)題不再是手足無(wú)措，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候打開(kāi)視頻就可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作業(yè)布置個(gè)性化，批改細(xì)致反饋快

老師們?cè)诠ぷ髦袘B(tài)度認(rèn)真，不僅僅是上一節(jié)課，更多的是課后的付出，交作業(yè)截止時(shí)間快到了，九年級(jí)化學(xué)老師彭老師的一句“在線等啊”，多么著急孩子們的作業(yè)交不上來(lái)。

老師們批改作業(yè)后，有的將學(xué)生問(wèn)題私聊告知，以鼓勵(lì)性言語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，有的堅(jiān)持每次改完作業(yè)后把共性問(wèn)題反饋在家長(zhǎng)群，方便家長(zhǎng)督促孩子一起訂正，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)！

答疑解惑，課后也不停歇

老師這一職業(yè)，沒(méi)有下班的說(shuō)法。

只要學(xué)生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時(shí)間回復(fù)，有時(shí)是學(xué)業(yè)上的答疑解惑，有時(shí)是如朋友般的談心，有時(shí)是情緒失控之時(shí)的安撫，有時(shí)會(huì)變身為調(diào)解親子關(guān)系的貼心人……

兢兢業(yè)業(yè)，始終如一，無(wú)怨無(wú)悔！

冬已過(guò)，春又至，美好正奔赴而來(lái)。只要站上講臺(tái)，就是綻放你我的生命！在接下來(lái)的線上教學(xué)期間，同樂(lè)主力學(xué)校的老師們將繼續(xù)盡心盡力，教書(shū)育人，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最后，希望親愛(ài)的主力老師們，在奮力備課的同時(shí)要注意自身的健康，也祝愿主力學(xué)子心懷遠(yuǎn)方，勇毅前行，有志者事竟成！

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第22篇本學(xué)期受疫情影響，開(kāi)學(xué)一而再地被延遲。作為老師，教育教學(xué)依然是日常的主要工作。初一數(shù)學(xué)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力起著重要的作用。

從線下教學(xué)轉(zhuǎn)到線上，初一數(shù)學(xué)備課組內(nèi)，老師們的常態(tài)教學(xué)的七認(rèn)真一點(diǎn)也沒(méi)有放松，反而做得更精益求精。

精心備課不懈怠

精心備課，不光要備教材、備學(xué)生，還要備設(shè)備和上課軟件。備課組的集體備課，從原來(lái)固定的每周一次，到現(xiàn)在每天不定時(shí)的云端集體研討，不管誰(shuí)有問(wèn)題，組內(nèi)的老師們都會(huì)提供各種方法互相幫助。

老師們的線上課從最初的錄課，到現(xiàn)在熟練使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議、企業(yè)微信等在線直播授課，教學(xué)軟件的操作使用從PPT到鴻合多屏互動(dòng)到希沃白板，每一種嘗試，老師們都想給學(xué)生帶來(lái)課堂上的最佳體驗(yàn)感，增加師生互動(dòng)性。

認(rèn)真批改和輔導(dǎo)

課后作業(yè)的批改是老師們每天花費(fèi)時(shí)間做多的一個(gè)環(huán)節(jié)。上完課后，當(dāng)天布置的作業(yè)要當(dāng)天批改完，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，第二天課堂上能及時(shí)糾正。

每天傍晚，當(dāng)學(xué)生逐漸遞交當(dāng)日作業(yè)后，老師們?cè)陔娔X前一坐就是3個(gè)多小時(shí)。批改完兩個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，基本上都要到晚上10點(diǎn)多了。有時(shí)遇到個(gè)別自覺(jué)性差的或者作業(yè)效果不好的孩子，還需要電話在線輔導(dǎo)。

除了完成自己每天的教學(xué)任務(wù)，老師們還利用年級(jí)安排的自習(xí)時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。初一數(shù)學(xué)備課組對(duì)某些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，準(zhǔn)備了“每日一題”的”加餐”活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在研討過(guò)程中逐步提升數(shù)學(xué)的分析能力、解決問(wèn)題的'能力。

家校共育促成長(zhǎng)

線上學(xué)習(xí)期間，孩子們的生活、學(xué)習(xí)發(fā)生了變化，不少家長(zhǎng)出現(xiàn)了種種煩惱和焦慮。如何讓線上學(xué)習(xí)更有效？如何陪伴孩子制定合適有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃？如何調(diào)適自己的情緒狀態(tài)……備課組的老師們開(kāi)展了“云”家訪活動(dòng)。

組內(nèi)的老師們分批選擇部分學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)電話、微信、語(yǔ)音聊天等形式和家長(zhǎng)溝通，為孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題支招，盡最大能力幫助家長(zhǎng)和孩子們解決問(wèn)題，用積極樂(lè)觀的思維幫助家長(zhǎng)和學(xué)生緩解焦慮情緒。

與同學(xué)們共享·歲月靜好

疫情期間，初一數(shù)學(xué)備課組的老師們也在不斷充電，參加各級(jí)教研聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)，提高自身的線上教學(xué)能力；設(shè)計(jì)好線上教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)做好銜接。

疫情期間的線上教學(xué)需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的通力合作。在當(dāng)前疫情下，雖然暫時(shí)不能復(fù)課，但老師們都堅(jiān)信，只要大家齊心協(xié)力，線上學(xué)習(xí)的孩子們?nèi)阅苁斋@滿滿！

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第23篇居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第24篇備課

本節(jié)課學(xué)習(xí)主要運(yùn)用PPT、視頻和白板三種教學(xué)工具。根據(jù)教研組老師的指導(dǎo)，我將單元目標(biāo)與本課目標(biāo)相結(jié)合，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)。課前熱身，為同學(xué)們播放魯迅相關(guān)視頻，激發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。課堂結(jié)束之際，播放關(guān)于魯迅的改編歌曲，激發(fā)學(xué)生求知欲，鞏固提高，拓展視野。在內(nèi)容方面，我根據(jù)課文的思考探究題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，事先在PPT上放置內(nèi)容，在合適時(shí)機(jī)出示，方便學(xué)生們記筆記。同時(shí)，運(yùn)用學(xué)生無(wú)意注意規(guī)律將重點(diǎn)標(biāo)紅加粗、合理安排PPT圖片文字布局，提高學(xué)生注意力，以提高課堂效率。

課堂

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第25篇一.提前預(yù)習(xí)課程

提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù)。

在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽(tīng)讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫(huà)出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫(xiě)上自己的疑問(wèn)。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

二.確保早讀和按時(shí)聽(tīng)課

“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大

每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書(shū)，一會(huì)翻翻那本書(shū)。

創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人人比賽，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然，任何措施的制定都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。

三.確保人人聽(tīng)課

的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對(duì)生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致，如果自制力強(qiáng)的孩子，在寫(xiě)字上一定會(huì)有所提高。只要聽(tīng)，總會(huì)有點(diǎn)收獲，抱著這種想法，我把孩子每天是否按時(shí)聽(tīng)課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后，我都會(huì)進(jìn)入每一個(gè)小組，看學(xué)生的聽(tīng)課姿勢(shì)和狀態(tài)，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽(tīng)邊記筆記的孩子，提出表?yè)P(yáng)。嚴(yán)格要求家長(zhǎng)，如果由于家長(zhǎng)上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽(tīng)課。

四.課后作業(yè)要精、要適量。

每天課后作業(yè)的布置，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的。課后作業(yè)

是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容、本課的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類(lèi)作業(yè)，一類(lèi)是書(shū)寫(xiě)，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫(xiě)，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng)，每天必有，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫(xiě)、有時(shí)抄寫(xiě)、有時(shí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)等，形式變化多端，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味。讀背類(lèi)的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背，其中包括課外閱讀的指導(dǎo)。

五.作業(yè)反饋要及時(shí)

沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久，沒(méi)有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè)。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完，我先檢查哪組的作業(yè)，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書(shū)寫(xiě)工整，是作業(yè)優(yōu)秀組。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)？是目前需要繼續(xù)研究的問(wèn)題。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第26篇在哪里學(xué)習(xí)都一樣，想要學(xué)好知識(shí)還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒(méi)有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。

網(wǎng)課是一次檢驗(yàn)，也是一次考驗(yàn)，在家中學(xué)習(xí)，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具，是我們學(xué)習(xí)的課堂，老師在電腦屏幕上出現(xiàn)，雖然特寫(xiě)了，也沒(méi)有在學(xué)校中的威嚴(yán)，但是一樣值得尊重，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，畢竟老師也在花時(shí)間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識(shí)，不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑?，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費(fèi)。

在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過(guò)去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第27篇疫情來(lái)的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教？如何學(xué)？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊(duì)？感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái)，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識(shí)為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生這段時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：

一、考試分析

本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內(nèi)容，這三個(gè)單元都是新知識(shí)，考點(diǎn)有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的意義及圖像和應(yīng)用。既有知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計(jì)算的練習(xí)。

本次六年級(jí)三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因?yàn)樵O(shè)備原因沒(méi)有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學(xué)都參與其中。考試成績(jī)總分4291分，平均分，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。

通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計(jì)算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì)被忽略計(jì)算，有的讀題也很粗心，答非所問(wèn)，在這次考試中還出現(xiàn)了成績(jī)較好的同學(xué)成績(jī)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯(cuò)題訂正也不是十分積極，甚至因?yàn)樵诩疑险n，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因?yàn)橛械膶W(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計(jì)算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jī)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生。前期我們?cè)诿鹘虒W(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見(jiàn)摸不著的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(zhǎng)回電話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和家長(zhǎng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會(huì)有收獲，反思會(huì)有進(jìn)步，孩子們的成績(jī)會(huì)提高。

二、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、做好直播，及時(shí)答疑解惑，對(duì)不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控，提醒，督促。

3、提高對(duì)公式的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

4、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長(zhǎng)共同努力。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第28篇努力貫徹教育局發(fā)布的“聽(tīng)課不停學(xué)”的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的'線上教學(xué)了，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的，主要是我有開(kāi)播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強(qiáng)的地方，以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：

一、認(rèn)真授課，不畏困難

授課過(guò)程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利，越來(lái)越好，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒(méi)有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì)克服困難。

二、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

三、作業(yè)批改工作

就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第29篇因?yàn)橐咔?，我們的教學(xué)不得不由線下轉(zhuǎn)為線上，疫情當(dāng)前守初心，四十二中信息技術(shù)組的老師們，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，集思廣益，齊心協(xié)力，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，制定了本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求，XXX老師及時(shí)制定七年級(jí)信息技術(shù)線上學(xué)習(xí)任務(wù)單，主要完成Excel的教學(xué)，考慮到大部分同學(xué)家里沒(méi)有電腦設(shè)備，提前制定學(xué)習(xí)任務(wù)單，并錄制word、PPT、excel輔助講解微視頻。

為了同學(xué)們課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，張嵩老師課后將課堂演示的練習(xí)文件在班級(jí)釘釘群再次發(fā)送，提醒學(xué)生利用課余時(shí)間，有條件的同學(xué)自主練習(xí)打字和操作題，沒(méi)有電腦的同學(xué)暫時(shí)只能通過(guò)講解視頻和釘釘直播的回放，復(fù)習(xí)操作步驟，待到返校再進(jìn)一步練習(xí)。

為了同學(xué)們課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，張嵩老師課后將課堂演示的練習(xí)文件在班級(jí)釘釘群再次發(fā)送，提醒學(xué)生利用課余時(shí)間，有條件的同學(xué)自主練習(xí)打字和操作題，沒(méi)有電腦的同學(xué)暫時(shí)只能通過(guò)講解視頻和釘釘直播的回放，復(fù)習(xí)操作步驟，待到返校再進(jìn)一步練習(xí)。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第30篇“停課不停學(xué)”，之前的我是這一口號(hào)的傾聽(tīng)者，而現(xiàn)在的我是這一口號(hào)的實(shí)踐者。受新冠疫情的影響，xx月xx號(hào)學(xué)生離校，教師開(kāi)始線上教學(xué)。作為一個(gè)新手——新班主任、新教師，當(dāng)時(shí)的我有些手足無(wú)措，如何告知學(xué)生、家長(zhǎng)，我應(yīng)該注意哪些情況，學(xué)生又應(yīng)該注意什么。通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他班主任老師，在同事的幫助下，我完成了線上教學(xué)的第一個(gè)難關(guān)：組織學(xué)生離校。

接下來(lái)，正式迎來(lái)了與學(xué)生共同上線上課的體驗(yàn)。當(dāng)教師的教具由講臺(tái)、粉筆、黑板變成了電腦、手機(jī)、攝像頭，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始光明正大的看直播，我體驗(yàn)到了線上課的優(yōu)勢(shì)，也不可避免的迎來(lái)了挑戰(zhàn)。線上課的好處顯而易見(jiàn)，不受空間的限制，不影響正常的教學(xué)活動(dòng)，不受時(shí)間影響，部分課程可以觀看回放。對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，如果老師講解的題目沒(méi)有聽(tīng)懂，沒(méi)有理解，學(xué)生完全可以通過(guò)觀看回放的方式細(xì)細(xì)體會(huì)理解。但同時(shí)，也有一些問(wèn)題需要我們思考解決?；仡欉@些天的線上課體驗(yàn)，具體有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、班級(jí)管理。

一、教學(xué)管理

在教學(xué)過(guò)程中，最大的問(wèn)題就是教師與學(xué)生之間隔著屏幕，對(duì)學(xué)生的情況無(wú)法及時(shí)把握。這就需要教師自己有充足的準(zhǔn)備。教師需要課前進(jìn)行精心的備課，課堂上積極互動(dòng)，課后及時(shí)批改作業(yè)。

1、精心備課

2、師生互動(dòng)

一堂好課的呈現(xiàn)，離不開(kāi)良好的師生互動(dòng)。線上課堂的一個(gè)弊端就是教師與學(xué)生間隔著屏幕，形成互動(dòng)的壁壘。如何打破這一壁壘？從回復(fù)數(shù)字“1”到針對(duì)不同的情況回復(fù)不同的數(shù)字，從回復(fù)數(shù)字到師生連麥，從直播平臺(tái)到在線課堂……一次次的嘗試，一次次的過(guò)渡，互動(dòng)的壁壘被打破了，師生在課堂上實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)。

3、作業(yè)反饋

一節(jié)課結(jié)束了，學(xué)生對(duì)這堂課的知識(shí)掌握了多少呢？這就需要通過(guò)作業(yè)進(jìn)行反饋。線上課與線下課不同之處是學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間將精力放在電腦或手機(jī)屏幕上，與在校上課相比，學(xué)生會(huì)感覺(jué)更加疲憊，更加耗費(fèi)精神。所以這就要求教師要精選作業(yè)內(nèi)容，控制作業(yè)數(shù)量，通過(guò)少而精的作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

通過(guò)上線上課，我收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，相信將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，我的教學(xué)水平會(huì)有很大的提升。相信通過(guò)師生的共同努力，即使是線上教學(xué)，同學(xué)們也會(huì)獲得收獲。不論身處何種環(huán)境，努力的花朵一定是最漂亮的。

網(wǎng)課每周小組總結(jié)范文第31篇一、提前預(yù)習(xí)課程

提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù)，更是老師的任務(wù)。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè)，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位……做到心中有數(shù)。

在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的互動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí)，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子。第二步聽(tīng)讀課文（發(fā)張主任的讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生）第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍。第四步自己再讀兩遍課文，第五步畫(huà)出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫(xiě)上自己的疑問(wèn)。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

二、確保早讀和按時(shí)聽(tīng)課

“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大

每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書(shū)，一會(huì)翻翻那本書(shū)。

創(chuàng)造積極向上的氛圍。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，事實(shí)證明，在早讀課上讓他們比著讀，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù)，被評(píng)為優(yōu)秀組。讓每個(gè)組里人