2024年七年級語文上冊第二單元故鄉(xiāng)情思第6課《社戲》教案2滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《社戲》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-讓學(xué)生理解并掌握《社戲》中的關(guān)鍵詞語、句子和段落。

-分析并欣賞《社戲》中的故鄉(xiāng)情思，感受作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口語表達能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解《社戲》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

-學(xué)生能夠分析并欣賞《社戲》中的故鄉(xiāng)情思。

-學(xué)生能夠運用《社戲》中的詞語和句子進行口語表達。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過引入故鄉(xiāng)情思的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀《社戲》，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生討論文章的主要內(nèi)容和情節(jié)。

3.詞語解析：教師選取《社戲》中的關(guān)鍵詞語進行解釋和例句展示，幫助學(xué)生理解和運用。

4.故鄉(xiāng)情思分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析《社戲》中的故鄉(xiāng)情思，讓學(xué)生感受作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

5.口語表達練習(xí)：學(xué)生分組進行口語表達練習(xí)，運用《社戲》中的詞語和句子進行描述和討論。

6.總結(jié)與拓展：教師對本次課程進行總結(jié)，并提出相關(guān)的閱讀建議和拓展活動。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答情況。

2.閱讀理解能力：評估學(xué)生在閱讀理解方面的表現(xiàn)，包括對文章內(nèi)容的理解和分析。

3.口語表達能力：評估學(xué)生在口語表達練習(xí)中的表現(xiàn)，包括語言表達的清晰度和準(zhǔn)確性。

五、教學(xué)資源

1.教材：七年級語文上冊《社戲》

2.多媒體課件：用于展示關(guān)鍵詞語和句子，以及相關(guān)的圖像和視頻材料。

3.閱讀材料：提供相關(guān)的閱讀材料，以便學(xué)生進行拓展閱讀。

六、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的口語表達能力。

3.注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供適合他們的學(xué)習(xí)支持。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《社戲》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口語表達能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析《社戲》中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《社戲》，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中的故鄉(xiāng)情思，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在口語表達練習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性，運用《社戲》中的詞語和句子進行描述和討論，提高他們的創(chuàng)新和實踐能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

本次授課的對象為七年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的接觸和了解。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀和寫作技巧，對于分析文學(xué)作品有一定的認(rèn)知。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學(xué)生對于故鄉(xiāng)情思的理解可能存在一定的局限性。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

-知識方面：學(xué)生對于故鄉(xiāng)情思的概念和表達可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

-能力方面：學(xué)生在閱讀理解、文學(xué)鑒賞和口語表達方面有一定的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進一步提高。

-素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和審美情趣，但對于傳統(tǒng)文化的理解還有待加強。

3.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中的情況，對課程學(xué)習(xí)有一定影響。

-學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力參差不齊，對于閱讀理解和文化理解的學(xué)習(xí)效果存在差異。

-學(xué)生在口語表達方面存在一定的膽怯和自信心不足的問題，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識層次和能力水平對于理解《社戲》中的故鄉(xiāng)情思有一定的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

-學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對于課程學(xué)習(xí)的效果有直接影響，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-學(xué)生的興趣和參與度對于學(xué)習(xí)效果起到關(guān)鍵作用，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-教師電腦和學(xué)生的學(xué)習(xí)平板或筆記本電腦。

-可供學(xué)生閱讀的紙質(zhì)教材和相關(guān)的參考書籍。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于查找相關(guān)的在線資源和信息。

3.信息化資源：

-與《社戲》相關(guān)的音頻、視頻材料，如朗讀版《社戲》、相關(guān)的紀(jì)錄片等。

-在線字典和詞典，用于學(xué)生自主查詢詞語的含義。

-文學(xué)鑒賞相關(guān)的在線文章和論壇，供學(xué)生拓展閱讀和討論。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流和互助。

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生親身體驗和感受文學(xué)作品中的情感。

-寫作和口語表達練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新思維。

注意：以上資源清單僅為示例，具體的教學(xué)資源應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況和教師的個人喜好進行調(diào)整和補充。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《社戲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《社戲》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《社戲》教學(xué)目標(biāo)和《社戲》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！渡鐟颉方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《社戲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《社戲》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《社戲》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《社戲》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《社戲》的重點，強調(diào)《社戲》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《社戲》中的故鄉(xiāng)情思展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《社戲》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《社戲》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《社戲》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《社戲》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《社戲》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《社戲》內(nèi)容，強調(diào)《社戲》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《社戲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《社戲》的內(nèi)容：學(xué)生能夠理解《社戲》的故事情節(jié)、人物形象以及文章結(jié)構(gòu)。他們能夠描述主要事件，解釋人物的行為和動機，并分析文章的組織方式。

2.欣賞故鄉(xiāng)情思：學(xué)生能夠欣賞《社戲》中的故鄉(xiāng)情思，感受到作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。他們能夠分析文章中的描述和細節(jié)，理解作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

3.提高文學(xué)鑒賞能力：通過分析《社戲》中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，學(xué)生能夠提高他們的文學(xué)鑒賞能力。他們能夠識別并欣賞文章中的修辭手法、描寫技巧和表達方式。

4.提升口語表達能力：通過口語表達練習(xí)，學(xué)生能夠提升他們的口語表達能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點和感受，運用《社戲》中的詞語和句子進行描述和討論。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。他們能夠創(chuàng)造性地運用《社戲》中的元素，展示對作品的深入理解和獨特見解。

6.增強文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)《社戲》，學(xué)生能夠增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們能夠理解并欣賞中國傳統(tǒng)文化中的故鄉(xiāng)情思，感受到文化傳承的重要性。

7.培養(yǎng)批判性思維：通過分析《社戲》中的主題和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維能力。他們能夠?qū)ψ髌愤M行深入分析，提出自己的觀點和疑問，并能夠支持自己的論點。

8.提升自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成任務(wù)，主動尋找答案，培養(yǎng)解決問題的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《魯迅全集》中的其他作品，如《阿Q正傳》、《吶喊》等，感受魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-觀看與《社戲》相關(guān)的影視作品，如《魯迅傳》、《魯迅的故事》等，了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景。

-閱讀與故鄉(xiāng)情思相關(guān)的文學(xué)作品，如《邊城》、《呼蘭河傳》等，感受不同作家的故鄉(xiāng)情思。

-研究魯迅的文學(xué)理論和批評思想，如《中國小說史略》、《論雷峰塔的倒掉》等，了解魯迅對中國文學(xué)的貢獻。

-參與線上文學(xué)論壇和社交媒體討論，分享對《社戲》的理解和感受，與其他讀者交流和互動。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看、討論等方式加深對《社戲》的理解和欣賞。

-教師可推薦閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生積極參與線上文學(xué)論壇和社交媒體討論，與其他讀者分享和交流對《社戲》的理解和感受。

-學(xué)生應(yīng)撰寫讀書筆記或觀后感，記錄對《社戲》的深入思考和感受，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的短篇小說或詩歌，將《社戲》中的故鄉(xiāng)情思融入自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生可參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文學(xué)活動，如朗誦比賽、作文比賽等，展示自己的文學(xué)才華和創(chuàng)作能力。

-教師可組織文學(xué)沙龍或讀書會，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作心得，培養(yǎng)文學(xué)交流和合作精神。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《社戲》內(nèi)容，強調(diào)《社戲》重點和難點。

2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.提醒學(xué)生注意課后作業(yè)的要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，加深對《社戲》的理解和欣賞。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生簡要概述《社戲》的故事情節(jié)，包括主要事件和人物關(guān)系。

2.請學(xué)生分析《社戲》中的故鄉(xiāng)情思，描述作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

3.請學(xué)生舉例說明《社戲》中的修辭手法和描寫技巧，分析其效果。

4.請學(xué)生根據(jù)《社戲》中的關(guān)鍵詞語和句子，進行口語表達練習(xí)。

5.請學(xué)生討論《社戲》的主題和意義，提出自己的觀點和疑問。

6.請學(xué)生評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，提出改進建議。

7.請學(xué)生根據(jù)《社戲》的內(nèi)容，進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的短篇小說或詩歌。

8.請學(xué)生參與課后拓展活動，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、觀看影視作品、參與線上文學(xué)討論等。

注意事項：

1.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容應(yīng)與教材相符，避免出現(xiàn)無關(guān)內(nèi)容。

2.課堂小結(jié)應(yīng)簡潔明了，突出重點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.當(dāng)堂檢測應(yīng)具有針對性和實用性，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和反思能力。

5.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示《社戲》的故事情節(jié)，包括主要事件和人物關(guān)系。

-突出《社戲》中的故鄉(xiāng)情思，強調(diào)作者對故鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

-概括《社戲》中的修辭手法和描寫技巧，展示其效果。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書內(nèi)容分為三個部分：故事情節(jié)、故鄉(xiāng)情思、修辭手法和描寫技巧。

-每個部分都有明確的標(biāo)題和子標(biāo)題，使學(xué)生能夠快速找到所需信息。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-使用簡潔的語言