Unit3AtthezooPartBStarttoread教案（含案例評(píng)析）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3AtthezooPartBStarttoread部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞和特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句的回答。學(xué)生將通過(guò)觀察圖片，學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物園中常見的動(dòng)物詞匯，如:tiger,panda,elephant,giraffe等，并能夠運(yùn)用特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。同時(shí)，學(xué)生還將通過(guò)閱讀小故事，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽讀單詞和句子，掌握動(dòng)物園中常見動(dòng)物的詞匯和特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句的回答。在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，提升思維的敏捷性和邏輯性。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和閱讀理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握動(dòng)物園中常見動(dòng)物的詞匯，如tiger,panda,elephant,giraffe等。

2.能夠運(yùn)用特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱。

3.通過(guò)閱讀小故事，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.正確發(fā)音動(dòng)物詞匯，特別是長(zhǎng)單詞如elephant,giraffe等。

2.理解并運(yùn)用特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句詢問(wèn)和回答。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看動(dòng)物園的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，同時(shí)跟讀單詞，糾正發(fā)音。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中用所學(xué)的疑問(wèn)句進(jìn)行互動(dòng)，鞏固疑問(wèn)句的運(yùn)用。

3.提供閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中尋找答案，培養(yǎng)閱讀理解和推理能力。

突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)物園的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提供正確的發(fā)音示范。

2.通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)疑問(wèn)句的運(yùn)用。

3.提供不同難度的閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇閱讀，確保每個(gè)學(xué)生都能參與并有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建動(dòng)物園的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和疑問(wèn)句的運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的疑問(wèn)句進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.閱讀理解教學(xué)法：通過(guò)提供閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中尋找答案，提高學(xué)生的閱讀理解和推理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，展示動(dòng)物園的場(chǎng)景和動(dòng)物圖片，提供直觀的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如動(dòng)畫演示、游戲互動(dòng)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.電子白板：利用電子白板展示詞匯和句子，方便學(xué)生跟讀和模仿，同時(shí)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和注意力。

4.小組合作活動(dòng)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如閱讀理解技巧、詞匯記憶方法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3AtthezooPartBStarttoread這一部分。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒有去過(guò)動(dòng)物園？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物園中常見的動(dòng)物詞匯和特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句的回答。這些詞匯包括tiger,panda,elephant,giraffe等。特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句是用來(lái)詢問(wèn)并回答動(dòng)物的名稱的。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)并回答動(dòng)物園中的動(dòng)物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯和特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物園中動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物園中常見的動(dòng)物詞匯和特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句的回答。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物園中動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：推薦閱讀《動(dòng)物園里的故事》，這本書通過(guò)有趣的故事情節(jié)，介紹了各種動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句的回答。

-互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生玩“動(dòng)物園管理員”游戲，這是一個(gè)互動(dòng)游戲，學(xué)生需要管理自己的動(dòng)物園，通過(guò)回答游客的問(wèn)題來(lái)賺取金幣，購(gòu)買更多的動(dòng)物和設(shè)施。這個(gè)游戲不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和策略思維。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一段關(guān)于動(dòng)物園的紀(jì)錄片，通過(guò)觀看真實(shí)的動(dòng)物園場(chǎng)景和動(dòng)物的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的理解和關(guān)注，同時(shí)提高學(xué)生的觀察和思考能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察自己喜歡的動(dòng)物，并記錄下它們的特征和生活習(xí)性，然后在班級(jí)中與同學(xué)們分享，增進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解和興趣。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，以動(dòng)物園為背景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，將自己的故事與他人分享，提高學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加動(dòng)物園的參觀活動(dòng)，親身體驗(yàn)動(dòng)物園的樂(lè)趣，觀察各種動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)與導(dǎo)游或其他游客進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)物園的官方網(wǎng)站或教育平臺(tái)，尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，如在線動(dòng)物園虛擬游覽、動(dòng)物知識(shí)問(wèn)答等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和知識(shí)面。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我成功地運(yùn)用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)建動(dòng)物園的情境和設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的疑問(wèn)句進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我也充分利用了多媒體設(shè)備和電子白板，展示詞匯和句子，方便學(xué)生跟讀和模仿，提高學(xué)生的參與度和注意力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我雖然強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物詞匯和特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句這兩個(gè)重點(diǎn)，但是對(duì)難點(diǎn)部分的處理還不夠細(xì)致，可以通過(guò)更多舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但是在成果展示時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度和展示能力的培養(yǎng)。

對(duì)于這些問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施和建議。首先，在講授難點(diǎn)時(shí)，可以更加細(xì)致地解釋和舉例，讓學(xué)生更好地理解和掌握。其次，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

題型1：請(qǐng)根據(jù)圖片，填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)物詞匯。

答案：tiger,panda,elephant,giraffe等。

題型2：請(qǐng)根據(jù)句子，填入適當(dāng)?shù)奶厥庖蓡?wèn)詞和回答。

答案：What'sthis?It'satiger./Howmanypandasarethere?Therearetwopandas.

2.選擇題型

題型1：請(qǐng)選擇正確的動(dòng)物詞匯。

答案：A.tigerB.pandaC.elephantD.giraffe

題型2：請(qǐng)選擇正確的特殊疑問(wèn)句的回答。

答案：A.It'satiger.B.Therearetwopandas.C.It'syellow.D.Ithasfourlegs.

3.匹配題型

題型1：請(qǐng)將動(dòng)物詞匯和對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

答案：tiger-A,panda-B,elephant-C,giraffe-D

題型2：請(qǐng)將特殊疑問(wèn)句和對(duì)應(yīng)的回答進(jìn)行匹配。

答案：What'sthis?-It'satiger.,Howmanypandasarethere?-Therearetwopandas.

4.問(wèn)答題型

題型1：請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題。

答案：What'sthis?It'satiger./Howoldisthepanda?It'sthreeyearsold.

題型2：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)以下問(wèn)題。

答案：What'sthat?/Howmanyzebrasarethere?

5.句子重構(gòu)題型

題型1：請(qǐng)將給出的句子進(jìn)行重構(gòu)，使用所學(xué)的疑問(wèn)句和回答。

答案：Ihaveacat.-Whatdoyouhave?Ihaveacat.

題型2：請(qǐng)將給出的句子進(jìn)行重構(gòu)，使用所學(xué)的疑問(wèn)句和回答。

答案：Shehastwopens.-Howmanypensdoesshehave?Shehastwopens.板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物詞匯：tiger,panda,elephant,giraffe等，用圖片或簡(jiǎn)單圖形表示，以便學(xué)生直觀記憶。

②特殊疑問(wèn)句的一般疑問(wèn)句的回答：What'sthis?It'satiger./Howmanypandasarethere?Therearetwopandas.等，用不同的顏色或字體突出顯示。

③動(dòng)物園的情境：用簡(jiǎn)筆畫或圖片展示動(dòng)物園的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲或任務(wù)，如動(dòng)物園管理員角色扮演等，用有趣的圖案或符號(hào)標(biāo)注，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

⑤學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：用簡(jiǎn)潔的文字或符號(hào)，提示學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶單詞的技巧、閱讀理解的技巧等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

⑥總結(jié)回顧：用簡(jiǎn)潔的文字或符號(hào)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要在家中觀察自己喜歡的動(dòng)物，并記錄下它們的特征和生活習(xí)性，然后在班級(jí)中與同學(xué)們分享。

-學(xué)生需要嘗試自己編寫一個(gè)小故事，以動(dòng)物園為背景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，將自己的故事與他人分享。

-學(xué)生需要參加動(dòng)物園的參觀活動(dòng)，親身體驗(yàn)動(dòng)物園的樂(lè)趣，觀察各種動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)與導(dǎo)游或其他游客進(jìn)行交流。

-學(xué)生需要利用網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)物園的官方網(wǎng)站或教育平臺(tái)，尋