八年級道德與法治上冊第一單元做人之本1.3自我負責教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治上冊第一單元做人之本1.3自我負責教案粵教版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識：通過本節(jié)課的學習，使學生理解自我負責的重要性，認識到自己的行為對社會的影響，樹立遵紀守法、自我約束的法治觀念。

2.提升學生的道德素養(yǎng)：引導學生深入理解做人之本，培養(yǎng)誠實守信、自律自強的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

3.增強學生的責任意識：讓學生認識到自己的責任，學會為自己的行為負責，勇于承擔責任，做到言行一致，做一個負責任的公民。學情分析八年級的學生正值青春期，開始具備一定的獨立思考和判斷能力，但對復雜問題的理解仍有一定局限性。他們在道德與法治方面，有一定的基礎，對于做人之本的概念有所了解，但深入理解和實際應用的能力還有待提高。

從知識層面來看，學生對于法律和道德的基本概念有一定的了解，但法治意識較為薄弱，對于法律的具體規(guī)定和道德的深層含義尚缺乏深入理解。他們在生活中可能遇到各種道德和法律問題，但解決這些問題往往依賴于成人的指導和幫助。

從能力層面來看，學生的分析問題和解決問題的能力還在發(fā)展過程中，他們往往需要具體的案例和實際操作來進行理解和掌握。同時，他們的自我管理和自我約束能力也正處于培養(yǎng)階段，需要教師的引導和激勵。

從素質(zhì)層面來看，學生普遍具備誠實守信、團結(jié)友愛的品質(zhì)，但也有一部分學生可能存在自我中心、不負責任的行為習慣。這些習慣對于他們的學習和成長產(chǎn)生了一定的影響，需要教師進行針對性的引導和教育。

在學習行為習慣方面，學生往往對新知識有較強的好奇心，但缺乏持續(xù)學習的動力和自我約束的能力。他們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐母蓴_，注意力不夠集中，需要教師通過有效的教學方法和教學資源來吸引他們的學習興趣，并幫助他們建立起良好的學習習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結(jié)合學生的實際情況，采用講授法為主，通過教師的講解和引導，讓學生對自我負責的重要性有更深入的理解。

-利用案例研究法，通過分析具體的案例，讓學生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的法治意識和道德素養(yǎng)。

-采用小組討論法，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

2.設計具體的教學活動：

-開展角色扮演活動，讓學生模擬不同的社會角色，如公民、公民、家長等，從中體會到自我負責的重要性，增強責任意識。

-組織學生進行實驗，如誠信實驗、自我管理實驗等，讓學生在實踐中學會自我約束和自我負責。

-設計相關游戲，如法治知識競賽、道德選擇題等，以游戲的形式引導學生主動學習，提高他們的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示教學內(nèi)容，通過圖文并茂的形式，讓學生更直觀地理解知識。

-播放相關視頻，如法治教育視頻、道德故事視頻等，以視頻的形式呈現(xiàn)真實案例，引發(fā)學生的思考。

-運用在線工具，如網(wǎng)絡討論區(qū)、在線問卷調(diào)查等，促進學生在線交流與合作，拓展學習渠道。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“做人之本”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“做人之本”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“做人之本”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“做人之本”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“做人之本”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握做人的基本原則。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗做人的基本原則的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“做人之本”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握做人的基本原則。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“做人之本”知識點，掌握做人的基本原則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“做人之本”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“做人之本”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“做人之本”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.自我負責的重要性

-理解自我負責的含義：個人在社會中的行為和決策應考慮到自身責任和影響。

-認識到自我負責對個人成長和社會和諧的作用。

2.法治意識

-掌握法律的基本概念和作用：法律是國家制定或認可、靠國家強制力保證實施的、對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

-了解法律與道德的關系：法律與道德相輔相成，共同維護社會秩序。

3.道德素養(yǎng)

-理解道德的含義和作用：道德是社會生活中自然形成的、公認的行為規(guī)范。

-掌握道德的基本原則：誠實守信、公平正義、關愛他人等。

4.責任意識

-理解責任的概念和來源：責任是一個人應當做或不應該做某些事的要求，來源于社會關系中的相互承諾。

-學會承擔責任：對自己的行為后果負責，勇于承擔并及時改正錯誤。

5.做人的基本原則

-誠信：誠實守信，不說謊言，不欺騙他人。

-自律：自我約束，遵守規(guī)則，不做出違反道德和法律的行為。

-自強：勇于面對困難，積極進取，不斷提升自己。

6.社會公德

-了解社會公德的含義：在公共場所遵守的行為規(guī)范。

-掌握社會公德的基本要求：尊重他人、愛護環(huán)境、遵守秩序等。

7.家庭倫理

-理解家庭倫理的含義：家庭成員之間相互尊重、關愛、扶持和約束的關系。

-掌握家庭倫理的基本原則：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家等。

8.個人品德

-理解個人品德的含義：一個人在道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的特點。

-掌握個人品德的培養(yǎng)方法：通過學習、實踐和自我反省等途徑，不斷提升個人品德。

9.遵紀守法

-理解遵紀守法的含義：遵守學校的規(guī)章制度、社會的法律法規(guī)。

-掌握遵紀守法的基本要求：自覺遵守、積極維護、勇于擔當?shù)取?/p>

10.自我保護

-理解自我保護的含義：保護自己的身心健康、合法權益和安全。

-掌握自我保護的基本方法：防范意識、求助他人、合法維權等。重點題型整理1.請簡要說明自我負責的重要性及其對個人成長和社會和諧的作用。

答案：自我負責是指個人在社會中的行為和決策應考慮到自身責任和影響。自我負責對個人成長和社會和諧具有重要作用。首先，自我負責有助于個人成長。通過對自己的行為和決策負責，個人能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，從而在不斷挑戰(zhàn)和克服困難中成長。其次，自我負責有助于社會和諧。個人在社會中的行為和決策會影響他人和社會，因此，自我負責能夠促進個人與他人的和諧相處，維護社會秩序和社會穩(wěn)定。

2.請結(jié)合實例，談談如何在生活中培養(yǎng)自我負責的習慣。

答案：在生活中培養(yǎng)自我負責的習慣，可以通過以下方式進行：

（1）設定明確的目標：為自己設定短期和長期的目標，明確自己的責任和任務，從而激發(fā)自我負責的動力。

（2）規(guī)劃時間：合理安排時間，確保有足夠的時間完成自己的任務，避免拖延和延誤。

（3）培養(yǎng)自律：通過自我約束，遵守規(guī)則和紀律，避免做出違反道德和法律的行為。

（4）勇于承擔責任：對自己的行為后果負責，勇于承擔并及時改正錯誤。

（5）尋求他人的幫助：在遇到困難和問題時，主動尋求他人的幫助和支持，從而更好地完成自己的任務。

3.請簡要說明法治意識對個人和社會的重要性。

答案：法治意識是指個人對社會法律的認知和尊重，以及遵守法律的行為。法治意識對個人和社會具有重要意義。首先，法治意識有助于維護社會秩序。個人遵守法律，能夠確保社會秩序的穩(wěn)定，避免混亂和沖突。其次，法治意識有助于保護個人權益。通過遵守法律，個人能夠保護自己的合法權益不受侵犯。再次，法治意識有助于提高社會公正。法律是社會公正的保障，個人遵守法律，有助于實現(xiàn)社會的公正和公平。

4.請結(jié)合實例，談談如何在日常生活中培養(yǎng)法治意識。

答案：在日常生活中培養(yǎng)法治意識，可以通過以下方式進行：

（1）學習法律知識：通過閱讀法律書籍、參加法律講座等方式，學習法律知識，提高對法律的認識和理解。

（2）遵守法律規(guī)范：在日常生活中，自覺遵守交通規(guī)則、公共秩序等，養(yǎng)成良好的守法習慣。

（3）維護法律公正：在遇到不公正待遇時，勇于通過法律途徑維護自己的權益。

（4）參與法律活動：參與社區(qū)法律宣傳活動、法律援助等，增強法治意識。

5.請簡要說明道德素養(yǎng)對個人和社會的重要性。

答案：道德素養(yǎng)是指個人在道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的特點。道德素養(yǎng)對個人和社會具有重要意義。首先，道德素養(yǎng)有助于個人成長。通過培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，個人能夠樹立正確的價值觀和行為準則，從而在不斷挑戰(zhàn)和克服困難中成長。其次，道德素養(yǎng)有助于社會和諧。個人在社會中的道德行為會影響他人和社會，因此，良好的道德素養(yǎng)能夠促進個人與他人的和諧相處，維護社會秩序和社會穩(wěn)定。再次，道德素養(yǎng)有助于提高社會文明程度。良好的道德素養(yǎng)能夠提高個人和集體的文明程度，推動社會文明進步。內(nèi)容邏輯關系重點知識點：自我負責、個人成長、社會和諧

詞：責任、影響、培養(yǎng)、作用

句：自我負責是個人在社會中的行為和決策應考慮到自身責任和影響，對個人成長和社會和諧具有重要作用。

2.法治意識對個人和社會的重要性

重點知識點：法治意識、個人權益、社會秩序、公正

詞：法律、遵守、維護、認知

句：法治意識是指個人對社會法律的認知和尊重，以及遵守法律的行為，對個人權益和社會秩序具有重要意義。

3.道德素養(yǎng)對個人和社會的重要性

重點知識點：道德素養(yǎng)、個人成長、社會和諧、文明程度

詞：道德行為、價值觀、挑戰(zhàn)、維護

句：道德素養(yǎng)是個人在道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的、一貫的特點，對個人成長和社會和諧具有重要意義，同時能夠提高社會文明程度。反思改進措施（1）互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的積極性和參與度，提高課堂氛圍。

（2）案例分析：選取貼近學生生活的案例，引導學生深入思考，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

（3）實踐操作：設計相關實驗、游戲等，讓學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

（1）學生自主學習能力不足：部分學生依賴性強，缺乏自主學習的能力和動力。

（2）課堂組織不夠緊湊：課堂活動安排有時過于松散，導致時間浪費。

（3）評價方式單一：過分依賴考試成績，忽視了學生的綜合素質(zhì)評價。

3.改進措施

（1）培養(yǎng)自主學習能力：通過布置預習任務、鼓勵學生提問等方式，激發(fā)學生的自主學習興趣。

（2）優(yōu)化課堂組織：合理安排課堂活動，提高課堂效率，確保教學目標的有效達成。

（3）多元化評價方式：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評價學生的學習成果。作業(yè)布置與反饋1.閱讀教材中“自我負責”的相關章節(jié)，總結(jié)自我負責的含義及其對個人成長和社會和諧的作用。

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談如何在日常生活中培養(yǎng)自我負責的習慣。

3.學習教材中“法治意識”的相關章節(jié)，概述法治意識對個人和社會的重要性。

4.分析一個關于法治意識的社會現(xiàn)象，如交通違規(guī)、網(wǎng)絡詐騙等，討論如何提高法治意識。

5.閱讀教材中“道德素養(yǎng)”的相關章節(jié)，闡述道德素養(yǎng)對個人和社會的重要性。

作業(yè)反饋：

1.學生在總結(jié)自我負責的含義及其作用時，應強調(diào)其在個人成長和社會和諧中的關鍵作用，如誠實守信、自律自強