2023八年級語文上冊第五單元21蟬說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“2023八年級語文上冊第五單元21蟬說課稿新人教版”的教材內(nèi)容主要涉及對昆蟲——蟬的生命周期和生存狀態(tài)的描述。文本通過蟬的生命周期來揭示生命的短暫與美好，并引導學生理解和感悟生命的價值。在課程設(shè)計中，我將通過蟬的生命周期作為主線，讓學生了解蟬的生命過程，并引導學生從中體會到生命的可貴。同時，結(jié)合學生的實際情況，通過蟬的生命故事，引導學生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。課程內(nèi)容將緊密圍繞教材，結(jié)合學生的認知水平，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的教學活動，讓學生在理解蟬的生命周期的同時，也能提高自己的語文素養(yǎng)。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美能力與文化意識。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解蟬的生命周期相關(guān)詞語的意思，并能靈活運用。

2.思維能力：通過分析蟬的生命周期，學生能夠運用批判性思維，提出問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維和辯證思維能力。

3.審美能力：通過感受文本中蟬的生命之美，學生能夠提高自己的審美情趣，培養(yǎng)對生命的熱愛和敬畏之情。

4.文化意識：通過學習蟬的生命故事，學生能夠了解人與自然的關(guān)系，認識到保護環(huán)境的重要性，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感。

在教學過程中，我將圍繞這些核心素養(yǎng)目標展開教學，設(shè)計各種教學活動，引導學生積極參與，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了七年級和八年級上冊的語文課程，對散文、詩歌等不同文體的文章有了一定的閱讀和理解能力。同時，他們對昆蟲的生命周期和生態(tài)特點也有一定的了解，這為學習本文打下了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對生動有趣的故事和貼近生活的題材比較感興趣。在學習能力方面，他們具備較強的思維能力和審美能力，能夠理解和感悟生命之美。在學習風格上，他們偏愛互動性強、參與度高的課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，學生可能會對蟬的生命周期等專業(yè)術(shù)語的理解存在困難。在情感共鳴方面，他們可能難以深入體會到作者對生命的感悟。此外，如何將課文中的知識點與實際生活相結(jié)合，提出有價值的問題并解決，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、教學用紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文《蟬》的電子版文本、相關(guān)昆蟲生態(tài)的視頻資料、在線字典。

4.教學手段：問答法、討論法、案例分析法、情景教學法、任務(wù)驅(qū)動法。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備課文《蟬》的電子版文本、相關(guān)昆蟲生態(tài)的視頻資料、在線字典等教學資源。同時，設(shè)計好課程中的問題和討論話題，以便引導學生積極參與課堂。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過展示蟬的圖片，引起學生對昆蟲的興趣，然后簡要介紹蟬的生命周期，引導學生思考蟬的生命價值。

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

（1）學生自主閱讀課文《蟬》，了解蟬的生命周期和相關(guān)生態(tài)特點。

（2）教師提問，檢查學生對課文的理解。例如：“蟬的生命周期是怎樣的？”“課文中提到了蟬的哪些生態(tài)特點？”

（3）學生通過在線字典查詢生詞，鞏固詞匯學習。

4.案例分析與討論（10分鐘）

（1）教師展示相關(guān)昆蟲生態(tài)的視頻資料，引導學生了解昆蟲的生命現(xiàn)象。

（2）教師提出案例分析任務(wù)：以蟬為例，探討昆蟲的生命價值。

（3）學生分組討論，每組選代表進行分享。

5.情感共鳴與價值觀引導（5分鐘）

教師引導學生從蟬的生命故事中感悟生命的短暫與美好，培養(yǎng)對生命的熱愛和敬畏之情。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蟬的生命周期和生命價值。

（2）布置作業(yè)：結(jié)合課文《蟬》，寫一篇關(guān)于昆蟲生命價值的作文。

7.課后反思與評價（課后自主完成）

學生根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行自我反思，評價自己在課堂中的學習效果。

整個教學流程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，既能保證課堂內(nèi)容的傳授，又能給予學生充分的思考和討論時間。通過以上教學流程，教師能夠有效地引導學生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學資源拓展1.拓展資源

(1)昆蟲生態(tài)知識：介紹蝴蝶、蜜蜂、螞蟻等昆蟲的生命周期和生態(tài)特點，以及它們在自然界中的作用。

(2)生命哲學文章：選取一些關(guān)于生命價值、人生意義的文章，如關(guān)于環(huán)境保護、珍惜生命的篇章。

(3)昆蟲攝影作品：展示昆蟲的圖片，讓學生欣賞昆蟲的美麗瞬間，感受生命的奇妙。

(4)相關(guān)電影推薦：《昆蟲總動員》、《生命之樹》等反映昆蟲生命和生命價值的影片。

(5)文學作品：推薦一些關(guān)于昆蟲的文學作品，如《昆蟲記》、《夏洛的網(wǎng)》等。

2.拓展建議

(1)學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于昆蟲的生命周期和生態(tài)特點的信息，加深對昆蟲世界的了解。

(2)學生可以閱讀教師提供的生命哲學文章，結(jié)合自己的思考，撰寫讀后感，分享對生命價值的理解。

(3)學生可以嘗試攝影，捕捉昆蟲的美麗瞬間，培養(yǎng)審美能力和對生命的敬畏之情。

(4)學生可以觀看教師推薦的電影，通過影像了解昆蟲的生命故事，感受生命的美好和價值。

(5)學生可以閱讀教師推薦的文學作品，欣賞昆蟲的故事，體會生命的意義和價值。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法的運用：通過展示昆蟲生態(tài)的視頻資料，模擬真實的生物學實驗室環(huán)境，讓學生身臨其境地感受昆蟲的生命周期，增強了學生的學習興趣和參與度。

2.案例分析與討論：以蟬的生命周期為例，引導學生探討昆蟲的生命價值，培養(yǎng)了學生的批判性思維和實際問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學生對專業(yè)術(shù)語的理解：在課堂中，部分學生對蟬的生命周期等專業(yè)術(shù)語的理解存在困難，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.情感共鳴的引導：在引導學生從蟬的生命故事中感悟生命的短暫與美好時，部分學生難以深入體會到作者對生命的感悟。

（三）改進措施

1.針對學生對專業(yè)術(shù)語的理解困難，教師在課堂中應(yīng)適時提供簡潔明了的解釋，或通過圖片、實物等輔助教具幫助學生理解。同時，鼓勵學生在課后查閱資料，鞏固對新術(shù)語的記憶。

2.在情感共鳴的引導上，教師可以結(jié)合學生的實際情況，分享自己與昆蟲相關(guān)的親身經(jīng)歷或故事，以激發(fā)學生的共鳴。同時，引導學生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，觀察和記錄昆蟲的生命現(xiàn)象，從而加深對生命的理解和感悟。

3.為了更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，教師可以設(shè)計更多形式多樣的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）學生總結(jié)：請兩位學生上臺，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括蟬的生命周期、昆蟲的生態(tài)特點以及生命的價值。

（2）教師補充：教師根據(jù)學生的總結(jié)，補充強調(diào)本節(jié)課的重要知識點，如昆蟲的生命周期、生態(tài)特點和生命價值。

2.當堂檢測

（1）填空題：請學生完成以下填空題，檢測他們對本節(jié)課知識點的掌握情況。

①蟬的生命周期包括____、____、____和____四個階段。

②昆蟲的生態(tài)特點有____、____、____和____等。

③蟬的生命故事讓我們認識到生命的____和____。

（2）問答題：請學生回答以下問題，檢測他們對本節(jié)課知識點的理解和運用情況。

①請你談?wù)剬οs的生命周期的理解。

②根據(jù)蟬的生命故事，你會如何珍惜和保護自己的生命？

（3）寫作題：請學生結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于昆蟲生命價值的短文，要求字數(shù)在200字左右。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀與昆蟲生命周期和生態(tài)特點相關(guān)的科普文章，如《昆蟲記》、《蝴蝶的一生》等。

(2)視頻資源：建議學生觀看昆蟲生態(tài)紀錄片，如《自然傳奇》中關(guān)于昆蟲生命的章節(jié)，以加深對昆蟲世界的了解。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學生探索互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)昆蟲生命周期和生態(tài)特點的知識，如國家地理雜志、科普中國等權(quán)威網(wǎng)站的相關(guān)文章和視頻。

2.拓展要求

(1)學生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行學習和閱讀。

(2)學生可以將自己的學習