北師大英語教材的困惑與思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語教材，內(nèi)容涉及到Unit5lesson2"Whattimeisit?"的學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達(dá)時(shí)間，以及相關(guān)的日常用語。教材通過圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語口語交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語口語交際。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握詢問和表達(dá)時(shí)間的基本句型。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、手表、圖片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的時(shí)間，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的關(guān)注，進(jìn)而引入新課。2.新課教學(xué)：教師通過PPT展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。例如：“Whattimeisit?”“It's9o'clock.”等。4.小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。學(xué)生在活動(dòng)中，提高口語交際能力。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whattimeisit?It's9o'clock.It's10:30.It'shalfpast11.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關(guān)于時(shí)間的短文。答案：Timeisveryimportantinourdailylife.Weuseclockstoknowthetime.Inthemorning,weusuallygetupat7o'clock.Thenwehavebreakfastandgotoschool.Intheafternoon,wefinishschoolat4o'clockandgohome.Intheevening,wehavedinnerandwatchTV.Weneedtosleepatnightsothatwecanbehealthy.Weshouldcherishtimeanduseitwisely.2.作業(yè)題目：用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。答案：A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Whattimeisitnow?B:It'shalfpast4.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語口語交際能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語，提高他們的自信心。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了詢問和表達(dá)時(shí)間，我們還可以用英語談?wù)撃男┤粘Ｔ掝}？例如：天氣、飲食、運(yùn)動(dòng)等。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.教材章節(jié)：本節(jié)課選自北師大版英語教材Unit5lesson2"Whattimeisit?"，專注于學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達(dá)時(shí)間以及相關(guān)的日常用語。基數(shù)詞（112）表示小時(shí)單詞"o'clock"表示小時(shí)詞匯"halfpast"加小時(shí)表示半小時(shí)詞匯"quarter"加小時(shí)表示一刻鐘詢問時(shí)間用"Whattimeisit?"二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠正確使用英語詢問和表達(dá)時(shí)間，例如："Whattimeisit?""It's9o'clock."2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語口語交際，例如：模擬早晨起床、吃早餐、上學(xué)、下午放學(xué)、晚餐和看電視等日常活動(dòng)。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，例如：小組內(nèi)角色扮演，一人扮演詢問者，一人扮演回答者。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：學(xué)生需要掌握如何用英語詢問和表達(dá)時(shí)間，包括基數(shù)詞、"o'clock"、"halfpast"、"quarter"等詞匯和句型。難點(diǎn)：學(xué)生需要在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交際，而非死記硬背。對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能存在發(fā)音和聽力理解方面的困難。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：PPT用于展示圖片和對(duì)話，方便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)；手表用于直觀展示時(shí)間；圖片用于創(chuàng)設(shè)情景。2.學(xué)具：課本供學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)；練習(xí)本用于課堂練習(xí)和家庭作業(yè)；文具包括鉛筆、橡皮等，以便學(xué)生做筆記和修改錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，比如一個(gè)男孩在看表，女孩在詢問時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的時(shí)間，引入新課。2.新課教學(xué)：教師通過PPT展示教材中的對(duì)話，如：Teacher:Whattimeisit?Student:It's9o'clock.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟讀對(duì)話，模仿語音語調(diào)，確保發(fā)音準(zhǔn)確。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。例如：Q:Whattimeisit?A:It's10:30.通過這類問題，學(xué)生能夠加深對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的理解和記憶。4.小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境，如早晨起床互相詢問時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高口語交際能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：Whattimeisit?It's9o'clock.It's10:30.It'shalfpast11.Whattimeisit?板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：用英語寫一篇關(guān)于時(shí)間的短文。答案：Timeisveryimportantinourdailylife.Weuseclockstoknowthetime.Inthemorning,weusuallygetupat7o'clock.Thenwehavebreakfastandgotoschool.Intheafternoon,wefinishschoolat4o'clockandgohome.Intheevening,wehavedinnerandwatchTV.Weneedtosleepatnightsothatwecanbehealthy.Weshouldcherishtimeanduseitwisely.2.作業(yè)題目：用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。答案：A:Whattimeisit?B:It's3o'clock.A:Whattimeisitnow?B:It'shalfpast4.作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)方式的掌握程度，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以便更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了詢問和表達(dá)時(shí)間，我們還可以用英語談?wù)撃男┤粘Ｔ掝}？例如：天氣、飲食、運(yùn)動(dòng)等。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。特別是在教授新課時(shí)，教師可以用夸張的語調(diào)表現(xiàn)出驚訝、疑惑等情緒，讓學(xué)生感受到語言的生動(dòng)性和趣味性。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)時(shí)間表達(dá)方式時(shí)，教師可以提問：“你們知道如何用英語表達(dá)半小時(shí)嗎？”讓學(xué)生思考并回答。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語。例如，在教授詢問時(shí)間的句型時(shí)，教師可以模擬早晨起床的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語口語交際能力。但在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用了提問、小組活動(dòng)等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)。3