《泡泡飛呀飛》教案2-10泡泡飛呀飛-一年級下冊美術(shù)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《泡泡飛呀飛》教案2-10泡泡飛呀飛-一年級下冊美術(shù)

本節(jié)課是人教版一年級下冊美術(shù)教材第2課《泡泡飛呀飛》的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)吹泡泡的技巧和描繪泡泡飛舞的場景，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和想象力。教材以生活中的泡泡為題材，貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

課程內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)吹泡泡的技巧；2.觀察泡泡的形狀、顏色和飛舞的狀態(tài)；3.運(yùn)用畫筆和顏料，描繪泡泡飛舞的場景；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握吹泡泡的技巧；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪泡泡的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1.吹泡泡的技巧；2.描繪泡泡飛舞的場景。

教學(xué)難點(diǎn)：1.吹出形狀各異、大小不同的泡泡；2.描繪出泡泡的透明感和飛舞的狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐、觀察與描述。

1.審美與表現(xiàn)：通過觀察泡泡的形狀、顏色和飛舞的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對泡泡美的感知和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在描繪泡泡飛舞的場景中，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：在吹泡泡的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，吹出形狀各異、大小不同的泡泡，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫筆和顏料，描繪出自己獨(dú)特的泡泡世界，提升學(xué)生的創(chuàng)作水平。

3.觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活中泡泡的特點(diǎn)，如形狀、顏色、飛舞的狀態(tài)等，并能夠用語言進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）吹泡泡的技巧：如何吹出形狀各異、大小不同的泡泡，以及如何控制泡泡的飛行方向和距離。

（2）描繪泡泡飛舞的場景：如何運(yùn)用畫筆和顏料，描繪出泡泡的透明感、飛舞的狀態(tài)和與環(huán)境的互動。

（3）創(chuàng)新與實(shí)踐：如何發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的泡泡畫作，展示自己的審美觀和創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）吹泡泡的技巧：如何吹出均勻、穩(wěn)定的泡泡，以及如何處理泡泡破裂、飛散等現(xiàn)象。

（2）描繪泡泡飛舞的場景：如何表現(xiàn)泡泡的透明感和輕盈感，以及如何處理泡泡與背景的遮擋關(guān)系和空間感。

（3）創(chuàng)新與實(shí)踐：如何將生活中的泡泡元素融入畫作，創(chuàng)作出富有生活氣息和個(gè)性化的作品。

（4）觀察與描述：如何觀察泡泡的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，如形狀、顏色、飛舞的狀態(tài)等，并能夠用語言進(jìn)行生動、準(zhǔn)確的描述。

舉例說明：

（1）吹泡泡的技巧：在教學(xué)過程中，教師可以現(xiàn)場演示如何吹出形狀各異、大小不同的泡泡，并引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，掌握吹泡泡的技巧。

（2）描繪泡泡飛舞的場景：教師可以展示不同風(fēng)格的泡泡畫作，如寫實(shí)、卡通、夢幻等，讓學(xué)生了解泡泡畫作的創(chuàng)作手法，并根據(jù)自己的喜好進(jìn)行實(shí)踐。

（3）創(chuàng)新與實(shí)踐：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將生活中的泡泡元素進(jìn)行創(chuàng)意組合，如將泡泡與動物、植物、建筑等相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的泡泡畫作。

（4）觀察與描述：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的形狀、顏色、飛舞狀態(tài)等，并運(yùn)用形容詞進(jìn)行生動、準(zhǔn)確的描述，如“泡泡像一顆晶瑩的寶石，在陽光下閃閃發(fā)光”，“泡泡在空中翩翩起舞，宛如一只輕盈的仙子”。教學(xué)資源軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、顏料、水杯等繪畫材料

-吹泡泡工具（如吹管、泡泡液等）

-展示臺或黑板用于展示學(xué)生作品

-投影儀用于展示示范作品

課程平臺：

-教室內(nèi)的教學(xué)空間

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺用于分享學(xué)生作品和交流

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的泡泡相關(guān)圖片和視頻（注意版權(quán)問題）

-教育軟件或應(yīng)用程序，如繪畫軟件、教學(xué)游戲等

教學(xué)手段：

-講解演示：教師現(xiàn)場演示吹泡泡技巧和繪畫方法

-分組合作：學(xué)生分組進(jìn)行吹泡泡和繪畫活動

-互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡特點(diǎn)，并進(jìn)行小組討論

-作品展示：學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行互相評價(jià)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《泡泡飛呀飛》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過吹泡泡的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索泡泡的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解泡泡的基本概念。泡泡是氣體在液體表面形成的一種球形薄膜，它是由氣體和液體組成的。泡泡在我們的生活中無處不在，它們不僅給我們帶來歡樂，還可以幫助我們學(xué)習(xí)到很多科學(xué)知識。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了泡泡在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，科學(xué)家利用泡泡的特性制作了微型機(jī)器人，醫(yī)生利用泡泡來檢測疾病等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)吹泡泡的技巧和描繪泡泡飛舞的場景這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與泡泡相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何吹出形狀各異、大小不同的泡泡？如何描繪泡泡飛舞的場景？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示吹泡泡的基本原理。例如，如何用吹管吹出泡泡，如何控制泡泡的大小和形狀？

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“泡泡在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們還能想到泡泡在生活中的其他應(yīng)用嗎？”、“泡泡的特性有哪些可以為我們服務(wù)的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了泡泡的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對泡泡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.吹泡泡技巧的提升：學(xué)生將能夠掌握吹泡泡的基本技巧，如吹出形狀各異、大小不同的泡泡，并能夠控制泡泡的飛行方向和距離。

2.泡泡描繪能力的增強(qiáng)：學(xué)生將能夠運(yùn)用畫筆和顏料，生動地描繪出泡泡飛舞的場景，包括泡泡的透明感、飛舞的狀態(tài)和與環(huán)境的互動。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的泡泡畫作，展示自己的審美觀和創(chuàng)意。

4.觀察與描述能力的提升：學(xué)生將能夠細(xì)致觀察生活中泡泡的特點(diǎn)，如形狀、顏色、飛舞的狀態(tài)等，并能夠用語言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描述。

5.審美能力的培養(yǎng)：通過觀察和描繪泡泡，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力，提高審美水平。

6.合作與交流能力的增強(qiáng)：在分組討論和成果展示的過程中，學(xué)生將能夠與他人合作，分享自己的想法和成果，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

7.問題解決能力的提升：通過討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提高問題解決能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.吹泡泡技巧練習(xí)：學(xué)生回家后，練習(xí)吹泡泡的基本技巧，嘗試吹出不同形狀、大小的泡泡，并記錄下來自己的練習(xí)心得。

2.泡泡描繪作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的泡泡飛舞的場景，創(chuàng)作一幅泡泡畫作，可以是自己吹泡泡的情景，或者是想象中的泡泡世界。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)以泡泡為主題的創(chuàng)新作品，可以是一幅畫、一個(gè)故事、一個(gè)裝置等，展示自己的審美觀和創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.吹泡泡技巧練習(xí)：教師將對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在吹泡泡技巧上的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議，如如何吹出更穩(wěn)定、更均勻的泡泡。

2.泡泡描繪作業(yè)：教師將對學(xué)生的畫作進(jìn)行評價(jià)和反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如對泡泡形象的把握、色彩的運(yùn)用等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如泡泡的透明感、飛舞的狀態(tài)等。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐作業(yè)：教師將對學(xué)生的創(chuàng)新作品進(jìn)行評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐活動，同時(shí)給出改進(jìn)建議，如如何更好地表現(xiàn)泡泡的主題、如何提升作品的整體效果等。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《泡泡飛呀飛》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，在吹泡泡的技巧練習(xí)中，有些學(xué)生對吹泡泡的原理掌握得不夠扎實(shí)，導(dǎo)致吹出的泡泡不夠穩(wěn)定。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對吹泡泡原理的講解，讓學(xué)生更好地理解泡泡的形成和變化。

其次，在泡泡描繪作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對泡泡的透明感把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致畫作效果不理想。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對泡泡透明感的講解，并通過示范，讓學(xué)生更好地掌握描繪泡泡的方法。