2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《中外歷史綱要（上）》第三單元第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解不同時(shí)期、不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，通過(guò)分析歷史人物和歷史事件，提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用史料進(jìn)行歷史研究。此外，通過(guò)對(duì)比不同民族和社會(huì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和愛好，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了歷史學(xué)科的基本研究方法和時(shí)序性知識(shí)，但對(duì)于遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展還缺乏深入的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)制度的演變、商業(yè)發(fā)展的歷程以及相關(guān)歷史事件有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性和完整性。在能力層面，學(xué)生具備一定的史料閱讀和分析能力，但需要進(jìn)一步提高對(duì)歷史史料的解讀和運(yùn)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的歷史思維習(xí)慣，提高歷史邏輯思維能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要在課堂教學(xué)中采取互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索歷史問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略。首先，通過(guò)引入生動(dòng)的史料和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。其次，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，引導(dǎo)學(xué)生建立起歷史發(fā)展的脈絡(luò)，形成正確的歷史觀念。再次，通過(guò)設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的歷史邏輯思維能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，指導(dǎo)他們?nèi)绾尾殚喪妨?、分析史料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解不同民族和社會(huì)制度下的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)和課堂討論，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講述、講解為主要方式，向?qū)W生傳授遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)知識(shí)，使學(xué)生掌握該時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析問(wèn)題，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。

（3）案例分析法：教師選取具有代表性的遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和歷史邏輯思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)風(fēng)貌，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的史料資源，方便學(xué)生查閱、分析和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)遼宋夏金元時(shí)期的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感受力和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

（5）小組合作：教師將學(xué)生分成若干小組，引導(dǎo)學(xué)生合作完成課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史研究能力。

（6）在線互動(dòng)平臺(tái)：教師利用在線互動(dòng)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高課堂教學(xué)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：介紹了遼宋夏金元時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)作物種類和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-手工業(yè)：闡述了遼宋夏金元時(shí)期的手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)品的種類和手工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

-商業(yè)：介紹了遼宋夏金元時(shí)期的商業(yè)貿(mào)易、貨幣制度、城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

-海外貿(mào)易：闡述了遼宋夏金元時(shí)期的海外貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r，包括海上絲綢之路和陶瓷之路的貿(mào)易往來(lái)。

2.遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)制度

-政治制度：介紹了遼宋夏金元時(shí)期的政治體制、官制和政權(quán)更迭。

-土地制度：闡述了遼宋夏金元時(shí)期的土地制度、土地分配和土地利用情況。

-戶籍制度：介紹了遼宋夏金元時(shí)期的戶籍制度、人口統(tǒng)計(jì)和戶籍管理。

3.遼宋夏金元時(shí)期的文化與社會(huì)

-文學(xué)藝術(shù)：闡述了遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)、詩(shī)歌、戲曲、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展?fàn)顩r。

-科學(xué)技術(shù)：介紹了遼宋夏金元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就，包括農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域。

-宗教信仰：闡述了遼宋夏金元時(shí)期的宗教信仰狀況，包括佛教、道教、伊斯蘭教等宗教的傳播與發(fā)展。

4.遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系與邊境貿(mào)易

-民族關(guān)系：介紹了遼宋夏金元時(shí)期各民族之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流狀況。

-邊境貿(mào)易：闡述了遼宋夏金元時(shí)期的邊境貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r，包括與遼、金、西夏等周邊民族的貿(mào)易往來(lái)。

5.遼宋夏金元時(shí)期的國(guó)際關(guān)系

-外交關(guān)系：介紹了遼宋夏金元時(shí)期與其他國(guó)家、地區(qū)的外交關(guān)系，包括與高麗、日本、阿拉伯等國(guó)家的交流。

-戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：闡述了遼宋夏金元時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平狀況，包括與遼、金、西夏等周邊國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)與和約。板書設(shè)計(jì)1.遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)：技術(shù)、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

-手工業(yè)：技術(shù)、種類、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)

-商業(yè)：貿(mào)易、貨幣、城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)

-海外貿(mào)易：絲綢之路、陶瓷之路

2.遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)制度

-政治制度：體制、官制、政權(quán)更迭

-土地制度：制度、分配、利用

-戶籍制度：制度、人口統(tǒng)計(jì)、管理

3.遼宋夏金元時(shí)期的文化與社會(huì)

-文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)、詩(shī)歌、戲曲、繪畫

-科學(xué)技術(shù)：成就、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)

-宗教信仰：佛教、道教、伊斯蘭教

4.遼宋夏金元時(shí)期的民族關(guān)系與邊境貿(mào)易

-民族關(guān)系：政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流

-邊境貿(mào)易：發(fā)展、遼、金、西夏

5.遼宋夏金元時(shí)期的國(guó)際關(guān)系

-外交關(guān)系：與其他國(guó)家、地區(qū)

-戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：與遼、金、西夏

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《遼史》、《宋史》、《金史》、《西夏史》等歷史文獻(xiàn)，以及關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的專著和論文。

-視頻資源：推薦觀看《大國(guó)崛起》、《中國(guó)通史》、《歷史轉(zhuǎn)折中的遼宋夏金元》等紀(jì)錄片，以及相關(guān)歷史講座和教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用閱讀材料和視頻資源，自主學(xué)習(xí)和拓展遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的知識(shí)。

-完成閱讀筆記：要求學(xué)生閱讀推薦的歷史文獻(xiàn)后，完成閱讀筆記，記錄下自己的理解和感悟。

-撰寫研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀材料和視頻資源，選擇一個(gè)具體的歷史事件或現(xiàn)象，撰寫研究報(bào)告，深入分析其背后的原因和影響。

-參加討論小組：鼓勵(lì)學(xué)生參加討論小組，與其他同學(xué)一起分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，共同探討遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。

-提問(wèn)和解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，向教師提問(wèn)，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解答疑問(wèn)。

-展示和分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂或班級(jí)活動(dòng)中展示自己的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)分享自己的研究成果，共同提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋-完成課后練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的課后練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的理解和掌握。

-撰寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生撰寫對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受和心得，以提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-制作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的手抄報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)