第五單元地球真美麗聽你們都搜集了什么資料。給你們每人一分鐘時間在小組里面

交流收集都的資料。

主題一共同的家園2、小組交流。

3、個別匯報。

課題1認(rèn)識我們的星球

二、仔細(xì)觀察，激發(fā)情感

教學(xué)目標(biāo)：1、想了解更多地球媽媽的知識嗎？在老師給大家準(zhǔn)備的

1、知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是地球儀上，你還能發(fā)現(xiàn)更多。讓我們一邊玩（摸摸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、抱

人類的家園，也是各種動物和植物的家園。抱它），一邊仔細(xì)觀察。

2、了解并初步認(rèn)識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上學(xué)生分組觀察地球儀。

陸地和海洋分布的概況。2、說說地球的外形特點：地球是一個球體，而且它真正

3、進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力。的模樣，不是一個大圓球，而是一個橢圓形的球體。

教學(xué)重難點：3、認(rèn)識海洋與陸地。地球媽媽還是一顆由藍(lán)色海洋、五

知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，知道世界上陸地彩陸地組成的美麗天體。（課件出示：海洋陸地）同學(xué)們，

和海洋分布的概況。仔細(xì)觀察，地球上的海洋和陸地面積，你發(fā)現(xiàn)什么了？

教學(xué)準(zhǔn)備：小結(jié)：因此，我們就有“七分海洋三分陸地”的說法。

教師：收集資料，制作課件，地球儀4、認(rèn)識四大洋。說出名稱：了解他們各自的地理位置和

學(xué)生：收集有關(guān)地球的文字、圖片資料大小。（請收集到這方面資料的學(xué)生介紹）

課時安排：1課時5、認(rèn)識七大洲I。知道名稱、地理位置和大小。說出中國

教學(xué)過程：在什么洲。

一、談話交流，激發(fā)情感三、閱讀故事，激發(fā)情感

1、“認(rèn)識我們的星球”這是一個多么富有吸引力的題目！過渡：從同學(xué)們的介紹中，我感受到我們這個不停地自西

同學(xué)們從小就對自己生活的這個星球充滿了幻想，聽說要上這向東旋轉(zhuǎn)著的星球真是太美麗了！地球媽媽是那么大，那么美,

課了，紛紛在課后收集資料，進(jìn)行課前的準(zhǔn)備，現(xiàn)在老師想聽我們也已經(jīng)知道它是一個橢圓型的球體?？墒窃诤芫靡郧埃?/p>

們的活動范圍很小，只看到自己生活的一小塊地方，因此，對五、課后延伸

地球形狀產(chǎn)生了各種希奇古怪的說法。在我過2000多年前的向?qū)W生推薦課外資料《地球的自述》和《地球兩萬里》,

周代，就有“天圓如張蓋，地方如棋盤”的蓋天說；俄羅斯人了解更多地球的知識。

很有趣，認(rèn)為大地象一塊盾牌，有三條巨鯨用背馱者，漂游在

茫茫的海洋里。同學(xué)們，你認(rèn)為這些說法對嗎？

1、學(xué)生各抒己見。板書設(shè)計：

過渡：是啊，所有這些都是猜想，沒有科學(xué)根據(jù)，但是有認(rèn)識我們的星球

一位勇敢的航海家，他用親身體驗證明：地球是一個球體。這

是多么了不起的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的航海家就是麥哲倫。世界地圖（圓型）為底面

2、學(xué)生閱讀航海家麥哲倫的故事。（幻燈）（在地圖上貼上概括性的介紹）

3、教師介紹麥哲倫航海路線。（錄象）如可愛的動物、綠色的植物、豐富的礦產(chǎn)、美麗的風(fēng)光等

4、想象在航海過程中麥哲倫和他的船員會遇到什么困珍愛我們唯一的家園--地球

難？

（1）缺水?dāng)嗉Z

（2）遭遇海獸、海盜的襲擊

（3）遇到狂風(fēng)巨浪

（4）遇到暗礁，將船撞壞

（5）...

5、討論：勇敢的航海家是怎樣做的？你從中感受到什么？

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，我們的地球是多么神奇、偉大，當(dāng)我們在感受她

的美的同時，我們永遠(yuǎn)也不要忘記那些勇敢探索地球奧秘的

人。

課題2：不同的環(huán)境，不一樣的生活二、放眼世界，認(rèn)識地球上不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。

1、出示課件，了解世界各地氣溫分布既有南北差異，又

一、教學(xué)目標(biāo)：

有地形高差的區(qū)別，自北往南可分成五個溫度帶，它們各自的

1、知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。

名稱是什么呢？（生說）

2、了解在不同的環(huán)境狀況下，人們有著不一樣的生活。

2、學(xué)生認(rèn)識地球上的五帶，知道在不同的地區(qū)生活的各

二、教學(xué)重難點：

個方面差別明顯，你知道其他方面的差異嗎？如吃穿住行等。

了解在不同的環(huán)境狀況下，人們有著不一樣的生活。

3、組織學(xué)生成立小組，制定小組目標(biāo)，匯報調(diào)查資料。

三、課前準(zhǔn)備：

4、俗話說：“讀書破萬卷，行萬里路?！蔽覀兗纫獙W(xué)習(xí)

1、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備好在不同環(huán)境中人們生產(chǎn)生活的

課本上的知識，又要參與社會實踐，認(rèn)識世界的大好河山。有

圖片和資料，并確定每一張圖片內(nèi)容所呈現(xiàn)的地區(qū)。

關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報對地球上不同地區(qū)的探究成果。

2、世界政區(qū)圖、地球儀。

5、教師講解和拓展有關(guān)知識。

3、多媒體課件。

太陽是一個巨大的能源，它以光輻射的形式每秒鐘向太空

4、讓學(xué)生收集一些各大洲和各大洋人們生活的資源的資

發(fā)射約3.8X10MW能量，有22億分之一投射到地球上，太陽

料圖等。

光被大氣層反射、吸收之后，還有70%透射到地面。盡管如此，

5、學(xué)生準(zhǔn)備收集反映不同地區(qū)民風(fēng)民俗的照片，或相關(guān)

地球上一年中接受到的太陽能仍然高達(dá)1.8X10kW?ho

的實物等。

回歸線

四、教學(xué)課時：一課時

指的是地球上南、北緯23.5度的兩條經(jīng)緯圈。北緯23.5

五、活動過程：

度稱為北回歸線，是陽光在地球上直射的最北界線。南緯23.5

（一）歌曲導(dǎo)入

度稱為南回歸線，是陽光在她球上直射的最南界線。

1、引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲《辣妹子》。

回歸線，是太陽每年在地球上直射來回移動的分界線。

學(xué)生說說“辣妹子”是指哪里的人？

地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，地軸（地球自轉(zhuǎn)軸）與黃道面（公

2、引導(dǎo)學(xué)生說說“辣妹子”為什么喜歡吃辣椒呢？

轉(zhuǎn)軌道平面）永遠(yuǎn)保持66°33'的交角。也就是說，地球總是

3、觀看多媒體課件的演示。

斜著身子在繞著太陽旋轉(zhuǎn)。這樣，地球有時是北半球傾向太陽，

有時又是南半球傾向太陽，因而太陽光直射地球的位置會隨時南北溫帶的天文界線，南北極圈作為南北溫帶和南北寒帶的天

間而發(fā)生南北的移動。到夏至這一天，太陽光直射北緯23°文界線。熱帶的顯著特征是有太陽直射，南北寒帶有極晝極夜

30'的緯線上。過了夏至，太陽光逐漸南移，北半球受太陽照現(xiàn)象。每一地帶有一定的緯度范圍，因此它又是緯度地帶。地

射的時間逐漸減少。北緯23°30'的緯線是太陽光在北半球上球上不同緯度的地帶，接受的太陽輻射量不同，所以這種劃分

直射點的最北界限，因此把這條緯線稱為北回歸線。冬至?xí)r太方法可初步反映各地獲得太陽光熱的多寡。為氣候?qū)W上劃分氣

陽光直射在南緯23°30'的緯線上，冬至過后，太陽光又開始候的基礎(chǔ)

逐漸北移，到夏至?xí)r，再次直射北回歸線。南緯23°30'的緯6、教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

線則是太陽光在南半球上直射點的最南界限，因此把這條緯線7、教師小結(jié)：世界各地的風(fēng)土人情，建筑特色使我們在

稱為南回歸線。大開眼界，我們還可以在飽覽山川風(fēng)光之余，了解各地人民的

南、北回歸線也分別是南溫帶、北溫帶與熱帶的分界線；不同生活。

南極圈、北極圈則是90度減去回歸線的度數(shù)，是南溫帶、北（三）放資料回放，感受世界各地的多姿多彩。

溫帶與南寒帶、北寒帶的分界線。1、世界各地地域遼闊，除了有多種多樣的地形外，還有

極圈多種多樣的溫度帶。

極圈分南極圈和北極圈，南極圈是南緯23.5-66.5'的緯學(xué)生欣賞一段錄象，看看各地的服裝、房子、風(fēng)俗等的不

線；北極圈是北緯23.5-66.5',的緯線。它是地球上地域劃分同。

的界限，也是全球劃分氣候帶的界限。全球共劃分為5個氣候2、世界各地同是慶祝節(jié)日，為什么南北差別有如此之大

帶（熱帶、副熱帶、南北溫帶、南北寒帶、極她帶），南極圈是呢？

劃分南溫帶與南寒帶的界限。北極圈是劃分北溫帶與北寒帶的學(xué)生小組討論，尋找答案。

界限。3、教師通過課件與學(xué)生感受世界各地的多姿多彩。

五帶（fivezones）又稱天文氣候帶、數(shù)理氣候帶。地球四、總結(jié)全文。

上的熱帶、南北溫帶和南北寒帶之總稱。是依據(jù)正午太陽高度板書：

和晝夜長短兩個因素來劃分的，即從有無太陽直射光線和有無

極晝極夜現(xiàn)象等天文特點來分界的。以南北回歸線作為熱帶和

課題3：神奇的三極3、每帶的氣候環(huán)境有什么不同？最寒冷是那些地區(qū)？

一、教學(xué)目標(biāo)（二）勇敢者的道路

1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探1、閱讀課本第32-33頁，欣賞圖片，小組討論并交流閱

究是永無止境的，無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的讀心得。

努力，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)要求：

的榜樣。（1）了解我國北極探險的重要事件。

2.在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我（2）充當(dāng)小記者：介紹你所知道的北極情況。

們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。（3）了解科學(xué)考察工作的特殊與艱苦。

3.對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、討論交流：

二、教學(xué)重難點：（1）因紐特人的生活特點。

知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永因紐特人3000多年前到北極地區(qū)，傳說是蒙古族的后代。目前，

無止境的，無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人在世界上約有8萬人，多住在北極圈內(nèi)的格陵蘭島（丹麥）、加拿大的

類歷史上留下了光輝的足跡。北冰洋沿岸和美國的阿拉斯加州。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖和反映從他們與北美印第安人同屬亞洲蒙古人種，外貌相似，但因紐特人的

事地球科學(xué)探究人員光輝事跡的圖片資料身材較矮，平均身高1.6米，四肢較短，膚色也較淺。因紐特人冬天住

四、課時安排：1課時在土造小屋中，夏天住在帳篷里；以狩獵為生。麋鹿和海豹是食物的主

五、教學(xué)過程：要來源，獲得獵物時，往往邀請鄰居共享，交換禮物，歌舞同樂。家中

（一）、地球，人類探索的夢想。有客來訪時，取其所有儲存的食物盡情款待，并敲打用海豹皮制成的大

1、導(dǎo)入。“人類生活的地球是多姿多彩的，人類對地球鼓，唱歌跳舞，以示歡迎。因紐特人具有樂觀、慷慨、友善、喜歡說笑、

的了解還很不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是無異常好客的性情，他們被稱為“世界上永不發(fā)怒的人”。

止境的?！币蚣~特人是由從亞洲經(jīng)兩次大遷徙進(jìn)入北極地區(qū)的。經(jīng)歷了4000

觀看圖片。多年的歷史。由于氣候惡劣，環(huán)境嚴(yán)酷，他們基本上是在死亡線上掙扎，

2、說說地球分幾個帶？能生存繁衍至今，實在是一大奇跡。愛斯基摩人（Eskimos）是古時與

他們鄰近的印第安人對他們的稱呼，意思是“吃生肉的人”。的確，因國科考隊是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族的自豪、

紐特人有吃生肉、喝鮮血的習(xí)俗，這種習(xí)俗是由于北極特殊的生活環(huán)境國家的驕傲。是我們學(xué)習(xí)的楷模。

造成的。過去，因紐特人完全不吃蔬菜、水果、谷物等植物性食品，現(xiàn)4、按要求完成以下表格

在他們?nèi)匀灰院１ⅠZ鹿、魚及候鳥為主食，但夏天在冰原上采集到的探險者探險的經(jīng)取我

一點野草莓或野生芹菜也可作為食物來源。據(jù)分析，生肉和鮮血中含有的姓名地方歷的困得成佩服的

包括維生素C在內(nèi)的多種營養(yǎng)，可以有效地避免得壞血病或其它疾病，難就語句

這恐怕是他們體格健壯的原因之一。

因紐特人的服裝，主要是用海豹和馴鹿的毛皮作原料縫制而成的。

其款式別具一格，衣領(lǐng)上帶著風(fēng)帽，上衣和下身長褲連成，完全不用鈕

扣，而且總比身材稍微肥大些?，F(xiàn)在世界上最時尚的登山服、滑雪服就

是吸取了因紐特人服裝御寒的特點而設(shè)計的，英語中的‘'御寒衣”3、小組交流表格完成的情況。

（2）課件展示并介紹“破冰船”。（四）探索者，我為你驕傲

“雪龍”號極地科學(xué)考察船是一艘破冰船。你知道破冰1、總結(jié)。地球蘊(yùn)藏著很多很多的奧秘，人類對生活的

船與普通船有什么不同嗎？去北極為什么必須坐破冰船？探究，就要對地球無止境的探索。哪怕是困難重重，無數(shù)

（3）我國北極探險有哪些成就？的探險者以他們堅定的意志、勇敢努力，執(zhí)著、無畏的探

（4）從探險家的考察工作中你有什么體會？索精神，在人類歷史上留下了光輝的足跡。他們是我們的

（三）尋覓勇敢者的足跡學(xué)習(xí)榜樣。我國的探險者也和世界探險者一樣取得了輝煌

1、觀看極地科學(xué)考察工作者在極地工作的錄像，教師重的成就。他們是我們民族的自豪、國家的驕傲。是我們學(xué)

點引導(dǎo)學(xué)生感受：我國科考隊是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他習(xí)的楷模。

們是我們民族的自豪、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

2、寫寫我最佩服的探險家。

2、贊贊我們的考察工作者。

3、交流后，匯報以上的問題。學(xué)生可以從課外獲得的知

識來談，也可以從課本上來談。教師還側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生感受：我

主題二環(huán)繞地球看世界去！坐好了，請系好安全帶，我們的飛機(jī)馬上起飛了。（點擊

飛機(jī)）好，我們一起走進(jìn)日本了！開始我們的日本之旅。（板

課題1到純子的學(xué)?？匆豢凑n題：走進(jìn)日本）

教學(xué)目標(biāo)：二、分享交流

1、透過一所普通的日本小學(xué)校，了解日本的社會概（一）、我們先到純子的學(xué)校參觀參觀?？矗@就是純子

況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。的學(xué)校。你們都看到了什么？（課件出示純子學(xué)校的有關(guān)圖片）

2、尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的板書：學(xué)校

國際意識和國際理解。1、純子所在的小學(xué)座落在群山之中。

教學(xué)重點、難點：2、教室的墻壁被同學(xué)們的作品裝飾得琳瑯滿目。

了解日本的社會概況，日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。3、放學(xué)了，六年級同學(xué)要負(fù)責(zé)把住在自己家附近的低年

教學(xué)準(zhǔn)備：級同學(xué)帶回家。

多媒體課件、搜集有關(guān)日本社會發(fā)展、民俗、民情的圖片（二）、下面純子再帶我們到她的學(xué)校到處逛逛。（播放視

和資料、亞洲政區(qū)圖頻）

課時安排：1課時（三）、討論：參觀完純子的學(xué)校，你想說什么？

教學(xué)過程：師小結(jié)：日本實行九年義務(wù)教育，就學(xué)率達(dá)100%,文盲率

一、談話導(dǎo)入為零，成了日本在世界上的驕傲。參觀完純子的學(xué)校，看看純

1、同學(xué)們，昨天老師通過互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識了一位日本小朋友,子下一站要帶我們?nèi)ツ挠瓮?？（點擊純子）張老師知道同學(xué)們

這位日本小朋友和你們一樣聰明可愛，她還會講漢語呢！你們課前做足了功課，相信純子也難不倒你們。你們有信心接受純

想和她交朋友嗎？下面老師請她出來和大家見見面吧。子的考驗嗎？

2、昨天純子還很熱情地邀請張老師和同學(xué)們一起去日本三、展示感悟

作客，還說要盡地主之誼呢？你們想去嗎？去日本之前，張老1、各小組現(xiàn)場制作展板，比比哪組搜集的日本資料最豐

師先考考你們，日本在哪？富，設(shè)計的版面最漂亮。

3、既然大家都想去，我也盛情難卻，那我們一起坐飛機(jī)分以下小組進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)。（1）、概況組（概況、體

育……）（2）、文化組（茶道、插花、和服……）（3）、禮儀組（1）、小游戲：辨一辨（答對獎一份小禮品）

（禮儀、唱歌……）（4）、景點組（風(fēng)景）（5）、經(jīng)濟(jì)組（經(jīng)濟(jì)、（2）、欣賞老師的櫻花照片。

（3）、學(xué)唱日本民謠《櫻花》。（點擊音樂）

多媒體……）

五、總結(jié)提高

2、把搜集到和整理好的日本資料在小組間互相交流或介

1、出示書本的兩段話。

紹給聽課的老師。讓大家一起分享你們的勞動成果，讓我們行

2、師：同學(xué)們，日本和我國是鄰邦，許多文化都受到中

動起來吧！

國的影響，如茶文化就是由我國傳入日本，再由日本自身發(fā)展

3、全班交流。評選出最佳展板組。

而成的一種特殊禮節(jié)。今天我們走進(jìn)了日本，從多方面去了解

四、辨識明理

了一下日本，有一個問題始終困惑著老師，你們能幫助老師

1、課件系統(tǒng)介紹日本風(fēng)俗、風(fēng)情、文化。

嗎？

日本國是東北亞一個由本州、四國、九州、北海道四個大島及3900

（1）日本這么個小國怎么成為經(jīng)濟(jì)大國？這跟它的教育

多個小島組成的群島國家。公元4世紀(jì)中葉成為統(tǒng)一的國家，當(dāng)時稱為

有什么聯(lián)系嗎？

大和國，645年大化革新后經(jīng)濟(jì)文化不斷發(fā)展，19世紀(jì)中期明治維新后

（2）作為中國小學(xué)生你有什么感想嗎？

成為帝國主義列強(qiáng)之一。二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后實行以天皇為國家象征的君主立憲

六、課后延伸

制，經(jīng)濟(jì)實力迅速提高。日本人口超過1.2億，以大和民族為主。日本

1、好！美好的時間匆匆而過，我們這次的日本之旅就要

的科學(xué)研發(fā)能力居世界前列，國民擁有很高的生活質(zhì)量，是全球最富裕、

結(jié)束了。我們要和純子說再見了。

經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家之一。日本為八國集團(tuán)之一，首都東京為亞洲最大最

2、由純子說課外拓展（布置作業(yè)）。純子：親愛的朋友們，

領(lǐng)先的城市。日本狹隘的地理空間和資源上匱乏，造就了日本文化的雙

要想更好地了解我們?nèi)毡疚幕?，請登陸以下的網(wǎng)址吧！再見!

重性。

（日語）

（1）、觀看視頻。

板書設(shè)計：

（2）、乘坐新干線游日本。

到純子的學(xué)?？匆豢?/p>

（3）、觀看圖片：日本國粹。

2、輕松一刻。文化、禮儀、風(fēng)景、經(jīng)濟(jì)

課題2和阿里一同發(fā)現(xiàn)上最神秘的沙漠一一阿拉伯沙漠，這里有多種獨(dú)特的漠地景

一、教學(xué)目標(biāo)：致，連綿起伏的沙丘輪廓隨著風(fēng)沙移動，變幻莫測。想到這個

1、了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風(fēng)俗神秘的地方看看嗎？

習(xí)慣。4、引出課題，介紹兩位導(dǎo)游：陸導(dǎo)和阿里

2、尊重不同國家的的文化差異，了解阿拉伯國家的風(fēng)俗5、今天我們的環(huán)球之旅就到阿拉伯國家開展一趟奇妙的

習(xí)慣及其與伊斯蘭教的關(guān)系，感受獨(dú)特的阿拉伯特色。發(fā)現(xiàn)之旅。

尊重他們獨(dú)特的民俗，初步形成開放的國際意識和國際理（-）旅游準(zhǔn)備，了解阿拉伯國家概況

解。1、導(dǎo)游簡介阿拉伯國家

二、教學(xué)重點、難點：在出發(fā)前，先讓陸導(dǎo)給大家簡單講講阿拉伯國家的概況。

了解阿拉伯國家的社會概況，人民的生活方式，懂得如何不少游客以為阿拉伯國家就是一個國家，其實非然也。阿拉伯

尊重不同國家的文化差異，感受西亞地區(qū)獨(dú)特的阿拉伯特色。國家一般指以阿拉伯民族為主的國家，他們有共同的語言一一

三、教學(xué)準(zhǔn)備：阿拉伯語。目前世界上阿拉伯國家和地區(qū)一共有22個，主要

1、課前收集西亞阿拉伯國家社會概況、礦產(chǎn)資源、風(fēng)俗分布在西亞和北非。我們的旅游團(tuán)要去的是西亞的阿拉伯國

習(xí)慣和古老文明等資料。家。（示西亞地圖）看，位于西亞的阿拉伯國家有12個，從南

2、學(xué)生分礦產(chǎn)資源、風(fēng)俗習(xí)慣和古老文明三個組分別進(jìn)往北分別是......

行課前資料搜集及整理。1、擬定旅游須知

四、課時安排：1課時對本次旅游的目的地清楚了嗎？那你們的行囊里都準(zhǔn)備

五、教學(xué)過程：了些什么東西呢？還沒有？那怎么行？趕快來擬一份旅游須

（一）創(chuàng)設(shè)旅游情景，激發(fā)探究興趣。知，按照它來收拾行李吧。

1、課前播放阿拉伯風(fēng)情音樂和圖片旅游須知：

2、課前播放的音樂大家還有印象嗎？它給你怎樣的感西亞的阿拉伯國家位于地球五帶中的（）帶，

覺？孕育出這種獨(dú)特音樂的地方就是神秘的阿拉伯。以（）地貌為主，因此氣候特點是（）。請

3、配樂欣賞阿拉伯沙漠風(fēng)光。師解說：阿拉伯擁有世界帶備相應(yīng)衣物及生活用品。

*先在世界地圖上找到西亞，可借助地圖和書本38頁的介先帶咱們到他家去品嘗地道的阿拉伯美食。看，阿里把一道道

紹完成本須知。阿拉伯美食端上來了。（圖片：阿拉伯美食）

請一位同學(xué)出來找找西亞并介紹你們組的旅游須知。美食當(dāng)前，我們可不能失了禮節(jié)。所謂入鄉(xiāng)隨俗，阿拉伯

2、了解阿拉伯長袍與沙漠氣候的關(guān)系人在飲食方面有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，我們還得先了解一下。

1）對比廣州和阿拉伯的溫度，準(zhǔn)備帶什么衣物？1、風(fēng)俗習(xí)慣組介紹飲食習(xí)慣和用餐禮儀。

2）觀看阿拉伯人穿長袍圖片，你有什么疑問嗎？2、給阿里家送見面禮。

我知道為了這次阿拉伯之旅同學(xué)們之前都分組查閱了許如果想給阿里家人送見面禮，你會選什么（上等好酒、精

多相關(guān)資料。風(fēng)俗習(xí)慣小組能幫我們解答這個疑問嗎？致的陶瓷娃娃、精美糖果禮盒），為什么？小組討論。

3）風(fēng)俗組派一學(xué)生穿著長袍介紹長袍與沙漠氣候的關(guān)系。*請一學(xué)生模擬送禮情景。如有不對之處，請大家喊停，

小結(jié)：原來阿拉伯長袍歷經(jīng)千年而不衰是跟他們當(dāng)?shù)氐纳巢⒄f明原因；如能做對，請該生說明這樣做的原因。

漠氣候有關(guān)的。另外，由于那里常年炎熱，干旱少雨，阿拉伯1、知道我國哪個民族有著相似的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（回

人主要以放牧牛、羊、駱駝為生，只有在少數(shù)有水的地方才有族）因為回族與絕大多數(shù)阿拉伯人一樣，都信奉伊斯蘭教,

村莊，才能種莊稼。有一種植物備受阿拉伯人的喜愛并被廣而他們的風(fēng)俗習(xí)慣與伊斯蘭文化有很大的關(guān)系。

泛栽種，知道是什么嗎？2、下面讓我們隨著音樂去領(lǐng)略一下阿拉伯國家獨(dú)特

3、欣賞棗椰樹和椰棗的圖片。的伊斯蘭風(fēng)情。（觀看伊斯蘭文化視頻）師解說。

教師解說。小結(jié)：伊斯蘭文化深入到阿拉伯人生活的方方面面，使阿

過渡：了解了這么多，這次旅游應(yīng)該能順利進(jìn)行了，馬上拉伯國家充滿了獨(dú)特的神秘色彩。

出發(fā)吧，遠(yuǎn)在阿拉伯的阿里正等著我們呢！我們沿著南中國海（四）發(fā)現(xiàn)富裕的經(jīng)濟(jì)，了解豐富的礦產(chǎn)資源。

向西行，穿過了印度洋，就到達(dá)西亞了。過渡：出發(fā)前我們了解到阿拉伯國家大多地處沙漠，常年

（三）發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的民風(fēng)民俗。炎熱，干旱缺水。一般來說，在這樣惡劣的氣候環(huán)境和地理條

過渡：從亞洲的東部來到西部，大家舟車勞頓，一定又餓件下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展會是怎樣的？

又累了吧？我們熱情的導(dǎo)游阿里想得真周到，他說，第一站，對于我們的猜測，阿里并沒有直接回答，而是說，第

二站，要帶我們到這里的現(xiàn)代化城市觀光，讓我們自己去感受。

1、欣賞阿拉伯地區(qū)現(xiàn)代化城市圖片，師描述介紹。當(dāng)年，這種獨(dú)特的字符是巴比倫史官記錄歷史的工具；而

2、城市觀光給你什么感受？你有什么疑問嗎？今天，這不朽的楔形文字則成了我們打開兩河文明寶庫的鑰

3、有請礦產(chǎn)資源組為我們解答疑問。匙。

4、師補(bǔ)充材料：西亞幾個主要產(chǎn)油國都有發(fā)達(dá)的石油工你們還有什么要介紹的嗎？

業(yè)；石油輸出到世界各地。4、感謝解說員的介紹。在剛才的參觀中，讓你最為驚嘆

總結(jié)：沙漠下面蘊(yùn)藏的寶貴的石油等資源換來了巨大的財?shù)墓盼拿魇鞘裁?？為什么?/p>

富，他們興修水利，建設(shè)海水淡化工程，發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)，小結(jié)：古巴比倫文明和我們的華夏文明一樣，為人類文明

興建了許多現(xiàn)代化城市（配圖）。這一切改變了阿拉伯國家的的發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)，做出了重要的貢獻(xiàn)。

面貌、也改變了人們的生活。5、拓展：阿拉伯這片神奇的土地不僅僅是孕育了古巴比

（五）發(fā)現(xiàn)燦爛的古文明倫文明，這里還有過很多燦爛的文明，你還知道這里有過哪些

過渡：阿里說，他們世代生活的這片阿拉伯土地，不僅擁文化成就？（是《一千零一夜》的誕生地；阿拉伯人把印度人

有豐富的礦產(chǎn)資源，還曾經(jīng)孕育過許多古老而燦爛的文明?？?。發(fā)明的數(shù)字傳播到歐洲，被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字，沿用至今）

第三站，他把我們帶到了伊拉克國家博物館。6、課外拓展：廣為人知的“世界七大奇跡”有哪些在阿

1、伊拉克位于阿拉伯半島的“兩河流域”，是人類最早拉伯國家呢？回去以后大家可以根據(jù)地名在地圖上查一查。

的文明發(fā)祥地之一，曾經(jīng)孕育了和我們古中國同為“四大文明小結(jié)：通過參觀博物館，我們發(fā)現(xiàn)了阿拉伯這片神奇的土

古國”之一的古巴比倫。走進(jìn)伊拉克國家博物館，我們將領(lǐng)略地原來有著歷史悠久的文化和燦爛的古文明，真不愧為人類文

到燦爛的古巴比倫文明。明的搖籃啊。

2、有請古文明組為大家當(dāng)解說員。（六）拓展延伸

配圖簡介空中花園、楔形文字；簡介歷法等。今天，我們隨著阿里展開了阿拉伯發(fā)現(xiàn)之旅，從獨(dú)特的風(fēng)

教師隨機(jī)補(bǔ)充介紹相關(guān)材料俗習(xí)慣、豐富的礦產(chǎn)資源、燦爛的古文明四個方面簡單體驗了

可惜這一切都已隨著歷史的巨輪，淹沒在茫茫黃沙之下阿拉伯國家獨(dú)特的社會風(fēng)貌和人文生活色彩。其實，這次的發(fā)

了。今天，我們想揭開她神秘的面紗還得依靠那數(shù)千年前的文現(xiàn)之旅只是為我們打開了一扇窺視阿拉伯世界的大門，大門里

楔形文字。你們有了解到嗎？面包羅萬象，還有很多東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！課后同學(xué)們還

可以就自己感興趣的方面繼續(xù)探索。

板書：

和阿里一同發(fā)現(xiàn)

獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣

阿拉伯國家豐富的礦產(chǎn)資源

燦爛的古文明

B:金字塔和獅身人面像的外部構(gòu)造是怎樣的？有什么特

課題3漫步神奇的非洲熱土

別之處？請分別說明。

一、教學(xué)目標(biāo)

C:巍峨的金字塔與獅身人面像一直有許多沒有解開的謎

(1)了解非洲的自然資源、燦爛古文明和社會概況。

團(tuán)，你知道它們有哪些未解之謎呢？請你找出屬于金字塔與獅

(2)尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意

身人面像的秘密。

識和國際理解。

3、金字塔的未解之謎。

(3)通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護(hù)人類生存環(huán)境

師：同學(xué)們對金字塔了解得真細(xì)致。在中國歷史上尚未

的意識。

展開前，巍巍的金字塔已經(jīng)屹立在浩瀚黃沙之上于埃及大地

二、教學(xué)重點：

4600年，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮、炮火的襲擊卻依然風(fēng)采不減，和我

了解非洲的自然資源、燦爛古文明和社會概況。

們中國的長城一樣，被稱為“世界七大奇跡”之一，現(xiàn)代科學(xué)

三、教學(xué)難點：初步形成開放的國際意識和國際理解。

對這地球上最古老的建筑物一一金字塔至今仍有許多尚未揭

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

開的謎題，你們知道嗎？

一幅世界地圖掛圖、多幅世界地圖、多媒體課件。

播放金字塔視頻。

搜集有關(guān)非洲的自然景觀、動植物資源、古文明，全班分

4、古埃及文明的其他方面。

為三個小組。

師：它的輝煌成就還表現(xiàn)在哪些方面，誰能說一說？

五、課時安排;1課時

(學(xué)生回答不出來，教師可適當(dāng)補(bǔ)充)

六、教學(xué)過程：

二、非洲地理概況。

一：創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)略金字塔神奇之處。

1、了解地理位置，掌握非洲基本情況。

1、了解金字塔。

師：那么埃及所在的非洲一一這片神奇的土地在地球的什

回顧舊有知識，引出金字塔。

么位置呢？請同學(xué)們以小組為單位，解決以下問題：

2、解決以下問題。

A:小組合作在地圖上找出非洲所在位置，并與其他各洲比

A:金字塔和獅身人面像有多少年的歷史？它們分別有多

較一下面積。

高？