探索蘇教版小學(xué)四年級語文教學(xué)創(chuàng)新一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)四年級語文下冊第五單元《長城與運河》。本課主要介紹了中國的偉大奇跡——長城與運河的歷史、特點和意義，通過閱讀課文，讓學(xué)生了解和感受中華民族的偉大歷史和文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，了解長城與運河的歷史、特點和意義。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對中華民族歷史和文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教學(xué)難點與重點重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解長城與運河的歷史、特點和意義。難點：深刻理解課文中所體現(xiàn)的中華民族的偉大歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示長城與運河的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，從而引出本課的主題。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己對中國長城與運河的了解，互相交流學(xué)習(xí)，教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.課堂講解（10分鐘）教師針對課文內(nèi)容進行講解，重點解析長城與運河的歷史、特點和意義，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生完成課后練習(xí)，教師批改并給予反饋，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。6.板書設(shè)計（5分鐘）教師根據(jù)課堂講解內(nèi)容，設(shè)計板書，突出長城與運河的歷史、特點和意義，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。六、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生運用所學(xué)知識，向家人介紹長城與運河的歷史、特點和意義。答案：長城是中國古代的軍事防御工程，全長約21196公里，是世界上最長的人工建筑。運河是中國古代的人工水道，全長約1776公里，是世界上最長的人工河流。它們是中國古代勞動人民智慧和勤勞的象征，也是中華民族的偉大奇跡。2.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约簩χ腥A民族歷史和文化的認(rèn)識。答案：中華民族歷史悠久，文化底蘊深厚。從古至今，中華民族創(chuàng)造了舉世矚目的文化和歷史成就，如長城、運河、故宮等。我們應(yīng)該自豪并傳承中華民族的優(yōu)秀文化，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和課堂講解，使學(xué)生了解了長城與運河的歷史、特點和意義，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。在今后的教學(xué)中，可以組織學(xué)生參觀長城和運河，讓學(xué)生親身體驗中華民族的偉大歷史和文化，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨立閱讀課文《長城與運河》，理解課文內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生初步接觸新知識，建立知識結(jié)構(gòu)的重要步驟。教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，以及對課文內(nèi)容的理解程度。補充和說明：1.教師在課前應(yīng)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)任務(wù)可以包括查找與長城和運河相關(guān)的資料，了解它們的歷史背景，以及提前閱讀課文，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。2.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。學(xué)生可以就課文中的關(guān)鍵詞語、句子、段落進行提問，也可以就課文內(nèi)容的意義和價值展開思考。3.教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中應(yīng)進行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。對于學(xué)生的提問，教師應(yīng)耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考解決問題。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地閱讀和理解課文。二、合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，分享自己對中國長城與運河的了解，互相交流學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力。補充和說明：1.教師在組織合作交流環(huán)節(jié)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的分組情況，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，積極參與討論。教師可以采取隨機分組、按興趣愛好分組等方式，使學(xué)生在小組合作中能夠充分發(fā)揮自己的特長。2.在合作交流環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注彼此的觀點，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。學(xué)生可以通過闡述自己的觀點，傾聽他人的意見，從而達到取長補短、共同進步的目的。3.教師在合作交流環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析、綜合、評價等思維活動。例如，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視長城與運河的歷史、特點和意義，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。三、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師針對課文內(nèi)容進行講解，重點解析長城與運河的歷史、特點和意義。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生對課文內(nèi)容進行深入理解的關(guān)鍵步驟。補充和說明：1.教師在課堂講解環(huán)節(jié)中應(yīng)注重邏輯性和條理性，將長城與運河的歷史、特點和意義有機地結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。講解過程中，教師可以使用圖表、圖片等輔助教學(xué)手段，使抽象的文字內(nèi)容形象化、具體化。2.教師在課堂講解環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對學(xué)生的實際情況進行講解。對于學(xué)生的共性問題，教師應(yīng)重點講解；對于個別學(xué)生的問題，教師可以個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解課文內(nèi)容。3.教師在課堂講解環(huán)節(jié)中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和回答，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生完成課后練習(xí)，教師批改并給予反饋，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用能力的重要步驟。補充和說明：1.教師在布置課后練習(xí)時，應(yīng)關(guān)注練習(xí)的難易程度，確保練習(xí)題目的針對性。練習(xí)題目可以包括課文內(nèi)容填空、選擇題、簡答題等，涵蓋課文中的重點知識和難點內(nèi)容。2.教師在批改課后練習(xí)時，應(yīng)注重學(xué)生的解題過程，而不僅僅是答案的正確與否。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給予及時的反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，并幫助學(xué)生糾正錯誤。3.教師在批改課后練習(xí)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)注重語言的生動性和感染力。使用形象、貼切的詞匯描述長城與運河的特點，以及它們在中華民族歷史中的重要地位。語調(diào)應(yīng)富有變化，生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配三、課堂提問課堂提問是引導(dǎo)學(xué)生思考的重要手段。教師可以通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。四、情景導(dǎo)入在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示長城與運河的圖片，讓學(xué)生觀察和描述，從而引出本課的主題。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，對于學(xué)生的疑問，應(yīng)及時解答。在合作