班別：座號：姓名：成績：單項(xiàng)選擇題（每題2分，共42分）1．古訓(xùn)“不以規(guī)矩，不能成方圓”是人們在長期的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來的至理名言。該古訓(xùn)告訴我們（）A、做任何事情都必須知道并遵守社會公共生活的準(zhǔn)則B、做任何事情都必須循規(guī)蹈矩，否則會難以成功C、人人都有自己的生活準(zhǔn)則，應(yīng)按自己的準(zhǔn)則辦事D、要想畫出方形和圓形的圖畫，必須使用規(guī)和矩2．生活離不開秩序，秩序離不開規(guī)則。生活中的規(guī)則，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，是社會成員都應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。下列屬于社會規(guī)則的是（）①我國頒布的各項(xiàng)法律法規(guī)②北京市政府頒布的《北京市民文明公約》③某地方的居民或者村民，已協(xié)商方式訂立的自治公約④公園里的游客須知A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④3．某市一家調(diào)查公司的調(diào)查結(jié)果顯示，三分之二的被調(diào)查者承認(rèn)自己曾有過隨地吐痰的行為，“隨地吐痰者”的比例達(dá)到百分之三十二。對此下列認(rèn)識錯(cuò)誤的是（）A、我們青少年做負(fù)責(zé)人的公民，應(yīng)該從小事做事B、說明一些人缺乏基本的規(guī)則意識和公德意識C、隨地吐痰是小事一樁，沒有必要大驚小怪D、有關(guān)部門應(yīng)大力整治亂吐痰等不文明行為4．奔馳的列車要受軌道的約束，翱翔的飛機(jī)要受航線的約束，奔流的大河要受河岸的約束，激烈的體育競技要受到規(guī)則的約束…這說明（）A、要形成良好的社會秩序，就需要完善的社會規(guī)則B、如果沒有這些規(guī)則的約束，社會將會更快發(fā)展C、在社會中，沒有任何不規(guī)范的行為存在D、生活中的規(guī)則太多，極大地限制了人們的自由活動(dòng)5．英國著名的思想家伯克說：“良好的秩序是一切美好事物的基礎(chǔ)?！彼@句話告訴我們（）①只有形成良好的社會秩序，才能使我們正常地與人交往、相互扶持、相互幫助②良好的社會秩序，能促進(jìn)社會生活的和諧幸福③有了良好的秩序，就能杜絕社會上的一切丑惡現(xiàn)象④良好的秩序?yàn)槲覀兠總€(gè)人平等地參與社會提供了穩(wěn)定的環(huán)境A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④6．十字路口，紅燈亮了，小剛和同學(xué)們都停下來等待。一青年等得不耐煩了，趁沒有車輛經(jīng)過的時(shí)候沖了過去。他的行為受到了小剛和其他同學(xué)的一致批評。這告訴我們（）A、在十字路口，即使遇到紅燈也可以及時(shí)沖過去B、維護(hù)社會秩序，還要敢于對違反規(guī)則，擾亂秩序的行為提出批評C、只要自己單獨(dú)過十字路口，就會受到同學(xué)們的批評D、在十字路口，遇到紅燈要見機(jī)行事，不要循規(guī)蹈矩7．小剛是某校八年級學(xué)生。他平時(shí)不自覺遵守紀(jì)律，影響班里其他同學(xué)，后來在老師和同學(xué)們的幫助下，他開始自覺遵守紀(jì)律，以身作則，在學(xué)期末還被評為“守紀(jì)小標(biāo)兵”。小剛的轉(zhuǎn)變表明（）①認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，會逐步養(yǎng)成一種自覺的習(xí)慣②只要認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，就一定被評為“守紀(jì)小標(biāo)兵”③自覺維護(hù)社會秩序并努力去做，就會成為個(gè)人的行為習(xí)慣④自覺維護(hù)社會秩序，會使自己成為一個(gè)有健全品格的好公民A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④8．責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)該做的事情，也是一個(gè)人不應(yīng)該做的某些事情。對于“責(zé)任”，下列理解正確的是（）①責(zé)任是使社會規(guī)則有序的保障②責(zé)任是保證個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)③責(zé)任是為人處世所必備的基本要素④責(zé)任是美德的表現(xiàn)和基礎(chǔ)A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④9．在學(xué)校我們是學(xué)生，要遵守校紀(jì)校規(guī)，完成學(xué)校任務(wù)；在家里我們是子女，要孝敬父母；在社會上，我們是社會成員，要維護(hù)公平正義。這告訴我們（）A、我們承擔(dān)的責(zé)任太多，有些責(zé)任是不需要我們承擔(dān)的B、責(zé)任伴隨著我們成長，我們應(yīng)自覺承擔(dān)起我們的責(zé)任C、我們所受的約束太多，束縛了我們的發(fā)展D、我們每個(gè)人都必須承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任意味著成熟10．薩特說：“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的這刻起，就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)?！边@句話告訴我們（）①必須從小樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識②要積極承擔(dān)起屬于我們自己的責(zé)任③要經(jīng)常反思自己的行為，自覺履行責(zé)任④勇敢地挑起自己的明天，擔(dān)起自己的未來A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④11．小龍被老師推薦參加了校排球比賽，他怕參加比賽耽誤了學(xué)習(xí)而不很情愿，但礙于面子，他還是同意了。對此，你認(rèn)為他應(yīng)該做的是（）A、全身心地投入其中，放棄自己的學(xué)習(xí)B、先答應(yīng)下來，等到比賽時(shí)再想辦法臨陣脫逃C、既然答應(yīng)了老師，就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這一責(zé)任，盡最大努力去做好D、表面上答應(yīng)老師，行動(dòng)上還是我行我素12．在上海世博會期間，上海某中學(xué)成立了青年志愿者小分隊(duì)，隊(duì)員利用課余時(shí)間走上街頭，宣傳環(huán)保知識，撿拾垃圾，為外地游客當(dāng)導(dǎo)游。他們的行為受到了社會的高度評價(jià)。他們這樣做（）A、是本末倒置，是對學(xué)校正常工作的一種沖擊B、承擔(dān)了社會責(zé)任，幫助了他人，是對自己、他人和社會負(fù)責(zé)任的行為C、不利于青少年積極投身到學(xué)習(xí)中去D、浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活13．某校八年級8班和1班學(xué)生在一次籃球比賽中，比分只是一分之差，在比賽結(jié)束前3秒鐘，8班的一名隊(duì)員不慎摔倒，1班隊(duì)員趁機(jī)投籃得分，比分反超。哨響比賽結(jié)束，1班獲得冠軍，8班不服，認(rèn)為不公平，不公正。對此，你的看法是（）A、維護(hù)正義和公平必須以遵守規(guī)則及其程序?yàn)榍疤酈、講公平更要講人情C、無規(guī)則，不成方圓，但要因人而異D、應(yīng)該重新調(diào)整比賽規(guī)則，再比賽14．“小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任應(yīng)該是一張暖暖的小床，我在外頭，女兒在里頭?！边@首詩告訴我們（）A、不同的人，承擔(dān)著的責(zé)任完全不同B、一個(gè)人只有長大之后才需要承擔(dān)責(zé)任C、每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi)，都只有一種社會角色D、人的一生扮演著許多不同的角色，也會承擔(dān)許多不同的責(zé)任15、長江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價(jià)是（）①沒有正確評估救人的風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)②沒有掌握必備的救生知識，不應(yīng)肯定和表揚(yáng)③表揚(yáng)了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，喚醒了社會公德④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生命的價(jià)值A(chǔ)、①②B、③④C、①③D、②④16．玉樹地震中，以及時(shí)安全脫險(xiǎn)的香港義工黃福榮又冒險(xiǎn)迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在6.3級余震中被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說明（）①生命的價(jià)值和意義與個(gè)人的無私奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系的②當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，我們要不顧一切去幫助別人③積極奉獻(xiàn)社會與他人的精神比珍惜個(gè)人的生命格更有價(jià)值④勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價(jià)值得以延伸A、①②B、②③C、③④D、①④17．“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！保ㄒ撞飞Z）這句話啟示我們（）A、人生最大的任務(wù)是做好自己的事，對自己負(fù)責(zé)B、提高自身素質(zhì)，不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)C、只要是對自己有利的事就不必在意別人說什么D、人生最大的責(zé)任是讓自己擁有強(qiáng)健的體魄18．武漢市深入開展的“創(chuàng)造和諧環(huán)境，共建文明城市”活動(dòng)，有利于提高廣大市民的社會公德水準(zhǔn)和文明素質(zhì)，增強(qiáng)市民尊重社會的意識。尊重社會（）A、其核心是保護(hù)環(huán)境B、是公民享有的基本權(quán)利C、就要遵守社會規(guī)則，承擔(dān)對社會的責(zé)任19．獲得2009年“感動(dòng)中國十大人物”殊榮的有：26年義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥；割肝救子的媽媽陳玉蓉；照顧殘疾家人二十多年的朱邦月….這些材料表明（）①建立在責(zé)任與義務(wù)之上的人生，是沒有價(jià)值的人生②不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，是社會責(zé)任的集中表現(xiàn)③承擔(dān)責(zé)任，付出越多，得到的回報(bào)越多④不同的人扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任A、①②④B、②③④C、②④D、①②③20．作負(fù)責(zé)人的公民是社會對每個(gè)人的要求，要做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民就要（）A、樹立責(zé)任意識，對任何事情都熱心去做B、學(xué)會在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，盡量選擇責(zé)任重大的事情去做C、堅(jiān)持從小事做起，從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)自己負(fù)責(zé)任的習(xí)慣D、自己做好事的同時(shí)不忘督促別人做好事21．騎自行車出行方便快捷，不少學(xué)生選擇自行車作為上學(xué)的交通工具。在騎自行車上學(xué)的路上（）①注意靠右行駛，車速不能過快②轉(zhuǎn)彎時(shí)伸手示意③可以與同伴追逐嬉鬧④不要雙手離開車把A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④二．多項(xiàng)選擇題（每題3分，共18分，漏選且正確的得1分，只選一個(gè)答案的不給分）22．規(guī)則，就是關(guān)于可以和不可以做什么，應(yīng)該和不應(yīng)該做什么，可以和應(yīng)該怎么做，不可以和不應(yīng)該怎么做的約定。下列關(guān)于規(guī)則的認(rèn)識正確的是（）A、在社會生活中，如果沒有規(guī)則的約束，社會就會亂成一鍋粥B、做任何事情都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則C、社會公共生活要有共同的規(guī)則D、規(guī)則束縛著人們的行為，阻礙著社會的快速發(fā)展23．我們身邊的“村民公約”“社區(qū)居民公約”或者“市民公約”，都是為了規(guī)范地方性的社會公共生活秩序而制定的。對此，我們應(yīng)該（）A、自覺遵守這些公約，發(fā)揮其規(guī)范社會秩序的效用B、自覺落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中C、號召和監(jiān)督其他人自覺遵守，自己可以例外D、對這些公約橫加指責(zé)，提出自己的意見和建議24．《深圳商報(bào)》2011年1月18日報(bào)道，小翁就職南山團(tuán)區(qū)委，剛過去的兩個(gè)周六，他以“義工”身份在路口引導(dǎo)行人安全有序通過。他說：“像行人等候路燈過馬路一樣，文明排隊(duì)也需要氛圍，需要政府、社會和市民共同營造。”著說明（）A、良好的社會秩序需要每一個(gè)社會成員的呵護(hù)B、營造良好的社會氛圍，需要每一個(gè)從我做起，從點(diǎn)滴小事做起C、只有我們自覺維護(hù)公共生活秩序，才能共同營造一個(gè)身心舒暢的社會環(huán)境D、只要有義工的正確引導(dǎo)，就一定能形成文明的社會氛圍25．王某是某社區(qū)的主任，他以身作則，公道正派、廉潔奉公、堅(jiān)持原則。在他的嚴(yán)格管理下，所有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)群眾中享有很好的口碑。這說明（）A、以身作則、公道正派、廉潔奉公、堅(jiān)持原則是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者所具備的素質(zhì)B、我們每個(gè)人都能自覺遵守社會規(guī)則，才能形成良好的社會秩序C、良好的社會秩序的形成，需要我們每個(gè)人的共同努力D、維護(hù)良好的社會秩序，需要我們每個(gè)人以身作則、自覺遵守26．生活中，不負(fù)責(zé)任的行為，不僅要受到人們的譴責(zé)，還可能失去他人對在自己的信任，難以立足與社會。下列屬于不符責(zé)任的行為是（）A、值日生總是借故溜走，讓其他同學(xué)替他自己值日B、上課老是管不住自己搞小動(dòng)作，總是說自己自制力差C、對某位老是的課不感興趣，不是睡覺就是看其他書籍D、上課總是遲到，理由不是父母沒叫自己，就是鬧鐘壞了27．一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任的概念是什么我講不清楚，但我知道怎么去做。我不能賣給農(nóng)民假的化肥；我要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；我要依法納稅；還要對父母盡孝，對子女關(guān)心。|”由此可見（）A、在社會生活中，一個(gè)人可以扮演不同的社會角色B、每一種社會角色都意味著一種責(zé)任C、要認(rèn)識到自己的社會責(zé)任，盡到自己的責(zé)任D、每個(gè)人都要培養(yǎng)責(zé)任意識單元測驗(yàn)試卷答題卡123456789101112131415161718192021222324252627三．簡答題（該小題共6分）28、在德國，汽車司機(jī)非常注重規(guī)則和紀(jì)律，干事情十分認(rèn)真和精準(zhǔn)，凡是有明文規(guī)定的，德國人都會自覺遵守，凡是明文禁止的，德國人絕不會去碰它。車行駛在高速公路上，即使前方?jīng)]有任何車輛，司機(jī)也不會將車子開得更快一些；即使到了深更半夜，在行人稀少的十字路口，司機(jī)也會停下車來等紅燈……⑴上述材料中德國人的做法告訴了我們一個(gè)什么道理？（2分）⑵德國人的做法對我們有什么啟示？（4分）四．辨析題（該小題共8分，只判斷不說明理由的不給分）29、有的同學(xué)說：“我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要我們?nèi)リP(guān)注國家的發(fā)展和進(jìn)步，也不用積極承擔(dān)社會責(zé)任?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎？請簡要說明理由。五．材料分析題（該小題共12分）30、材料一：一名攝影愛好者在其個(gè)人博客里發(fā)表了一組圖片，題為《老外幫助國人提高素質(zhì)》，記錄了當(dāng)天上午在北京街頭，一位騎自行車的外國婦女義務(wù)充當(dāng)了一回“交通協(xié)管”，要求駛?cè)敕菣C(jī)動(dòng)車道的小汽車駛回車行道，卻受到了小車司機(jī)蠻橫對待。這組圖片被轉(zhuǎn)載到某知名論壇后，引發(fā)網(wǎng)友間關(guān)于國人素質(zhì)的熱議，并表達(dá)了對該車司機(jī)的憤怒和對這名老外的敬意。材料二：繼北京采取“搖號限車”限制車輛增長后，深圳也出手“治堵”了。2011年3月初，《深圳市打造國際水準(zhǔn)公交都市五年實(shí)施方案》初稿亮相，提出將適度調(diào)整小汽車的擁有和使用政策，研究實(shí)施包括交通擁堵收費(fèi)、停車需求管理等各類需求管理措施，治理交通擁堵問題。⑴結(jié)合材料，請你就緩解交通擁堵提出不少于兩條建議。（2分）⑵社會生活中遵守規(guī)則有什么意義？（4分）不遵守規(guī)則又有什么危害？（2分）⑶你打算如何對他人和社會負(fù)責(zé)？（4分）六．綜合探究題（該小題共14分）31、材料一：整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)開展以來，全國已有175家傳播淫穢色情低俗內(nèi)容的網(wǎng)站被依法關(guān)閉。材料二：近日，某縣文化局、教育局等部門發(fā)起“文明上網(wǎng)萬人簽名”活動(dòng)，全縣10多萬名中小學(xué)生鄭重簽名，共同倡議抵制不良誘惑，安全文明上網(wǎng)。如果你也是其中的一員，請完成下列任務(wù)：(1)請你簡要說說互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)對青少年的健康成長有什么危害。（2分）(2)你認(rèn)為我們怎樣才能抵制不良誘惑?（6分）(3)請你為青少年文明上網(wǎng)提幾條合理化建議。（6分）北師大版八年級上冊第4單元單元測驗(yàn)試卷參考答案1234567891011AACADBAABDC12131415161718192021BADBDBCCCC222324252627ABCABABCBCDABCDABCD28、答：道理：沒有紀(jì)律就沒有秩序，沒有規(guī)則則不成方圓。啟示：=1\*GB3①我們要自覺遵守公共生活中的規(guī)則，維護(hù)良好的社會秩序。②遵守社會規(guī)則并不是懦弱和循規(guī)蹈矩，它是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的文明素質(zhì)。③每個(gè)人都可以從自己的角度發(fā)現(xiàn)自己參與社會活動(dòng)所應(yīng)遵守的東西。維護(hù)社會秩序，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。④我們應(yīng)該遵守公共生活的秩序準(zhǔn)則，維護(hù)公共生活的秩序，共同營造一個(gè)身心舒暢的社會環(huán)境。29、答：①我不同意這種觀點(diǎn)。②這是責(zé)任意識淡薄的表現(xiàn)。雖然我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，離不開