部編二年級語文下冊教案（15篇）部編二年級語文下冊教案（精選篇1）教學目標：一、會認9個生字，會寫8個字。二、正確、流利、有感情地朗讀課文。三、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點：認識9個生字，會寫8個生字。教學難點：有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學時間：2課時第一課時教學目標：一、認識9個生字。二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時間的寶貴。教學過程：一、聽故事《一分鐘》思考：那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？二、導入新課《7一分鐘》看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？三、初讀課文，識記生字。（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語。（二）同桌合作輪讀課文，一個人讀時，另一個同學注意幫助糾正錯誤。（三）當熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字？（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。四、感悟課文，明白道理。（一）讀課文，討論。1、讀讀課文，你感受最深的是什么？2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？挑一句來把它讀好，讀出自己的體會。3、指導朗讀，體會學生找出來的這幾句重點句。（二）學生表演讀全文（先自由準備，再上臺加上動作表演讀）。（三）說說讀了課文，你懂得了什么道理？五、拓展練習：搜集珍惜時間的名言警句，讀一讀。部編二年級語文下冊教案（精選篇2）教學目標：1、比較建之旁和走之旁的不同，練習書寫。2、指導學生按部首給生字歸類，掌握識字規(guī)律。3、區(qū)別形近字，指導學生理解詞語含義，再進行造句練習。4、舉辦祖國名勝古跡展覽。注意培養(yǎng)學生的活動自主性。5、練習朗讀、背誦古詩和兒歌，培養(yǎng)學生的語感。6、學習查字典。教學過程：一、描一描，寫一寫1、師生討論：建和遍偏旁的不同之處。2、書空建字旁。二、把下面的字排到隊伍中去。1、出示：經(jīng)練、福神、除院、圖團四組字，學生分別說說每組字的相同之處。2、出示：紗、祝、因、國、視、圓、降、組，學生獨立完成。3、說說你怎么做的，為什么？三、比一比，選字組詞。1、同桌說說每組字的.異同。2、師范做第一題。3、學生獨立完成。4、指名板書。四、讀一讀，選擇三個詞語造句。1、生自讀詞語。2、選擇詞語造句。3、師生評議。五、舉辦圖片展覽。1、給收集到的祖國名勝古跡圖片寫上一句說明。2、共同布置展板。3、小導游介紹名勝知識。六、讀一讀，背一背1、學生看插圖說話。2、師范讀《望廬山瀑布》3、學生自讀。4、指名朗讀。七、學習查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認識它？現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個很有用的辦法，那就是查字典。2、出示字典，介紹字典。3、師用字典示范查找爐字，學生看。4、師帶領學生查煙字。5、師生總結查字典的步驟：數(shù)、查、記。6、齊讀查字兒歌。7、請會查的一名學生帶同學查秋字。8、學生小組一起查找遙瀑。八、總結。學生說說本節(jié)課的收獲及還要努力的地方。部編二年級語文下冊教案（精選篇3）教學目標：1、認識10個生字，會寫8個字。自主積累詞語。2、體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。3、正確、流利、有感情地的朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。教學重點：1、認識10個生字。會寫8個字。2、朗讀課文、背誦課文，體會課文的語言美和文中的滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。教學難點：通過朗讀，體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平友誼。教學準備：生字卡片。教學流程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、出示情境圖：深蘭色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走2、學生自由說：你看到了什么？你想到了什么？學生回答預想一：我看到了美麗的夜空，神秘的埃及。學生回答預想二：我想到了古老而神秘的埃及，和埋葬在金字塔下面的神秘法老。3、老師介紹文明古國埃及。4、導入課題：月亮毯二、初讀課文，自主識字。1、朗讀課文，整體感知：（1）自由讀課文，標出自然段；（2）用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字；（3）在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。2、小組合作學習，生字過關（1）出示圖片：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有課本的生字。（2）小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號；互相幫助，交流識字的好辦法；組長檢查，給組員發(fā)笑臉。3、游戲：摘蘋果（1）看，樹上的蘋果熟了，趕快去果園摘果子吧！誰能準確而大聲的讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你啦！指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、慢、淌、尼、臂（2）哇，還有更大的蘋果呢。指讀沒有拼音的生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、交游、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂4、朗讀課文，檢查生字。摘到蘋果的同學一定很開心！現(xiàn)在，我們把會認的字送回課文中讀讀吧。三、學習課文，指導朗讀。1、學生自由讀課文，畫出認為寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。2、同桌互相讀，互相評價。3、誰愿意讀個大家聽？4、出示句子，朗讀比較。這是一塊漂亮的棉線毯。這是一塊多么漂亮的棉線毯哪！5、老師深情的引讀，學生接讀。6、這么漂亮的月亮毯，丁丁喜歡嗎？你怎么知道的？（1）交游時：指導讀好我和爸爸的話，體會月亮毯給我們帶來的樂趣。（2）睡覺時：讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。（感悟異國風情）（）的月亮（）的星星（）的美夢（）的尼羅河（）的金字塔（）的獅身人面像7、在夢里，我來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎？丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什么好呢？你幫他出出主意。明確：中埃兩國的友誼。第二課時一、復習檢查。1、朗讀課文。從二、四段中任選一段背誦。2、出示生字。學生開火車認讀。3、出示詞語庫中的詞，學生齊讀。二、指導寫字。1、出示要求會寫的字。你有什么好的辦法記住他們的音形義，并且能在田字格里準確地書寫呢？準備好后，請小老師給大家上課。2、學生自由準備，可以借助工具書，也可以和老師、同學商討。3、請小老師帶大家學習生字。4、按結構分類，指導書寫。三、鞏固練習。1、游戲：給生字寶寶找家。展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的漢字。2、比一比，組詞。部編二年級語文下冊教案（精選篇4）我們常說，是中考語文的“半壁江山”，“得者便可得天下”。可是，水平的提高不是一朝一夕之功，不是靠單純的技巧能一蹴而就的。需要細致的觀察、豐富的積累等很多因素。從教10年來，如何提高學生的水平一直是困擾自己的問題，雖進行過各種嘗試，但還是收效甚微。上周到淶源二中交流學習并上了一節(jié)有關話題的課。接到這個題目時，很是苦惱了一番，一則是話題本來就是個很寬泛很大的課題，需要注意的事項，需要訓練的技巧很多，需要在三年的時間里反復滲透強化，短短的一節(jié)課45分鐘，從哪里切入？二是對那里的學生一無所知，進度？話題的掌握程度？學生學情等等。不管怎么樣，困難永遠都是對自己的挑戰(zhàn)和超越。反復思考，最后還是決定由面到點，選擇學生最需要具備的能力，也是成功與否的關鍵點審題、立意選材來講。一、教學目標：知識與能力目標：1、明確話題的特點和思路2、熟練掌握審題的方法3、學會立意、選材的基本方法過程和方法目標：1、根據(jù)自己經(jīng)驗歸納方法2、通過小組合作探究規(guī)律，互相分享好的立意選材情感、態(tài)度價值觀目標：1、讓學生多正確立意，多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美2、讓學生認真觀察生活，善于抒發(fā)自己的真情實感，學會珍惜生活中的各種美好情感。二、教學過程：（1）、河北中考真題回放：1、3年：在生活中，有許多的人和事物使我們感動。同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以“感動”為話題，自擬題目，寫一文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2、6年：我們每個都需要財富，我們每個人都擁有財富。金錢是財富，知識是財富，時間是財富，健康是財富，親情是財富，朋友是財富，成功的經(jīng)驗是財富，失敗的教訓也是財富……擁有財富，我們才可以擁有富有的人生。請以“財富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目。寫一不于600字的文章。要求：1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感悟，發(fā)表見解……3、要寫成詩歌應不少于20行。4、文章中的要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。3、7年：孔子的學生曾子說：我每天多次地反省自己。一位智者說：如果每個人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對于成長的意義。要求：1、所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感悟，發(fā)表見解……3、要寫成詩歌應不少于20行。4、文章中的要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。思考：（結合自己經(jīng)驗，思考，之后同桌互相交流補充）“話題”的注意事項、思路步驟？（2）、現(xiàn)場演練：（攻克重難點）1、審題：所謂審題，指的是在對材料、提示語、話題、要求進行認真的研究和領會的過程。審題不單是切題的問題，更是把文章寫好的前提，它是確定方向的一個步驟。審題不清就會“立”錯“意”，會導致偏題、離題，文不對題。文的過程中，第一個環(huán)節(jié)就是審題，審題不清，偏離話題，文章寫得再好也是枉然。練習：思考并探究下列兩組話題的.審題方法。（要求：觀察兩組話題，歸納兩組話題的審題方法，并從每組中選擇一個話題，做具體分析）第一組：曲線、陽光、富翁方法：第二組：樂趣、溫暖、心事方法：2、選材立意：立意就是根據(jù)題目確定文章中心的過程。選材：中心是由具體材料來表現(xiàn)的。因此，我們要表現(xiàn)一個特定的中心，就需要進行認真的選擇，必須緊緊圍繞中心選擇材料。思考：結合自己平時的，說說“立意”、“選材”的注意事項并分別舉例說明：立意注意事項：選材注意事項：練習：1、某日中午，某同學吃完午飯后仍像往常一樣，第一個來到教室自習。教室里有些臟物，于是她拿起了笤帚打掃起了衛(wèi)生。她的心里“咯噔”一下，在一桌子的底下，發(fā)現(xiàn)了一張似乎被裹皺了的百元鈔票，心想這一定是某同學不慎掉下了今天購買校服的錢，此時她心里明白她比誰都需要錢，因為她的家境是班里最困難的。面對突如其來的“橫”財，某同學經(jīng)過思考把錢交給了班主任……根據(jù)材料可從幾個方面立意？2、以“母愛”為話題，選擇你認為最真實新穎的事例。三、美文欣賞金色苦難河北一考生人生百年，沒有人能夠一帆風順，命運總是在我們的道路上設下障礙，讓我們?nèi)ソ?jīng)歷種種苦難。再回首，我們會發(fā)現(xiàn)走過的路是神圣的，苦難竟是人生中的一筆財富，閃耀著金色的光芒?？嚯y是財富，它激勵著人前進。孟子曾說，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！辈诲e的，人要有所成，必先經(jīng)歷苦難。司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，苦難，定是立下汗馬功勞?；蛟S，若不是此等苦難，司馬遷只不過是一個名不見經(jīng)傳的小史官罷了。人都是有惰性的，而安逸的生活則如纏綿的流水，會漸漸磨淡人的大志，而苦難則是刺骨的冰水，使人保持頭腦清醒，心靈明知方能成就大業(yè)。正因如此，才有越王勾踐臥薪嘗膽，才有孫康的映雪苦讀。苦難的金色，照在理想的路上，使歧路暗淡無光，使人毫不猶豫地向前走?？嚯y是財富，它磨礪人的品質(zhì)。古語云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。當人經(jīng)受過磨難，就會如脫胎換骨一般。霍金經(jīng)受著輪椅上的苦難，使他意志堅強，智慧超群，從而為人類開辟了一片新的星空；貝多芬經(jīng)受著耳聾的苦難，他學會了“扼住命運的咽喉”，堅強的面對生活。苦難的金色，曾照著人的身軀；洗盡懶惰、狹隘、不思進取等鉛華之色，給人留下如玉般的品質(zhì)，留下人生該有的本色。總是有人誤讀了苦難的色彩，有人說苦難是黑色的，于是他們屈服了，他們被命運的浪花打向礁巖；有人說苦難是灰色的，于是他們逃避著，不曾得見人生的真面目；然而我說苦難是金色的，它是煉金的烈火，使淘沙的巨浪，是結成珍珠必備的那一粒沙粒，是人生的一筆大財富。正是如平原不出駿馬，陡崖間方見騏驥；小林中多見寒鴉，山頂端可尋鸞鳳。苦難是閃著金光的財富，它使人生絢麗，使人生達到目標，而無所悔恨。所以，我們要善待苦難這筆財富，讓人生同它一樣，閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難，有了這筆財富，人生的目標就不會太遠。一、審題立意。從要求來看，考生既可以從材料中提到的“金錢、知識、時間、健康、親情、朋友、成功的經(jīng)驗、失敗的教訓”等任意一個方面來命題，又可以選擇材料之外的，比如一件禮物、一句話等內(nèi)容來構思。但要注意，不可泛泛而談，面面俱到，因為這樣做就會導致文章沒有深度。另外考生在中還要注意，要想使自己的文章寫得符合題意且有特別，就必須突出一個“真”字，即寫真情、抒真意。材料的選擇也要符合自己的生活實際，能夠表現(xiàn)青少年的特別、志趣、情感、風貌等。換句話說考生只有結合自己的人生經(jīng)歷、體驗以及人生態(tài)度來寫，才能夠使自己的文章立意高遠，情感真摯。體的特點來，千萬不可寫成“四不像”類的文章?？傊捏w上是自由的。二、名師點評作為滿分，《金色苦難》有以下特點：1、立意高人一等?？嚯y，是令人畏懼，讓人害怕的。但是考生一反常人之舉，將“苦難”前面冠以“金色”二字，這樣，使“苦難”不再是以前的灰色、消極、令人畏懼的，而成了積極向上的、令人欣喜的追求。立意出人意料，真可謂高人一等。2、豐富的文史知識為文章和多種論證方法的綜合使用增加了文章的文采?？忌谖闹幸玫拿献拥拿浴⒐湃嗣湟约八抉R遷、勾踐、霍金等古今中外的名人事例可謂信手拈來，但又極合題意，令人佩服。另外，語言連貫，運用多種論證方法。尤其是排比修辭的運用，既增強了文章的論證力量，又顯示了考生的不同一般的文彩。文章的倒數(shù)第二自然段是這方面的極好的例證。課后反思：本課的優(yōu)點：1、本節(jié)課的三個維度的目標，通過學生自己的思考、小組的合作交流、老師的點撥舉例引導都得以完成。2、本節(jié)課采用由面到點——先讓學生明確話題步驟，再具體訓練關乎成敗的審題和立意選材，層次比較清楚，符合學生對的學習認知和步驟，做到了詳略得當重點突出。3、大部分規(guī)律方法都是由學生思考談論得出，并且讓學生舉自己中的實例，這樣學生更容易掌握抽象的規(guī)律，更能直觀形象地掌握方法。4、本節(jié)課的作業(yè)設置的是美文欣賞，選取的是河北省06年中考的話題的滿分，后面附有關于選材立意的的分析和滿分的理由。是對前面所講知識的一個全面的升華。而且用河北滿分為例文，更有針對性。本課的不足：1、無論是“審題”還是“立意、選材”對學生來講都是難點，不要說一節(jié)課，就是三年都不一定能達到老師的預期。而在不知道學生任何學習情況的前提下，我還是選了兩個大難點來用一節(jié)課的學習來完成，勢必會出現(xiàn)蜻蜓點水的問題。所以，還是應該讓學生一課一得，圍繞一個重點來學習，來挖掘、吃透。2、課后自己反思，自己選擇美文欣賞時是注意了細節(jié)，是注意和第一部分的真題再現(xiàn)和第二部分的訓練點想呼應的，起到了好的效果，可是發(fā)現(xiàn)卻忽視了一個很重要細節(jié)。第一部分真題再現(xiàn)，第二部分審題和立意選材中的所有話題都不一樣，這樣學生就要對每個話題調(diào)動自己積累進行思考，勢必花去很多時間，如果話題再少些，只給出幾個有代表性的話題，不論哪個環(huán)節(jié)都用一個話題，那么學生就會圍繞同一個話題進行審題、立意、選材，這樣既節(jié)省時間又能讓學生形成一個完整的思維和過程。效果就不言而喻了。3、還是不夠信任學生。因為課前我問老師和班里學生，他們沒有實行生本教學，也沒有我們這樣的小組，但過程中發(fā)現(xiàn)，學生思維還是比較活躍的，所以完全可以信任學生，給他們更充分的思考、討論、時間。因為，每個學生都像一座蘊藏豐富的寶藏，都有著巨大的潛力和能量。部編二年級語文下冊教案（精選篇5）教材簡析：這是本冊第二個集中識字的單元，認字10個：鄰、臨、浴、詠、踴、甬、俑、蛹、涌，寫字9個：鄰、臨、浴、游、泳、勇、敢、踴涌。本單元在部首識字、聲旁認字的基礎上，先教學漢語拼音大寫字母，然后教學音序查字法，使學生學會用音序查字法查找自己想寫而不會寫的字，利用學過的部首區(qū)分同音字，進一步體會形聲字的規(guī)律，提高學生自主識字的能力。教學目標：1、認識本課的11個生字，會寫本課的10個字詞。2、學習用音序查字法，能根據(jù)部首表達的意思選擇要查的字。3、培養(yǎng)學生的興趣和良好習慣，提高獨立識字能力。教學建議：在實際運用中，選擇查字法是十分重要的問題。在知道字音字義而不會寫的時候，用音序查字法解決字型問題；在知道字型而不知道字義的時候，用部首查字法解決字音或字義的問題；隨著識字量逐步增多，字義問題更突出了，音序查字法就顯得快多了。教學時要特別注意教會學生選擇查字法。要注意教學的趣味性，組織好游戲、比賽等教學活動。音序查字法速度快，使用率高，不但可以用來查找自己想寫而不會寫的字，還可以用來查找字的義項。本學期集中練習查找自己想寫而不會寫的字。運用音序查字法有兩個難點：一是能把音節(jié)拆分成聲母、韻母和聲調(diào)，而是能從一批同音字中找到自己需要的字。第一條從開學就開始練習，第二條前面已經(jīng)做了滲透性練習，這里在強化一下。怎樣從同音字中確定自己需要的字呢？簡便的辦法是，利用學過的部首區(qū)分同音字。由于需要綜合運用所學過的部首，必須熟練地掌握常用部首。認大寫字母時要把大寫字母和小寫字母對照起來認記。有些學校，從一年級起就開始學英語，這個練習可以一帶而過。學唱字母歌可以幫助記憶字母順序，但是不必教字母名稱。認識音節(jié)表比較復雜，教學時要注意少講規(guī)則，多練習。如果前面幾個環(huán)節(jié)都能抓好、抓時，真正學習音序查字法時學生就可以對照插圖自學了。學習生字時，不要離開詞語。要把分析字型、字音、辨析字義結合起來用，用寫強化認識。拓展練習：一、寫出與小寫字母相對應的大寫字母。j()d()g()a()q()l()f()n()r()m()h()t()二、你學會了嗎？查一查，填一填。蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網(wǎng)忙。翅：應先查大寫字母，再查音節(jié)。忙：應先查大寫字母，再查音節(jié)。游：應先查大寫字母，再查音節(jié)。精品教案：（一）教學準備：字詞卡片、字典教學過程：一、談話導入。同學們已經(jīng)通過各種方法認識了很多字，并且知道有很多字是同音字。今天我們再來認識更多的同音字。二、學習新詞、新字。1、出示詞語。鄰居樹林臨時淋浴永遠歌詠游泳勇敢2、小組內(nèi)讀詞，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？3、學生匯報：鄰、林、臨、淋讀音相同，永、詠、泳、勇讀音相同。4、出示：鄰林臨淋磷鱗嶙粼霖永詠泳勇踴甬俑蛹涌5、師：這些字的讀音相同，意思一樣嗎？6、學生，把了解到的字義在小組內(nèi)交流。7、擴詞練習。三、學習寫字。1、出示要求寫的字，認讀。2、觀察生字在田字格的位置。3、小組交流：你認為哪個字難寫？怎么寫？4、自由練寫，教師巡視指導。部編二年級語文下冊教案（精選篇6）一、識字加油站。這兩組詞語都與學校打掃衛(wèi)生有關的詞語。第一組是打掃衛(wèi)生時所需要的工具名稱：第二組是打掃衛(wèi)生時需要做的事情。注意要點：（1）掃是多音字：掃帚[sàozhou]、掃地[sǎodì]（2）簸箕（bòjī）：鏟狀的器具，用以裝垃圾二、字詞句運用。猜一猜加點字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。摸[mō]：用手接觸或輕輕撫摸。讀[dú]：依照文字念。揭[jiē]：把蓋在上面的東西拿起，或把粘合著的東西分開。2.讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。這三句話都運用了比喻的修辭手法，把事物描寫得更加生動形象。（1）把大楓樹比作綠色太陽傘。（2）把大象的耳朵比作扇子。（3）把小柏樹比作筆直站立的戰(zhàn)士。三、寫話。如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫幾條。（1）想一想自己最喜歡、最熟悉的小動物什么？（2）為什么想養(yǎng)這種小動物？小動物是什么樣子的？有什么特點？生活習性又是怎樣的？范文《小倉鼠》1.我想養(yǎng)一只倉鼠，小倉鼠全身穿著毛茸茸的白外套，小小的臉上長著一雙呆萌的黑眼睛，它的胡須長長的，上下顎各有一對銳利的門牙，它的門牙會不停的生長，所以它們必須不斷地啃一些堅硬的.東西來磨牙，一方面為了避免門齒長得太長，妨礙咀嚼，另一方面是為了保持門牙的鋒利。倉鼠最有趣之處是懂得把食物藏在腮的兩邊，在安全的地方才吐出，所以有人稱倉鼠為大頰鼠。這么可愛的倉鼠你也喜歡它嗎？四、書寫提示。這兩組字都是左右結構。有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。例如：“勸”左邊的“又”要寫得小些，捺變成點。“堆”左邊的“土”要寫得窄些，第三筆橫變成提。有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。例如：“轉(zhuǎn)”左邊的“車”下面的橫變成提，筆順也變?yōu)橄蓉Q后提?！疤亍弊筮叺摹芭！毕旅娴臋M也要變成提，筆順也變?yōu)橄蓉Q后提。五、日積月累。二十四節(jié)氣歌了解背景：《二十四節(jié)氣歌》是為了便于記憶我國古時歷法中二十四節(jié)氣而編成的小詩歌，是我國古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結晶。它巧妙地將天文、自然節(jié)律和民俗結合了起來，科學地揭示了天文氣象變化的規(guī)律。二十四個節(jié)氣的名稱：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。六、我愛閱讀?！对铝凉媚镒鲆律选氛n文分析：通過描寫裁縫師傅給月亮姑娘做衣裳的故事，巧妙地描繪出了月亮在一個月當中的外形變化：有時像眉毛；有時像鐮刀；有時像核桃；有時像一只圓盤。月亮姑娘開始出來做衣裳時是什么樣子的？她為什么要做衣裳？最后月亮姑娘為什么再也不找人做衣裳了？部編二年級語文下冊教案（精選篇7）教學目標1、認識生字3個。積累詞語9個。積累句子1句。2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。3、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學重點1、認識生字3個。積累詞語9個。積累句子1句。2、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。教學難點讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。教具準備課文錄音、多媒體課件教學時間第一課時課時目標：1、認識生字3個。積累詞語9個。積累句子1句。2、有感情地朗讀詩歌。3、讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。教學過程第一課時（一）導入1、謎語導入2、揭示謎底3、出示課題：太陽的話4、鼓勵質(zhì)疑：看到這個課題，你有什么問題？小結：課文就是用了擬人的手法，寫了太陽的希望、太陽美好的愿望。（二）整體感知1、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。想一想，太陽會說什么話？2、接龍讀課文，師生點評。3、學習生詞：晨曦、睫毛、枕頭（1）學習生字：曦：注意字形，試著用編字謎或想象的方法學習這個生字。除部首外還剩幾筆？睫：這個字為什么是目字旁？我們還學過哪些目字旁的字？（眼、睛、眉）枕：用換部首的方法學，“沈”。（2）重點理解詞語“晨曦”就是晨光。4、朗讀詞語：花束、晨曦、溫暖、露水、枕頭、睜開、睫毛、關閉、空間（三）感受課文、指導朗讀1、交流：太陽究竟說了什么話，它的心愿和希望是什么？2、重點指導學習第2、4節(jié)。（1）說話訓練：太陽為我們帶來了什么？太陽帶來了（）、（）、（）和（）、（）。（2）指導朗讀第2節(jié)。（3）讀讀第四節(jié)，說說太陽的心愿是什么？（4）指導朗讀第4節(jié)根據(jù)課文完成練習：金黃的（）滿身的（）林間的（）關閉的（）上面練習的答案除了課文中的，還可以說“金黃的（）、滿身的（）、林間的（）、關閉的（）”（5）指導朗讀2、4節(jié)，試著把2、4背誦下來。3、用喜歡的方式朗讀自己喜歡的課文，把自己的感情融入朗讀之中。4、交流朗讀5、通過朗讀你感受到了什么？還有什么不理解的詞句？交流，釋疑6、指導背誦（四）拓展聽了太陽的話，你想對太陽說些什么呢？（五）總結課文小朋友們，在一個陽光明媚的日子，在燦爛的陽光照耀下大自然充滿著生機。太陽照在小草身上，小草變綠了。太陽照在花兒身上，花兒穿上了漂亮的衣裙。生活在一個充滿陽光，充滿花香，充滿溫暖的世界里，人的心里也充滿陽光，充滿溫暖，人們的生活也充滿陽光，充滿溫暖。（朗讀全文）（六）作業(yè)布置1、熟讀詩歌，背誦全文2、抄寫生字詞語3、分層作業(yè)模仿課文，自己寫一首兒童詩。板書設計1、太陽的話帶來光明帶來溫暖第二課時課時目標：1、有感情朗讀課文，指導背誦全詩。2、積累所學字詞，鞏固字詞。3、模仿課文，自己寫一首兒童詩。教學過程一、朗讀課文、背誦課文。教師引入：今天我們學習了一首很美的詩《太陽的`話》，太陽把美好的祝愿和希望帶給了我們，大家都很喜歡這首詩，請小朋友選擇一節(jié)自己最喜愛的段落讀一讀，比一比誰是最佳播音員。1、學生自由準備；2、分別請四個學生接龍朗讀詩歌；3、師生進行評價，評出最佳播音員；4、全班有感情地朗讀全詩。5、選擇一節(jié)自己最喜愛的段落背一背；6、挑戰(zhàn)明星背詩。二、鞏固字詞、積累字詞。1、朗讀課文生字新詞：個別讀、齊讀；2、強調(diào)書寫注意點：晨曦、睫毛三、教學拓展，學當詩人。1、太陽帶給我們美好的一切，在大自然中還有什么也給予我們帶來了美好？學生交流：月亮、星星、春風、小鳥……2、那么它們又帶給了我們什么呢？仿照課文第二節(jié)選擇自己喜愛的內(nèi)容說話，教師指導點撥；3、你能說說它們的祝愿嗎？學生仿照課文最后小節(jié)練習說話。4、學著課文的樣，學當小詩人。學生交流、教師點評；四：總結全文、布置作業(yè)在我們的生活中充滿了美好的事物，它們使我們的生活充滿的快樂，讓我們都能敞開心扉去感受這美好的一切，接受大自然賜予的一切美麗，課后請小朋友仿照課文學當小詩人，也來作首詩《……的話》，期待你們精彩的作品。教學反思：本篇課文是兒童詩歌，讀來瑯瑯上口。教學中，我運用朗讀策略，在課堂上留給學生充足的時間讀，既讓學生從朗讀中理解課文內(nèi)容，又使學生真正擁有課內(nèi)時間，成為學習的主人。部編二年級語文下冊教案（精選篇8）教材分析：兩首古詩均為描繪山光水色的名篇，作者分別是唐代的李白和杜甫?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布壯麗的景象?！督^句》為詩人在成都草堂所作，全詩通過對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠，寫得有動有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情。學情分析：這兩首著名的唐詩，學生都會背誦。教學時，關鍵要指導學生反復朗讀，以求讀出韻味，讀出感情，促使學生領悟詩的意境。教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字能解釋詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描述的情景。3、理解詩的內(nèi)容，使學生受到大自然的教育和美的熏陶。教學重點：能解釋詩句的意思。教學難點：能用自己的話描述詩的情景。教學時間：2課時教學準備：小黑板、錄像。第一課時課時目標：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解《望廬山瀑布》的詩意。教學過程：一、導入1、我們學過許多李白的詩，現(xiàn)在，咱們開一個李白詩會，把你知道的李白的詩背給大家聽一聽，愿意嗎？今天，我們再來學一首李白的詩。（板書：望廬山瀑布）齊讀。2、解題誰能講一講課題的意思？廬山在什么地方？（江西省九江市）你見過瀑布嗎？（出示掛圖）學習生字：瀑。3、小結《望廬山瀑布》這首詩描繪的就是廬山瀑布的壯麗景色。二、精讀《望廬山瀑布》。1、指名讀古詩。2、小組討論，說說詩的意思，有什么問題可以提出來。3、師生交流：（每句詩都先請學生來說，教師只做適當指導）⑴日照香爐生紫煙“香爐”是什么意思？“香爐”，指廬山香爐峰。在廬山西北，山峰尖圓，煙云聚散猶如香爐，因此而得名?！吧笔鞘裁匆馑迹俊吧钡脑馐巧傻囊馑?，在這里是“升騰”的意思。這句詩是什么意思？讓學生先說，教師再歸納總結：在陽光照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰。⑵遙看瀑布掛前川“遙”是什么意思？遠。“川”是什么意思？川，水道、河流的意思，指瀑布下瀉之后像一條河?！皰烨按ā笔鞘裁匆馑迹繏烨按?，瀑布掛在山的前面?！皰臁弊只瘎訛殪o，形象地表現(xiàn)出了傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態(tài)。這句詩的意思是什么？遠遠望去，瀑布像一條大河垂掛在山前。⑶飛流直下三千尺“飛流”是什么意思？飛瀉的水流?！爸毕隆笔鞘裁匆馑迹俊爸毕隆笔侵睘a而下的意思。直下，既寫出了山的高峻、陡峭，又突出了瀑布奔騰而下，勢不可擋的氣魄?！叭С摺笔鞘裁匆馑迹俊叭С摺笔翘撝?，意在形容瀑布的高和長。這句詩的意思是什么？很長的瀑布從陡峭的`山崖上飛快地直瀉而下。⑷疑是銀河落九天“疑”是什么意思？疑，可能是，懷疑?！般y河”是什么意思？天河，晴朗的夜空里呈現(xiàn)出的由許多恒星組成的白色光帶，看上去像銀白色的大河。“落”的意思是什么？落，這里指“從……落下”；“落”字寫出了瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢。“九天”是什么意思？古代傳說天有九重，這里指天的最高處。這句詩的意思是什么？使人懷疑是銀河從天上的最高處傾瀉下來了。4、這首詩描繪的是什么？你認為詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？5、練習朗讀、背誦。6、品讀體會作者情感“遙看瀑布掛前川”瀑布像是一條巨大的白練高掛在山川之間，誰能將這樣巨大的瀑布掛起來呢？只有大自然。在這句詩里包含了作者對大自然神奇、偉大的贊頌。細細品味這首詩，可以使我們領會到大詩人李白豐富的想象力，感受到詩人對大自然的熱愛。三、總結（欣賞錄像）四、作業(yè)用你手中的畫筆畫一幅廬山的瀑布圖。第二課時課時目標：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、理解《絕句》的詩意。教學過程：一、導入1、板書課題，齊讀有誰知道這首詩是誰寫的？你們知道他嗎？2、解題這是作者對他居住的草堂附近明媚、秀麗景物的描寫。二、精讀《絕句》1、教師范讀。2、這首古詩寫了什么？3、利用學習《望廬山瀑布》的方法來學習《絕句》這首詩。復習我們是怎樣學習《望廬山瀑布》的？讀詩句→找出不理解的字詞→借助字典或查找一些材料，把這些難于理解的字詞弄懂→串聯(lián)、整理說出詩句的意思→說出整首詩的意思。4、小組學習，教師點撥同學們還有什么不理解的地方嗎？提出來師生共同研究解答。5、詩中寫了哪些景物？（黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船）6、指導朗讀注意停頓，要讀出詩的韻味來；注意輕重音，要讀出感情。7、學生練習朗讀、背誦。三、總結四、作業(yè)你能用一幅圖描繪出《絕句》的意境嗎？板書望廬山瀑布日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。絕句兩個/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。部編二年級語文下冊教案（精選篇9）一、授課時間：二、教學目標：1、會認“既”等6個生字，會寫“拎”等9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。3、懂得要孝敬父母的道理。三、教學重點：培養(yǎng)聽讀欣賞的能力，寫正確、美觀的字。四、教學難點：懂得要孝敬父母的道理。五、教學類型：新授課六、教學準備：1、學生預習課文，自學生字。2、學生詢問自己的父母，了解他們小時候是如何為你的爺爺奶奶分憂的。3、學生采訪班里的同學，了解父母平時對他們的評價。4、老師準備教學課件、生字卡片等。七、課時安排：2課時八、教學過程：第一課時談話導入1、交流課前詢問和采訪中的收獲。2、交流在家里為父母做了哪些事，有什么感受。自主讀通課文1、出示“我會讀”圖標，學生自讀課文，讀準生字，自己覺得難讀的句子，做個記號。2、多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽同桌是怎么讀的。3、出示帶生字的句子，讓學生選擇讀。a、我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。b、我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。c、三個媽媽打了水，拎著水桶回家去。d、水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。e、另一個孩子跑到媽媽眼前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。自主識字1、學生保持出生字卡，在學習小組內(nèi)讀給伙伴聽要求：看清字形，讀準字音2、學生在小組內(nèi)交流自己的識字方法。3、游戲檢查學生掌握生字的情況。朗讀課文1、創(chuàng)設情境，小組且分角色反復朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、在小組內(nèi)質(zhì)疑、討論，老師巡視點撥。3、全班匯報交流4、如學生對老爺爺?shù)脑捥岢鲆蓡?，老師可組織討論，重點理解；如學生沒提到這個問題，老師可隨機提問，讓學生討論：這“一個兒子”是指誰？老爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?？指導寫字出示“我會寫”圖標，指導寫字，并組織展示。指導重點：1、注意別忘了“拎”的最后一點，“膊”的.左上一點。2、前面六個左右結構的字，老師可重點范寫，指導“拎”字和“膊”字。3、“甸”字是半包圍結構的字，可提醒學生里面的“田”字可往左伸出一點，使整個字顯得勻稱。4、“晃”、“蕩”是上下結構的字，“晃”字要寫得上窄下寬，老師可范寫指導。小結：第二課時鞏固識字出示帶生字的詞語，讓學生認讀。編寫課本劇1、有感情地朗讀課文。2、小組合作，根據(jù)課文情節(jié)，環(huán)境和人物的語言、行為、表情情緒等進行合理想象，把課文改編成課本劇。3、確定各人所扮演的角色。4、設計場景的布置排練課本劇各小組演練，老師巡視，隨機點撥課本劇表演并評議1、以小組為單位表演課本劇。2、引導學生評議。a、人物的語氣。b、人物的動作。c、人物的表情。課后拓展把本課的故事講給家人聽九、課后小結：十、作業(yè)布置：十一、板書設計：部編二年級語文下冊教案（精選篇10）教學要求★會認撒等9個生字，會寫勺等12個生字。★正確，流利，有感情地朗讀課文。★理解課文內(nèi)容，了解張衡之所以成為的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學生熱愛科學的精神。教學重點★學會本課的生字?！镒x中感悟課文內(nèi)涵，理解重點語句，激發(fā)學生情感。教學準備樂曲磁帶教學過程一、情景導入并資料交流，激發(fā)學生的學習興趣。1、情景導入：（播放歌曲《閃爍的小星》）。師生伴隨著美妙的樂曲，雙手戴著金色的星星手飾一起做律動并共唱歌曲。師：同學們，你們喜歡星星嗎你們知道天上的星星有多少顆嗎古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他還曾經(jīng)認真地數(shù)過天上的星星，你們想認識他嗎（板書課題）[意圖：美麗的夜空，動聽的音樂，師生的律動構成了一幅動人的星空圖景，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。]2、資料交流（屏幕出示人物圖片張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎（生：張衡）今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走近張衡。（學生交流中，教師出示地動儀及相關圖片，便于學生理解）[意圖：培養(yǎng)學生搜集處理信息能力利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。]二、自主學習，整體感知，認讀生字。1、教師配樂朗讀課文要求學生聽準字音，給課文劃分自然段。2、學生自由讀課文要求讀準字音，朗讀通順流利。遇到不認識的字用喜歡的方式解決，可以請教小伙伴，查字典，資料或詢問老師。[意圖：使學生對要求認識的生字有了初步的認識，充分尊重學生，培養(yǎng)學生的自主學習意識。]3、多種形式認讀生字（1）學生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽，比一比誰讀得。（2）生字闖關游戲：（a）第一關：大屏幕展示帶有拼音的生字，學生排火車領讀生字，如果讀對，智慧鳥就會把生字的拼音帶走。（b）第二關：摘星星。大屏幕展示動畫星星，在每顆星星的背后都藏著一個生字，學生選擇摘自己喜歡的星星，只要讀準星星背后的生字并會組詞，星星就會變大飛來。[在游戲中檢查學生認讀生字的情況，使得枯燥的認字變?yōu)樯鷦拥挠螒颍蠈W生的年齡特征，能激發(fā)學生的識字興趣，既解除了學習疲勞，又鞏固了所學生字，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，寓教于樂。]三、學習課文第一自然段過渡：同學們剛才表現(xiàn)真棒，生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢?。ń處熎聊怀鍪鹃W爍的星空圖）請大家欣賞。1、學生說說看到畫面有什么感受。用波浪線劃出課本中描寫美麗星空的句子。（屏幕顯示句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）自由讀，教師范讀，指名讀。1、比較句子（1）晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（2）晚上，天空有許多星星。（學生體會第一句把星星比作無數(shù)珍珠，把夜空比作碧玉盤，恰到好處，星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了。第二句，敘述簡單，不夠形象。）區(qū)分比較，齊讀，共同體會。2、師：小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了。（出示圖）學生說說張衡的做法。并自瀆第一段，劃出張衡數(shù)星星的動作（坐，靠，仰，指，數(shù)，屏幕出示段落，指名答，點擊標紅）3、出示卡片：一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆；一顆，兩顆后面是什么標點符號指名加標點。對比讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。讓學生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認真呀！4、學生隨張衡一起做動作數(shù)星星。數(shù)到幾十顆，學生談感受。（從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡，刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。）5、教師引導：這么刻苦認真的孩子，一直數(shù)到幾百顆，讓我們來夸一夸他吧！指名讀，齊讀第一段。四、學習課文2、3段（屏幕出示課文）1、分角色讀男女生分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。同位交流，指名說。（奶奶認為星星是雜亂無章的，張衡認為星星之間的距離是不變的，可以數(shù)得清）2、學生再自讀學生再自讀奶奶的話，從中還可以體會到什么（傻孩子說明奶奶對張衡很疼愛，又說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做，一直在堅持不懈）3、你同意誰的觀點（看來你們和張衡一樣有信心。）小組討論交流張衡的話，抒發(fā)自己的看法與體會。（從總是感受到張衡的善于觀察，積極思考。張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。可見他刻苦鉆研）4小組練習朗讀課文，學生展示。（讓學生充分朗讀課文，讀中體會，讀中感悟，讀中抒發(fā)感情）五、學習4，5段1、默讀第4自然段看看爺爺說了幾次話。用橫線劃出來。（屏幕出示第4自然段）2、指名讀指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識師：正像爺爺所說，我們的祖先把天上的`星星分成一組一組的，并分成88個星座（屏幕觀察了解分組星星，識別常見星座）3、齊讀爺爺?shù)牡诙卧挘ǔ鍪颈睒O星和北斗星的動畫）。讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。4、出示投影，說說兩組句子有什么不同。a）那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。b）那七顆星是北斗七星。（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動，具體了。）5、齊讀第4自然段指名說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。6、說一說張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?，怎么做的，從書上找出有關的句子讀讀。（引導學生體會一夜，幾次，果然，慢慢的等詞，表現(xiàn)出張衡的認真，善于觀察，執(zhí)著）7、齊讀第五段功夫不負有心人，張衡長大后有了突出的成就，我們來夸夸張衡吧！（齊讀第五段）張衡能成為的天文學家，與他小時侯數(shù)星星有什么關系？六、擴展延伸1、說感想學了課文之后，你有什么收獲說說文中最能打動你的地方。（培養(yǎng)學生觀察，研究自然現(xiàn)象的興趣）2、欣賞補充郭沫若的《天上的街市》。學生自由讀，指名朗讀（欣賞而已，不求甚解）板書設計數(shù)星星張衡——天文學家（漢朝人）坐靠仰指數(shù)（刻苦鉆研）喜愛認真不怕累教學反思這堂課，我根據(jù)學生的實際水平，運用多種有趣的教學方式教學，創(chuàng)設氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，收到了較滿意的效果。但由于我和學生們對材料的收集不夠全面，以至有個別環(huán)節(jié)仍有遺憾。部編二年級語文下冊教案（精選篇11）教材分析語文百花園五編排了玩玩說說給漢字分類、歸類；連一連動賓詞語搭配；讀句子發(fā)現(xiàn)句子中的反義詞；采集古人兒時的故事，讀短文，說話寫話，口語交際等內(nèi)容。教學要求1．按學過的各種方法將字分類。2．擴展詞匯，正確搭配詞語。3．認識一些關聯(lián)詞。4．讀懂短文。5．進行口語交際。教學重點1、認識廣些關聯(lián)詞語。2．讀懂短文。3．進行口語交際。教學難點1、認識廣些關聯(lián)詞語。2．讀懂短文。3．進行口語交際。教學方法情景教學法自主合作探究教學法課前準備1．小黑板(投影)。2．教學掛圖。教學課時二課時。教學設計第一課時學習目標1．按學過的各種方法，給詞語分類。2．擴展詞匯，正確搭配詞語。3．認識一些關聯(lián)詞。教學重點認識廣些關聯(lián)詞語。教學難點認識廣些關聯(lián)詞語。教學過程一、說說玩玩1．自由讀，讀準字音。2．在每個字上注上聲母或音節(jié)。3．說一說，這些字都有哪些聲母?4．你怎么分呢?(平舌音和翹舌音兩類)5．你們還能用別的`方法分類嗎，(上下結構和左右結構)二、連一連出示小黑板(投影)。1．自由讀詞語。(每組右邊)2．共同理解詞語，想想這些詞語可以用什么動作的詞3．指名上臺連線。4．是否正確，如不正確再指名訂正。5．小組讀，全班齊讀，達到熟練背誦。6．投影練習題，隨堂練習。講風箏放梨樹種故事三、讀句子出示小黑板(投影)。1．自由讀句子。2．說說發(fā)現(xiàn)了什么?師將關聯(lián)詞圈出，告訴學生，這是關聯(lián)詞語。3．再讀句子，選其中一個詞語講一句話。4．你能從課文中再找出一些這樣的句子嗎?四、作業(yè)完成書面作業(yè)。第二課時學習目標1．讀懂短文。2．交流我的采集本教學重點讀懂短文教學難點讀懂短文。教學過程一、讀一讀1．自由讀短文，不認識的字結合字音熟讀。2．想一想，你讀懂了什么?(根據(jù)學生說的，提出問題理解)(1)小河為什么洋洋得意，又為什么感到羞愧呢?(2)小河佩服大海什么?(謙虛，心胸寬廣)(3)學了這篇短文，你知道了什么?二、我的采集本1．自由讀。2．你知道了什么?(我國古人兒童時代的故事)3．誰知道這些故事，講給同學們聽。(學生說自己知道的，不知道的老師可以講一講。)4．將這些故事題目寫在自己的采集本上。5．誰還知道我國古人兒童時代的故事?小結：我國古人兒童時代的故事很多，如：孔融讓梨，數(shù)星星的孩子(張衡)同學們再收集一些，寫在采集車上，也可講給同學們聽。三、作業(yè)收集古人兒童時代的故事。第三課時學習目標進行口語交際。教學重點進行口語交際。教學難點進行口語交際。教具準備教學掛圖。教學過程一、能說會道出示教學掛圖道歉。1．看圖：小明畫畫時，不小心把顏料弄到小芳的衣服上了，他們會怎么辦呢?(1)指名說。(小明主動向小芳道歉：對不起)(2)還可以怎么說?對不起，我不是故意的。真對不起，我不小心把你的衣服弄臟了，我不是故意的，回家時，我?guī)湍阆锤蓛艉脝?)(3)小芳怎么說?(不要緊，我回去洗一洗就干凈了。)(4)指名，完整地說一說。2．演一演。(1)兩個同學上臺，一個飾小明，一個飾小芳。①小明不小心將顏料弄到小芳的衣服上了。(動作)②小明怎么說。(小明說、動作)小芳怎么說。(小芳說、動作)(2)同學們評議。3．將道歉過程完整地寫下來。二、作業(yè)將口語交際的內(nèi)容繼續(xù)寫下來。部編二年級語文下冊教案（精選篇12）教學目標1、能正確認讀本課生字10個，描寫其中5個，積累詞語10個。2、能有感情地朗讀課文，嘗試讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時不同的語氣。3、能用自己的話，講一講這個故事。教學重點能有感情地朗讀課文，讀出不同的語氣，體會馬鳴加說話時不同的語氣。教學難點能用自己的話，講一講這個故事。教學媒體生字卡片小黑板學生課前準備充分預習課文教學過程一、揭示課題：1、有個小男孩，他的名字叫馬鳴加，他喜歡小學的生活，很聰明也很活潑，但有時也很馬虎。他有五只不同顏色的新書包，想不想聽聽一個發(fā)生在馬鳴加和他的新書包之間的故事？2、揭示課題：馬鳴加的新書包3、指名讀、齊讀課題。二、整體感知，自學生字。1、馬鳴加和他的新書包之間發(fā)生了一個怎么樣的故事呢？請大家?guī)е鴨栴}，自由讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標上小節(jié)號。2、檢查自學情況。a)讀詞語。（生字所組成的詞語）（其中注意“嬸”是前鼻音）b)介紹自己記字形的`好方法。（指導書寫：愧，注意最后兩筆）c)分節(jié)朗讀全文。3、馬鳴加和他的新書包之間發(fā)生了一個怎么樣的故事呢？請大家完成下面這個填空。馬鳴加是（）。他有（）只書包，準備（）。星期一用（）的書包，星期二用（）的書包，星期三用（）的書包?？墒切瞧冢ǎ┧ǎ@使他（），他決定只用（）?？尚瞧谒姆艑W時他竟然（）。后來，媽媽（），馬鳴加的書包就再也沒有（）。4、學生交流。三、學習課文。1、俗話說“言為心聲”，讓我們找一找文中描寫馬鳴加語言的句子，好好地讀一讀，品味品味。2、學生交流。3、出示：1）馬鳴加不同意：“一個星期上五天學，一天背一只，正好！”2）馬鳴加懊喪地對媽媽說：“你看，只用一只書包也不行?！?、自己試著讀一讀，想想該怎么讀？為什么要這樣讀？指導讀出馬鳴佳說話時不同的語氣，體會他不同的心情。1）馬鳴加不同意：“一個星期上五天學，一天背一只，正好！”（根據(jù)提示語“不同意”，我們了解到馬鳴加說這話時帶有反駁的語氣，說明他對于媽媽的說法不贊成，不服氣。）2）馬鳴加懊喪地對媽媽說：“你看，只用一只書包也不行。”（這句話要讀出懊悔、失望的語氣。）描寫語言的句子交流完后，采用多種形式朗讀。5、文中除了描寫人物的語言外，還寫到了人物的心理活動。聽清要求：找到描寫人物心理活動的句子，試著加上不同的語氣詞體會體會，再有感情地讀一讀。6、學生交流。1）哎！這只書包有點奇怪。背上它，覺得特別輕松?！皽适窃顼埑缘蔑枺辛?。”馬鳴加這么想著，快活地朝學校奔去。（“準是早飯吃得飽，有力氣?！边@一心理活動說明馬鳴加當時自信滿滿。）2）?。吭趺词强盏?？馬鳴加羞愧難當，真想一頭鉆進書包里去。（假如你是當時的馬鳴加，會怎么想？）學生加上語氣詞，情感體驗完后，再有感情地讀一讀。四、說話練習。課文已經(jīng)學完了，請大家用自己的話在小組里講一講這個故事，好嗎？教學效果反饋教學后我反思了一下教學過程，覺得有一些做法可以進行調(diào)整：1、學生自己閱讀時間不夠這是一篇閱讀課文，在課前我讓學生自學了生字并讀通了課文，但在讓學生尋找有關的句子時給學生的時間不夠。如我讓學生找有關馬鳴加心理想法和話語的句子，這需要學生通篇讀文章，邊讀邊思考邊劃線。因為擔心教學進度，所以我在只有少部分學生舉手的情況下就讓學生回答，這是部分反應稍慢的學生跟不上。2、教師引導學生想象不夠本單元要求之一是“想象”，要求學生想象出課文之外的內(nèi)容。在教學馬鳴加因換新書包而忘帶書與作業(yè)本時，我設計了一個想象：如果你是馬鳴加的同學，見到這樣的情景，你會對馬鳴加說什么？我的本意是讓學生體會馬鳴加聽了同學的話感到羞愧從而理解“羞愧萬分”的意思。但學生的回答停留在老師會如何懲罰馬鳴加，同學們對馬鳴加的嘲笑以及馬鳴加應采取補救的各種方法上，而我也沒有采取引導，而是生硬地想想馬鳴加的想法，沒有體現(xiàn)教師的主導作用。如果我當時補一句：“當時馬鳴加的臉上會是什么表情？他當時是怎么想的？”就比較順暢地引導學生體會人物心情。部編二年級語文下冊教案（精選篇13）教學目標1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處教材分析重點認識“