七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3課時教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第3課時教案（新版）外研版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic的第3課時教案。課程內(nèi)容包括單詞的學習如"symphony"，"opera"，"ballet"，"composer"，"conductor"，"piano"，"violin"，"cello"，"ensemble"，"classical"，"concert"，"music"，"performance"，"tradition"，"Western"，"Asian"，"African"，"European"，"American"，"French"，"Italian"，"German"，"Austrian"，"Russian"，"Mozart"，"Beethoven"，"Mahler"，"Strauss"，"Bach"，"Haydn"，"Tchaikovsky"，"Ravel"，"Debussy"等，以及課文的閱讀和理解，提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓學生了解西方音樂，特別是維也納作為歐洲古典音樂中心的歷史和文化。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，本節(jié)課的內(nèi)容在詞匯和語法上對學生來說有一定挑戰(zhàn)性，需要學生能夠靈活運用所學知識進行閱讀和表達。同時，本節(jié)課的內(nèi)容涉及到西方音樂的歷史和文化，學生可能需要對這部分內(nèi)容進行額外的學習和了解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic，學生將進一步提升英語聽說讀寫能力，特別是詞匯的積累和語法的運用。同時，通過了解維也納作為歐洲古典音樂中心的歷史和文化，提高學生的文化意識，培養(yǎng)學生對不同文化的認知和理解。此外，通過分析音樂家的生平事跡和音樂作品，發(fā)展學生的思維品質，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結構，能夠進行簡單的日常英語對話。同時，學生應該對西方音樂有初步的了解，例如著名的音樂家、音樂作品以及音樂風格等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對音樂有著濃厚的興趣，尤其是對西方音樂。在學習能力方面，他們善于通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。在學習風格上，他們更傾向于通過合作和互動來完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，本節(jié)課涉及的詞匯較多，學生可能需要花費一定的時間去記憶。其次，課文中的內(nèi)容較為復雜，學生可能需要額外的幫助來理解。此外，學生在對音樂家的生平事跡和音樂作品進行分析時，可能會有不同的觀點和看法，如何引導他們進行有效討論，將是我在教學過程中需要關注的問題。教學資源1.軟硬件資源：班級里的計算機、投影儀、音響設備、白板等。

2.課程平臺：使用的英語學習教材、電子版的教案和課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關音樂視頻、音頻資料，以及圖片等。

4.教學手段：采用小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達等多種教學手段，以提高學生的參與度和積極性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些著名的古典音樂家和他們的作品？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西方音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解西方音樂的基本概念。西方音樂是指起源于歐洲的音樂傳統(tǒng)，它包括了交響樂、歌劇、芭蕾等多種形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了維也納作為歐洲古典音樂中心的歷史和文化，以及它如何影響了西方音樂的發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調維也納古典音樂的代表人物和他們的作品。對于音樂家和作品的背景和風格，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與維也納古典音樂相關的實際問題。

2.音樂欣賞：為了加深理解，我們將欣賞一些維也納古典音樂的代表作品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和音樂欣賞的體會。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“維也納古典音樂在西方音樂史上的地位”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了維也納作為歐洲古典音樂中心的歷史和文化，也欣賞了一些代表作品。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對維也納古典音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和語法，如能夠準確地描述西方音樂的基本概念和著名音樂家的作品。他們的聽、說、讀、寫能力將得到進一步提高。

2.文化意識：學生將通過對維也納作為歐洲古典音樂中心的了解，提高自己的文化意識。他們將能夠分辨不同的音樂風格，了解西方音樂的歷史和文化背景。

3.思維品質：通過分析音樂家的生平事跡和音樂作品，學生的批判性和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉。他們將學會如何獨立思考，提出自己的觀點，并能夠支持自己的論點。

4.學習能力：學生將培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的習慣。他們將學會如何有效地獲取和處理信息，解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。

5.興趣和動機：通過對西方音樂的學習，學生將對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣，并激發(fā)他們進一步學習音樂的動機。他們將學會欣賞和理解不同類型的音樂，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生選擇一位本節(jié)課所學的著名音樂家，了解他們的生平事跡和代表作品，并寫一篇簡短的介紹。

2.讓學生聽一首維也納古典音樂的代表作品，并寫一篇聽后感，包括對音樂的欣賞和理解。

3.讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考西方音樂在日常生活中的應用，并寫一篇短文進行闡述。

作業(yè)反饋：

1.對于學生寫的音樂家介紹，我會注意檢查他們的語法和詞匯運用是否準確，同時也會關注他們對音樂家的理解和表達是否清晰。

2.對于學生的聽后感，我會關注他們對于音樂的理解和感受是否準確，以及他們的表達能力如何。

3.對于學生寫的短文，我會注意檢查他們的語法和詞匯運用是否準確，同時也會關注他們對于西方音樂在日常生活中的應用是否合理，以及他們的論述是否有力。

我會及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。同時，我也會鼓勵學生提出自己的問題，并及時給予解答，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關西方音樂歷史和文化的書籍，如《西方音樂史》、《維也納古典音樂》等。

-視頻資源：建議學生觀看有關著名音樂家演奏會的視頻，如莫扎特、貝多芬、巴赫等，以及維也納新年音樂會的直播。

-音樂欣賞：鼓勵學生聆聽不同類型的西方音樂作品，如交響樂、歌劇、室內(nèi)樂等，以拓寬音樂視野。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和欣賞。

-鼓勵學生記錄下自己的學習心得和感悟，可以寫下對音樂作品的評價，或者分享自己對音樂的理解。

-學生可利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，但需注意篩選可靠的信息來源，避免誤導。

-教師可在課堂上提供必要的指導和幫助，如解答學生關于拓展內(nèi)容的疑問，分享自己的音樂欣賞經(jīng)驗等。

-教師可定期組織音樂欣賞活動，讓學生展示自己的拓展成果，促進學生之間的交流和分享。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動式教學，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源，如音樂視頻、音頻資料等，豐富教學手段，提高學生的學習效果。

3.鼓勵學生自主學習，提供必要的指導和幫助，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.學生的學習興趣和動機不高，部分學生對音樂