多變的天氣老師：?jiǎn)替面媒虒W(xué)分析四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教法和學(xué)法一、說(shuō)教材五、說(shuō)板書六、說(shuō)預(yù)設(shè)效果教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果教學(xué)分析教材分析

《多變的天氣》選自人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第三章天氣與氣候第一節(jié)的內(nèi)容，從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識(shí)的基礎(chǔ)，從教材內(nèi)容看，其實(shí)踐性很強(qiáng)，安排了很多有關(guān)天氣的常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了天氣是人們的生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，將學(xué)生的生活體驗(yàn)帶入課堂，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是：收看天氣預(yù)報(bào)，識(shí)別常用的天氣符號(hào)，模擬播報(bào)天氣。教材地位和作用

學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的學(xué)習(xí)，感受科學(xué)精神的教育。2.關(guān)注身邊生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活的意識(shí)。1、聯(lián)系生活實(shí)際，感受天氣對(duì)生產(chǎn)生活的重要性。2、通過(guò)組織游戲，角色扮演等方式，讓學(xué)生熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。1.了解天氣特點(diǎn)，正確使用天氣術(shù)語(yǔ)2.識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單天氣圖，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。情感價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀知識(shí)與能力學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果教學(xué)分析重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別常用天氣符號(hào)看懂簡(jiǎn)單的天氣圖分析天氣的特征學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果教學(xué)分析天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來(lái)天氣的理性認(rèn)識(shí)?？紤]到學(xué)生們的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，有意識(shí)的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果教學(xué)分析教法與學(xué)法說(shuō)教法

啟發(fā)式教學(xué)法

游戲教學(xué)法多媒體教學(xué)法情境教學(xué)法教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)效果教學(xué)分析教法與學(xué)法說(shuō)學(xué)法通過(guò)讀書、讀圖，自學(xué)解疑，掌握正確的讀圖方法。讀在啟發(fā)提問的過(guò)程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、解決問題。思小組討論時(shí)，學(xué)會(huì)分享、合作。議通過(guò)發(fā)言、模擬播報(bào)，鍛煉歸納總結(jié)、口頭表達(dá)能力。說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1融入生活，識(shí)辨天氣2識(shí)讀云圖，活用符號(hào)3挑戰(zhàn)自我，學(xué)以致用4教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思本圖片可以更換成你自己的圖片或視頻學(xué)習(xí)目標(biāo)1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。

2.認(rèn)識(shí)天氣與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。3.了解獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，看懂簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖，識(shí)別常用天氣符號(hào)，會(huì)判斷風(fēng)向，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情景導(dǎo)入新課01創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析課前學(xué)習(xí)教學(xué)反思活動(dòng)一：聊“天”時(shí)間我們經(jīng)常使用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述天氣？你能描述一下今天的天氣嗎？培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，掌握天氣的基本術(shù)語(yǔ)。從而引出對(duì)天氣這一概念的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖融入生活，辨天氣02教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思從生活實(shí)際分析對(duì)比出問題，小組合作的形式完成問題，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠充分體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。（1）塔城近期的天氣有什么變化？（2）此時(shí)塔城和北京的天氣一樣嗎？設(shè)計(jì)意圖（3）什么是天氣？天氣的特點(diǎn)是什么？合作探究02(4）什么是氣候？氣候的特點(diǎn)是什么？天氣氣候天氣是一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況，它是時(shí)刻在變化的。氣候指某一個(gè)地區(qū)一年或者一段時(shí)期的天氣平均狀況，一般變化不大。融入生活，辨天氣02培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力的同時(shí),使學(xué)生在日常生活中正確的使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖天氣氣候持續(xù)時(shí)間穩(wěn)定性

相同點(diǎn)不同點(diǎn)一個(gè)地區(qū)的大氣狀況短長(zhǎng)不穩(wěn)定穩(wěn)定融入生活，辨天氣02融入生活，辨天氣02教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思下列句子，哪些描述的是天氣？哪些是氣候？讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)科間的知識(shí)，以對(duì)比、搶答的形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣與氣候的差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖02融入生活，辨天氣02天氣氣候忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。冬冷夏熱。終年炎熱干燥。東邊日出西邊雨。小樓一夜聽風(fēng)雨。昆明四季如春。教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思用貼近生活的事例，使學(xué)生在今后的生活中多去觀察天氣，了解天氣的變化。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析天氣與我們的關(guān)系教學(xué)反思

小組合作

03A交通生活提示未來(lái)兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫將下降8-10℃，提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒。B天氣與

的關(guān)系；天氣與

的關(guān)系；天氣與

的關(guān)系；

軍事本報(bào)訊夏收期間遇上了少有的好天氣。南苑鄉(xiāng)順利完成小麥?zhǔn)崭钊蝿?wù)。C生活農(nóng)業(yè)天氣與

的關(guān)系；

D增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活的意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)中所包含哪些內(nèi)容，為下面的認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖、天氣符號(hào)，風(fēng)力、風(fēng)向做好鋪墊。識(shí)云圖，活用符號(hào)0202教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的同時(shí)，受到科學(xué)精神的教育。識(shí)云圖，活用符號(hào)0202自我探究：你知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣產(chǎn)生的嗎？獲取情報(bào)→接受信息→制作成圖表→得出結(jié)論→電視播報(bào)教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖識(shí)云圖，活用符號(hào)0202S晴陰多云臺(tái)風(fēng)霧雷陣雨冰雹霜凍沙塵暴中雨小雨中雪大雨暴雨小雪大雪第一關(guān)：巧記天氣符號(hào)雨夾雪用游戲接龍的方式，讓學(xué)生在快樂的游戲中完成這部分的學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)分析教學(xué)流程培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力。設(shè)計(jì)意圖總結(jié)提升本圖片可以更換成你自己的圖片或視頻第二關(guān)：認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖（自主學(xué)習(xí)）⒈你知道衛(wèi)星云圖中藍(lán)色、綠色、白色分別代表的是什么?⒉下列地區(qū)是多云、雨天還是晴天？A地－B地－C地－多云晴天雨天CBA教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)流程教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察及獲取信息的能力。識(shí)云圖，活用符號(hào)1、什么是風(fēng)向？風(fēng)有幾個(gè)基本方向，分別是什么？2、什么是風(fēng)力？風(fēng)力共分為幾級(jí)？風(fēng)桿風(fēng)尾(指示風(fēng)的去向)(風(fēng)尾指示風(fēng)力)一道風(fēng)尾：二級(jí)風(fēng)半道風(fēng)尾：一級(jí)風(fēng)北風(fēng)五級(jí)西東南北西東南第三關(guān)：“八面來(lái)風(fēng)”教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)反思超級(jí)模仿秀11~29℃

17~26℃

13~26℃

16~23℃

15~21℃

20~23℃

2022年5月16日設(shè)計(jì)意圖：滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的PK游戲中使學(xué)生熟練掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)。挑戰(zhàn)自我，學(xué)以致用PK5月13日（周日）多云最低氣溫：16℃最高氣溫：31℃北風(fēng)2級(jí)塔城市天氣預(yù)報(bào)10月13日（周日）氣溫：16～31℃穿衣指數(shù)雨傘指數(shù)紫外線指數(shù)感冒指數(shù)晨練指數(shù)晾曬指數(shù)溫馨提示教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程教學(xué)分析教學(xué)反思教學(xué)流程聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖課堂總結(jié)以此檢測(cè)不同學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況設(shè)計(jì)意圖分層的形式讓學(xué)生談今天都學(xué)到了哪些知識(shí)？作業(yè)布置必做題：完成填充圖冊(cè)中第29頁(yè)，第1題和第2題。選做題（可選其一）

1.上網(wǎng)查詢未來(lái)三天的天氣狀況，并用天氣符號(hào)記錄下來(lái)。2.調(diào)查一下我們周圍哪些現(xiàn)象會(huì)對(duì)空氣造成污染。設(shè)計(jì)意圖特

點(diǎn)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系天氣符號(hào)天氣預(yù)報(bào)多

變教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)分析的板書設(shè)計(jì)天