2020年整理五年級下冊信息技術(shù)教案全一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級下冊信息技術(shù)教材，第四章第二節(jié)“用畫圖工具繪制電腦壁紙”。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握使用畫圖工具進行電腦壁紙設(shè)計的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握畫圖工具的基本操作，學(xué)會繪制和編輯電腦壁紙。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：畫圖工具的基本操作，電腦壁紙的設(shè)計技巧。難點：創(chuàng)意設(shè)計和色彩搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀。學(xué)具：學(xué)生電腦、畫圖工具軟件。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：展示幾幅精美的電腦壁紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些壁紙的特點和制作方法。2.知識講解：介紹畫圖工具的基本操作，如繪制形狀、填充顏色、調(diào)整圖層等。3.示范演示：教師利用畫圖工具軟件，現(xiàn)場演示制作一幅電腦壁紙的過程，講解設(shè)計技巧。4.學(xué)生實踐：學(xué)生分組合作，運用畫圖工具軟件設(shè)計屬于自己的電腦壁紙。5.成果展示：學(xué)生將已完成的設(shè)計作品進行展示，互相評價，教師點評并給予鼓勵。6.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將電腦壁紙應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。六、板書設(shè)計畫圖工具基本操作1.繪制形狀2.填充顏色3.調(diào)整圖層電腦壁紙設(shè)計技巧1.創(chuàng)意構(gòu)思2.色彩搭配3.視覺效果七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：利用畫圖工具軟件，設(shè)計一幅富有創(chuàng)意的電腦壁紙。2.作業(yè)要求：充分發(fā)揮想象力，運用所學(xué)知識，設(shè)計出一幅具有個性的電腦壁紙。3.作業(yè)評價：以小組為單位進行展示，互相評價，教師點評并給予鼓勵。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握了畫圖工具的基本操作，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和合作，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和團隊協(xié)作能力。拓展延伸部分，可以組織學(xué)生進行電腦壁紙設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多畫圖工具的實用功能，如制作海報、插畫等，進一步拓寬學(xué)生的知識面。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)補充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級下冊信息技術(shù)教材，第四章第二節(jié)“用畫圖工具繪制電腦壁紙”。在這一節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用畫圖工具軟件，如MicrosoftPaint或AdobePhotoshopElements等，來創(chuàng)建個性化的電腦壁紙。教學(xué)內(nèi)容具體包括：1.熟悉畫圖工具的用戶界面和基本功能，包括畫筆、形狀、顏色、圖層等。2.學(xué)習(xí)繪制基本形狀和自定義形狀，以及如何調(diào)整它們的尺寸和位置。3.掌握如何使用顏色選框和吸管工具選擇和填充顏色。4.了解圖層的概念，學(xué)習(xí)如何添加、刪除和調(diào)整圖層順序。5.探索畫圖工具中的濾鏡和效果功能，為作品添加特殊效果。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)補充重點：1.畫圖工具的基本操作，包括繪制形狀、填充顏色、調(diào)整圖層等。2.學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意通過電腦壁紙設(shè)計表達出來。3.學(xué)生能夠理解和運用色彩搭配的基本原則，提升作品的美觀度。難點：1.創(chuàng)意設(shè)計和色彩搭配：學(xué)生需要學(xué)會如何將抽象的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計元素，并運用色彩理論來增強視覺效果。2.高級功能的使用：如濾鏡、效果等高級功能的使用，這需要學(xué)生有一定的審美能力和實驗精神。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補充1.實踐情景引入：教師可以通過展示不同風(fēng)格和主題的電腦壁紙，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何制作這樣的壁紙。2.知識講解：在講解畫圖工具的基本操作時，教師應(yīng)該通過清晰的步驟演示，讓學(xué)生跟隨操作，確保他們能夠理解和掌握每個步驟。3.示范演示：教師應(yīng)該展示一個從構(gòu)思到完成的全過程，包括如何選擇主題、設(shè)計元素、色彩搭配以及最終呈現(xiàn)的效果。4.學(xué)生實踐：在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的困難。5.成果展示：這是一個學(xué)生作品展示和互相學(xué)習(xí)的機會，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極評價他人的作品，并給出建設(shè)性的反饋。6.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將電腦壁紙的設(shè)計理念應(yīng)用到其他媒體或藝術(shù)作品中，如手繪海報、電子書封面等。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)補充板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，能夠直觀地展示關(guān)鍵步驟和概念。例如：畫圖工具基本操作繪制形狀填充顏色調(diào)整圖層電腦壁紙設(shè)計技巧創(chuàng)意構(gòu)思色彩搭配視覺效果五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補充1.作業(yè)題目：設(shè)計一幅以“夢幻森林”為主題的電腦壁紙。2.作業(yè)要求：必須包含至少三種不同的樹木和植物形狀。使用至少兩種不同的顏色方案，并解釋你的色彩搭配理由。應(yīng)用至少一種濾鏡效果，以增強作品的藝術(shù)感。3.作業(yè)評價：評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括創(chuàng)意、色彩搭配、技術(shù)操作和整體視覺效果。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補充課后反思應(yīng)該集中在學(xué)生的創(chuàng)作過程和成果上。教師應(yīng)該思考：學(xué)生是否掌握了畫圖工具的基本操作？學(xué)生的創(chuàng)意是否得到了發(fā)揮？學(xué)生的色彩搭配能力是否有提升？學(xué)生是否能夠理解和應(yīng)用所學(xué)的知識？拓展延伸活動可以包括：組織一個電腦壁紙設(shè)計比賽，讓學(xué)生向全校展示他們的作品。邀請專業(yè)的藝術(shù)家或設(shè)計師來學(xué)校進行講座，分享他們的設(shè)計理念和經(jīng)驗。讓學(xué)生嘗試使用不同的數(shù)字藝術(shù)軟件，如Procreate或AdobeIllustrator，來拓寬他們的創(chuàng)作視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解畫圖工具的基本操作時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動活潑，富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，實踐環(huán)節(jié)應(yīng)給予學(xué)生足夠的時間來創(chuàng)作自己的電腦壁紙。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在展示電腦壁紙時，可以提問學(xué)生：“你們喜歡這些壁紙嗎？為什么？”4.情景導(dǎo)入：通過展示不同風(fēng)格和主題的電腦壁紙，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何制作這樣的壁紙。例如，可以展示一張夢幻森林的壁紙，然后提問學(xué)生：“你們想不想自己設(shè)計一張這樣的壁紙？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了畫圖工具的基本操作和電腦壁紙設(shè)計技巧。在教學(xué)過程中，是否確保學(xué)生掌握了這些知識點？2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，是否有效地使用了語言語調(diào)、課堂提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)技巧？這些方法是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？3.教學(xué)時間：在時間分配上，是否確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容？特別是實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生是否有足夠的時間來創(chuàng)作自己的電腦壁紙？4.學(xué)生參與：在教學(xué)過程中，是否鼓勵了學(xué)生的積極參與？學(xué)生是否能夠在課堂上充分展示自己的創(chuàng)意和能力？5.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了畫圖工具的