《小英雄雨來（節(jié)選）》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求基于識字寫字：有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度?；陂喿x：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)。基于口語交際能簡要轉(zhuǎn)述。能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。2.教材分析（節(jié)選3.學(xué)情分析基于閱讀：學(xué)生有一定的默讀能力，但對瀏覽還是第一次正式接觸?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》一篇較長的敘事故事，在引導(dǎo)學(xué)生逐步把握長文章閱讀的方法時要從課題入手，帶著“為什么說雨來是個小英雄”這個問題嘗試快速默讀課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。基于口語交際：學(xué)生能在小組討論后發(fā)表自己的見解，能用自己的話簡單說出課文為什么三次提到“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，從中體會到什么。教學(xué)目標(biāo)132.繼續(xù)學(xué)習(xí)快速“瀏覽”課文，說出為什么說“雨來是個小英雄”，體會人物英雄品質(zhì)。評價任務(wù)1.通過聽寫，復(fù)習(xí)鞏固“膊、慌”等字詞。2.快速瀏覽課文，說出為什么說“雨來是個小英雄”。3.通過默讀、合作討論，說出課文景色描寫的作用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一（6）活動一（3分鐘）1.聽寫詞語，復(fù)習(xí)生字詞。（3分鐘）2.直接導(dǎo)入，板書課題。（1分鐘）3.回顧課文的六個小標(biāo)題。（2分鐘）（完成目標(biāo)一）正確聽寫詞語，說出課文各部分小標(biāo)題。（評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二討論體會感悟英雄（25分鐘）活動一（20分鐘）1.快速默讀課文，說一說課文哪個部分最能體現(xiàn)“雨來是個小英雄”。（5分鐘）2.小組合作討論從哪些細節(jié)可以看出“雨來是個小英雄？”（15分鐘）3.朗讀課文，說說對描寫雨來行為語句的體會。（5分鐘）（完成目標(biāo)二）快速默讀，說出從哪里看出出自己的體會。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三（6）活動一（5分鐘）小組合作討論課文第一、二部分和小英雄形象刻畫的關(guān)系。（完成目標(biāo)二）活動二（6分鐘）（完成目標(biāo)三）說出第一、二部分為“雨來是個小英雄”做了鋪墊。（評價目標(biāo)二）說出還鄉(xiāng)河景色描寫的作用。（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四（3）活動一（3分鐘）1.了解和平年代的英雄，深入體會