19古詩二首《夜宿山寺》（教案）二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第19課《古詩二首》中的《夜宿山寺》。這首詩出自唐代詩人李白，描繪了詩人在山寺夜宿時(shí)的心境。具體內(nèi)容包括：熟讀并理解詩句；分析詩中的意象和表達(dá)手法；感悟詩人的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.熟練朗讀《夜宿山寺》，理解詩意。2.學(xué)習(xí)并掌握生字詞，如“宿、寺、星、夜”等。3.分析詩中的意象和表達(dá)手法，提高審美鑒賞能力。4.感受詩人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的深層含義，體會(huì)詩人的情感。2.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、分析、感悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述一個(gè)實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生想象在夜晚的山寺中，仰望星空的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《夜宿山寺》，注意語音、語調(diào)、停頓，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。3.熟悉詩句：讓學(xué)生自讀詩句，并圈出生字詞，進(jìn)行認(rèn)讀、理解。4.分析詩句：a.提問：詩中描繪了哪些景物？它們有什么特點(diǎn)？b.解答：星、月、山寺。詩人通過描繪夜晚的星月和山寺，營(yíng)造出寧靜、神秘的氛圍。5.例題講解：a.提問：詩中的“危樓高百尺，手可摘星辰”是什么意思？b.解答：詩人通過夸張的手法，表現(xiàn)了山寺的極高和夜晚星空的美麗。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，仿寫一句描繪夜晚星空的詩句。7.感悟情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人在山寺夜宿時(shí)的心境，感受其對(duì)自然美景的熱愛和向往。六、板書設(shè)計(jì)1.《夜宿山寺》2.生字詞：宿、寺、星、夜3.詩句分析：星、月、山寺4.例題：危樓高百尺，手可摘星辰5.詩句仿寫：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪夜晚星空七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩句，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一段描繪夜晚星空的文字。答案示例：夜晚的山寺，寧靜而神秘。我站在危樓上，仰望滿天繁星，仿佛手可摘星辰。月光灑在山間，與星光交相輝映，美不勝收。八、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古詩的理解和感悟有了進(jìn)一步提高，但在表達(dá)方面還有待加強(qiáng)。2.拓展延伸：a.搜集其他描繪夜晚星空的古詩，進(jìn)行對(duì)比閱讀，進(jìn)一步感受古詩的魅力。b.組織一次戶外夜觀星活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩中所描繪的美景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)生的朗讀和詩句理解是基礎(chǔ)，對(duì)詩句意象和表達(dá)手法的分析是關(guān)鍵，再者，感悟詩人情感和學(xué)生的表達(dá)能力是教學(xué)的核心，作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思也是不可忽視的部分。對(duì)于朗讀環(huán)節(jié)，我必須確保學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《夜宿山寺》。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生注意古詩的節(jié)奏和韻律，通過反復(fù)朗讀，讓他們感受古詩的音樂性。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在朗讀時(shí)要投入情感，以更好地理解詩意。在詩句理解方面，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。我會(huì)提前準(zhǔn)備PPT，展示生字詞，并通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，對(duì)不理解的字詞及時(shí)解答，確保他們對(duì)詩句有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)在于分析詩句中的意象和表達(dá)手法。我計(jì)劃通過提問和例題講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，在“危樓高百尺，手可摘星辰”這句中，我會(huì)詳細(xì)解釋詩人如何運(yùn)用夸張手法，以及這樣的表達(dá)對(duì)營(yíng)造氛圍和情感傳遞的作用。我會(huì)讓學(xué)生通過小組討論，分享各自對(duì)詩句意象和表達(dá)手法的理解，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。感悟詩人情感是教學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。我會(huì)借助多媒體展示山寺夜景的圖片，輔以音樂，讓學(xué)生在視覺和聽覺上沉浸于詩境。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勗陬愃魄榫诚碌母惺?，幫助他們更好地理解詩人的心境。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)置不同難度的題目。對(duì)于描繪夜晚星空的作業(yè)，我會(huì)提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生展開想象，提高寫作能力。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成質(zhì)量，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和反饋。1.朗讀環(huán)節(jié)：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)選出最佳朗讀者，以此激發(fā)他們的朗讀興趣。同時(shí)，我會(huì)在課堂上隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗讀，及時(shí)糾正發(fā)音和情感表達(dá)上的問題。2.生字詞掌握：除了課堂上的學(xué)習(xí)，我還會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)，如組詞、造句等，幫助學(xué)生鞏固記憶。我會(huì)定期進(jìn)行生字詞小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。3.意象和表達(dá)手法分析：我會(huì)選取詩中的幾個(gè)關(guān)鍵句子，如“夜靜春山空，月出驚山鳥”等，詳細(xì)分析其意象和表達(dá)手法。通過對(duì)比、舉例等方式，讓學(xué)生更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖。4.情感感悟：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們談?wù)勗谛蕾p《夜宿山寺》時(shí)，自己感受到了什么。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，嘗試用詩歌表達(dá)自己的情感。a.描述星空的美麗，運(yùn)用詩中的意象和表達(dá)手法。b.結(jié)合自己的感受，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和向往。c.注意語句通順，用詞準(zhǔn)確。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，我會(huì)注意自己的語言表達(dá)和語調(diào)變化，使之富有感染力。在朗讀環(huán)節(jié)，我會(huì)用飽滿的情感和抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩的意境。二、時(shí)間分配我會(huì)合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。特別是在分析詩句和感悟情感環(huán)節(jié)，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、課堂提問在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)注重問題的設(shè)計(jì)，使之具有啟發(fā)性。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，靈活調(diào)整提問方式和節(jié)奏，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入在課堂導(dǎo)入時(shí)，我會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的故事或圖片，吸引學(xué)生的注意力。例如，通過展示夜晚山寺的美麗圖片，讓學(xué)生仿佛置身于詩中的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析詩句意象和表達(dá)手法方面存在一定難度。為此，我將在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些生動(dòng)形象的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我將在提問時(shí)注意問題的難易程度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答。3.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏有時(shí)過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂時(shí)間的合理安排，確保每個(gè)學(xué)生都能充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，使之既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。5.針對(duì)課后反思，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升一、選擇題1.《夜宿山寺》的作者是（）。A.杜甫B.白居易C.李白D.王維答案：CA.星辰B.月光C.山寺D.白云答案：D二、填空題1.詩句“危樓高百尺，手可摘星辰”運(yùn)用了（）手法。（填入合適的詞語）答案：夸張2.詩人通過描繪夜晚的（）、（）和（），營(yíng)造出寧靜、神秘的氛圍。（填入合適的詞語）答案：星辰、月光、山寺三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩句“夜靜春山空，月出驚山鳥”中的意象和表達(dá)手法。答案：詩人通過“夜靜春山空”描繪了一幅寧靜的山景，而“月出驚山鳥”則生動(dòng)地表現(xiàn)了月光照射下山鳥驚飛的情景。這里運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，既突出了夜晚的寧靜，又表現(xiàn)了月光的明亮。四、作文題請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夜宿山寺》，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一段描繪夜晚星空的文字。答案示例：夜晚，我站在山頂，仰望滿天繁星。星光閃耀，猶如寶石點(diǎn)綴在無邊的天幕上。微風(fēng)輕拂，仿佛能感受到詩中“手可摘星辰”的意境。在這寧靜的夜晚，我仿佛與大自然融為一體，感受到了生命的美好。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其在分析詩句意象和表達(dá)手法環(huán)節(jié)，他們積極思考，踴躍發(fā)言。然而，也有部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為沉默，需要我進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。二、教學(xué)效果總體來看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握較好，能夠熟練朗讀詩句，理解詩意，并分析詩中的意象和表達(dá)手法。通過課堂討論和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诟形蛟娙饲楦蟹矫嬉灿兴嵘Ｈ?、存在不?.時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)顯得過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生思考時(shí)間不足。2.課堂提問時(shí)，部分問題設(shè)置不夠明確，使得學(xué)生難以把握回答的方向。3.部分學(xué)生在課堂參與度方面仍有待提高。1.