風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案7篇風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案7篇風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案篇1活動目標(biāo)：1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。4、體驗(yàn)相互合作的快樂，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒又仉y點(diǎn)：運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然?；顒訙?zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》活動過程：1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。（1）“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。（2）教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。（3）欣賞20年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。（1）孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。教師概括：設(shè)計和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。（3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。教師指導(dǎo)：鼓勵孩子在圖案裝飾時，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。（4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。（5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵孩子相互點(diǎn)評3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的喜悅。（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？家長和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。（4）小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。（5）再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊?；顒臃此迹悍棚L(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運(yùn)動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動的開展提供了金點(diǎn)子。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案篇2一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方2、通過活動，讓幼兒體驗(yàn)動手制作的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、各種各樣的風(fēng)箏。2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像。3、錄音機(jī)、錄音帶。4、教師制作的風(fēng)箏作品一個5、制作風(fēng)箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。三、活動過程：（一）導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏引：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。（風(fēng)箏）小朋友見過風(fēng)箏嗎？見過什么樣的風(fēng)箏？請為小朋友描述一下它的樣子。（二）基本過程：欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過程。引：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。提問：1、你為什么喜歡這個風(fēng)箏？2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美）（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。引：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像，請小朋友仔細(xì)的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏？看完錄像你有什么感受嗎？（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗(yàn)合作的愉快。引：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了，你想不想也制做一個美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏？（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。（五）展示、欣賞作品。引：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過來，展示一下，你制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的？咱們來個風(fēng)箏展示表演吧。(六)結(jié)束部分：引：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習(xí)練習(xí)，過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手。活動后反思：新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作，從而收到了良好的教育效果。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案篇3活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂。2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。活動過程：(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?幼兒：漂亮。教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?;你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。2.請小朋友回憶線，也畫出。3.動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?2.教師提出繪畫要求：(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。(2)要注意繪畫時的坐姿。幼兒作畫，教師巡回個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?教學(xué)反思：幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案篇4活動目標(biāo)：1、通過觀察，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。2、鼓勵幼兒大膽想象，自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對稱。4、認(rèn)讀漢字：骨架、左右對稱?；顒訙?zhǔn)備：各種形態(tài)的風(fēng)箏活動前組織幼兒放風(fēng)箏活動過程：一、幼兒觀察風(fēng)箏，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏，請你說說看，你見過什么樣子的風(fēng)箏？二、討論風(fēng)箏的共同點(diǎn)，認(rèn)讀漢字：骨架、左右對稱。師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請小朋友仔細(xì)看看教室里的風(fēng)箏，說說它們有什么共同的特點(diǎn)？（幼兒每說出一個特點(diǎn)，教師及時出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方，有骨架，有一根長長的線，風(fēng)箏的身體左右對稱，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對稱，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風(fēng)箏？請你上來說一說。師：現(xiàn)在請小朋友分組，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說一說，然后再告訴老師，好嗎？今天，老師想請小朋友也來設(shè)計風(fēng)箏，你們愿意嗎？在畫的時候要注意風(fēng)箏的兩邊要對稱，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會嗎？畫完了我請小朋友把你的風(fēng)箏剪下來，貼到這幅圖的天空中，剪的時候邊上要留些白紙，這樣風(fēng)箏才好看。好，開始吧。四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。五、評價幼兒作品：師：今天小朋友畫出了自己設(shè)計了許多漂亮的風(fēng)箏，你們看，這些小朋友放著你們設(shè)計的風(fēng)箏，多開心呀！他們說：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設(shè)計得更漂亮，小朋友，你們開心嗎？那我們也去放風(fēng)箏吧。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案篇5設(shè)計理念：孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成“風(fēng)箏展”。2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。活動過程：一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。1、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。（教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。）二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。2、故事《風(fēng)箏的起源》教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)？（對稱）是的，這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案？教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長不長？這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié)）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協(xié)力、圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏教師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎？（幼兒答）四、風(fēng)箏的用處1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。2、風(fēng)箏的用處。教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對風(fēng)箏感興趣？回復(fù)3、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境；放風(fēng)箏給我們帶來快樂；風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。五、放飛心愿。1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。教師：我也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因?yàn)樗彩蔷哂兄袊厣拿耖g藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。教師：你們的愿望是什么？3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧！活動延伸：1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。2、把放風(fēng)箏時的情景畫下來?；顒臃此迹含F(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果，更談不上體驗(yàn)勞動的快樂。為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏，從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂，珍惜勞動成果。風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案篇6一、課題的導(dǎo)〈一〉背一背。清·高鼎《風(fēng)箏》導(dǎo)入課題。鼓勵學(xué)生齊讀，大聲讀，提高課堂氣氛和活躍度。風(fēng)箏草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)〈二〉猜一猜。下面這首詩是清·吳友如的一首題畫詩，猜一猜描寫的是一項怎樣的活動：只憑風(fēng)力健，不加羽毛豐。紅線凌空去，清云有路通。①同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？曾經(jīng)放過風(fēng)箏的同學(xué)舉手，并談一談你放風(fēng)箏時的心情好嗎？③由魯迅和他弟弟關(guān)于風(fēng)箏的故事引入課文：強(qiáng)調(diào)魯迅的心曾因?yàn)轱L(fēng)箏的事而沉重過，設(shè)置疑問，引入課題。二、認(rèn)識魯迅①誰了解魯迅先生的一點(diǎn)情況？小學(xué)我們曾經(jīng)學(xué)過他的一篇課文《三味書屋》。②補(bǔ)充有關(guān)魯迅的資料：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。是中國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，他有小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；中篇小說《阿Q正傳》；還有其他雜文集等。三、整體感知〈一〉學(xué)法指導(dǎo)：用自己喜歡的方式讀課文，讀的過程當(dāng)中注意運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，如果有問題可以隨時舉手問我，注意學(xué)習(xí)要求。②讀完課文想一想，這篇散文詩向我們敘述了一件什么事？作者的態(tài)度前后有什么變化？（注意：結(jié)合聽、點(diǎn)學(xué)生們的回答進(jìn)行板書）〈二〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，注意和學(xué)生交流，掌握學(xué)生學(xué)得情況。①注意糾正下了字的讀音：模樣嫌惡什物擲在地下虐殺墮著②和同學(xué)們交流整體感知的情況。四、質(zhì)疑探究〈一〉學(xué)法指導(dǎo)：通過同學(xué)們對課文的初步閱讀，我們對文章有了粗淺的認(rèn)識，我想，課文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就請你再次快速得閱讀課文，仍用“圈點(diǎn)勾畫問嘆”的讀書方法標(biāo)下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方，看看哪個小組找的問題最多最有價值？〈二〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)：組織學(xué)生速度課文，發(fā)現(xiàn)問題，交流問題；和學(xué)生雙向交流，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。①讀課文找問題?！诮M織學(xué)生交流問題——→③探究問題在解決問題的過程當(dāng)中，鼓勵激發(fā)學(xué)生：由于時間關(guān)系，我們不可能一一解決同學(xué)們所有的問題，看哪些同學(xué)能抓住時機(jī)，快把問題提出來，先解決。注意啟發(fā)引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生把問題感悟出來。五、體會品味〈一〉友情提示：人物的心理是通過作者的描寫才表現(xiàn)出來，只有抓住關(guān)鍵的詞句才能很好的體會出人物的心理，讀課文的第3自然段和第4自然段，體會下列心理。①哪些語句寫出了小弟弟對風(fēng)箏的喜愛？②哪些動詞寫出了“我”對于精神的虐殺？表現(xiàn)了我當(dāng)時怎樣的心理？〈二〉體驗(yàn)感受①組織學(xué)生找相關(guān)的詞句——→②抓住重點(diǎn)詞語體會心理感受六、總結(jié)延伸提示：你的收獲可以是知識方面的；可以是學(xué)習(xí)方法方面的；可以是你的感悟；也可以對作者或者作的小弟弟說幾句知心的話。板書：（略）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：第一教學(xué)環(huán)節(jié)：（6分鐘）背一背。下面這首詩請同學(xué)們大聲讀，齊聲背，看看誰能最先背過。風(fēng)箏（清·高鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)猜一猜。下面這首詩是清·吳友如的一首題畫詩，猜一猜描寫的是一項什么活動：只憑風(fēng)力健，不加羽毛豐。紅線凌空去，清云有路通。認(rèn)識魯迅：（讀一讀，對魯迅先生要有初步了解）魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。是中國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，他有小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；中篇小說《阿Q正傳》；還有其他雜文集等。第二教學(xué)環(huán)節(jié)：（12分鐘）讀一讀，說一說：用自己喜歡的方式讀課文（最好大聲朗讀），讀的過程當(dāng)中注意運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法，如果有什么問題可以隨時舉手和老師交流，注意學(xué)習(xí)要求：①標(biāo)出每一自然段的序號，畫下不認(rèn)識的字、不理解的詞，請隨時和老師交流。注意這些字的讀音：模樣嫌惡什物擲在地下虐殺墮（墜）②讀完課文想一想，這篇散文詩向我們敘述了一件什么事？第三教學(xué)環(huán)節(jié)：（15分鐘）問一問：通過同學(xué)們對課文的初步閱讀，我們對文章有了粗淺的認(rèn)識，我想，課文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就請你再次快速得閱讀課文，仍用“圈點(diǎn)勾畫問嘆”的讀書方法標(biāo)下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方，看看哪個小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題最多最有價值？（注意：在總結(jié)的過程當(dāng)中合理的進(jìn)行板書）第四教學(xué)環(huán)節(jié)：（7分鐘）品一品：人物的心理是通過作者的描繪才表現(xiàn)出來，只有抓住關(guān)鍵的詞句才能很好的體會出人物的心理，讀課文的第3自然段和第4自然段，體會下列人物心理。①哪些語句寫出了小弟弟對風(fēng)箏的喜愛？②哪些動詞寫出了“我”對于精神的虐殺？表現(xiàn)了我當(dāng)時怎樣的心理？第五教學(xué)環(huán)節(jié)：（5分鐘）悟一悟：風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計方案篇7活動一：放飛風(fēng)箏一、活動目標(biāo)：1．激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。2．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問、積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。二、活動縫備：錄制好的兒歌《放風(fēng)箏》，風(fēng)箏一個。三、活動過程：1．教師用變魔術(shù)或猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。2．出示風(fēng)箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解風(fēng)箏的外觀結(jié)構(gòu)。3．小朋友們自由討論，說一說自己所見到的風(fēng)箏是什么樣的，談一談自己在生活中有關(guān)風(fēng)箏的生活經(jīng)驗(yàn)。．4．“老師還給小朋友們帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢，可好聽了?！痹谝魳返陌樽嘞?，教師和幼兒共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》。5．幼兒可邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。6．布置任務(wù)：回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。活動二：放飛風(fēng)箏一、活動目標(biāo)：2．認(rèn)識風(fēng)箏各部分的名稱，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。二、活動準(zhǔn)備：幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏、線軸、網(wǎng)上下載的風(fēng)箏圖片等。三、活動過程；1．今天小朋友們都帶來了自己的風(fēng)箏，請介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的(名稱、形狀、顏色等)。2．你還看見過什么樣的風(fēng)箏？3．帶領(lǐng)幼兒到戶外去放風(fēng)箏。老師示范放飛過程，請幼兒自己嘗試著放飛。(幼兒分小組學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏，三位老師分組指導(dǎo)。)4．回班后與幼兒一起總結(jié)：風(fēng)箏怎樣才能飛起來，}引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏放飛的條件。幼兒自由討論，大膽發(fā)言。(引導(dǎo)幼兒說出要有風(fēng)、要逆看風(fēng)飛才能飛起來。)活動三：設(shè)計風(fēng)箏一、活動目標(biāo)：．1．引導(dǎo)幼兒在繪畫等操作活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。2．激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣。二、活動準(zhǔn)備：1．實(shí)物風(fēng)箏，畫筆，紙。2．教師事先錄制“風(fēng)箏專集”供幼兒欣賞(教師利用攝像機(jī)提前錄制)。3．事先學(xué)習(xí)一首有關(guān)風(fēng)箏的兒歌。三、活動過程：1．欣賞“風(fēng)箏專集”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。2．提問幼兒：錄像中出現(xiàn)了什么風(fēng)箏，7(蝴蝶風(fēng)箏、飛機(jī)風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、鯉魚風(fēng)箏、機(jī)器貓風(fēng)箏、老