唐雎不辱使命知識點(diǎn)總結(jié)唐雎不辱使命知識點(diǎn)總結(jié)唐雎不辱使命知識【通假字】①故不錯意也(“錯”同“措”)②倉鷹擊于殿上(“倉”同“蒼”)【古今異義】①雖然，受地于先王(古義：即使;今義：雖然)②否，非若是也(古義：這樣;今義：判斷動詞)③長跪而謝之曰(古義：道歉;今義：感謝)【詞類活用】①天下縞素(名詞用作動詞，指穿白色喪服)②輕寡人與(形容詞用作動詞，輕視，小看)③請廣于君(形容詞用作動詞，增廣、擴(kuò)充)【一詞多義】①使：安陵君因使唐雎使于秦(前一個解釋為“派”，后一個解釋為“出使”)②徒：A.免冠徒跣(裸露)B.徒以有先生也(只，僅僅)③惠：A.大王加惠(恩惠)B.汝之不惠(同“慧”，聰明)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：把握情節(jié)，理清脈絡(luò)理清文章的思路，即把握情節(jié)。第一部分(1)：寫唐雎出使秦國的背景。第二部分(2-3)：寫唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭的經(jīng)過。第三部分(4)：寫唐雎在這場斗爭中得到了勝利。簡要概括如下：開端：出使的緣由。發(fā)展：面對盛氣凌人的秦王，唐雎從容不迫地解釋。高潮：面對面地斗爭。結(jié)局：秦王屈服了。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：分析語言，感知人物性格1.分析下列，它們表現(xiàn)了人物怎樣的性格。明確：①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!(表現(xiàn)秦王盛氣凌人，狡詐)②今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?(表現(xiàn)秦王咄咄逼人)③安陵君不聽寡人，何也?(表現(xiàn)秦王無理責(zé)問)④雖千里不敢易也，豈直五百里哉?(表現(xiàn)唐雎不卑不亢，據(jù)理力爭)⑤公亦嘗聞天子之怒乎?(表現(xiàn)秦王驕橫狂妄，不可一世)⑥此庸夫之怒也，非士之怒也。(表現(xiàn)唐雎毫不示弱，據(jù)理反擊)⑦與臣而將四矣。(表現(xiàn)唐雎的凜然正氣，不畏強(qiáng)暴)⑧徒以有先生也。(表現(xiàn)秦王的恐懼，前倨后恭)2.此次出使秦國，唐雎作為一個使臣可謂是不辱使命。外交使節(jié)的才能和個性往往體現(xiàn)在他們出色的外交辭令中，文中唐雎的哪一處辭令最讓你折服，為什么?【教學(xué)提示】此處設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生字斟句酌、結(jié)合人物心理與性格賞析人物語言。學(xué)生可以關(guān)注幾處的人物語言。示例：(1)否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?此處唐雎的回答，作為使臣對大國君主講究了必要的謙恭和禮貌，委婉地回應(yīng)秦王的強(qiáng)加之辭。用“受地于先王”作為正當(dāng)充分的理由加以解釋和辯駁，可謂言之有理。而最后一句的反問雖與安陵君的態(tài)度一致，語氣卻更加強(qiáng)硬，維護(hù)國家領(lǐng)土和尊嚴(yán)的態(tài)度表達(dá)得鮮明有力，同時也用“千里”和“五百里”暗諷了秦王的虛偽和狡詐，充分體現(xiàn)了唐雎作為使臣的外交才能和忠誠態(tài)度。(2)此庸夫之怒也，非士之怒也?！煜驴c素，今日是也。此處唐雎的大段獨(dú)白將故事推至高潮，“庸夫之怒”和“士之怒”的比較表明了自己的身份和追求，使秦王不敢低估他的力量和決心。為了增強(qiáng)語言的力度，他羅列士人刺殺君主的歷史事件，并渲染刺殺時上天的征兆，用正義和堅(jiān)決瓦解秦王的強(qiáng)勢心理。針對秦王“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”的恐嚇輔之短小緊湊的“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”的果斷言辭，意圖用生命捍衛(wèi)國家領(lǐng)土，瞬間擊垮了色厲內(nèi)荏的秦王，使其膽怯畏懼，可謂言之有據(jù)且言之有力。3.假如你是使臣唐雎，說說雙方談判交鋒時秦王嬴政留給你的印象。假如你是秦王嬴政，經(jīng)過這次事件后，你會如何評價安陵國的使臣唐雎?【教學(xué)提示】直接對人物形象發(fā)問可能會使學(xué)生喪失發(fā)現(xiàn)的樂趣，也容易讓回答缺少豐富人物個性的認(rèn)識，進(jìn)入角色，換位評價，角色感和情境感有利于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。示例：唐雎：秦王是強(qiáng)國之君，消滅各諸侯國統(tǒng)一天下是他必然的野心，這次他試圖不費(fèi)一兵一卒巧取安陵的陰謀詭計(jì)不難識破。他在談判中表現(xiàn)得驕橫無禮、盛氣凌人，甚至一度以開戰(zhàn)恐嚇，兩國之間公平合理的談判是根本不可能成立的。不過想要做天下君主的人必然有畏死的心理，我正是抓住這一點(diǎn)才擊敗了他，使安陵暫避了這一劫。秦王：原本以為安陵國的使節(jié)會乖乖就范，沒想到唐雎此人不可低估，他不但在言辭上毫不妥協(xié)，與我針鋒相對，而且在關(guān)鍵時刻敢于用生命捍衛(wèi)自己的國家，這種膽識令人佩服，安陵國擁有唐雎這樣的士人令人羨慕。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文章寫作藝術(shù)手法本文除了用對話方式塑造人物形象外，還體現(xiàn)出哪些藝術(shù)特色?明確：(1)鮮明的對比手法：①秦王的前倨后恭的態(tài)度對比：使人易地——不悅——怫然怒——色撓——長跪而謝之。②唐雎的先柔后剛的態(tài)度對比：臨危受命——沉著應(yīng)對——針鋒相對——挺劍而起。③秦王與安陵君的性格對比：秦王(狡詐狂妄、盛氣凌人)以五百里易安陵(利誘之)安陵君愿終守之弗敢易(頭腦清醒、不卑不亢)(明辨之)(2)襯托手法的使用：用安陵君來襯托唐雎，用安陵君的軟弱、缺乏才干襯托唐雎的果敢與膽識。兩個人物，兩種性格，互為表里，相輔相成。《唐雎不辱使命》最近老師教了《唐雎不辱使命》，對于老師與教材對唐雎以及秦王的分析見解，我總是覺得怪怪的。不論怎么看，秦王都不像是一個貪生怕死之輩。想當(dāng)年，秦始皇在公元前221年統(tǒng)一了七國，結(jié)束了長期分裂的各國統(tǒng)治，必定有過人之處，怎么可能被一個小小的安陵國使者就嚇得面如土色，屁滾尿流呢?再說，秦始皇常年在外出征，帶兵打仗，什么大風(fēng)大浪沒有見過，肯定會有一些防身之術(shù)，沒吃過豬肉也見過豬跑吧!他一個唐雎，又不是什么武林高手，說得好聽點(diǎn)是一個外交官，其實(shí)不過是一個靠嘴皮子吃飯的人，會有什么“乾坤大挪移”“九陰白骨爪”?而且他要行刺秦王，總不會空手白刃吧，總得有個匕首什么的，堂堂的一個秦王宮殿，不會一個侍衛(wèi)也沒有?唐雎入秦宮沒有進(jìn)行全身檢查?課文是不是太過于簡潔，對于真正的歷史，我們都無從考究。當(dāng)年，到底在秦王宮殿，在唐雎和秦王之間發(fā)生了什么事?但我肯定的是，秦王不會因?yàn)樘砌碌娜詢烧Z，就會對唐雎感到畏懼。秦始皇是一個小肚雞腸的人，他不會放過每一個與他有過節(jié)的人，唐雎也不列外。如果唐雎落