二年級品德與生活上冊2.2秋天的收獲教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級品德與生活上冊2.2秋天的收獲

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解秋天的收獲季節(jié)，認(rèn)識常見的秋季水果和農(nóng)作物，學(xué)會與他人分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和生活實踐能力。

2.社會適應(yīng)能力：通過小組活動，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊意識和溝通能力，提高學(xué)生在社會適應(yīng)方面的能力。

3.自我認(rèn)知能力：通過反思自己的行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)點和不足，并學(xué)會積極改進。

4.價值觀和道德觀念：通過學(xué)習(xí)秋天的收獲，學(xué)生能夠培養(yǎng)對農(nóng)民工作的尊重和感激之情，樹立正確的價值觀和道德觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)對季節(jié)的變化有了一定的認(rèn)識，他們可能知道秋天是收獲的季節(jié)，但是對具體的農(nóng)作物和秋季水果的了解可能有限。學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過分享和合作的重要性，但是對于如何在實際生活中體現(xiàn)這些價值觀可能還需要進一步的學(xué)習(xí)和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于生動有趣的活動通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片、實物和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能需要通過實際操作和親身體驗來更好地理解和記憶知識點。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于動手實踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)秋天的收獲時，學(xué)生可能會對一些具體的農(nóng)作物和秋季水果的名稱和特點感到困惑。此外，學(xué)生可能在小組活動和分享自己的觀點時感到害羞和不自信。此外，學(xué)生可能需要指導(dǎo)和鼓勵來理解和學(xué)習(xí)如何與他人合作和分享。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授秋天的收獲相關(guān)知識；討論法用于讓學(xué)生分享和交流自己對秋天的認(rèn)識；案例研究法用于分析農(nóng)作物的生長過程；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生親身參與農(nóng)作物的種植和收獲活動。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于秋天豐收的視頻，引發(fā)學(xué)生對秋天收獲的興趣，然后教師簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)。

b.講授環(huán)節(jié)：教師向?qū)W生講解秋天的收獲季節(jié)，介紹常見的農(nóng)作物和秋季水果，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民的辛勤勞動。

c.小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，討論自己喜歡的秋季水果和農(nóng)作物，分享它們的營養(yǎng)價值和食用方法。

d.案例研究環(huán)節(jié)：教師展示一些關(guān)于農(nóng)作物生長過程的圖片或案例，學(xué)生分析并描述農(nóng)作物從播種到收獲的過程。

e.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組參與農(nóng)作物的種植和收獲活動，親身體驗農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)對農(nóng)民的尊重和感激之情。

f.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)秋天的收獲和農(nóng)作物的重要性，強調(diào)分享和合作的價值觀。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻、圖片和實物等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示秋天豐收的場景和農(nóng)作物的圖片；視頻用于播放關(guān)于秋天收獲的短片；圖片用于展示農(nóng)作物的生長過程；實物用于讓學(xué)生直觀地了解農(nóng)作物的特點。此外，我還將利用在線工具，如教學(xué)平臺，以便學(xué)生能夠更好地分享自己的觀點和參與討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“秋天的收獲”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秋天的收獲相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“秋天的收獲”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“秋天的收獲”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解秋天的收獲相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握秋天的收獲相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗秋天的收獲相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秋天的收獲相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握秋天的收獲相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秋天的收獲相關(guān)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“秋天的收獲”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“秋天的收獲”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秋天的收獲相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠明確秋天的收獲季節(jié)，認(rèn)識并區(qū)分常見的秋季水果和農(nóng)作物，了解農(nóng)民的辛勤勞動以及農(nóng)作物從播種到收獲的過程。此外，學(xué)生還能理解分享和合作的重要性，并能在實際生活中體現(xiàn)這些價值觀。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，提高了團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和思考，提升了獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對秋天的收獲季節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對農(nóng)民的辛勤勞動表示敬意和感激，樹立了正確的價值觀和道德觀念。同時，學(xué)生在小組活動和分享中培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，增強了社會適應(yīng)能力。

4.綜合應(yīng)用：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家庭中與家人分享水果，參與社區(qū)農(nóng)業(yè)活動等，進一步鞏固了所學(xué)知識，拓寬了知識視野。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

a.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識點，包括秋天的收獲季節(jié)、常見的秋季水果和農(nóng)作物等。

b.請學(xué)生描述一次自己參與農(nóng)作物的種植和收獲的經(jīng)歷，體會農(nóng)民的辛勤勞動以及分享和合作的意義。

c.請學(xué)生思考如何在生活中體現(xiàn)分享和合作的價值觀，并制定一個實踐計劃，如在家中與家人分享水果、參與社區(qū)農(nóng)業(yè)活動等。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋如下：

a.在學(xué)生總結(jié)知識點的過程中，關(guān)注學(xué)生對秋季水果和農(nóng)作物的掌握情況，提醒學(xué)生注意農(nóng)作物的種植和收獲過程。

b.在學(xué)生描述自己參與農(nóng)作物的種植和收獲的經(jīng)歷時，關(guān)注學(xué)生對農(nóng)民勞動的理解和尊重，鼓勵學(xué)生通過實際行動表達(dá)對農(nóng)民的敬意。

c.在學(xué)生制定實踐計劃時，關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在生活中積極嘗試和踐行分享和合作的價值觀。

3.持續(xù)關(guān)注：

在后續(xù)的教學(xué)過程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況和進步程度，針對不同學(xué)生的需求給予個別指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。

4.作業(yè)修改與進步：

鼓勵學(xué)生在收到作業(yè)反饋后進行認(rèn)真修改，關(guān)注學(xué)生的修改情況，及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生對作業(yè)的重視程度。八、反思改進措施-通過引入生動有趣的視頻和圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-采用小組討論和角色扮演等互動式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-利用在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

2.存在主要問題：

-部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)不夠積極，可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

-一些學(xué)生對農(nóng)作物的種植和收獲過程的理解不夠深入，需要提供更多的實例和實