2024年春七年級英語下冊Unit7It’sraining單元分析教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit7It’sraining單元分析教案

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與天氣相關的詞匯和句子，如“It’sraining”，“How’stheweathertoday?”等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同國家的天氣情況，提高對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、回答問題等形式，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，如分析天氣對人們生活的影響等。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動探究、獨立解決問題的能力，如通過網(wǎng)絡查閱不同國家的天氣信息等。三、學情分析1.學生層次：本班學生分為三個層次，第一層次為學習優(yōu)秀的學生，他們對英語有濃厚的興趣，語言學習能力較強，接受新知識較快；第二層次為中等生，他們對英語有一定的興趣，但語言能力一般，需要通過教師的引導和激勵來提高學習積極性；第三層次為學習困難的學生，他們對英語興趣不足，語言能力較弱，需要更多的關注和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，但天氣相關的詞匯和表達方式較為陌生。學生在聽力方面有一定的基礎，但口語表達和書寫能力有待提高。學生的思維品質(zhì)較為活躍，但批判性思維和邏輯思維能力有待培養(yǎng)。學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力，但獨立解決問題的能力有待提高。

3.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂活動，但部分學生容易分散注意力，影響學習效果。學生在完成作業(yè)方面較為認真，但部分學生容易拖延，導致學習效果不佳。學生在合作學習方面表現(xiàn)積極，但部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生層次的不同，對于本節(jié)課的內(nèi)容理解程度會有所差異。優(yōu)秀生能夠快速掌握天氣相關的詞匯和表達方式，但在口語表達和書寫方面仍有提升空間；中等生需要通過教師的引導來提高學習興趣和積極性，同時加強詞匯和表達方式的訓練；學習困難的學生需要更多的關注和幫助，從基礎詞匯入手，逐步提高語言能力。針對學生的行為習慣問題，教師需要設計有趣的教學活動，提高學生的學習興趣，同時加強對學生的監(jiān)督和引導，確保他們能夠積極參與課堂。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語下冊教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與Unit7It’sraining單元相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同天氣狀況的圖片、天氣預報視頻等，以便在教學過程中為學生提供直觀的展示和幫助。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬天氣變化實驗，需要準備相應的實驗器材，如水、沙子、溫度計等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供一個安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置，如設置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和足夠的空間供學生進行小組討論和實驗操作；同時，設置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作和學習。

5.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括詞匯練習、聽力練習、口語表達和書寫練習等，以便學生在課堂上進行自主學習和鞏固所學知識。

6.互動環(huán)節(jié)材料：準備與教學內(nèi)容相關的互動環(huán)節(jié)材料，如天氣預報游戲、天氣話題討論等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

7.教學反饋表：為學生準備教學反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學生對教學內(nèi)容、教學方法和教學資源的反饋意見，以便進行教學反思和改進。

8.教學PPT：制作教學PPT，將教學內(nèi)容、知識點、例句、練習等整合到PPT中，以便在教學過程中進行演示和講解，提高教學效果和學生的學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7It’sraining的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣對我們生活的影響嗎？它與我們的日常有什么關系？”

展示一些關于不同天氣狀況的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用天氣知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于天氣對人們生活的影響的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不同國家的天氣文化、歷史上的極端天氣事件、氣候變化對環(huán)境的影響等，讓學生進一步深入理解和探索天氣相關的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過網(wǎng)絡查閱相關的天氣信息、觀看天氣預報的制作過程、參加學?；蛏鐓^(qū)的氣候變化講座等，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

3.引導學生關注天氣變化，培養(yǎng)他們的觀察力和判斷力，如每天關注天氣預報，了解天氣對日常生活的影響，學會根據(jù)天氣情況合理安排自己的活動。

4.鼓勵學生進行天氣相關的創(chuàng)新項目，如制作一個自己的天氣預報節(jié)目、組織一次天氣知識競賽、開展一個氣候變化的宣傳活動等，讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學知識運用到實際項目中。

5.推薦一些與天氣相關的趣味性學習資源，如天氣謎語、天氣預報游戲、天氣科學實驗等，讓學生在學習中感受到樂趣，提高他們對天氣知識的興趣和熱情。

6.鼓勵學生進行跨學科的學習和探究，如結(jié)合地理學、環(huán)境科學、數(shù)學等學科，研究天氣現(xiàn)象的成因、預測模型的建立、天氣數(shù)據(jù)的分析等，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了Unit7It’sraining，主要內(nèi)容包括天氣的基本概念、組成部分以及天氣對人們生活的影響。通過案例分析，我們深入了解了天氣的多樣性和復雜性，以及如何應用天氣知識解決實際問題。課堂上，學生們積極參與討論，展示了自己的思考和創(chuàng)新。

2.當堂檢測

為了鞏固所學內(nèi)容，我們將進行一次當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括天氣的基本概念、組成部分、天氣對人們生活的影響以及案例分析。檢測形式為選擇題和簡答題，共計30分鐘。

3.檢測題目

（1）選擇題

1.天氣的定義包括哪些主要組成元素或結(jié)構？

A.溫度、濕度、氣壓、風速

B.晴天、陰天、雨天、雪天

C.天氣預報、氣候、氣象、氣候帶

D.太陽、地球、大氣層、云層

2.下列哪個選項描述的是天氣的特點？

A.穩(wěn)定、變化、不確定、規(guī)律性

B.高溫、低溫、高濕、低濕

C.晴天、陰天、雨天、雪天

D.季節(jié)性、區(qū)域性、全球性、持續(xù)性

3.下列哪個案例不能說明天氣對人們生活的影響？

A.因為下雨，人們不得不取消戶外活動

B.由于氣溫較高，人們選擇穿輕便的衣服和鞋子

C.一周內(nèi)天氣晴朗，農(nóng)作物產(chǎn)量增加

D.冬天道路結(jié)冰，交通事故發(fā)生率上升

（2）簡答題

1.請簡要描述天氣的基本概念和組成部分。

2.請舉例說明天氣對人們生活的影響。

3.請簡述一個你了解的極端天氣事件，并說明它對當?shù)厝藗兩畹挠绊憽?/p>

4.檢測答案及解析

（1）選擇題答案及解析

1.A.溫度、濕度、氣壓、風速是天氣的主要組成元素或結(jié)構。

2.A.天氣的特點包括穩(wěn)定、變化、不確定、規(guī)律性。

3.D.冬天道路結(jié)冰，交通事故發(fā)生率上升，是天氣對人們生活的影響。

（2）簡答題答案及解析

1.天氣的基本概念是指描述地球表面大氣層的狀態(tài)，如溫度、濕度、氣壓、風速等。天氣的組成部分主要包括氣溫、降水、風力、氣壓等要素。

2.天氣對人們生活的影響包括出行、穿著、農(nóng)業(yè)、健康等方面。例如，下雨天人們會穿雨衣、雨靴，選擇公共交通工具出行；高溫天氣人們會選擇穿輕便的衣服和鞋子，避免外出活動；農(nóng)作物生長需要適宜的溫度和降水，天氣條件會影響農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量；極端天氣如洪水、颶風等會對人們的生命安全造成威脅。

3.以2018年颶風“邁克爾”為例，它在美國佛羅里達州造成了嚴重的破壞。颶風帶來的強風、暴雨和洪水導致房屋倒塌、道路中斷、電力中斷，對當?shù)鼐用竦纳钤斐闪司薮笥绊?。許多人失去了家園，被迫疏散，生活陷入困境。這次極端天氣事件讓人們意識到颶風準備的重要性，提高了人們對天氣災害的防范意識。

5.總結(jié)八、教學反思2.教學方法：在本節(jié)課中，我采用了啟發(fā)式教學法，通過提問、展示圖片和視頻等方式，引導學生思考和探索天氣的相關知識。通過案例分析和小組討論，學生能夠更好地理解和應用所學知識。課堂上的展示和點評環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學生的表達能力，也加深了他們對天氣知識的認識和理解。

3.學生表現(xiàn)：在課堂上，大部分學生能夠積極參與和投入，對天氣知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生們能夠積極思考和表達自己的想法，對天氣知識的應用和創(chuàng)新提出了很多有價值的觀點。但在討論和展示過程中，部分學生的表達能力和邏輯思維能力還有待提高，需要在今后的教學中進一步加強。

4.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生對天氣知識有了更深入的理解和認識，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。課堂上的討論和展示環(huán)節(jié)，學生的參與和互動，使得教學效果得到了很好的體現(xiàn)。但在教學過