哈爾濱學(xué)院建筑課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握哈爾濱建筑的歷史背景、風(fēng)格特點(diǎn)及其在我國(guó)建筑史上的地位；

2.學(xué)生能夠了解并描述哈爾濱主要建筑類型及其設(shè)計(jì)原理；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用建筑術(shù)語(yǔ)，對(duì)哈爾濱建筑進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并設(shè)計(jì)具有哈爾濱特色的建筑方案；

2.學(xué)生能夠通過實(shí)地考察、資料搜集等途徑，提高建筑研究能力；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用繪圖軟件或手繪技巧，表達(dá)自己的建筑設(shè)計(jì)和構(gòu)思。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)哈爾濱建筑文化的興趣，增強(qiáng)對(duì)本土文化的自豪感；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同風(fēng)格的建筑，培養(yǎng)跨文化素養(yǎng)；

3.學(xué)生能夠關(guān)注建筑與環(huán)境的關(guān)系，形成綠色建筑和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性較強(qiáng)的建筑學(xué)科課程，旨在讓學(xué)生在了解哈爾濱建筑的基礎(chǔ)上，提高建筑設(shè)計(jì)能力和審美素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為哈爾濱學(xué)院建筑及相關(guān)專業(yè)年級(jí)學(xué)生，具有一定的建筑基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)建筑設(shè)計(jì)和實(shí)踐有較高的興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.哈爾濱建筑歷史與文化背景

-教材章節(jié)：第一章，建筑與文化

-內(nèi)容：哈爾濱建筑發(fā)展簡(jiǎn)史、哈爾濱建筑風(fēng)格特點(diǎn)、哈爾濱建筑在我國(guó)建筑史上的地位。

2.哈爾濱建筑類型與設(shè)計(jì)原理

-教材章節(jié)：第二章，建筑類型與設(shè)計(jì)

-內(nèi)容：哈爾濱主要建筑類型、各類建筑的設(shè)計(jì)原理、哈爾濱建筑的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.哈爾濱建筑鑒賞與評(píng)價(jià)

-教材章節(jié)：第三章，建筑鑒賞

-內(nèi)容：建筑鑒賞方法、哈爾濱建筑實(shí)例分析、建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4.建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐

-教材章節(jié)：第四章，建筑設(shè)計(jì)方法

-內(nèi)容：建筑設(shè)計(jì)基本流程、哈爾濱特色建筑方案設(shè)計(jì)、建筑繪圖技巧。

5.建筑與環(huán)境關(guān)系

-教材章節(jié)：第五章，建筑與環(huán)境

-內(nèi)容：建筑與自然環(huán)境的關(guān)系、綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展、哈爾濱建筑環(huán)境案例分析。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：哈爾濱建筑歷史與文化背景

第二周：哈爾濱建筑類型與設(shè)計(jì)原理

第三周：哈爾濱建筑鑒賞與評(píng)價(jià)

第四周：建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐

第五周：建筑與環(huán)境關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生全面掌握哈爾濱建筑相關(guān)知識(shí)，提高建筑設(shè)計(jì)能力和審美素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑歷史與文化背景、建筑類型與設(shè)計(jì)原理、建筑與環(huán)境關(guān)系等理論知識(shí)。

-應(yīng)用說明：通過系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握哈爾濱建筑的基本概念、原理和背景知識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2.討論法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑鑒賞與評(píng)價(jià)、建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐等。

-應(yīng)用說明：組織學(xué)生針對(duì)具體建筑案例進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑實(shí)例分析、建筑設(shè)計(jì)方法等。

-應(yīng)用說明：選擇具有代表性的哈爾濱建筑案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的建筑鑒賞能力和實(shí)踐能力。

4.實(shí)驗(yàn)法

-教學(xué)內(nèi)容：建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐、建筑繪圖技巧等。

-應(yīng)用說明：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、動(dòng)手繪制建筑圖紙等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握建筑設(shè)計(jì)方法，提高動(dòng)手能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)法

-教學(xué)內(nèi)容：全過程教學(xué)。

-應(yīng)用說明：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表觀點(diǎn)，教師及時(shí)解答，形成良好的師生互動(dòng)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.小組合作法

-教學(xué)內(nèi)容：建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐、建筑與環(huán)境關(guān)系等。

-應(yīng)用說明：將學(xué)生分組，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.情景教學(xué)法

-教學(xué)內(nèi)容：哈爾濱建筑歷史與文化背景。

-應(yīng)用說明：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境地感受哈爾濱建筑的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估

-評(píng)估內(nèi)容：課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。

-評(píng)估方式：教師觀察、記錄，給予定性評(píng)價(jià)，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一部分。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：出勤率高、課堂參與積極、提問與回答問題有深度、小組討論貢獻(xiàn)度高等。

2.作業(yè)評(píng)估

-評(píng)估內(nèi)容：課后作業(yè)、建筑設(shè)計(jì)草圖、建筑案例分析報(bào)告等。

-評(píng)估方式：教師批改、評(píng)價(jià)，給予定量評(píng)價(jià)，作為學(xué)生作業(yè)成績(jī)。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)完成質(zhì)量、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、分析報(bào)告深度、繪圖技巧等。

3.考試評(píng)估

-評(píng)估內(nèi)容：理論知識(shí)考試、實(shí)踐技能考核。

-評(píng)估方式：期中、期末閉卷考試，實(shí)踐技能現(xiàn)場(chǎng)考核。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：理論知識(shí)掌握程度、實(shí)踐技能運(yùn)用能力、創(chuàng)新意識(shí)等。

4.設(shè)計(jì)作品評(píng)估

-評(píng)估內(nèi)容：建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐成果、建筑繪圖作品等。

-評(píng)估方式：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，給予定量與定性評(píng)價(jià)。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)意、實(shí)施可行性、繪圖技巧、作品展示效果等。

5.自我評(píng)估與同伴評(píng)估

-評(píng)估內(nèi)容：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的自我反思，以及同伴間的相互評(píng)價(jià)。

-評(píng)估方式：學(xué)生填寫自我評(píng)估表，進(jìn)行同伴評(píng)估，教師匯總分析。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、溝通能力、自我提升等。

教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多種評(píng)估方式，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度

-課程共計(jì)15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)。

-第一周至第三周：哈爾濱建筑歷史與文化背景、類型與設(shè)計(jì)原理；

-第四周至第六周：哈爾濱建筑鑒賞與評(píng)價(jià)；

-第七周至第九周：建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐；

-第十周至第十二周：建筑與環(huán)境關(guān)系；

-第十三周至第十五周：復(fù)習(xí)、考試與作品展示。

2.教學(xué)時(shí)間

-課內(nèi)教學(xué)時(shí)間：每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)；

-課外實(shí)踐時(shí)間：安排在周末或課后，共計(jì)10課時(shí)；

-考試與作品展示：安排在課程最后3周。

3.教學(xué)地點(diǎn)

-理論課：學(xué)院教室；

-實(shí)踐課：學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、繪圖室、校外實(shí)地考察；

-作品展示：學(xué)院展覽廳。

4.教學(xué)安排考慮因素

-學(xué)生作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免影響學(xué)生休息；

-學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，安排實(shí)踐