第10單元總復(fù)習(xí)20182019學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)【全新教案】小學(xué)同步教與學(xué)人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.鞏固和深化對(duì)整數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)的組成和意義。2.掌握加減乘除基本運(yùn)算，能夠準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行計(jì)算。3.理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，進(jìn)行初步的數(shù)量比較。4.通過(guò)幾何初步知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和想象力。5.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的邏輯思維和應(yīng)用能力。過(guò)程與方法1.通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)內(nèi)容本單元將對(duì)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行總復(fù)習(xí)，內(nèi)容包括：1.整數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算2.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)3.幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)4.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.整數(shù)的加減乘除運(yùn)算2.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的初步應(yīng)用3.幾何圖形的識(shí)別與運(yùn)用4.解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)1.理解數(shù)的組成和意義2.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換與計(jì)算3.空間觀念的形成與運(yùn)用4.解決實(shí)際問(wèn)題的策略和方法教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、掛圖、實(shí)物模型、計(jì)算器等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、直尺、彩筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)趣味數(shù)學(xué)游戲或生活實(shí)例，引入復(fù)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識(shí)回顧：以問(wèn)答、小組討論等形式，回顧和梳理本學(xué)期所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)。3.例題解析：選擇典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決，強(qiáng)調(diào)解題思路和關(guān)鍵步驟。4.課堂練習(xí)：布置針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。5.小組合作：安排小組活動(dòng)，通過(guò)合作探究，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。8.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要清晰、系統(tǒng)、美觀，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)圖表、色塊、箭頭等形式，展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和解題步驟。作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)練習(xí)：鞏固整數(shù)的加減乘除運(yùn)算和分?jǐn)?shù)與小數(shù)的初步應(yīng)用。2.提高練習(xí)：運(yùn)用幾何圖形知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.拓展練習(xí)：探索數(shù)學(xué)趣味問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課后反思1.教師應(yīng)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.分析學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，找出原因，制定改進(jìn)措施。3.調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。4.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程詳解1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)故事、生活實(shí)例或趣味數(shù)學(xué)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于整數(shù)的故事，讓學(xué)生在故事中找出整數(shù)的特點(diǎn)和運(yùn)算方法，從而自然地引入復(fù)習(xí)主題。2.知識(shí)回顧知識(shí)回顧是幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)答、小組討論等形式進(jìn)行。教師可以提出一些關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生回答，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互相補(bǔ)充和糾正。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“整數(shù)加減乘除運(yùn)算的規(guī)則是什么？”、“分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么區(qū)別？”等問(wèn)題，讓學(xué)生在回答中回顧和鞏固相關(guān)知識(shí)。3.例題解析例題解析是幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)選擇一些典型的例題，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決。在解析例題時(shí)，教師應(yīng)注重講解解題思路和關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生形成解題思路。例如，可以選擇一些關(guān)于整數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)和小數(shù)轉(zhuǎn)換、幾何圖形計(jì)算等方面的例題，讓學(xué)生在解題中掌握相關(guān)知識(shí)和方法。4.課堂練習(xí)課堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)布置一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題。例如，可以布置一些關(guān)于整數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)和小數(shù)應(yīng)用、幾何圖形識(shí)別等方面的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以安排一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究解決實(shí)際問(wèn)題。在小組合作過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于整數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)和小數(shù)應(yīng)用、幾何圖形計(jì)算等方面的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在小組合作中解決問(wèn)題。6.成果展示8.布置作業(yè)布置作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)布置一些針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。例如，可以布置一些關(guān)于整數(shù)運(yùn)算、分?jǐn)?shù)和小數(shù)應(yīng)用、幾何圖形計(jì)算等方面的作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程的深入探討1.導(dǎo)入的重要性導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的第一步，它決定了學(xué)生是否能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)整節(jié)課的教學(xué)效果有著直接的影響。一個(gè)有效的導(dǎo)入應(yīng)該能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，同時(shí)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，在復(fù)習(xí)整數(shù)的加減乘除運(yùn)算時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)關(guān)于購(gòu)物找零的小游戲來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)整數(shù)運(yùn)算的必要性。2.知識(shí)回顧的策略知識(shí)回顧不僅要幫助學(xué)生回憶起已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，更重要的是要通過(guò)這個(gè)過(guò)程幫助學(xué)生建立起知識(shí)框架，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。教師可以通過(guò)思維導(dǎo)圖、概念圖等形式，引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。例如，在回顧分?jǐn)?shù)和小數(shù)的初步應(yīng)用時(shí)，可以讓學(xué)生自己繪制一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)和小數(shù)知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，從而加深對(duì)知識(shí)體系的理解。3.例題解析的技巧例題解析是教學(xué)中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，掌握解題的方法和技巧。在解析例題時(shí)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的本質(zhì)，提煉解題的思路，而不是僅僅關(guān)注答案的正確性。例如，在解析幾何圖形的計(jì)算題時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生理解計(jì)算公式背后的幾何原理，而不是簡(jiǎn)單地套用公式。4.課堂練習(xí)的針對(duì)性課堂練習(xí)應(yīng)該針對(duì)性強(qiáng)，能夠針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。例如，對(duì)于整數(shù)運(yùn)算，可以設(shè)計(jì)基礎(chǔ)運(yùn)算題、混合運(yùn)算題和應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.小組合作的實(shí)施小組合作是一種有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在實(shí)施小組合作時(shí)，教師應(yīng)該明確每個(gè)小組成員的職責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和監(jiān)督，確保小組合作能夠有效地進(jìn)行。例如，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可以讓每個(gè)小組成員分別負(fù)責(zé)問(wèn)題的分析、解決方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果的驗(yàn)證，共同完成問(wèn)題解決。6.成果展示的評(píng)價(jià)成果展示不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種展示，更是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的一種鍛煉。在成果展示時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，給出建設(shè)性的反饋。例如，在學(xué)生展示整數(shù)運(yùn)算的解題過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)該評(píng)價(jià)學(xué)生的解題思路是否清晰，計(jì)算是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢