Unit3Atthezoo第1課時PartALetstalk&Drawandsay教案（含反思）主備人備課成員教材分析《Unit3Atthezoo》是三年級下冊的第三單元，第一課時“PartALetstalk&Drawandsay”旨在幫助學生掌握動物名詞和形容詞，運用句型“Lookat...”和“It's...”來描述動物的特征。本課時內(nèi)容緊貼教材，通過動物園的場景，讓學生在實際語境中練習聽、說、認讀技能，培養(yǎng)其觀察和表達能力。課程以課本對話為基礎，結(jié)合Drawandsay活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高其英語實踐能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標本課時核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的語言表達能力、觀察分析能力及創(chuàng)新思維能力。通過學習“Unit3Atthezoo”，使學生能夠運用目標語言對動物進行描述，提升語言運用素養(yǎng)；培養(yǎng)學生在觀察動物過程中，發(fā)現(xiàn)并描述其特征，提高觀察分析素養(yǎng)；同時，通過Drawandsay活動，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)其用英語表達個性觀點的能力，強化創(chuàng)新思維素養(yǎng)。課程強調(diào)語言實踐，鼓勵學生主動參與，促進其情感態(tài)度與價值觀的積極形成，為學生的終身學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

-句型“Lookat...”和“It's...”的準確運用，要求學生能夠熟練運用這些句型對動物進行描述。

-動物名詞和形容詞的掌握，包括單詞的發(fā)音、拼寫和意義，如“giraffe”、“tall”、“short”等。

-在實際情境中，能夠進行簡單的觀察和對話交流，如描述動物園中動物的特點。

舉例：在教學過程中，重點通過動物園的情景模擬，讓學生多次練習“Lookatthe...It's...”的結(jié)構(gòu)，確保他們能夠熟練運用這些句型。

2.教學難點

-形容詞比較級和最高級的運用，對于三年級學生來說，理解并正確使用“taller”、“shortest”等比較級和最高級形式是難點。

-句型的靈活轉(zhuǎn)換，學生在實際對話中可能會混淆句型結(jié)構(gòu)，難以做到靈活切換。

-在口語交流中，正確使用動物的形容詞，對于一些生僻的形容詞，學生可能難以記憶和應用。

舉例：針對比較級和最高級的難點，教師可以設計圖表、實物比較等直觀教學手段，幫助學生形象地理解這些概念。同時，通過小組活動，讓學生互相練習句型轉(zhuǎn)換，增強口語表達的流利性和準確性。對于形容詞的記憶，可以通過分類記憶法、聯(lián)想記憶法等策略，幫助學生鞏固記憶。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動的語言和實物展示，講解動物名詞和形容詞的用法，以及句型的結(jié)構(gòu)，為學生提供清晰的知識框架。

-情境教學法：利用動物園的場景，模擬真實對話情境，讓學生在實踐中學習和運用目標語言，提高其語言交際能力。

-任務驅(qū)動法：設計小組任務，如“動物特征描述大賽”，激發(fā)學生的合作精神和競爭意識，促使他們在完成任務的過程中主動探索和學習。

2.教學手段

-多媒體教學：運用PPT、視頻等手段，展示各種動物圖片和描述，增強學生對單詞和句型的記憶，提高學習興趣。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，如電子白板、在線學習平臺，進行單詞和句型的練習，實現(xiàn)個性化學習，提高教學效率。

-實物教學：使用動物模型、卡片等實物教具，幫助學生直觀地學習動物名詞和形容詞，通過觸摸和操作，加深對知識點的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里的動物都有哪些特點？”

展示一些關(guān)于動物園和動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物園的多樣性和動物的特點。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物名詞和形容詞的基本概念及句型的使用。

過程：

講解動物名詞和形容詞的定義，包括它們在句子中的作用。

詳細介紹句型“Lookat...”和“It's...”，使用圖表或示例句幫助學生理解。

通過實例對話，讓學生更好地理解這些句型的實際應用。

3.動物特征案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物特征的描述方法。

過程：

選擇幾個典型的動物特征案例進行分析。

詳細介紹每個案例中動物的特點和描述方法，讓學生全面了解如何運用所學語言描述動物。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在實際中應用這些描述方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個動物進行特征描述的討論。

小組內(nèi)討論該動物的特點，挑戰(zhàn)以及如何使用所學句型進行描述。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物描述方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點和描述方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述動物特點的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物名詞、形容詞和描述句型的使用。

強調(diào)在現(xiàn)實生活中觀察和描述動物特點的價值，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，運用所學句型進行描述，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-動物科普書籍：推薦學生閱讀與動物相關(guān)的科普書籍，如《動物世界》、《我的第一本動物書》等，以增加對動物生活習性、外形特征等知識的了解。

-動物紀錄片：觀看動物紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生更直觀地感受動物的生活環(huán)境及其特點。

-動物園實地考察：組織學生進行動物園實地考察，觀察各種動物，收集動物資料，加深對動物特征的理解。

-動物詞匯卡片：制作或收集動物詞匯卡片，包含動物名稱、形容詞和相應的圖片，方便學生隨時復習和鞏固。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家里與家長一起完成動物詞匯接龍游戲，提高詞匯記憶和運用能力。

-角色扮演：學生可以模擬在動物園向游客介紹動物，練習使用目標語言，提高口語表達能力。

-小組研究：學生分組研究某一類動物，整理相關(guān)資料，制作成海報或PPT，向全班展示，分享學習成果。

-創(chuàng)作故事：運用所學的動物名詞和形容詞，創(chuàng)作一個關(guān)于動物的小故事，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生用英語談論自己喜歡的動物，加強語言實踐，提高交際能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在聽、說、讀、寫過程中的表現(xiàn)，特別是對動物名詞和形容詞的掌握以及句型的運用。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻，以及展示時的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)造性。關(guān)注學生對動物特征描述的準確性和語言表達的流暢性。

3.隨堂測試：設計隨堂測試，包括填空、選擇、簡答等題型，檢測學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況，特別是形容詞比較級和最高級的運用。

4.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如動物描述短文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言運用，以及學生對課堂所學知識的應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時、具體的評價和反饋。強調(diào)學生在學習過程中的進步，同時指出需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)努力，提高語言能力。

在教學評價過程中，教師應注重形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學生的學習過程和方法，以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過積極的反饋，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，促進個性化發(fā)展。同時，教師應依據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略，以滿足學生的學習需求，提高教學質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學：通過動物園場景的模擬，讓學生在真實語境中學習，提高了學生的參與度和語言實踐能力。

2.小組合作學習：組織學生分組討論動物特征，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識，同時也提高了他們的語言表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，可能過于依賴講授法，缺乏多樣的教學方式，導致學生的學習興趣和主動性可能受到影響。

2.評價方式單一：主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價學生的學習效果，可能無法全面反映學生的實際水平和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學方法：嘗試引入更多樣的教學方法，如游戲化學習、角色扮演等，以增加學生的學習興趣和參與度。

2.多元化評價方式：除了隨堂測試和課后作業(yè)，還可以采用口頭報告、小組展示等多種評價方式，以更全面地評估學生的學習成果。

3.加強教學反饋：在教學過程中，及時給予學生反饋，鼓勵他們的進步，同時指出需要改進的地方，幫助學生更好地提高。重點題型整理1.根據(jù)圖片描述動物

-圖片展示一只長頸鹿，要求學生用英語描述其特征。

-答案：Thegiraffeisverytall.Ithasalongneckandlonglegs.

2.編寫對話

-學生兩人一組，編寫一段關(guān)于在動物園看到的動物的對話。

-答案示例：

-A:Lookattheelephant.It'ssobig!

-B:Yes,andithasalongtrunkandbigears.

3.單詞填空

-給出一段關(guān)于動物描述的短文，要求學生填入適當?shù)膭游锩~和形容詞。

-答案示例：

-The(tiger)isfierce.Ithas(stripes)onitsbodyandsharp(claws).

-The(panda)iscute.Itis(black)and(white)andlovestoeat(bamboo).

4.句型轉(zhuǎn)換

-要求學生將一般句型轉(zhuǎn)換為比較級和最高級句型。

-答案示例：

-Thelionisstrong.

-Thelionisstrongerthantheleopard.

-Thelionisthestrongestanimalinthezoo.

5.小組討論報告

-小組討論他們最喜歡的動物，并準備一份報告，描述該動物的特點和原因。

-答案示例：

-Ourfavoriteanimalisthekoala.It'sverycuteandlookssoft.Thekoalahasathickfurandeatseucalyptusleaves.Welikeitbecauseit'suniquetoAustraliaandit'sasymbolofpeaceandcuteness.

詳細補充和說明：

1.根據(jù)圖片描述動物

-這個題型旨在訓練學生對動物特征的觀察和描述能力，要求學生能夠運用所學的形容詞和句型來描繪動物。

2.編寫對話

-通過編寫對話，學生可以在實際語境中使用目標語言，提高口語交流能力，同時也能鞏固對動物名詞和形容詞的記憶。

3.單詞填空

-這個題型可以幫助學生通過上下文理解單詞的含義，同時鍛煉他們對單詞形態(tài)變化的掌握，如復數(shù)形式、比較級和最高級。

4.句型轉(zhuǎn)換

-通過句型轉(zhuǎn)換，學生可以加深對比較級和最高級概念的理解，提高他們在實際交流中靈活運用語言的能力。

5.小組討論報告

-這個題型鼓勵學生進行合作學習，通過討論和分享，增強他們對動物特征的理解，并提高用英語表達個人觀點的能力。板書設計教學內(nèi)容：Unit3Atthezoo

教學目標：掌握動物名詞和形容詞，運用句型“Lookat...”和“It's...”描述動物特征。

板書設計：

1.動物園導覽圖

-圖片展示動物園的布局，標注不同區(qū)域的動物。

-目的：激發(fā)學生對動物園的興趣，為后續(xù)教學鋪墊。

2.動物名詞和形容詞列