2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動第2節(jié)第1課時(shí)公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度的變化教案湘教版選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運(yùn)動第2節(jié)第1課時(shí)公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度的變化教案湘教版選擇性必修第一冊”是對地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的詳細(xì)解讀。本節(jié)課主要圍繞地球公轉(zhuǎn)的運(yùn)動特征、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及正午太陽高度的變化規(guī)律進(jìn)行講解。教材通過生動的圖文并茂的方式，使學(xué)生易于理解和掌握地球運(yùn)動的規(guī)律。

本節(jié)課是學(xué)生在初中階段對地球運(yùn)動初步了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的課程。內(nèi)容主要包括地球公轉(zhuǎn)的軌道特點(diǎn)、地球公轉(zhuǎn)速度的變化、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及正午太陽高度的變化規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對地球運(yùn)動有更深入的認(rèn)識，理解地球運(yùn)動的地理意義，并為后續(xù)學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)、地球形狀等知識打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材中設(shè)置了豐富的實(shí)踐活動和思考題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括地理觀察能力、地理思維能力、地理實(shí)踐能力和地理情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度的變化，學(xué)生將提高觀察和分析地球運(yùn)動現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過對地球運(yùn)動的探索，學(xué)生將增強(qiáng)對地理科學(xué)的興趣和熱情，形成積極的地理學(xué)習(xí)情感態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于地球的運(yùn)動有了初步的認(rèn)識。然而，對于地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的具體規(guī)律，他們可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以幫助他們更好地理解和掌握知識。

在知識方面，大部分學(xué)生對于地球公轉(zhuǎn)的基本概念和地理現(xiàn)象有一定的了解，但可能對于一些具體的變化規(guī)律和計(jì)算方法還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法可能存在差異。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的精神；另一些學(xué)生可能過于依賴課本和老師，缺乏獨(dú)立思考的能力。這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐能力。通過設(shè)置豐富的實(shí)踐活動和思考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，引導(dǎo)他們形成積極的地理學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對地理科學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的地理思維能力。

（2）互動式教學(xué)法：通過小組討論、學(xué)生展示等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的地理觀察和分析能力。

（3）實(shí)踐性教學(xué)法：通過實(shí)地觀測、模擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究地球運(yùn)動的規(guī)律，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度的變化規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源、開展線上討論和互動，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件，模擬地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度的變化過程，讓學(xué)生直觀地觀察和理解相關(guān)知識，提高他們的實(shí)踐能力。

（4）地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件，展示地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化的地理分布規(guī)律，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普文章：提供關(guān)于地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化的科普文章，讓學(xué)生深入了解相關(guān)知識。

-地球公轉(zhuǎn)動畫：提供地球公轉(zhuǎn)的動畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的過程和特點(diǎn)。

-正午太陽高度變化圖：提供正午太陽高度變化的圖示，讓學(xué)生觀察和分析不同地區(qū)的正午太陽高度變化規(guī)律。

-實(shí)地觀測數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)不同時(shí)間的正午太陽高度觀測數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，尋找更多關(guān)于地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化的研究論文和資料，加深對相關(guān)知識的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，自己分析地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化的地理分布規(guī)律，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，親身體驗(yàn)地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化的實(shí)際現(xiàn)象，提高觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-學(xué)生可以組織小組討論，共同探討地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化對人類生活和環(huán)境的影響，提高合作和溝通能力。板書設(shè)計(jì)1.公轉(zhuǎn)特征

-軌道特點(diǎn)：橢圓軌道，近日點(diǎn)近日，遠(yuǎn)日點(diǎn)遠(yuǎn)日

-速度變化：近日點(diǎn)速度快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度慢，平均速度不變

-地理現(xiàn)象：四季更替，五帶分布

2.正午太陽高度變化

-定義：正午太陽高度是指正午時(shí)分太陽直射點(diǎn)到地面某點(diǎn)的角度

-變化規(guī)律：從春分到夏至逐漸增大，從夏至到秋分達(dá)到最大值，從秋分到冬至逐漸減小，從冬至到春分達(dá)到最小值

-影響因素：太陽直射點(diǎn)的移動，地軸傾斜角度

3.公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化的關(guān)系

-公轉(zhuǎn)引起季節(jié)變化，影響正午太陽高度的變化

-正午太陽高度的變化影響日照時(shí)間和晝夜長短

4.實(shí)際應(yīng)用

-利用正午太陽高度變化計(jì)算日照時(shí)間和晝夜長短

-利用正午太陽高度變化解釋地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、五帶分布作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成課后習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課本后的相關(guān)習(xí)題，鞏固公轉(zhuǎn)特征和正午太陽高度變化的知識點(diǎn)。

-繪制地球公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化圖：要求學(xué)生繪制地球公轉(zhuǎn)軌道圖和正午太陽高度變化曲線圖，加深對公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化的理解。

-分析實(shí)際案例：要求學(xué)生查找并分析實(shí)際案例，如不同地區(qū)的季節(jié)變化和日照時(shí)間差異，理解公轉(zhuǎn)和正午太陽高度變化對地理現(xiàn)象的影響。

-撰寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出自己的疑問和見解。

2.作業(yè)反饋

-批改習(xí)題：