26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第二課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高閱讀興趣。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》第一遍閱讀的理解。

2.針對學(xué)生的理解情況，對文中的重點句子和段落進行解讀和分析。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感悟。

4.教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的寓意。

四、教學(xué)步驟

1.課堂導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，教師提問檢查學(xué)生的理解情況。

3.重點解析：針對學(xué)生的理解難點，教師對文中的重點句子和段落進行解讀和分析。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己對故事的理解和感悟。

5.總結(jié)反思：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的寓意。

五、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論：評估學(xué)生在討論中的合作能力和口語表達能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

六、教學(xué)資源

1.課文：《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》

2.教學(xué)PPT：包含課文內(nèi)容、重點解析和討論問題等。

3.小組討論表格：用于記錄學(xué)生在討論中的發(fā)言和觀點。

七、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，針對不同學(xué)生的理解程度進行針對性教學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作能力。

3.注重課后的教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準備。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀理解，讓學(xué)生在語境中體會詞語的含義和句子的表達方式，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文的表達方式，讓學(xué)生感受文學(xué)作品的美的特質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》，使學(xué)生了解中國文化中的民間傳說和寓言故事，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受文學(xué)的魅力，通過小組討論、思考問題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究精神和創(chuàng)新思維。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）故事情節(jié)的理解：《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明，通過閱讀理解，讓學(xué)生掌握故事的主要情節(jié)，理解人物的性格特點。

（2）詞語的積累與應(yīng)用：課文中出現(xiàn)了一些重點詞語，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”等，要求學(xué)生理解這些詞語的含義，并能夠運用到自己的語言表達中。

（3）寓意與啟示：故事最后的結(jié)局給人以啟示，要求學(xué)生理解寶葫蘆的秘密所蘊含的道理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的欲望和誘惑。

2.教學(xué)難點：

（1）詞語的理解與應(yīng)用：課文中的一些詞語含義較為抽象，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”，學(xué)生可能難以理解。教學(xué)中，教師需要通過具體的語境、圖片、動作等幫助學(xué)生理解這些詞語的含義，并指導(dǎo)學(xué)生如何運用到實際生活中。

（2）寓意與啟示：故事最后的結(jié)局給人以啟示，要求學(xué)生理解寶葫蘆的秘密所蘊含的道理。這個道理可能對于四年級的學(xué)生來說較為深奧，教學(xué)中，教師需要通過生動的講解、舉例等方式，幫助學(xué)生理解并領(lǐng)悟這個道理。

（3）閱讀理解的提高：對于部分學(xué)生來說，提高閱讀理解能力是一個難點。教學(xué)中，教師需要通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）小組討論的技巧：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能不知道如何表達自己的觀點，或者害怕表達錯誤。教學(xué)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生進行討論的技巧，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的教材，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.與故事情節(jié)相關(guān)的圖片：準備一些與故事中的人物、場景等相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

b.詞語卡片：制作詞語卡片，包括本節(jié)課的重點詞語，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

c.故事情節(jié)流程圖：制作故事情節(jié)流程圖，展示故事的主要事件和人物關(guān)系，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

d.寓意與啟示PPT：準備一份PPT，通過生動的圖片和簡潔的文字，展示寶葫蘆的秘密所蘊含的道理。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位按照小組形式布置，每個小組圍坐在一起，方便學(xué)生進行小組討論和互動。

b.展示區(qū)：預(yù)留一個展示區(qū)，用于學(xué)生分享自己的觀點和成果。

c.閱讀角：設(shè)置一個閱讀角，擺放一些與本節(jié)課相關(guān)的書籍和資料，方便學(xué)生在課余時間進行閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

d.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀的正常使用，方便教師進行講解和展示。

在準備教學(xué)資源的過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標，確保教學(xué)資源的豐富性和多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需注意教學(xué)資源的安全性，確保學(xué)生在使用教學(xué)資源的過程中不會發(fā)生意外傷害。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事情節(jié)、詞語理解和寓意啟示等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和互動探究后，對故事情節(jié)、詞語理解和寓意啟示進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對故事情節(jié)、詞語理解和寓意啟示的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與故事情節(jié)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事情節(jié)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的story情節(jié)、詞語理解和寓意啟示等內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的story情節(jié)、詞語理解和寓意啟示等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)，掌握主要人物和事件的發(fā)展。學(xué)生能夠清晰地復(fù)述故事的主要情節(jié)，對故事中的人物形象和性格特點有深入的理解。

2.掌握并運用重點詞語。學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課中的重點詞語，如“神奇”、“渴望”、“貪婪”等，并在自己的語言表達中靈活運用。

3.領(lǐng)悟故事背后的寓意和啟示。學(xué)生能夠理解寶葫蘆的秘密所蘊含的道理，認識到貪婪和欲望帶來的后果，從而引導(dǎo)自己在生活中正確對待欲望和誘惑。

4.提高閱讀理解能力。通過本節(jié)課的閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠更好地理解和分析文本內(nèi)容。

5.培養(yǎng)合作能力和口語表達能力。通過小組討論和互動交流，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高自己的口語表達能力。

6.增強審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠欣賞課文的表達方式，感受文學(xué)作品的美的特質(zhì)，從而培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

7.加深對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承。通過學(xué)習(xí)《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》，學(xué)生能夠了解中國文化中的民間傳說和寓言故事，增強對中國傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。七、典型例題講解1.題目：請簡要概括《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》的故事情節(jié)。

答案：本節(jié)課主要講述了寶葫蘆的神奇之處，以及它帶給主人公的種種好處和困擾。

2.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析寶葫蘆的秘密所蘊含的道理。

答案：寶葫蘆的秘密告訴我們，貪婪和欲望會帶來無盡的麻煩和困擾，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜現(xiàn)有的幸福和滿足，不要被欲望所左右。

3.題目：請用課文中的詞語，描述一下主人公的性格特點。

答案：主人公是一個貪婪、渴望不勞而獲的人。他渴望得到寶葫蘆，從而過上不勞而獲的生活，最終卻因為寶葫蘆而陷入了無盡的麻煩和困擾。

4.題目：請談?wù)勀銓适轮腥宋镪P(guān)系的理解。

答案：故事中的人物關(guān)系復(fù)雜，主人公與寶葫蘆之間存在著一種相互依賴又相互矛盾的關(guān)系。主人公依賴寶葫蘆帶來的好處，卻又因為寶葫蘆而陷入了麻煩。

5.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下寶葫蘆的秘密對主人公的影響。

答案：寶葫蘆的秘密對主人公產(chǎn)生了深遠的影響。它讓主人公過上了不勞而獲的生活，但卻帶來了無盡的麻煩和困擾。主人公最終意識到，幸福和滿足來源于自己的努力和奮斗，而不是依賴寶葫蘆。

6.題目：請談?wù)勀銓适轮性⒁獾睦斫狻?/p>

答案：故事中的寓意告訴我們，貪婪和欲望會帶來無盡的麻煩和困擾，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜現(xiàn)有的幸福和滿足，不要被欲望所左右。同時，故事也告訴我們，幸福和滿足來源于自己的努力和奮斗，而不是依賴他人的幫助。

7.題目：請談?wù)勀銓适轮腥宋镄愿裉攸c的理解。

答案：故事中的人物性格特點各異，主人公是一個貪婪、渴望不勞而獲的人，而寶葫蘆則是一個神秘、有魔力的物體。其他人物如主人公的父母、朋友等，也各有特點，共同構(gòu)成了一個豐富多彩的故事世界。

8.題目：請談?wù)勀銓适虑楣?jié)發(fā)展的理解。

答案：故事情節(jié)發(fā)展跌宕起伏，從主人公發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的秘密開始，到他利用寶葫蘆過上不勞而獲的生活，再到他因為寶葫蘆而陷入無盡的麻煩和困擾，最后主人公意識到幸福和滿足來源于自己的努力和奮斗。

9.題目：請談?wù)勀銓适轮腥宋镪P(guān)系的理解。

答案：故事中的人物關(guān)系復(fù)雜，主人公與寶葫蘆之間存在著一種相互依賴又相互矛盾的關(guān)系。主人公依賴寶葫蘆帶來的好處，卻又因為寶葫蘆而陷入了麻煩。其他人物如主人公的父母、朋友等，也各有特點，共同構(gòu)成了一個豐富多彩的故事世界。

10.題目：請談?wù)勀銓适轮性⒁獾睦斫狻?/p>

答案：故事中的寓意告訴我們，貪婪和欲望會帶來無盡的麻煩和困擾，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜現(xiàn)有的幸福和滿足，不要被欲望所左右。同時，故事也告訴我們，幸福和滿足來源于自己的努力和奮斗，而不是依賴他人的幫助。八、板書設(shè)計1.標題：《26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》閱讀理解

2.主要內(nèi)容：

-故事情節(jié)概括

-重點詞語解析

-寓意與啟示

-人物性格特點分析

-人物關(guān)系梳理

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標題：位于板書頂部，突出本節(jié)課的主題。

-故事情節(jié)概括：位于板書左側(cè)，簡潔明了地概括故事的主要情節(jié)。

-重點詞語解析：位于板書中間，用詞語卡片展示重點詞語，并附上簡要